ỨNG DỤNG MÃ NGUỒN MỞ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH VẬT LÝ TIN HỌC  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: ỨNG DỤNG MÃ NGUỒN MỞ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN SVTH: Nguyễn Thúc Anh CBHD: ThS Lê Đình Viêt Hải -TP HỒ CHÍ MINH – 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA VẬT LÝ CHUYÊN NGÀNH VẬT LÝ TIN HỌC  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: ỨNG DỤNG MÃ NGUỒN MỞ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN SVTH: Nguyễn Thúc Anh CBHD: ThS Lê Đình Việt Hải -TP HỒ CHÍ MINH – 2010 Lời Cảm Ơn Trước hết, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Thầy ThS Lê Đình Việt Hải - người dìu dắt giúp đỡ lĩnh vực nghiên cứu luận văn công tác chuyên môn sống Bên cạnh đó, tơi xin gởi lời cám ơn đến anh chị phịng Thơng tin liệu Quản trị mạng Đại học Quốc Gia TP Hồ Chí Minh hỗ trợ tơi nhiều suốt q trình thực tập Tơi xin cám ơn Thầy Cơ khoa Vật lý nói chung thầy mơn Vật lý-Tin học nói riêng giúp đỡ hướng dẫn suốt q trình học tập nghiên cứu ngơi trường Khoa Học Tự Nhiên thân thương Thầy cô cung cấp kiến thức quý giá, tạo cho kiến thức niềm tin bước vào đời Xin cám ơn thành viên môn Vật Lý Tin Học khóa 2006 tạo cho tơi mơi trường học tập tốt, giúp tơi phấn đấu có ngày hôm Tôi xin gửi lời cám ơn đến gia đình, người ln bên cạnh, ủng hộ giúp đỡ tơi q trình học tập làm việc Mặc dù cố gắng nhiều, song chắn khóa luận khơng khỏi thiếu sót Tôi mong nhận thông cảm bảo tận tình q thầy bạn TP Hồ Chí Minh, tháng 07 năm 2010 Nguyễn Thúc Anh Mục lục Lời Cảm Ơn Mục lục Bảng từ viết tắt Danh sách hình Danh sách bảng Lời mở đầu Chương 1Tổng quan Hệ Thống giáo dục trực tuyến (Learning Management System - LMS) .4 1.1 Khái niệm: .4 1.2 Lịch sử hình thành hệ thống giáo dục trực tuyến: 1.3 Sự khác biệt ưu khuyết điểm hệ thống đào tạo trực tuyến 1.3.1 Lợi ích hệ thống giáo dục trực tuyến: .6 1.3.2 Ưu khuyết điểm hệ thống giáo dục trực tuyến .7 1.3.2.1 Thuận lợi khoaas khăn từ sở đào tạo nhà cung cấp dịch vụ đào tạo: 1.3.2.1 Thuận lợi khó khăn cho người học 1.3.2.3 So sánh hệ thống giáo dục trực tuyến với phương thức học tập khác 10 1.4 Cấu trúc hệ thống giáo dục trực tuyến: 11 1.4.1 Mơ hình chức 11 1.4.2 Kiến trúc hệ thống giáo dục trực tuyến 1.4.3 Mơ hình hệ thống giáo dục trực tuyến 1.5 Hướng phát triển hệ thống giáo dục trực tuyến .14 1.6 Kết Luận 15 Chương GIỚ THIỆU CÁC PHẦN MỀM HỔ TRỢ GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN 16 2.1 Hệ thống giáo dục trực tuyến .16 2.1.1 Yêu cầu chung cho hệ thống giáo dục trực tuyến 16 2.1.1.1 Về phần cứng 16 2.1.12 Về phần mềm 17 2.1.2 Cấu trúc cho hệ thống giáo dục trực tuyến 17 2.1.3 Các thành phần hệ thống giáo dục trực tuyến 17 2.1.3.1 LCMS .17 2.1.3.2 LMS 17 2.1.3.3 Liên hệ LCMS LMS 17 2.1.3.4 Công cụ soạn thảo giảng 17 2.1.3.5 Kiến trúc tầng hệ thống giáo dục trực tuyến 17 2.1.4 Lựa chọn giải Pháp cho hệ thống giáo dục trực tuyến 17 2.2 Dokeos: 19 2.2.1 Khái niệm Dokeos 19 2.2.2 Tính Dokeos .19 2.2.3 Sự phát triển 21 2.2.4 Các phiên cho Dokeos 22 2.1.3.1 Phiên miễn phí 17 2.1.3.1 Phiên Dokeos pro .17 2.2.5 Tài liệu hổ trợ học tập 23 2.2.6 Đánh giá Dokeos 34 2.3 Moodel 27 2.3.1 Khái niêm 27 2.3.2 Công nghệ 31 2.3.2.1Phát triển theo tiêu chuẩn 31 2.3.2.2 Khả tích hợp hệ thống sở liệu 32 2.3.2.2 Các hệ điều hành 32 2.3.3 Các công cụ phát triển nội dung: .32 2.3.3.1 Hướng phát triển .31 2.3.3.2 Khả tích hợp phần mềm 31 2.3.4 Tính 32 2.3.5 Tài liệu hổ trợ học tập 40 2.3.6 Đánh giá 40 2.4 Sakai 19 2.4.1 Khái niệm tổng quan Sakai 19 2.4.2 cơng cụ tính Sakai 19 2.4.3Công nghệ 31 2.4.3.1Phát triển theo tiêu chuẩn 31 2.4.3.2Các phần mềm hổ trợ .32 2.3.2.2 Các hệ điều hành 32 2.3.4 Hướng phát triển Sakai 32 2.3.5 Tài liệu hổ trợ học tập 40 2.3.6 Đánh giá 40 2.5 Autor 19 2.5.1 Khái niệm 19 2.5.2 tính Autor 19 2.5.3Công nghệ 31 2.5.3.1Phát triển theo tiêu chuẩn 31 2.5.3.2 Hổ trợ sở liệu 32 2.3.2.2 Các hệ điều hành 32 2.5.4 Hướng phát triển Sakai 32 2.5.5 Tài liệu hổ trợ học tập 40 2.5.6 Đánh giá 40 2.6 eFront 19 2.6.1 Khái niệm 19 2.6.2Công nghệ 31 2.6.2.1Phát triển theo tiêu chuẩn 31 2.6.2.2 Hổ trợ sở liệu 32 2.6.2.3 Các hệ điều hành 32 2.5.4 Hướng phát triển Sakai 32 2.5.5 Tài liệu hổ trợ học tập 40 2.5.6 Đánh giá 40 2.7 Backboard 19 2.6.1 Khái niệm 19 2.5.2 tính .19 2.5.3Công nghệ 31 2.5.3.1Phát triển theo tiêu chuẩn 31 2.5.3.2 Hổ trợ sở liệu 32 2.3.2.2 Các hệ điều hành 32 2.5.4 Hướng phát triển Sakai 32 2.5.5 Tài liệu hổ trợ học tập 40 2.5.6 Đánh giá 40 2.8 So sánh phần mềm hổ trợ cho hệ thống giáo dục trực tuyến 19 2.9 Kết luận chung hướng cho hệ thống giáo dục trực tuyến 19 2.10 Lựa chọn Moodle cho hệ thống giáo dục trực tuyến 19 Chương ỨNG DỤNG MOODLE CHO HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN 44 3.1Moodel 45 3.1.1 Khái niệm 45 3.1.2 Lịch sử phát triển Moodle 49 3.1.3 Hiện trạng sử dụng Moodle giới Việt Nam 52 3.1.4 Tại phải sử dụng Moodle .56 3.2 Cấu trúc Moodle 59 3.2.1 Cấu trúc Moodle 59 3.2.2 Công Nghệ Moodle .60 3.2.3 Các thành phần công nghệ Moodle .62 3.2.3.1 Yêu cầu tảng 31 3.2.3.2Các giải pháp công nghệ tảng 32 3.3 Moodle áp dụng hệ thống giáo dục trực tuyến 63 3.3.1 Các phân hệ chức Moodle 62 3.3.1.1 Quản lý dăng nhập 31 3.3.1.2 Quản lý mơn học khóa học trực tuyến 31 3.3.1.3 Quản lý môn học giảng giáo viên 31 3.3.1.4 Quản lý thống kê tài khoản Admin 31 3.3.1.5Quyền quản lý nội dung tin viết 31 3.3.1.6Hướng dẩn trao đổi thông tin 31 3.3.1.7Diển đàn thảo luận 31 3.3.2 Tích hợp trao đổi thông tin Moodle hệ thống giáo dục trực tuyến 62 3.3.2.1 Tích hợp liệu .31 3.3.2.2 Tích hợp cung ứng dịch vụ .31 3.3.3 Chức quản trị hệ thống Moodle hệ thống giáo dục trực tuyến 62 3.3.4 Các ứng dụng tiện ích Hệ thơng giáo dục trực tuyến sẵn có Moodle .62 3.3.4.1 Tiện ích 31 3.3.4.1 Giao diện Moodle .31 3.3.5 Bảo mật hệ thống Moodle 62 3.3.5.1 Tên truy cập 31 3.3.5.2 Mật 31 3.3.5.3 Khả tổ chức nhóm người sử dụng 31 PHẦN : THỰC NGHIỆM 65 Chương Triển Khai Hệ Thống Giáo Dục Trực Tuyến Dựa Trên Moodle ứng dụng tích hợp 65 4.1 Moodle E-learning .65 4.1.1 Những yêu cầu 65 4.1.2 Triển khai Moodle mội trường Redhat 5.2 66 4.1.2.1 Download .66 4.1.2.2 Cài đặt gói cần thiết 66 4.1.2.3 Cài đặt cấu hình LAMP (Linux + Apache +Mysql +php) 66 4.1.2.4 Cấu hình tên máy tên Domain Server 67 4.1.2.5 Tạo cấu trúc thư mục moodle 67 4.1.2.6 Cấu hình tập tin config.php 67 4.1.2.7 Cấu hình MySQL 67 4.1.2.8 Cấu hình httpd.conf 68 4.1.2.9 Cấu hình tập tin cron job 68 4.1.2.10 Cài đặt Moodle dướng dạng scipt 68 4.2 Cài đặt cấu hình , giao diện cho Moodle , cho Bộ môn vật lý tin học (phụ lục 68 Chương TỔNG KẾT - ĐÁNH GIÁ - ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN 74 5.1 Kết luận .74 5.2 Ưu điểm .74 5.3 Khuyết điểm 75 5.4 Hướng phát triển mở rộng cho đề tài: .75 Tài liệu tham khảo 76 Phụ lục 77 Bảng từ viết tắt VC RFC IETF ISDN IP ADSL PHP TCP/IP POTS Video Conferencing Request for Comment Internet Engineering Task Force Integrated Services Digital Network Internet Protocol Asymmetric Digital Subscriber Line Hypertext Preprocessor Transmission Control Protocol/ Internet Protocol Plain Old Telephone Service VCS Video conferencing System DCT DPCM SCTP ITU VoIP IETF VC RTP RTCP DVTS Discret Cosine Transform Differential PCM Stream Control Transmission Protocol International Telecommunication Union Voice over Internet Protocol Internet Engineering Task Force Video Conferencing Realtime Transport Protocol Realtime Transport Control Protocol Digital Video Transport System