Mức dộ khuyết tật: nhẹ BÀI 1: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN (Từ nhịp đến nhip 11) Ngày dạy Tiết ppct 61 62 Lớp 6 I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Luyện tập từ nhịp đến nhịp 11 tập thể dục liên hoàn * HSKT: Thực động tác từ nhịp đến 11 Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: Nhận biết động tác bổ trợ biết cách luyện tập Tạo phát triển lực, liên kết vận động HSKT : Quan sát thực theo giáo viên bạn từ nhịp đến 11 Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV Sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát hoạt động luyện tập trình diễn loại hình tập thể dục, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau: + Bài tập thể dục động tác + Bài tập thể dục nhịp điệu, tập thể dục dưỡng sinh + Đồng diễn thể dục, tập thẻ dục liên hoàn, - Sử dụng phương tiện trực quan, động tác mẫu để HS nhận biết hình ảnh động tác nhịp — 11 Đặt câu hỏi tập thể dục học Tiểu học để thu hút ý HS nội dung học tập: + Kể tên động tác tập thể dục học Tiểu học + Nêu cách thực động tác tập thể dục học Tiểu học + Mỗi tập thể dục học Tiểu học gồm nhịp? - HS thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV tổ chức hướng dẫn HS: khởi động thể hoạt động đơn giản (chạy chỗ, xoay khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động) - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, thể dục liên hoàn chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài 1: Bài thể dục liên hoàn (từ nhịp đến nhịp 11) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các động tác từ nhịp đến nhịp 11 a Mục tiêu: HS biết động tác từ nhịp đến nhịp 11 luyện tập b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Tư chuẩn bị: Đứng nghiêm tập - Nhịp 1: Hai tay đưa trước, lòng bàn - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tay hướng vào nhau, mắt nhìn theo tay tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu - Nhịp 2: Hai tay đưa lên cao, tay cách thức thực động tác từ nhịp thẳng, lòng tay hướng vào nhau, đến nhịp 11 mắt nhìn theo tay - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực - Nhịp 3: Hai tay dang ngang, lòng bàn động tác bổ trợ theo động tác mẫu tay đầu thẳng mắt nhìn phía trước GV - Nhịp 4: Khuyu gối, hai tay hạ chéo - GV dẫn số sai sót đơn giản trước bụng (tay trái bên ngồi, tay phải thường gặp luyện tập: bên trong), + Nhằm lẫn bên phải, bên trái đầu cúi, mắt nhìn theo tay + Chưa xác hướng động tác - Nhịp 5: Duỗi thẳng khớp gối, hai tay + Thực động tác không nhịp đưa sang ngang lên cao chếch hình hơ, thiếu tính nhịp điệu chữ V, lòng + Thiếu đồng chuyển động bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt tay, chân, thân người nhìn theo tay + Thực động tác thiếu lực + Nhịn thở thực động tác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Nhịp 6: Hai cánh tay hạ ngang vai, đầu ngón tay chạm mỏm vai, đầu thẳng, mắt nhìn phía trước - HS lắng nghe hướng dẫn GV - Nhịp 7: Hai tay dang ngang, lòng bàn động tác bước nhỏ tay ngửa, đầu thẳng mắt nhìn phía + Tập nhịp, tư trước + Tập theo nhịp hô chậm kết hợp dừng - Nhịp 8: Chân trái bước sang ngang tư từ – giây rộng vai, cẳng tay gập trước ngực, + HS ghi nhớ cảm nhận tư lòng - HS thực động tác theo hiệu lệnh bàn tay GV - Nhịp 9: Hai tay dang ngang, lòng bàn * Điều chỉnh HSKT: Bắt trước bạn tay ngửa, xoay người sang trái thực từ nhịp đến 11 - Nhịp 10: Trở nhịp - Nhịp 11: Hai tay dang ngang, lòng bàn tay ngửa, xoay người snag phải (Hình ảnh miêu tả từ nhịp đến nhịp 11 bên dưới) *HSKT : thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a) Luyện tập cá nhân - Tập đếm nhịp to, rõ ràng - Phối hợp 11 nhịp (từ nhịp đến 11) từ chậm đến nhanh - HSKT: Tập nhịp, phối hợp — nhịp lần thực b) Luyện tập theo cặp đôi - Luân phiên đếm nhịp cho bạn luyện tập theo thứ tự: Từ nhịp đến phối hợp nhiều nhịp, từ chậm đên nhanh - Tự đánh giá đánh giá kết luyện tập bạn c) Luyện tập nhóm - Luân phiên huy nhóm luyện tập liên hồn 11 nhịp từ chậm đến nhanh - Quan sát, đánh giá kết luyện tập bạn nhóm d Trị chơi bổ trợ khéo léo Đi qua dây - Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi chia thành nhiều đội, mỗ đội đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát - Thực hiện: Làn lượt HS đội ngả người sau qua sợi dây để đến đích, khơng chạm dây (chạm dây xuất phát lại) HS xuất phát HS phía trước vượt qua vạch đích đội hồn thành đội thắng - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS thực theo yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nêu tác dụng luyện tập tập thể dục liên hồn + Có thẻ sử dụng tập thẻ dục liên hồn mục đích gi? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS trả lời: + Rèn luyện thể lực chung, rèn luyện tư khả liên kết vận động) +Rèn luyện thẻ lực chung tư thế, thể dục buổi sáng; thể dục giờ; khởi động thể trước luyện tập TDTT, - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức