TOÁN KHBD STEM CHUYÊN ĐỀ: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ỨNG DỤNG HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỂN (3 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong chương hình khối thực tiễn, HS tìm tịi khám phá xây dựng ứng dụng hình khối thực tiễn (mơ hình Hologram) thơng qua kiến thức chương hình khối thực tiễn - Nhận biết khái niệm Hologram - Thơng qua ngun lí phản xạ ánh sáng biết nguyên lí hoạt động Hologram ứng dụng mơ hình Hologram dạy học - Tạo dựng sử dụng Hologram Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực Tốn học: Thơng qua thao tác tạo dựng đưa cách sử dụng mơ hình Hologram hội giúp HS hình thành tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, giải vấn đề Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt q trình suy nghĩ; biết tích hợp tốn học sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT - Phiếu học tập cho HS - Bảng, bút viết cho nhóm Học sinh - SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), tìm hiểu hình ảnh 2D, 3D sống III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Tạo tâm thế, hứng thú vào nội dung học b) Nội dung: GV tổ chức cho HS hỏi đáp nhanh để gợi mở vào nội dung học, HS thảo luận suy nghĩ trả lời c) Sản phẩm: HS đưa câu trả lời cho câu hỏi GV, xác định vấn đề cần tìm hiểu học TOÁN d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu video https://www.youtube.com/watch?v=fvYw UD5jc - Yêu cầu HS học sinh quan sát trả lời câu hỏi: Thế Hologram? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS quan sát video, vận dụng kiến thức thực tế thân để đưa câu trả lời cho nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV mời đại diện vài HS chia sẻ Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá kết HS, sở dẫn dắt, kết nối HS vào bài: “Trình chiếu 3D ngày trở nên trending hơn, với nhiều kỹ xảo mãn nhãn hơn, với nhiều độ họa sắc nét cảm giác thật Trong cơng nghệ Hologram chiếu hình ảnh 3D Hologram đời để thực thể hóa tiềm trình chiếu 3D Vậy cơng nghệ chiếu Hologram gì? Hologram hoạt động dựa nguyên lí nào? Ứng dụng Hologram dạy học gì? Hãy vào học ngày hôm để giải đáp thắc mắc nó!” ⇒ Chủ đề 2: Hoạt động thực hành trải nghiệm: ứng dụng hình khối thực tiễn (Tạo dựng mơ hình Hologram đơn giản) B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I Nội dung chủ đề Hoạt động Giới thiệu mơ hình Hologram a) Mục tiêu: - HS biết số khái niệm Hologram - HS liên hệ kiến thức với sống xung quanh b) Nội dung: HS thực yêu cầu GV c) Sản phẩm học tập: khái niệm Hologram số hình ảnh thực tế d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN I Nội dung chủ đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc Giới thiệu mơ hình Hologram thơng tin trả lời câu hỏi: Hologram ? Nó có ưu điểm bật - Hologram sản phẩm kĩ thuật ghi lại hình ảnh vật thể ? không gian chiều (3D) lên môi Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực hoạt động theo yêu cầu trường không gian chiều (2D) từ mơi trường 2D phát lại dẫn GV hình ảnh 3D vật thể Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Ưu điểm bật Hologram - GV mời số HS trình bày/báo cáo ta nhìn hình ảnh phản theo giải pháp sư phạm GV chiếu vật thể góc độ, Bước 4: Kết luận, nhận định: cảm giác vật thể thực - Phân tích cụ thể sản phẩm học tập hữu ta khơng thể chạm, TỐN mà HS phải hoàn thành theo yêu cầu cầm, nắm (làm để nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành HS thực tế tổ chức dạy học) - Làm rõ nội dung/yêu cầu kiến thức, kĩ để HS ghi nhận, thực Hoạt động Một mơ hình chiều mơ tả ngun lí hoạt động Hologram a) Mục tiêu: - HS biết nguyên lí hoạt động Hologram b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân thực yêu cầu GV c) Sản phẩm học tập: Nguyên lí hoạt động Hologram d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Một mơ hình chiều mơ tả Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc nguyên lí hoạt động Hologram thơng tin SGK, tìm hiểu ngun lí hoạt động Hologram Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực hoạt động theo yêu cầu dẫn GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV mời số nhóm trình bày/báo cáo theo giải pháp sư phạm GV Bước 4: Kết luận, nhận định: - Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành theo yêu cầu (làm để nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành HS thực tế tổ chức dạy học) - Làm rõ nội dung/yêu cầu kiến thức, kĩ để HS ghi nhận, thực Hoạt động Ứng dụng mơ hình Hologram dạy học a) Mục tiêu: - HS biết ứng dụng mơ hình Hologram dạy học b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm học tập: Ý nghĩa quản lý tài cá nhân d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Ứng dụng mô hình Hologram - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc dạy học thông tin mục trả lời câu hỏi: Vận dụng mơ hình Hologram vào Nêu ý nghĩa việc ứng dụng mơ hình dạy học hình học giúp học sinh: TỐN Hologram dạy học? Lấy ví dụ ? GV dẫn dắt để HS hiểu ý nghĩa việc ứng dụng mơ hình Hologram dạy học Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực hoạt động theo yêu cầu dẫn GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV mời đại diện HS trình bày/báo cáo kết thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định: - Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành theo yêu cầu (làm để nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành HS thực tế tổ chức dạy học) - Làm rõ nội dung/yêu cầu kiến thức, kĩ để HS ghi nhận, thực tiếp cận kiến thức hình hình học cách tự nhiên hơn; hiểu rõ chất hình hình học; tạo hội để học sinh phát triển kĩ quan sát, nhận biết tính chất hình học; tạo hứng thú học tập mơn Tốn Một số mơ hình Hologram dạy học mơn Tốn: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - HS tạo dựng thực hành sử dụng Hologram b) Nội dung: HS thảo luận nhóm thực yêu cầu GV c) Sản phẩm học tập: HS thảo luận nhóm hồn thành HĐ1, HĐ2 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, hồn thiện HĐ1, - Nhóm trưởng bạn cịn lại kiểm tra ghi thông tin kèm theo vào cột theo yêu cầu F:\hua tuan\nam hoc 23 -24\toan 8\hologram TOÁN Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực hoạt động theo yêu cầu dẫn GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV mời số nhóm trình bày/báo cáo theo giải pháp sư phạm GV Bước 4: Kết luận, nhận định: - Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà HS phải hoàn thành theo yêu cầu - HS đánh giá hoạt động cá nhân đánh giá hoạt động sản phẩm nhóm theo mẫu báo cáo Mẫu PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN Họ tên: Nhóm: Điểm đánh giá: STT Ý thức trách nhiệm, tổ chức, kỉ luật Điểm Tốt: điểm Khá: 1,5 điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm Ý thức tôn trọng, lắng nghe Khả Khả Kết Tổng sáng tạo thực điểm lãnh công việc đạo, hợp công việc giao tác nhóm TỐN Mẫu PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN THEO NHĨM Tên nhóm: Điểm đánh giá: T T Họ tên Ý thức trách nhiệm, tổ chức kỉ luật Ý thức tôn trọng, lắng nghe Khả Khả năng sáng tạo lãnh cơng đạo, hợp việc tác nhóm Kết thực công việc giao Tổn g điểm … Tốt: điểm Khá: 1,5 điểm Trung bình: điểm Yếu: điểm Mẫu PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHĨM Nhóm: …………………… Lớp: …………………………………………………………… Tên hoạt động: ……………………………………………………… Mục đánh giá Tiêu chí Chi tiết Điểm tối đa 1.Đánh giá Sự tham gia thành viên: tham 10 trình hoạt động gia đầy đủ nhóm Sự hợp tác thành viên: tinh 10 (Điểm tối đa 30) thần hợp tác tốt Sự xếp thời gian hoạt động: 10 nhanh, hợp lí Đánh giá Ý tưởng: thu hút, sáng tạo, khả thi 10 thuyết trình kế Nội dung: kế hoạch rõ ràng, chi tiết, 10 hoạch nhóm cụ thể, tính tốn xác (Điểm tối đa 30) Trình bày: mạch lạc, hút, thuyết 10 phục Đánh giá kết Tính khả thi 20 (Điểm tối đa 40) Tiết kiệm 20 TỔNG ĐIỂM 100 Kết TOÁN * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn ghi nhớ lại kiến thức học Hologram - Tìm hiểu thêm ứng dụng hình khối thực tiễn với hình ảnh thực tế - tìm hiểu thêm hologram trang web: https://en.wikipedia.org/wiki/ Holography#Holography_using_other_types_of_waves