Giáo án Ngữ văn 7 kì I Năm học 2022 2023 Tuần 1 Ngày soạn 27082022 Ngày dạy 092022 Tiết 1+ 2 + 3 BÀI 1 BẦU TRỜI TUỔI THƠ (13 TIẾT) GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN ( 1 TIẾT ) I Mục tiêu 1 Ki. GIÁO ÁN TỪ BÀI MỘT ĐẾN BÀI NĂM ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT, ĐÃ CHỈNH SỬA CHỈ VIỆC IN
Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 Tuần Ngày soạn: 27/08/2022 Ngày dạy: /09/2022 Tiết 1+ + BÀI 1: BẦU TRỜI TUỔI THƠ (13 TIẾT) GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN ( TIẾT ) I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết chủ đề học - Trình bày khái niệm đề tài, chi tiết, nhân vật - Vận dụng để nhận diện đề tài, chi tiết, nhân vật tác phẩm cụ thể Năng lực a Năng lực chung: - Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với lực giải vấn đề, tự quản thân, lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác, hợp tác b Năng lực riêng: - Năng lực văn học: nhận biết xác định đề tài, chi tiết, nhân vật tác phẩm - Năng lực ngôn ngữ: Hiểu ý kiến bạn, nắm bắt thông tin từ phần giới thiệu Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào để hiểu phân tích VB học - HS có tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc ý thức trách nhiệm công dân đất nước, có tình u thương người, biết chia sẻ cảm thông II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Các phương tiện kỹ thuật; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU 5P a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ với lớp kì nghỉ hè vừa em? - GV dẫn dắt vào mới: Nhà văn Ăng-toan Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri, tác giả Hoàng Tử Bé, khẳng định mắt trẻ em cảm nhận cách khiết vẻ đẹp phong phú bí ẩn giới Các em sở hữu nhìn kì diệu tuổi thơ Đến với tác phẩm truyện thơ học em gặp gỡ tuổi thơ Hãy mở rộng tâm hồn để quan sát, cảm nhận thiên nhiên người, nhịp sống quanh ta gìn giữ trải nghiệp để tuổi thơ dịng song mát đồng hành chặng đường đời HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 20P I Giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm chủ đề thể loại học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I GIỚI THIỆU BÀI HỌC - Chủ đề học: Bầu trời tuổi thơ - Gv chuyển giao nhiệm vụ Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới thiệu học với câu hỏi: Phần giới thiệu học muốn nói với + Trẻ em “sở hữu” nhìn trẻo, kì diệu tuổi thơ điều gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Giúp em gặp gỡ lại bầu trời tuổi thơ -GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi Kế tên văn truyện có bài: Bầu trời tuổi thơ - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Thể loại chính: Văn truyện + Văn 1: Bầy chim chìa vơi + Văn 2: Đi lấy mật + Văn 3: Ngàn làm việc Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - GV lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh II Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm đề tài, chi tiết, nhân vật b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II TRI THỨC NGỮ VĂN GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn Đề tài chi tiết - Đề tài phạm vi đời sống phản SGK ánh, thể trực tiếp tác phẩm GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: hồn thành văn học Để xác định đề tài, dựa PHT sau: vào phạm vi thực miêu tả (đề PHIẾU HỌC TẬP SỐ a Đề tài ……………., thể trực tiếp tác phẩm văn học b Để xác định đề tài, dựa vào …………………….hoặc……………… c Một tác phẩm đề cập nhiều đề tài, có ……………………… d Chi tiết ……………………… tạo nên giới hình tượng e Tính cách nhân vật ………………… nhân vật, bộc lộ qua hành động, cách ứng xử, cảm xúc, suy nghĩ tài lịch sử, đề tài chiến tranh, đề tài gia đình…) nhân vật đặt vị trí trung tâm tác phẩm (đề tài trẻ em, đề tài phụ nữ, đề tài người nông dân, đề tài người lính…) Một tác phẩm đề cập nhiều đề tài, có đề tài - Chi tiết yếu tố nhỏ tạo nên giới hình tượng (thiên nhiên, người, kiện…) có tầm quan trọng đặc biệt việc đem lại sinh động, lôi cho tác phẩm văn học Tính cách nhân vật Tính cách nhân vật đặc điểm riêng ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 PHIẾU HỌC TẬP SỐ a Văn tóm tắt ………………… (có thể tác giả văn gốc hay người đọc thực hiện), b.Tuy văn tóm tắt có dung lượng nhỏ ……………………… nội dung văn gốc c Mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ giúp ……………………………… cho người đọc, người nghe d Các thành trạng ngữ câu thường ……………………… cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức tương đối ổn định nhân vật, bộc lộ qua hành động, cách ứng xử, cảm xúc, suy nghĩ Tính cách nhân vật cịn thể qua mối quan hệ, qua lời kể suy nghĩ nhân vật khác Văn tóm tắt Văn tóm tắt dạng rút gọn văn gốc (có thể tác giả văn gốc hay người đọc thực hiện), có dung lượng nhỏ phản ánh trung thực nội dung văn gốc Mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ Mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ giúp câu cung cấp nhiều thông tin cho người đọc, người nghe Các thành trạng ngữ câu thường mở rộng cụm từ phụ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 10P a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải tập b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: + Hãy xác định đề tài văn «Cơ bé bán diêm» + Hãy tìm chi tiết, kiện mà em ấn tượng bài? + Nhận xét tính cách nhân vật «Em bé bán diêm» Gợi ý: Đề tài: TRẺ EM ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 Chi tiết : quẹt que diêm 1,2,3 ; chi tiết chết em bé Nhân vật «Em bé bán diêm»: bé đáng thương, sống thiếu tình cảm gia đình, thiếu vật chất nghị lực, tình cảm, giản dị hồn nhiên HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 5P a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Hoàn thành thẻ ghi nhớ kiến thức sau - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ 5P - Nắm khái niệm : đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật, văn tóm tắt; tác dụng việc mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ - Chuẩn bị: Đọc trước, soạn văn Bầy chim chìa vơi theo hệ thống câu hỏi SGK ************************ TIẾT 1+2 VĂN BẢN BẦY CHIM CHÌA VƠI (2 TIẾT) (Nguyễn Quang Thiều) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu ấn tượng chung văn trải nghiệm giúp thân hiểu thêm văn ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 - Nắm đề tài câu chuyện đặc điểm nhân vật thể qua ngôn ngữ, hành động - Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật thông qua chi tiết ngôn ngữ, hành động, tâm trạng, Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, … b Năng lực riêng biệt: - Xác định đề tài người kể chuyện thứ ba; phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật, nhận biết chi tiết miêu tả hai nhân vật Mên, Mon (cử chỉ, hành động, ngôn ngữ đối thoại, cảm xúc, suy nghĩ) - Nhận biết phân tích chi tiết tiêu biểu để khái quát tính cách nhân vật cảm nhận chủ đề truyện - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với văn khác có chủ đề Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Học sinh biết bồi đắp cho cảm xúc thẩm mĩ, tình u thiên nhiên, lịng trân trọng sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Tranh ảnh minh hoạ cho văn - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: - SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU 5P a) Mục tiêu: - Kích hoạt kiến thức liên quan đến chủ đề văn bản, tạo liên hệ trải nghiệm thân với nội dung văn - Bước đầu dự đoán nội dung văn - Tạo tâm cho học sinh trước đọc văn b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh trả lời câu hỏi - Gv chuyển giao nhiệm vụ GV đưa GV tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn”, đốn tên lồi chim - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày câu trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vào mới: Thế giới lồi chim ln chứa đựng mn vàn điều kì thú lạ, lồi chim thường có đặc điểm tập quán sinh sống riêng Thu Tứ bình luận rằng: “Tại “làng mình” chim chìa vơi ni sơng? Hẳn khúc sơng làng có dải cát, chim làm tổ để tránh trẻ nghịch phá” Nhưng trẻ mối nguy cho chim Mên với Mon chẳng hạn, thuộc gia đình nhà chim! Để tìm hiểu nhà phê bình Thu Tứ lại nói vậy, em vào học ngày hôm văn bản: Bầy chim chìa vơi HOẠT ĐỘNG 2: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 35P I Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: Nắm thơng tin chung văn đề tài, kể, bố cục,… b Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng hình thức phù hợp cho HS thảo luận nhóm - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm học tập: Câu trả lời phiếu học tập hoàn thành HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đọc tìm hiểu chung - Gv chuyển giao nhiệm vụ Đọc ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 + GV hướng dẫn cách đọc: đọc to, rõ ràng, chậm rãi, diễn cảm hướng dẫn HS số từ ngữ khó văn + GV yêu cầu HS: Từ việc đọc văn nhà tóm tắt cốt truyện, em chọn đọc diễn cảm đoạn văn mà em thấy thích nhất; chia sẻ lí em ấn tượng với đoạn đó; tác dụng thẻ dẫn đoạn VB em đọc (nếu có) + GV yêu cầu HS dựa vào phiếu học tập số (đã chuẩn bị nhà) cho biết tác giả, thể loại, kể, đề tài, phương thức biểu đạt truyện + GV yêu cầu HS xếp kiện để tóm tắt văn “Bầy chim chìa vơi” - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Đọc văn - Tìm ý câu câu hỏi giáo viên đưa ra? + Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào phiếu học tập - GV: + Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) + Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV hướng dẫn HS cảm nhận số chi tiết tiêu biểu tác phẩm - HS biết cách đọc thầm, biết cách đọc to, trôi chảy, phù hợp tốc độ đọc - Trả lời câu hỏi dự đoán, theo dõi - Bày tỏ cảm xúc truyện - Sử dụng chiến lược đọc: theo dõi - Giọng đọc phù hợp với nhân vật Chú thích - Chìa vơi: lồi chim nhỏ chim sẻ, lơng đen, cánh có vệt trắng, thường sống gần nguồn nước - Chũm: loại lưới vó, thường thả - Ngập bủm Tác giả: - Nguyễn Quang Thiều, sinh năm 1957 - Quê: Hà Nội - Ông sáng tác thơ, viết truyện, vẽ tranh,… - Tác phẩm ông chân thực, gần gũi với sống đời thường; thể vẻ đẹp tâm hồn trẻ thơ nhạy cảm, sáng, tràn đầy niềm yêu thương vạn vật - Một số tác phẩm tiếng: Bí mật hồ cá thần (1998), Con quỷ gỗ (2000), Ngọn núi bà già mù (2001) Tác phẩm a Thể loại: - Truyện ngắn b Xuất xứ: - Trích “Mùa hoa cải bên sơng” c Ngơi kể phương thức biểu đạt, ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 nhân vật - Ngơi kể: ngơi thứ ba + Nhân vật chính: hai anh em Mên Mon - PTBĐ: Tự + Miêu tả + Biểu cảm d Bố cục: phần - Đoạn 1: Từ đầu => hai đứa bé nằm im khơng ngủ: Cuộc trị chuyện hai anh em Mên Mon lúc nửa đêm nỗi băn khoăn bầy chim chìa vơi - Đoạn 2: Tiếp => : Hai anh em trốn cứu bầy chim chìa vơi đêm mưa bão - Đoạn 3: Cịn lại: Những chim chìa vơi non cất cánh ấn tượng xúc động hai anh em e Tóm tắt cốt truyện (1) Vào đêm mưa to, hai anh em Mên Mon trò chuyện việc nước sơng lên cao tập tính làm tổ, ni dải cát sơng bầy chim chìa vơi (2) Trời gần sáng mà không ngớt, hai anh em Mên Mon lo lắng tổ chim chìa vơi bị chìm Dù có suy nghĩ cứu tổ chim chìa vơi Mên Mon khơng biết làm cách dải cát sông (3) Hai đứa bé định trốn bố, lấy đò chèo bãi sông cứu lũ chim đêm mưa (4) Hai anh em khơng bãi sơng mưa lớn, nước chảy xiết bình minh ló rạng, hai anh em chứng kiến khoảnh khắc chim non cất bay lên khỏi mặt nước, vào bờ an toàn Cả hai ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 sung sướng, lặng lẽ khóc HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ 5P - Nắm : đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật, văn tóm tắt, PTBĐ, cốt truyện, tác giả, kể văn - Chuẩn bị : Đọc lại văn bản, trả lời hệ thống câu hỏi sách giáo khoa - Soạn văn Đi lấy mật ************************ TIẾT HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU 5P a) Mục tiêu: - Kích hoạt kiến thức liên quan đến chủ đề văn bản, tạo liên hệ trải nghiệm thân với nội dung văn - Tạo tâm cho học sinh trước tìm hiểu văn b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 25P II Khám phá văn a Mục tiêu: - Tìm chi tiết tiêu biểu, ngôn ngữ, hành động hai nhân vật Mên Mon Từ cảm nhận vẻ đẹp nhân vật - Tìm chi tiết cách sinh nở làm tổ đặc biệt bầy chim chìa vơi - Cảm nhận vẻ đẹp cảnh bầy chim chìa vơi cất cánh bay lên cuối văn b Nội dung: 10 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận luật chơi có thái độ hào hứng tham gia trị chơi - Gv lắng nghe, quan sát, trả lời câu hỏi thắc mắc học sinh đưa Bước 3: Tổ chức trò chơi - HS tham gia trò chơi đầy đủ, nhiệt huyết, sôi - GV quan sát, hỗ trợ HS Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng kết lại trò chơi đưa nhóm chiến thắng - HS lắng nghe ý kiến từ GV HOẠT ĐỘNG 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 3P - Học thuộc thơ, tác giả Tế Hanh, nội dung nghệ thuật văn - Ôn tập tất kiến thức học để kiểm tra học kì I TUẦN Ngày soạn: 22/10/2022 Ngày dạy: /10/2022 TIẾT 35+36 KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Nam Thanh, ngày tháng năm 2022 PHĨ TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT Đặng Thị Hải Lâm 199 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 TUẦN 10 Ngày soạn: 29/10/2022 Ngày dạy: /10/2022 TIẾT 37+38+39 VIẾT VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT TRONG MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC (3 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Khái niệm phân tích nhân vật - Các đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Biết viết VB đảm bảo bước: chuẩn bị trước viết, tìm ý lập dàn ý, viết bài, xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - HS bước đầu biết viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV - Video, máy chiếu, - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU 5P a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 200 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs chia sẻ suy nghĩ - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Hs tham gia trò chơi Cách 1: Nhân vật văn học để lại em ấn tượng sâu sắc? Vì sao? Cách 2: Tổ chức trị chơi Đuổi hình bắt chữ Mỗi hình ảnh tương ứng với nhân vật mà em học văn trước - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận, trao đổi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi học sinh trả lời - HS chọn đáp án Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 40P I Tìm hiểu yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Tìm hiểu khái niệm nhân vật văn học I.Khái niệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nhân vật văn học thường người - GV yêu cầu HS: (có thể vật truyện “ + Em nêu nhân vật truyện cổ Ếch ngồi đáy giếng,…) miêu tả, tích, truyện ngụ ngơn, truyền cười… mà em biết? thể tác phẩm văn học nghệ - Hs tiếp nhận nhiệm vụ thuật Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs quan sát, suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung + Các em thấy đấy, thông thường nói đến nhân 201 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 vật tác phẩm văn học thường hiểu người xây dựng phương tiện văn học Thự phạm vi nhân vật rơng Nhân vật người nhân vật Dũng tác phẩm “ Vừa nhắm mắt vừa mở cửa số”, thầy Đuy-sen “ Người thầy đầu tiên”,… Ngồi cịn có thêm nhân vật khơng phải người mà động vật, vật Như nhân vật cóc truyện “Con cóc cậu ơng trời” nhân vật ếch truyện “ Ếch ngồi đáy giếng” Hoặc có nhân vật có hình thù kì dị Sọ dừa,… NV2: Tìm hiểu khái niệm phân tích nhân vật Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV u cầu HS: * Hoạt động nhóm đơi: + Quan sát tranh máy chiếu, em tìm đặc điểm mà nhân vật thể hiện? Từ em nêu cảm nhận em nhân vật này? - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs quan sát, suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung + Các em thấy đấy, hoạt động quan sát vừa người ta gọi phân tích nhân vật Phân tích nhân vật bao gồm nhiều yếu tố Cô em đến phần 2: Các yêu cầu phân tích nhân vật NV3: Tìm hiểu u cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: * Hoạt động nhóm: Sử dụng giấy A0 bảng trắng nhỏ + Đưa nhân vật truyện em học: Nhân vật người Dũng bố truyện “ Vừa - Phân tích nhân vật tìm kiếm, phát chi tiết tác phẩm để đặc điểm nhân vật, từ khái quát nên giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học * Yêu cầu: - Giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học: Trong phần mở bài, cần nêu rõ nhân vật văn học phân tích ai? - Chỉ đặc điểm nhân vật dựa 202 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 nhắm mắt vừa mở cửa số ” Nhân vật người thầy Đuy-sen cô bé An-tư-nai “ Người thầy đầu tiên” + Yêu cầu học sinh tìm tên, hoàn cảnh sống, vẻ bề ngoài, xuất thân, mối quan hệ,… + Một nhóm có bốn bạn - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs suy nghĩ, trao đổi nhóm - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đại diện trình bày - GV gọi nhóm khác làm nhân vật với nhóm bạn nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung Nhân vật văn học nhiều khơng giống hồn thồn hồn cảnh sống,… Mỗi nhân vật lại có đặc điểm tính cách khác Có nhân vật trực tiếp xuất nhân vật Dũng, có nhân vật xuất qua lời kể An- tư- nai Sau vào viết tham khảo để hiểu rõ việc phân tích nhân vật có tác dụng gì? chứng tác phẩm: Nhân vật xậy dựng theo cách trực tiếp và/ gián tiếp Ở cách trực tiếp, người kể chuyện nhận xét trực tiếp đặc điểm nhân vật Còn cách gián tiếp, nhà văn để phân tích tự bộc lọ qua ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ,… - Vẻ bề ngồi nhân vật (Nhân vật trơng nào? Trang phục sao?) - Xuất thân nhân vật? (Nhân vật đến từ đâu? Hoàng cảnh nào?) - Hành động nhân vật ( Nhân vật làm gì?) - Mối quan hệ nhân vật với nhân vật khác (Nhân vật có mối quan hệ với nhân vật khác?) - Lời nói suy nghĩ nhân vật (Nhân vật nói suy nghũ gì?) - Động nhân vật tác phẩm (Nhân vật thực muốn lo sợ điều gì?) - Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn: Phân tích nhân vật địi hỏi người đọc phát hiện, nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm - Nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật: Phát chi tiết quan trọng nhân vật giúp ta có suy luận chủ đề tác phẩm quan niệm đời sống tác giả TIẾT HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 45P II Đọc phân tích viết tham khảo a Mục tiêu: Nắm đặc điểm văn phân tích nhân vật b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Phân tích viết tham khảo - GV chuyển giao nhiệm vụ 1.Giới thiệu nhân vật: 203 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 + Yêu cầu HS đọc viết tham khảo: Con mèo tuyệt vời giới! + Làm PHT số theo hình thức nhóm đơi: Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS thảo luận yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học thể viết tham khảo GV sử dụng câu hỏi, nhiệm vụ sau: + Phần nào, câu giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học + Đọc đoạn (2), (3) văn: Chỉ câu nêu đặc điểm nhân vật Chỏ số câu nêu chứng tác phẩm + Đọc đoạn (4), (5) văn: Chỉ câu nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn Chỉ câu nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs quan sát, suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung - Con mèo Gióc-ba tác phẩm “Chuyện mèo dạy hải âu bay” Lu-I Xe-pun-ve-da Đặc điểm nhân vật: A, Vẻ bề - “ Con mèo mụn to đùng, mập ú”, lông đen óng than “đen từ đầu tới chân, trừ túm lông trắng cằm” - “ Bộ lông đen tuyền xù lên, đôi mắt màu vàng sáng quắc, móng vuốt sắc nhọn” - Tác giả nhắc tới 10 lần, khiến người đọc dễ có ấn tượng mèo lười béo ú, xấu xí B, Hành động - Gióc –ba sẵn sàng cơng đười ươi to xác, độc ác để bảo vệ Lắc- ki - Thực lời hứa - Gióc – ba hết lịng cứu giúp Ken-ga, kiên nhẫn ấp trứng xót thương hải âu mẹ bất hạnh - Chăm sóc hải âu người mẹ… - Kiên nhẫn chờ đợi hải âu sẵn sàng - Chấn nhận “ liều chết” phá bỏ cấm kị lồi mèo - Ln ln động viên Lắc – ki c Tính cách - Trái tim nhân hậu ni Lắc – ki, khơng ăn thịt - Dũng cảm đối đầu với đười ươi - Xúc động, nhạy cảm nhìn thấy chim hải âu bay - Giữ chữ tín thực lời hứa - Dành cho hải âu Lăc-ki tình yêu thương vô hạn Nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn - Nhân vật Gióc – ba khắc hoạ qua chi tiết miêu tả ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động, cảm xúc,… - Nghệ thuật nhân hố tài tình khiến Gióc-ba lên sống động, mang tính cách người mà khơng đặc điểm mèo đáng yêu - Tác giả sáng tạo nhiều chi tiết có giá trị biểu đặc sắc như: Gióc – ba ấp trứng thân hình mập ú, bắt ruồi mớm cho hải âu dùng tha chạy khỏi nơi nguy hiểm; trò chuyện với thi sĩ nhiều thứ tiếng… - Lối kể chuyện vừa giàu cảm xúc vừa hài hước; tươi vui tạo nên sức hấp dẫn lớn -… Ý nghĩa hình tượng nhân vật 204 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 - Qua nhân vật Gióc – ba, tác giả gửi gắm nhiều học dành cho người: Sự trân trọng lời hứa, sức mạnh kì diệu tình yêu thương; tinh thần bảo vể kẻ yếu; sống can đản, giàu khát vọng, biết tôn trọng khác biệt học cách yêu thương “khơng giống chúng ta” TIẾT HOẠT ĐỘNG: VẬN DỤNG 40P III Thực hành viết theo bước a Mục tiêu: Nắm viết văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV: Hướng dẫn học sinh thực hành viết theo III Thực hành viết theo bước bước Trước viết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Lựa chọn nhân vật tác phẩm - GV chuyển giao nhiệm vụ văn + Gv hướng dẫn HS chọn đề tài: Yêu cầu HS đọc SHS - Tìm ý để tham khảo - Lập dàn ý + GV hướng dẫn HS tìm ý: Hoàn thành phiếu tập - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs quan sát, suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung NV2: Hướng dẫn học sinh viết bài, sửa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + Yêu cầu học sinh viết thành văn hoàn chỉnh (ở nhà lớp) + Hướng dẫn dùng bảng kiểm để tự kiểm tra, điều chỉnh viết; sau dùng bảng kiểm để nhận xét Viết bài, chỉnh sửa viết bạn - Dựa bào dàn ý viết thành - HS tiếp nhận nhiệm vụ văn hoàn chỉnh Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Cần đảm bảo đặc điểm kiểu - HS thảo luận trả lời câu hỏi trình bày ý kiến vấn đề 205 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG : HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 5P Câu hỏi: Em tìm ý cho văn phân tích đặc điểm nhân vật (tự chọn) văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Người thầy việc hoàn thành bảng đây: Cách miêu tả nhân vật Chi tiết tác phẩm Suy luận em nhân vật Ngoại hình Hành động Ngơn ngữ Nội tâm Mối quan hệ với nhân vật khác Lời người kể chuyện nhận xét trực tiếp nhân vật TUẦN 10 Ngày soạn: 29/10/2022 Ngày dạy: /10/2022 TIẾT 40 NÓI VÀ NGHE TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG ( ĐƯỢC GỢI RA TỪ MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC) TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức - Quy trình thực trình bày ý kiến vấn đề đời sống từ nhân vật văn học - Kĩ trình bày ý kiến vấn đề đời sống từ nhân vật văn học Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Vận dụng kiến thức học vào thực tế sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; 206 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU 5P a Mục tiêu: Thuyết phục người nghe ý kiến thân trước tượng (vấn đề) đời sống thông qua nhân vật văn học - Trong tiết học cụ thể này, người nghe bạn HS lớp GV Ở tình khác, người nghe quan tâm đến tượng (vấn đề) đời sống thông qua nhân vật văn học b Nội dung: HS huy động tri thức để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: Nhận thức thái độ học tập HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: + Chơi trò chơi: Giáo viên cho học sinh chơi trị hình thức ppt Giáo viên đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến nội dung yêu cầu phân tích nhân vật văn học - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt đông - HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, dẫn dắt vào Các em biết phải phân tích nhân vật khơng? Vì nhân vật văn học phản ánh thực đời sống Vì phân tích nhân vật đó, tức tìm hiểu sống thường ngày, tìm hiểu tính cách người Từ đó, có cảm nhận riêng cho nhân vật Có nhân vật tốt Thạch Sanh, Thầy Đuy-sen, lại có nhân vật xấu Lí Thơng, Người anh “Cây khế”… Ở lớp học trình bày tượng vấn đề đời sống thông qua cách quan sát bên ngồi thực tế Hơm hướng dẫn thêm cách : trình bày tượng vấn đề đời sống thơng qua nhân vật văn học DỰ KIẾN SẢN PHẨM 207 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 30P I Chuẩn bị nói a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu, mục đích b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Chuẩn bị nói - Gv chuyển giao nhiệm vụ a Chuẩn bị nội dung nói + Em lựa chọn vấn đề đời sống có ý nghĩa - Tóm lược nội dung viết thành gợi từ nhân vật văn học tác phẩm mà đề cương em đọc - Xác định đề tài, người nghe, mục + Một số đề gợi ý: Lựa chọn vấn đề gợi từ đích, khơng gian thời gian nói nhân vật mèo Gióc – ba (Chuyện mèo dạy hải âu - Tìm ý lập dàn ý bay): trân trọng lời hứa, sức mạnh kì diệu tình - Chú ý trình bày nội dung thương, niềm tin vào sống, vẻ đẹp lịng can ngơn ngữ nói phù hợp đảm tơn trọng khác biêt vấn đề gợi - Đánh dấu chỗ cần nhấn từ nhân vật Mên, Mon (Bầy chim chìa vơi); An, Cị mạnh, ghi thêm số liệu, (Đi lấy mật); nhân vật “tôi’, người cha Vừa nhắm chứng, mắt vừa mở cửa sổ: tình yêu thiên nhiên, trân trọng b Tập luyện sống, tình u thương lồi vật,… - HS thực nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học - Các nhóm luyện nói Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức II Luyện tập trình bày a Mục tiêu: Biết kĩ trình bày nói b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Luyện tập trình bày nói - Gv chuyển giao nhiệm vụ a Luyện tập + Hướng dẫn học sinh số lưu ý luyện tập - Lựa chọn từ ngữ phù hợp với văn trình bày nói + Gv tổ chức buổi tọa đàm: HS đóng vai người trình - Sử dụng từ ngữ nối: mặt bày đóng vai người tham dự khác, nữa, bên cạnh đó… + GV chọn HS trình bày nói Đồng thời GV u cầu - Chuẩn bị phần mở đầu phần 208 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 HS lớp lắng nghe, đánh giá dựa vào bảng kiểm - Hs tiếp nhận Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS luyện nói - HS thực đánh giá theo phiếu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến kết thúc hấp dẫn chiếu hình ảnh video, đưa nhân vật để khơi dậy trí tị mị… b Trình bày - Cần dựa vào phần tóm tắt chuẩn bị trước - Trình bày từ khái quát đến cụ thể - Kết nối tư liệu trực quan - Chú ý cách tương tác với khán giả thức III Trao đổi nói a Mục tiêu: Nắm cách đánh giá nói/trình bày b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ III Trao đổi nói - GV yêu cầu nhóm tiếp tục làm việc: thư kí đọc tóm tắt ý kiến trình bày buổi thảo luận, nhóm định giải pháp tối ưu - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực đánh giá theo phiếu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG 10P a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, vận dụng để luyện nói b Nội dung: HS dựa vào góp ý bạn GV, học sinh quay video nói c Sản phẩm học tập: Video học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs quay video nói, thiết kế - Gv chuyển giao nhiệm vụ infographic gửi cho giáo viên - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs thực nhà 209 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 Bảng kiểm trình bày ý kiến vấn để sống Nội dung kiểm tra Đạt/chưa đạt Bài trình bày cỏ đủ phần giới thiệu, nội dung kết thúc Mở đầu kết thúc ấn tượng, thu hút Thể ý kiến, lí lẽ, chứng để thuyết phục người nghe Người trình bày nói rõ ràng, rành mạch thời gian quy định Người trình bày tự tin, nhìn vào người nghe nói, sử dụng giọng điệu điệu hợp lí Người trình bày ghi nhận phàn hồi thỏa đáng câu hỏi, lí lẽ phản biện khán giả Nam Thanh, ngày tháng năm 2022 PHĨ TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT Đặng Thị Hải Lâm 210 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 CỦNG CỐ VÀ MỞ RỘNG HS TỰ HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu đặc điểm văn nghị luận - Hiểu đặc điểm, cách viết/ trình bày văn trình bày tượng đời sống gợi từ nhân vật văn học Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực nhận diện đặc điểm văn nghị luận - Năng lực viết/ nói văn trình bày tượng đời sống thơng qua nhân vật văn học Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU 15P a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: Khởi động Y Ê U Ê M Ả U Ố N G K I Ể M T R A M I Ệ N G H I Ề N T Ư Ơ I T Ố T B I Ế T Ơ N B Á N H C H Ư N G C O N G À HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ Gv tổ chức trị chơi Ơ chữ bí mật Câu Từ trái nghĩa với từ ghét ( ký tự)? Câu Tìm tính từ n tĩnh, khơng có xao động, gây DỰ KIẾN SẢN PHẨM 211 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 cảm giác dễ chịu (thường nói cảnh thiên nhiên)? ( kí tự) Câu Hồn thành câu thành ngữ sau : “… nước nhớ nguồn”? (4 kí tự) Câu Hình thức khiến học sinh sợ hãi vào đầu môn học khác nhau? Câu Cô giáo mẹ …?(4 ký tự) Câu Cây cối mọc nhiều lá, xanh tốt Gọi gì? (7 ký tự) Câu Trái nghĩa với vơ ơn gì? (6 ký tự) Câu Bánh làm từ gạo, hình vng, gắn liền với nhân vật Lang Liêu?(7 ký tự) Câu 9: Con vật thức dậy sáng sớm, báo thức người dậy? (5 ký tự) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực đánh giá theo phiếu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: CỦNG CỐ, MỞ RỘNG 20P a Mục tiêu: Ôn tập, củng cố mở rộng chủ đề b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: Kẻ bảng vào theo mẫu sau ghi lại chi tiết mà em cho tiêu biểu, đáng nhớ từ nhân vật văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, Người thầy Giải thích ngắn gọn lí lựa chọn Văn Nhân vật Chi tiết tiêu biểu Lí lựa chọn Vừa nhắm mắt vừa Nhân vật “tôi” mở cửa sổ Nhân vật người bố Người thầy Nhân vật thầy Đuysen Nhân vật An-tư-nai 1.Chọn nhân vật văn học mà em yêu thích thực yêu cầu sau: a.Liệt kê số chi tiết tiêu biểu tác giả sử dụng để miêu tả nhân vật Cách miêu tả nhân vật Chi tiết tác phẩm Ngoại hình Hành động Ngôn ngữ 212 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 Nội tâm Mối quan hệ với nhân vật khác Lời người kể chuyện nhận xét trực tiếp nhân vật b Từ bảng trên, đặc điểm nhân vật HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 10P a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Gv tổ chức trò chơi Nhanh tay nhanh mắt: Nội dung: Giáo viên đưa tranh nhân vật thuộc chủ đề Sau yêu cầu học sinh từ tranh đoán tên nhân vật, đặc điểm nhân vật Từ nêu số vấn đề em nghị luận từ nhân vật + Nhân vật Thầy Đuy-sen: Lịng bao dung, nhân hậu,… + Nhân vật “tơi”: Rèn luyện tính chăm chỉ, tượng khơng nói cảm ơn,… + Nhân vật “bố”: Trân trọng quà mà người khác tặng, kiên nhẫn,… + Nhân vật An-tư-nai: Có ý chí nghị lực sống,… +… 213 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh ... Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 PHIẾU BÀI TẬP SỐ 18 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 PHIẾU BÀI TẬP SỐ 19 ... ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 Tuần 20 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I... Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn kì I Năm học 2022- 2023 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 44 ******************* Giáo viên: Nguyễn Thị Hạnh Trường THCS Nam Thanh Giáo án Ngữ văn