Giáo án ngữ văn 7 kì 1 (2022 2023)

BÀI : BẦU TRỜI TUỔI THƠ (Số tiết: 13 tiết) I MỤC TIÊU : Về kiến thức : - Nêu ấn tượng chung văn trải nghiệm giúp thân hiểu thêm văn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính cách nhân vật truyện - Hiểu tác dụng việc dùng cụm từ để mở rộng thành phần mở rộng trạng ngữ câu Về lực : - Tóm tắt văn cách ngắn gọn - Nhận biết tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua ý nghĩ nhân vật khác truyện - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm - Đọc mở rộng tối thiểu văn truyện (bao gồm văn hướng dẫn đọc mạng Internet) loại độ dài tương đương với văn học - Hiểu tác dụng việc dùng cụm từ để mở rộng thành phần mở rộng trạng ngữ câu - Biết tóm tắt văn theo yêu cầu độ dài khác nhau, đảm bảo nội dung văn - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống, nêu rõ ý kiến lí lẽ, chứng thuyết phục Biết bảo vệ ý kiến trước phản bác người nghe - Tóm tắt ý người khác trình bày - Biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt; biết thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi; xác định điểm thống khác biệt thành viên nhóm để tìm cách giải Về phẩm chất : - Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Máy tính, máy chiếu, loa, đường truyền internet… - Sách giáo khoa, sách tham khảo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ngày soạn: 4/9/2022 Ngày giảng: 7B1: 6, 8/9/2022; 7B2: 7,10/9/2022; 7B3: 7/9/2022 Điều chỉnh: TIẾT 1, 2, 3: Nội dung 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN Văn 1: BẦY CHIM CHÌA VƠI (Nguyễn Quang Thiều) HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS nhận biết chủ đề thể loại học bài; nắm khái niệm công cụ đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật – hiểu dựa ngữ liệu phần khởi động b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Lật mảnh ghép loài chim” Bước 2: Thực nhiệm vụ HS lắng nghe âm tiếng chim, quan sát hình ảnh suy nghĩ cá nhân để dự đoán câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV định đội chơi trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi trò chơi Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt đáp án công bố đội giành chiến thắng - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC A Giới thiệu học a Mục tiêu: HS Nắm khái quát chủ đề học biết văn đọc chủ đề, thể loại văn b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc phần Giới thiệu học, nêu chủ đề thể loại học – Chủ đề: Thế giới tuyệt Bước 2: Thực nhiệm vụ: đẹp tuổi thơ HS dựa vào kết chuẩn bị nhà đọc lại – Thể loại đọc chính: phần Giới thiệu học lớp để nêu chủ đề Truyện thể loại học Bước 3: HS Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ kết trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá, nhận xét chung, nhấn mạnh chủ đề thể loại học B: Tri thức Ngữ văn a Mục tiêu: - Nắm khái niệm truyện: đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật - Các yếu tố truyện b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi nhiệm vụ phiếu học tập số GV yêu cầu HS vận dụng tri thức ngữ văn tìm hiểu chuẩn bị nhớ lại nội dung truyện ngắn học, chẳng hạn Gió lạnh đầu mùa Thạch Lam để trả lời câu hỏi: – Truyện viết giới – Truyện “Gió lạnh đầu mùa” viết đề tài gì? tuổi thơ Truyện kể xoay Dựa vào đâu mà em xác định vậy? quanh việc liên – Ai nhân vật chính? Nêu cảm nhận em quan đến bạn nhỏ tính cách nhân vật như: chị em Sơn, Hiên… – Nhắc lại chi tiết truyện mà em nhớ – Nhân vật Sơn, Chia sẻ với bạn em nhớ chi tiết cậu bé có tính cách hiền lành, giàu tình yêu Bước 2: HS thực nhiệm vụ: thương – HS vận dụng kiến thức học để trả lời – HS chia sẻ chi tiết câu hỏi trao đổi câu trả lời nhóm tuỳ theo lựa chọn cá nhân – GV định hướng, gợi ý thêm để HS có câu trả lời phù hợp Bước 3: HS báo cáo, thảo luận: GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp, đại diện khoảng nhóm trình bày ngắn gọn Các nhóm khác nhận xét Bước 4: GV kết luận, nhận định: GV nhấn mạnh lại khái niệm đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật lưu ý HS vai trò “tri thức ngữ văn” trình đọc VB C Đọc văn 1: BẦY CHIM CHÌA VƠI I ĐỌC – TÌM HIỂU CHUNG : a Mục tiêu: HS đọc văn nắm thông tin khái quát tác giả, tác phẩm b Tổ chức thực : Tổ chức thực Sản phẩm Tác giả Tác giả B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia nhóm cặp đơi (theo bàn) - u cầu HS mở phiếu học tập GV giao nhà nhóm zalo (hoặc Padlet) đổi phiếu cho bạn nhóm để trao đổi, chia sẻ - Nguyễn Quang Thiều sinh 1957 - Quê: Hà Nội - Những tác phẩm viết cho thiếu nhi Nguyễn Quang Thiều thường chân thực, gần gũi với sống đời thường; thể (Phiếu học tập giao nhà) tâm hồn trẻ thơ ? Trình bày nét nhà văn Nguyễn nhạy cảm; sáng, tràn Quang Thiều? đầy niềm yêu thương vạn B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát phiếu học tập bạn, chia vật sẻ, trao đổi thống ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản phẩm - HS đại điện cặp đơi trình bày sản phẩm Các cặp đơi cịn lại theo dõi, nhận xét ghi chép kết thảo luận cặp đôi báo cáo B4: Kết luận, nhận định HS: Những cặp đôi không báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Tác phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ a Đọc - Hướng dẫn đọc nhanh + Đọc giọng to, rõ ràng lưu loát + Thể rõ lời thoại Mên Mon (đặc biệt Tác phẩm giọng điệu lo lắng Mon Mên) a) Đọc tóm tắt - Hướng dẫn cách đọc chậm (đọc theo thẻ) - Cách đọc + Đọc thẻ trước, viết dự đốn giấy - Tóm tắt + Đọc văn đối chiếu với sản phẩm dự đoán - Cho học sinh thực hành đọc văn theo hướng dẫn b Yêu cầu HS tiếp tục quan sát phiếu học tập chuẩn bị nhà trả lời câu hỏi lại: ? Văn “Bầy chim chìa vơi” viết đề tài gì? ? Văn trích dẫn từ tập truyện nhà văn Nguyễn Quang Thiều? ? Văn “Bầy chim chìa vơi” thuộc thể loại gì? ? Dựa vào tri thức Ngữ văn cho biết nhân vật văn nhân vật nào? ? Ngôi kể sử dụng văn kể thứ mấy? Đó lời kể ai? ? Có thể chia văn làm phần? Nêu nội dung phần? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS cách đọc tóm tắt Theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần) HS: Đọc văn bản, em khác theo dõi, quan sát bạn đọc Xem lại nội dung phiếu học tập chuẩn bị nhà B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét thái đọc tập qua chuẩn bị HS việc trả lời câu hỏi - Chốt kiến thức, cung cấp thêm thông tin (nếu cần) chuyển dẫn sang đề mục sau b) Tìm hiểu chung : - Đề tài: viết trẻ em - Xuất xứ: in tập “Mùa hoa cải bên sông” - Thể loại: truyện - Nhân vật chính: Mên Mon - Ngơi kể: thứ ba - Bố cục: phần + P1: Từ đầu … “bắt đầu mùa sinh nở chúng”  Cuộc trò chuyện Mên Mon đoạn + P2: tiếp theo… “Vâng! Cứ lấy đò ơng Hảo mà đi”  Cuộc trị chuyện Mên Mon đoạn + P3: lại  Cảnh bầy chim chìa vơi bay lên vào buổi bình minh II KHÁM PHÁ VĂN BẢN : a.Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu trị chuyện hai anh em Mên Mon phần 1, phần hình ảnh bầy chim chìa vơi cất cánh bay lên vào buổi bình minh b.Tổ chức thực hiện: Cuộc trò chuyện Mên Mon phần Hoạt động GV HS Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ Cuộc trò chuyện Mên - Chia nhóm lớp Mon P1 - Giao nhiệm vụ: hoàn thiện phiếu học tập số Chi tiết cách trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4, - Thời gian: phút Thời - Khoảng hai sáng gian Hoàn - Mưa to cảnh * GV gợi ý cách chiếu lời Mon lên hình - Anh bảo mưa có to khơng? - Nhưng anh bảo nước sơng lên có to khơng? - Thế bãi cát sông ngập chưa? - Em sợ chim chìa vơi non bị chết đuối - Thế anh bảo chúng có bơi khơng? - Bố bảo có sơng làng chim chìa vơi làm tổ Sao lại khơng làm tổ bờ anh? Qua lời Mon, hình ảnh nhắc đến? Nhà văn Nguyễn Quang Thiều sử dụng biện pháp nghệ thuật để diễn tả lời thoại Mon? Qua đó, em cho biết nội dung trò chuyện Mên Mon? Quan sát lời thoại Mên Mon, tìm từ ngữ diễn tả tâm trạng hai an hem? Qua trò chuyện ấy, em thấy tâm trạng Mên Mon nào? Vì hai anh em Mên Mon có tâm trạng vậy? Dự kiến tình khó khăn: HS gặp khó khăn câu hỏi số Tháo gỡ: (GV gợi ý HS cách hướng dẫn em đọc đoạn văn: “có lẽ bố chúng nói đúng… bắt đầu mùa sinh nở chúng”) B2: Thực nhiệm vụ Tiếng nước sông dâng cao xiên xiết chảy Nội - Mưa dung - Nước sông lên to - Bãi cát sơng nói - Chim chìa vơi chuyện Tâm Mon: Em sợ trạng Mên: Tao sợ Mên Mon Nhận - Nghệ thuật: sử xét dụng ngơn ngữ bình dị, chân thật, gẫn gũi với đời thường - Nội dung: xoay quanh việc Mên Mon lo sợ bầy chim chìa vơi non bị chết đuối trước nguy bãi cát sông bị ngập trời mưa to  Mên Mon hai cậu bé hồn nhiên, ngây thơ, có trái tim sáng, giàu tình u thương lồi vật HS - Quan sát chi tiết SGK (GV chiếu hình) - Đọc đoạn văn: “có lẽ bố chúng nói đúng… bắt đầu mùa sinh nở chúng”) GV hướng dẫn HS ý đoạn (đặc biệt đoạn văn: “có lẽ bố chúng nói đúng… bắt đầu mùa sinh nở chúng” B3: HS báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - HS lại theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: GV kết luận, nhận định - Nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức, bình giảng chuyển dẫn sang mục sau Cuộc trò chuyện Mon Mên phần Hoạt động GV HS Sản phẩm B1: GV chuyển giao nhiệm vụ * Giải cứu bầy chim chìa vơi ? Ở phần 2, Mon nói với Mên chuyện gì? Lời Mon Lời Mên - Chia nhóm cặp đơi - Phát phiếu học tập giao nhiệm vụ cho - Anh nhìn - Chưa thấy chim chìa nhóm vơi bay từ bãi cát vào bờ chưa? - Tổ chim bị - Thế làm chìm bây giờ? B2: HS thực nhiệm vụ HS: làm việc cá nhân, làm việc nhóm cặp đơi để hồn thành nhiệm vụ học tập GV: - Dự kiến KK: HS khó đưa nhận xét - Hay mang chúng vào bờ … - Tổ chim ngập anh Mình phải mang chúng vào bờ, anh - Vâng, lấy đị ơng Hảo mà - Bây nước to lắm, mà lội - Đi à? nhân vật Mon  Nghệ thuật: sử dụng ngôn - Tháo gỡ KK cách đặt câu hỏi phụ (Nếu ngữ đối thoại phần 1, Mon chủ yếu hỏi phần Mon  Nội dung: Thể chủ yếu nói nội dung gì? Qua nội dung tâm giải cứu bầy chim chìa vôi em nhận xét nhân vật Mon) bãi cát sông hai đứa B3: HS báo cáo, thảo luận trẻ GV:- Yêu cầu HS trình bày * Giải cứu cá bống - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) - Mon trộm cá bống bố HS : - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm đem thả sơng - Các nhóm cặp đơi khác theo dõi, quan sát,  Mon cậu bé có trái tim nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu nhân hậu cần) B4: GV kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ làm việc, ý kiến nhận xét sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang nội dung sau Cảnh bầy chim chìa vơi cất cánh : Hoạt động GV HS Sản phẩm B1: GV chuyển giao nhiệm vụ - GV phát phiếu học tập số - Giao nhiệm vụ cho nhóm: ? Tìm chi tiết thể hành động Dế Mèn trước sau trêu chị Cốc? ? Hành động Dế Mèn gây hậu gì? ? Qua hành động đó, em có nhận xét thái độ Dế Mèn trước sau trêu chị Cốc, đặc biệt chứng kiến chết Dế Choắt? ? Theo em Dế Mèn rút cho học từ trải nghiệm trên? Câu văn cho em thấy điều đó? - Thời gian: vào buổi sáng bình minh - Khung cảnh bãi sơng: Dịng nước khổng lồ nuốt chửng phần cịn lại cuối dải cát - Cuộc cất cánh bầy chim chìa vơi: + Một cảnh tượng huyền thoại + Những cánh chim bé bỏng ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước khổng lồ + Cuối bầy chim thực xong chuyến bay quan trọng, kì vĩ đời chúng… - Tâm trạng Mon Mên chứng kiến cảnh bầy chim chìa vơi cất cánh: + Đứng khơng nhúc nhích + Trên gương mặt tái nhợt chúng hửng lên ánh ngày + Cả hai khóc tự lúc B2: HS thực nhiệm vụ + Chúng nhìn bật HS đọc vb tìm chi tiết tác phẩm cười GV hướng dẫn HS tìm chi tiết (nếu cần)  Nghệ thuật: miêu tả tâm lí B3: HS báo cáo, thảo luận nhân vật GV yêu cầu HS báo cáo, GV nhận  Lúc đầu, Mên Mon căng xét, đánh giá hướng dẫn HS trình thẳng, lo lắng Sau bầy chim bày ( cần) chìa vơi non cất cánh Mên HS:- Báo cáo sản phẩm nhóm Mon sung sướng, hạnh phúc - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: GV kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức, bình giảng chuyển dẫn sang mục sau III TỔNG KẾT : a Mục tiêu: HS khái quát giá trị nghệ thuật tiêu biểu văn miêu tả tâm lí nhân vật, ngơn ngữ đối thoại; nội dung điều rút từ văn bản: cách chọn đề tài, cách kể, lựa chọn chi tiết kể… b Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ Nghệ thuật : ? Nêu biện pháp nghệ thuật sử - Sử dụng ngôn ngữ đối thoại dụng văn bản? - Miêu tả tâm lí nhân vật Nội dung : ? Nội dung văn “Bầy chim chìa - Kể cất cánh bầy vơi”? chim chìa vơi non qua điểm nhìn ? Sau học xong văn “Bầy chim chìa hai cậu bé Mên Mon vơi”, em học tập điều cách lựa - Qua ca ngợi trái tim ngây chọn đề tài, cách kể chuyện việc lựa thơ, tràn đầy tình yêu thương, chọn chi tiết tác giả kể chuyện? nhân hậu trẻ nhỏ B2: Thực nhiệm vụ Những điều rút từ tác HS suy nghĩ cá nhân ghi câu trả lời phẩm : giấy a) Về cách lựa chọn đề tài kể GV hướng theo dõi, quan sát HS làm việc cá - Đề tài gần gũi với sống nhân, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) trẻ thơ chốn quê B3: Báo cáo, thảo luận bình HS báo cáo kết làm việc cá nhân, HS khác b) Về cách kể theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) - Sử dụng kể thứ ba (người GV hướng dẫn yêu cầu HS trình bày, nhận kể giấu mình, khơng xưng “tơi”) xét, đánh giá chéo HS - Ngôn ngữ đối thoại mộc mạc, B4: Kết luận, nhận định gần gũi, tự nhiên - GV nhận xét thái độ kết làm việc - Ngôn ngữ kể tự nhiên HS c) Về lựa chọn chi tiết để kể/tả - Chốt nội dung phần tổng kết lên hình chuyển dẫn sang nội dung sau - Lựa chọn chi tiết tiêu biểu để kể/tả HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: vận dụng kiến thức, kĩ để làm tập cụ thể b.Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn (từ – câu) kể lại việc bầy chim chìa vơi bay lên khỏi bãi sông lời hai nhân vật Mên Mon (ngôi kể thứ nhất) B2: Thực nhiệm vụ: HS viết đoạn văn, GV theo dõi, hỗ trợ (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận: HS đọc đoạn văn, HS khác theo dõi, nhận xét… B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét chỉnh sửa đoạn văn (nếu cần) - Chiếu (đọc) đoạn văn mẫu Đoạn văn mẫu: Khi ánh bình minh vừa đủ sáng để soi tỏ hạt mưa lúc dòng nước khổng lồ nuốt chửng phần lại bãi cát Trước mắt cảnh tượng huyền thoại Từ mặt nước loang loáng dịng sơng, cánh chim bé bỏng ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước khổng lồ bay lên Tơi anh Mên khơng nói câu nào, đứng thế, khắp người tơi nóng tỏa ngùn ngụt Bây giờ, mặt trời nhơ lên cao lúc chim nong nớt cuối cất cánh an toàn đến lùm dứa dại bên bờ sông HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải tình học tập thực tiễn b.Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ ? Từ học, em rút cho học trước lồi vật (đặc biệt loài vật hoang dã)? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ chiếu số clip thái độ người dân Châu Âu đối xử với động vật chúng mắc kẹt chạy đường giao thông + Clip 1: Cả đồn xe giao thơng dừng lại cho cún chạy quốc lộ + Clip 2: giải cứu cá voi mắc cạn người Việt + Clip 3: giải cứu động vật người Úc HS đọc, xác định yêu cầu tập quan sát tranh ảnh/ clip giáo viên trình chiếu B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm (trả lời ngắn thời gian, viết đoạn văn đăng lên Padlet Linoit 10