Chuyên đề 1 c bl cánh diêu

CHUYÊN ĐỀ TẬP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC DÂN GIAN (Thời lượng 10 tiết) PHẦN I TẬP NGHIÊN CỨU (5 tiết) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Biết yêu cầu cách thức nghiên cứu vấn đề VHDG - Biết viết báo cáo nghiên cứu vấn đề VHDG - Biết thuyết trình vấn đề VHDG - Nêu vấn đề muốn nghiên cứu VHDGVN, trình bày nội dung nghiên cứu cụ thể - Vận dụng số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu viết VHDG - Yêu cầu tổ chức thuyết trình vấn đề văn học dân gian Năng lực - Biết sử dụng phương pháp nghiên cứu phù hợp - Xây dựng hệ thống luận điểm sang rõ,làm bật kết nghiên cứu với liệu minh họa cụ thể - Sử dụng ngôn ngữ khách quan, khoa học để trình bày kết - Khái quát ý nghĩa vấn đề VHDG nghiên cứu 3.Phẩm chất Thể thái độ trung thực kế thừa KQNC người khác II CHUẨN BỊ CỦA GV & HS Chuẩn bị HS - CĐHTNV 10- SGK; hồ sơ tài liệu; STK; tranh, ảnh, bảng ,video… Chuẩn bị GV - Tài liệu TK (sách,báo, tạp chí …về VHDG),máy tính,máy chiếu - Phiếu học tập để HS thảo luận - Bút, giấy màu để trinh bày sản phẩm… - Một số sp HS sau hồn thành P1,CĐ1 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Huy động, kích hoạt kiến thức học trước trải nghiệm HS có liên quan đến nội dung học Tạo tình có vấn đề để kết nối vào học b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩ m cần đạt B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập Gợi ý 1: Nghiên cứu xem xét tìm hiểu kĩ để nắm vững vấn đề, giải vấn đề, hay để rút hiểu biết (từ điển TV) - GV cho HS trả lời câu hỏi - GV chuẩn bị câu hỏi đặt vấn đề câu hỏi gợi mở giúp HS giải vấn đề: Gợi ý 2: Đáp án c Gợi ý 3: CH1: HS giải nghĩa từ “nghiên cứu”? - VHDG sáng tác nghệ thuật ngôn từ truyền miệng người sáng tạo tham gia sinh hoạt tập thể nhằm biểu đạt, ghi lại tri thức, kinh nghiệm, tư tưởng, tình cảm sống xã hội thiên nhiên, vũ trụ CH2: VB sau không thuộc thể loại VHDG a b c d Quan Âm Thị Kính Nghêu Sị Ơc Hến Chí Phèo Sử thi Đăm Săn CH3: VHDG gì? Nêu đặc trưng VHDG? - Các đặc trưng VHDG + Tính truyền miệng - GV u cầu nhóm HS dùng kĩ thuật ghi bên lề để chuẩn bị nội dung trình + Tính tập thể bày + Tính thực hành B2 Thực nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ thực nhiệm vụ B3 Báo cáo kết quả: GV yêu cầu số HS trả lời nhận xét B4 Kết luận, nhận định GV nhận xét, hướng dẫn HS chốt ý dẫn vào PHẦN 1: TẬP NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Thao tác 1: XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI, VẤN ĐỀ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU a Mục tiêu Giúp HS thực hành khâu việc tập nghiên cứu lựa chọn đề tài, vấn đề nghiên cứu, xác định mục tiêu, nội dung ngiên cứu lập kế hoạch cho việc nghiên cứu (tập trung vào nội dung học) b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt * GV hướng dẫn HS cách lựa chọn đề tài, vấn đề, mục tiêu, nội dung kế hoạch nghiên cứu, I XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI, VẤN ĐỀ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU B1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập Xác định đề tài,vấn đề nghiên cứu - Là nội dung học tập CT cần tìm hiểu sâu có điều kiện - Được diễn đạt hình thức đọng, ngầm GV hướng dẫn HS trả lời phiếu chứa CH nghiên cần giải đáp học tập - Có tính khả thi điều kiện học tập HS B2 Thực nhiệm vụ học tập: HS hoàn thành phiếu học VD: tập + Đề tài hình tượng người anh (hoặc dung B3 Báo cáo kết thảo sĩ, mồ côi…) truyện cổ DGVN luận: GV yêu cầu số HS trình bày sản phẩm nhận xét + Đề tài hình tượng cị (con thuyền, dịng sơng…) ca dao, dân ca VN B4 Kết luận, nhận định + Đề tài sức sống VHDG qua lễ hội GV nhận xét, chốt ý truyền thống dân tộc Xác định mục tiêu, nội dung nghiên cứu a Xác định mục tiêu nghiên cứu * Mục tiêu kiến thức - Liên quan trực tiếp đến nội dung đề tài, vấn đềnghiên cứu, xác định từ tên đề tài * Mục tiêu kĩ - Liên quan đến cách thức tiến hành nghiên cứu * Mục tiêu thái độ giá trị - Đó việc đáp ứng nhu cầu hứng thú học tập người học triển khai đề tài, vấn đề nghiên cứu tạo động lực cho q trình nghiên cứu góp phần vào q trình phát triển phẩm chất, bồi dưỡng giá trị sống cho HS b Nội dung nghiên cứu Dự kiến nội dung trọng tâm nghiên cứu: Đề tài, vấn đề nghiên cứu có đặc điểm bật? Đề tài, vấn đề nghiên cứu thể ntn? Nghệ thuật thể đề tài, vấn đề? ? Ý nghĩa đề tài, vấn đề? Lập kế hoạch nghiên cứu - Dự kiến, hình dung, xếp cơng việc theo trình tự thời gian hợp lý VD đề tài: sức sống VHDG qua lễ hội truyền thống dân tộc, lập kế hoạch nghiên cứu: Các hoạt động Dự kiến sản phẩm Thời gian thực Người thực Tìm hiểu lễ hội DG qua tài Các tài liệu sưu tầm lễ hội, VHDG buổi Cá nhân liệu liên quan đến lễ hội Tham khảo ý kiến chuyên gia Bản ghi chép ý buổi kiến chuyên gia ý nghĩa lễ hội tpVHDG lien quan đến lễ hội Tham gia lễ hội Bản ghi chép ngày nhóm khơng khí,diễn biến lễ hội sức sống lễ hội đời sống VHDT Xây dựng hồ sơ,tài liệu nghiên cứu tác phẩm VHDG lễ hội VH Danh mục tài liệu tham khảo gồm cơng trình nghiên cứu liên quan đến VHDG lễ hội DG nhóm ngày nhóm Thao tác 2: THU THẬP THƠNG TIN a Mục tiêu: giúp HS phát triển kĩ tìm kiếm,thu thập thơng tin liên quan đến đề tài vấn đề nghiên cứu đặt b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt * GV hướng dẫn HS cách thu II THU THẬP THƠNG TIN thập thơng tin Sưu tầm tài liệu từ sách, báo: thư viện B1 Chuyển giao nhiệm vụ học nhà trường, địa phương, tìm đọc, sưu tầm,ghi tập GV chia lớp thành nhóm chép thơng tin liên quan đến đề tài, vấn đề nghiên cứu Nhóm Khai thác thơng tin internet + Tìm hiểu thơng tin từ sách, báo Sử dụng máy tính kết nối internet, điện thoại thông minh để tra cứu thu thập thông tin liên Nhóm quan đến đề tài, vấn đề nghiên cứu + Tìm hiểu thơng tin từ internet - Chú ý: Tài liệu internet đa dạng nguồn gốc, độ tin cậy thong tin, HS cần chọ B2 Thực nhiệm vụ học lọc, lưu giữ nguồn gốc, xuất xứ tài liệu tập HS thảo luận B3 Báo cáo kết thảo luận GV gọi HS nhóm để nghe ý kiến kết thảo luận GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi liên quan đến vấn đề B4 Kết luận nhận định - GV góp ý riêng cho nhóm để hồn thiện nội dung nhóm - HS đóng vai trị quan sát viên dùng rubrics đánh giá hoạt động nhóm Thao tác 3: XỬ LÍ TỔNG HỢP THƠNG TIN a Mục tiêu: giúp HS rèn luyện kĩ xử lí, tổng hợp thông tin để xây dựng đề cương nghiên cứu b Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt * GV hướng dẫn HS cách thu III XỬ LÍ THƠNG TIN thập thơng tin Ghi bên lề tài liệu B1 Chuyển giao nhiệm vụ học Phân tích theo sơ đồ tư tập GV chia lớp thành nhóm Tổng hợp theo phương thức cornell Nhóm Lập hồ sơ tài liệu Sắp xếp, xử lí, tổng hợp thông tin đề tài người anh hùng - Các có lien quan truyện cổ DGVN - Các danh mục tài liệu tham khảo Nhóm - Các tranh ảnh, số liệu,bảng biểu Sắp xếp, xử lí, tổng hợp thơng tin đề tài hình tượng cò - Các nội dung ghi chép ca dao, dân ca VN - Các minh chứng khác B2 Thực nhiệm vụ học tập * Sắp xếp, xử lí, tổng hợp thông tin đề tài người anh hùng truyện cổ DGVN HS thảo luận - Nội dung: B3 Báo cáo kết thảo luận + Nguồn gốc xuất than: thánh thần, người phàm + Những đóng góp, chiến cơng GV gọi HS nhóm để nghe ý kiến kết thảo ` Người anh hùng kiến tạo vũ trụ, trời đất, luận GV yêu cầu HS trả lời người: Thần trụ trời… câu hỏi liên quan đến vấn đề ` Người anh hùng sáng tạo văn hóa: Bánh chưng, bánh giầy… B4 Kết luận nhận định - GV góp ý riêng cho nhóm để hồn thiện nội dung nhóm ` Người anh hùng chống ngoại xâm: Thánh Gióng… ` Người anh hùng chinh phục thiên nhiên: Sơn - HS đóng vai trị quan sát viên dùng rubrics đánh giá hoạt động nhóm Tinh- Thủy Tinh… - Nghệ thuật: + Tưởng tượng, kì ảo + Âm hưởng hào hùng, giọng điệu ngợi ca + Hình ảnh biểu tượng - Đánh giá + Dấu ấn lịch sử, giá trị văn hóa + Trí tuệ DG, giấc mơ người xưa * Sắp xếp, xử lí, tổng hợp thơng tin đề tài hình tượng cị ca dao, dân ca VN - Là hình ảnh thực làm nên vẻ đẹp làng quê VN + Gắn với tranh làng quê VN truyền thống + Gắn với sống bình nơng thơn xưa Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm - Là h/a mang tính chất biểu tượng người nông dân thuở trước + Vất vả cực khổ: Trời mưa dưa vẹo vọ Con ốc nằm co Con tơm đánh đố Con cị kiếm ăn + Đáng thương: Cái cò chết tối hơm qua Có hai hạt gạo với ba đồng tiền… - Là ẩn dụ số mẫu người đáng chê trách sống - Là biểu tượng cho người phụ nữ VN + Đảm đang, chịu thương, chịu khó + Lam lũ, lận đận - Là h/a gợi lên phẩm chất tốt đẹp tầng lớp bình dân + Biết cảm thơng, chia sẻ + Có lịng + Có ước mơ hạnh phúc giản dị Thao tác 4: ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH a Các nội dung cần đánh giá - Kĩ đọc tìm kiếm thơng tin - Kĩ phân tích, xử lí tổng hợp thơng tin đề tài, vấn đề nghiên cứu - Kĩ thảo luận,làm việc nhóm b Phụ lục hình thức đánh giá PHIẾU HỌC TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI, VẤN ĐỀ, MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Nội dung Những thông tin ban đầu Những yêu cầu để xác định đề tài, vấn đề? Những yêu cầu để xác định mục tiêu, nội dung nghiên cứu? Bổ sung Các bước lập kế hoạch nghiên cứu? RUBRICS ĐÁNH GIÁ 1.1 RUBRICS ĐÁNH GIÁ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Rubrics Đánh giá Phiếu học tập số Tiêu chí đánh giá Nội dung Thông tin Điểm tối đa Nội dung thông tin yêu cầu để xác định đề tài, vấn đề đầy đủ Nội dung thông tin yêu cầu để xác định mục tiêu, nội dung nghiên cứu đầy đủ Nội dung thông tin bước lập kế hoạch nghiên cứu đầy đủ Điểm Điểm Bố cục rõ ràng, hợp lí, dễ Hình thức theo dõi trình bày Có sử dụng hình ảnh/sơ đồ Sáng tạo Điểm Tổng điểm 10 1.2 Rubrics Đánh giá hoạt động nhóm Cấp độ Tốt Khá Trung bình điểm điêm điểm Tiêu chí Sự tham gia Tham gia đầy Tham gia đầy 10 Cần điều chỉnh điểm Tham gia Tham gia nhưn