GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 8 CTST Giáo án ga lịch sử lớp 8 CTST I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được) 1. Về kiến thức: Các cuộc cách mạng tư sản ở châu Âu và Bắc Mỹ Cuộc cách mạng tư sản Anh Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ Cuộc cách mạng tư sản Pháp 2. Về năng lực: Năng lực chung Bài học góp phần phát triển năng lực tự học thông qua việc tự đọc, tự nghiên cứu nội dung qua SGK và tư liệu. Bài học phát triển năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác qua việc trả lời những câu hỏi của giáo viên và hoạt động nhóm. Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc tích cực tham gia các hoạt động theo cặp, nhóm để giải quyết
GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST Ngày soạn: 02/09/2023 Ngày dạy:…………… TUẦN CHƯƠNG I CHÂU ÂU VÀ BẮC MĨ TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVII Bài CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ BẮC MĨ (… tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: Các cách mạng tư sản châu Âu Bắc Mỹ - Cuộc cách mạng tư sản Anh - Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Cuộc cách mạng tư sản Pháp Về lực: * Năng lực chung - Bài học góp phần phát triển lực tự học thông qua việc tự đọc, tự nghiên cứu nội dung qua SGK tư liệu - Bài học phát triển lực giao tiếp, lực hợp tác qua việc trả lời câu hỏi giáo viên hoạt động nhóm - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo thơng qua việc tích cực tham gia hoạt động theo cặp, nhóm để giải nhiệm GV: Hoàng Thị Hà KHXH Tổ: GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST vụ học tập, xây dựng sản phẩm học tập đa dạng, có tính sáng tạo, rèn luyện kĩ báo cáo, trình bày nhận xét * Năng lực chuyên biệt - Tìm hiểu lịch sử thơng qua việc sưu tầm, xử lí thơng tin, tư liệu hình ảnh để xác định đồ giới địa điểm diễn cách mạng tư sản tiêu biể từ kỉ XVI đến kỉ XVIII - Nêu số đặc điểm cách mạng tư sản tiêu biểu Anh, Pháp, Mỹ - Năng lực nhận thức tư lịch sử thơng qua việc tìm hiểu thơng tin, tư liệu hình ảnh để trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa tính chất cách mạng tư sản Anh, Mỹ, Pháp Về phẩm chất: - Bài học giúp học sinh chăm có trách nhiệm, có ý thức tự giác, tích cực tham gia hoạt động giải vấn đề, có tinh thần trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ giao - Trung thực, thông qua việc đánh giá kiện, nhân vật lịch sử cách khách quan (dựa sở khai thác thông tin, tư liệu hình ảnh) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS, giúp em ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS giai đoạn có CMTS châu Âu Bắc Mỹ d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu timeline mạch kiến thức chương trình phân mơn Lịch sử - Chiếu số hình ảnh CMTS châu Âu Bắc Mỹ giai đoạn cuối kỉ XVI – XVII hỏi: Em biết hình ảnh nhân vật lịch sử này? Hãy chia sẻ hiểu biết em nhân vật, hình ảnh lịch sử đó? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, ghi câu trả lời phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện trả lời câu hỏi GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Cách mạng tư sản Anh a) Mục tiêu:| - HS trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, tính chất ý nghĩa CMTS Anh - Nêu số đặc điểm trị CMTS tiêu biểu Anh b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm dự kiến - HS đọc thơng tin SGK T.9 - GV chia nhóm lớp cặp đơi theo bàn Why? (Vì - Đến kỉ XV – XVI, - Giao nhiệm vụ nhóm: hồn thiện CMTS Anh kinh tế Anh phát triển theo bùng nổ) Vì hướng tư chủ nghĩa Xã kiện xử tử hội Anh có biến động PHT Why? (Vì CM …………… bùng nổ) Vì …………… kiện xử tử vua Sác- …………… lơ I năm 1649 …………… coi đỉnh cao …………… CMTS Anh? …………… vua Sác-lơ I lớn năm 1649 coi đỉnh cao CMTS Anh? Where, When? Tháng 8/1642, cách mạng GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST (CMTS Anh bắt Where, When? …………… …………… (Cách mạng bắt đầu …………… đâu? Diễn …………… nào?) Who? (CMTS CMTS giai cấp tư sản nào?) Who? (Cách mạng …………… …………… Anh lãnh tầng lớp đại diện cho đạo? Lực lượng phương thức sản xuất lãnh đạo? Lực …………… ủng hộ TBCN lãnh đạo lượng ủng hộ …………… tham gia CM?) What? (CM đạt …………… …………… tham gia CM?) What? (CMTS - CMTS Anh thắng lợi Anh đạt dược - Tính chất: dược kết gì? …………… kết gì? Tính + CMTS Anh cách chất bật mạng tư sản không triệt để CMTS Anh + CMTS Anh thắng lợi gì?) How? (Cuộc chế độ XH CMTS Anh mở đường cho Tính chất bật …………… bùng nổ Anh đầu đâu? Diễn cách mạng gì?) How? (Cuộc CMTS …………… …………… có ý nghĩa tác …………… CMTS Anh có ý CNTB Anh phát triển động nào?) - Thời gian: phút …………… nghĩa tác mạnh mẽ, đồng thời cổ vũ động cho nhận dân nước Âu nào?) –Mỹ đứng lên làm cách B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm (nếu cần) HS: - Đọc SGK làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, báo cáo sản phẩm HS: mạng GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST - Báo cáo sản phẩm (những HS lại theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn) - Chỉ nơi diễn CMTS (Thế kỉ XVI – XVIII) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang nội dung sau Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ a) Mục tiêu:| - HS trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, tính chất ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Nêu số đặc điểm trị chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ b) Nội dung: - GV sử dụng KT chia sẻ nhóm đơi HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm dự kiến a Nguyên nhân bùng nổ - HS đọc thông tin SGK T.5 - Từ 1603 – 1732, thực dân Anh xâm - GV chia nhóm lớp cặp đơi theo bàn lược lập lên 13 thuôc địa Bắc Mỹ - Giao nhiệm vụ nhóm: hồn thiện PHT - Giữa kỉ XVIII, kinh tế TBCN 13 thuộc địa phát triển mạnh, cạnh Why? (Vì CM …………… tranh với quốc Thực dân Anh GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST bùng nổ) Vì …………… tìm cách ngăn cản phát triển kinh tế kiện xử tử vua Sác- …………… 13 thuộc địa cách đặt lơ I năm 1649 …………… nhiều loại nặng nề… coi đỉnh cao …………… - Tháng 12/1773, nhân dân địa phương CMTS Anh? …………… công tàu chở chè Anh Bôxtơn Thực dân Anh lệnh phong tỏa Where, When? …………… …………… (Cách mạng bắt đầu …………… đâu? Diễn …………… Anh xóa bỏ luật cấm vơ lí Vua Anh nào?) Who? (Cách mạng …………… …………… không chấp thuận, chuẩn bị lực lượng lãnh đạo? Lực …………… lượng ủng hộ …………… tham gia CM?) What? (CM đạt …………… …………… dược kết gì? …………… cảng - 1774, thuộc địa Bắc Mỹ đòi vua để đàn áp Tháng 4/1775, chiến tranh bùng nổ b Kết quả, tính chất, đặc điểm ý nghĩa: Tính chất bật …………… - Kết quả: Cuộc chiến tranh giành cách mạng gì?) How? (Cuộc CMTS …………… …………… thắng lợi, phủ Anh buộc phải có ý nghĩa tác …………… địa Bắc Mỹ, Hợp chủng quốc Mỹ động nào?) - Thời gian: phút …………… đời (1776) B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm (nếu cần) HS: - Đọc SGK làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ công nhận độc lập 13 thuộc - Tính chất đặc điểm: + Cuộc chiến tranh mang tính chất CMTS + Cách mạng Mỹ diễn duoiws hình thức chiến tranh giải phóng dân tộc, giai cấp tư sản chủ nô lãnh đạo, có tham gia nơ nệ phụ nữ GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST B3: Báo cáo, thảo luận - Ý nghĩa: GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, + Cuộc chiến tranh giành độc lập báo cáo sản phẩm 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ tạo điều HS: kiện cho kính tế tư Mỹ phát triển - Báo cáo sản phẩm (những HS lại theo mạnh mẽ dõi, nhận xét bổ sung cho bạn) + Cuộc cách mạng Mỹ ảnh hưởng lớn - Chỉ nơi diễn CMTS (Thế kỉ đến châu ÂU, châu Mỹ giới, XVI – XVIII) thúc đẩy phong trào đấu tranh chống B4: Kết luận, nhận định (GV) phong kiến châu Âu, cổ vũ phong - Nhận xét thái độ sản phẩm học tập trào đấu tranh giành độc lập khu vực HS Mỹ La-tinh - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang nội dung sau Cách mạng tư sản Pháp a) Mục tiêu:| - HS trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, tính chất ý nghĩa CMTS Pháp - Nêu số đặc điểm trị CMTS Pháp b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm dự kiến a Nguyên nhân bùng nổ - HS đọc thông tin SGK T.6 -> - Về kinh tế: Thế kỉ XVIII, Pháp T.10 quốc gia quân chủ chuyên chế lạc hậu GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST - GV chia nhóm lớp: nhóm (HS châu Âu: Nơng nghiệp lạc hậu, nạn đánh số tuần hồn 1,2,3,4,5,6… mùa, đói thường xuyên xảy Công, 1,2,3,4,5,6…) thương nghiệp phát triển lại bị cản - Giao nhiệm vụ nhóm: trở sách thuế nhà vua; vậy, Vòng 1: Vòng chuyên gia tiền tệ đơn vị đo lường khơng thống nhất, + Nhóm 1,2: tìm hiểu CMT ngân sách thâm hụt Trong đó, trật tự ba Anh đẳng cấp ngày khoét sâu mâu thuẫn + Nhóm 3,4: tìm hiểu chiến tranh xã hội giành độc lập 13 thuộc địa Anh - Về trị - xã hội: Bắc Mĩ + Trong xã hội tồn đẳng cấp + Nhóm 5,6: tìm hiểu CMTS Pháp Vịng 2: Vịng mảnh ghép - Tạo nhóm mới: + HS số tạo thành nhóm I + HS số tạo nhóm II + HS số tạo nhóm III … + HS số tạo nhóm - Nhiệm vụ nhóm mới: + Chia sẻ kết thảo luận vòng (vòng chuyên gia) + Từ rút rút nhận xét… + Trật tự ba đẳng cấp ngày khoét sâu - Thời gian: mâu thuẫn xã hội Đẳng cấp thứ ba bất + Vịng 1: phút bình với sách nhà vua hai đẳng + Vòng 2: phút cấp B2: Thực nhiệm vụ - Về tư tưởng: Trong tình hình đó, HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân tư tưởng tiến tự do, dân chủ, xã hội GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP CTST thảo luận luận nhóm pháp quyền Mơng-te-xki-ơ GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo (Montesquieu), Vôn-te (Voltaire), Rút-xơ luận nhóm (nếu cần) (Rousseau),… đón nhận rộng rãi B3: Báo cáo, thảo luận xã hội Pháp, thúc đẩy người dân Pháp GV: làm cách mạng - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện b Kết quả, tính chất, đặc điểm ý nhóm trình bày nghĩa: - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét - Kết quả: Cuộc cách mạng tư sản Pháp (nếu cần) xoá bỏ chế độ quân chủ chuyên chế, thành HS: lập cộng hòa - Trả lời câu hỏi GV - Tính chất đặc điểm: - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm + CM Pháp mơt cách mạng dân chủ nhóm tư sản điển hình, có tính triệt để - HS nhóm cịn lại quan sát, theo + Cách mạng Pháp cách mạng tư dõi nhóm bạn trình bày bổ sung sản giai cấp tư sản lãnh đạo, diễn cho nhóm bạn (nếu cần) hình thức nội chiến chiến tranh bảo vệ tổ B4: Kết luận, nhận định (GV) quốc - Nhận xét thái độ học tập & sản b) Kết quả, ý nghĩa, tính chất đặc điểm phẩm học tập HS Ý nghĩa: CMTS Pháp kiện lịch sử - Chuyển dẫn sang phần trọng đại, có ý nghĩa lớn nước Pháp giới + Với nước Pháp: khẳng định quyền tự dân chủ công dân, mở đường cho kinh tế tư chủ nghĩa phát triển hoàn thành nhiệm vụ CMTS + Với giới: CMTS Pháp truyền bá tư tưởng “Tự – Bình đẳng – Bác ái” rộng 10