Bài giảng GDCD 10 - Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng

Tiết Bài 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Bài 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG , PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG - Chất vật, tượng Thảo luận nhóm ( thời gian : phút ) Nhóm 1: Nêu đặc điểm muối ăn? Nhóm 2: Nêu đặc điểm đường? Nhóm 3: Em đặc điểm đặc điểm bản, tiêu biểu muối đường? Nhóm 4: - Để phân biệt vật với vật khác ta vào đâu? - Các tính chất mặn, ngọt… có phải áp đặt cho vật khơng thuộc tính vốn có vật, tượng ? Bài 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG , PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Chất vật, tượng Làm từ nước Mặn biển NaCl Muối Ngọt Màu trắng MẶN, NaCl H¹t nhỏ Thể rắn Tan nước Làm từ mía Chất Đường NGỌT, C12H22O11 H¹t nhỏ Thể rắn C12H22O11 Màu trắng Tan nước Khái niệm: Chất khái niệm dùng để thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác Em nêu chất số vật, tượng xung quanh em? Bài 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG , PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG - Lượng vật, tượng Khái niệm: Lượng dùng để thuộc tính vốn có vật tượng biểu thị trình độ phát triển (cao, thấp), quy mô (lớn, nhỏ), tốc độ vận động (nhanh, chậm), số lượng (ít, nhiều)…của vật tượng Ví dụ BỐ: CAO 1,75 m; NẶNG 70 KG CON : CAO 1,20 m; NẶNG 33 KG Nhanh Chậm Trường THPT Thuận Thành có 45 lớp với 2000 học sinh Ít nhiều Nêu tên vật dựa vào gợi ý lượng sau Vận tốc 300.000km/s Ánh sáng Gồm nguyên tử H nguyên tử O Chiều dài 8cm, chiều rộng 8cm, góc tạo cạnh liền kề 90 độ Nước Hình vng Học sinh A: Chiều cao: 1,55m Cân nặng : 43kg Trình độ kiến thức(lớp 10) Tác phong nhanh Học lực: Đạo đức: tốt Chất Học sinh A Lượng Tác phong nhanh Chiều cao: 1,55m Học lực: Cân nặng : 43kg Đạo đức: tốt Trình độ kiến thức (lớp 10) Bài 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG , PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Quan hệ biến đổi lượng thay đổi chất Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất Đọc truyện “ Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Tương truyền, thuở niên thiếu, Lý Bạch cậu bé khơng chịu khó học hành, ham chơi bao đứa trẻ bình thường khác Một hơm, cậu bé chán học, sang chơi chân núi phía Đơng Kỳ lạ quá! Trước mắt cậu bé bà lão cắm cúi mài sắt bên tảng đá lớn “Bà già tóc bạc đến dường mà lại chăm chắm mài sắt để làm nhỉ?” Cậu bé phân vân, rón đến bên cạnh cụ già cất tiếng hỏi: - Cụ ơi, cụ mài sắt để làm vậy? Bà lão ngoảnh mặt lên, hiền từ trả lời: - Để làm kim khâu cháu - Làm kim khâu ư? Thanh sắt làm mà trở thành kim khâu được? Cậu bé chất vấn bà lão - Mài phải Kẻ có cơng mài sắt có ngày nên kim - Bà lão trả lời cách tin tưởng Lý Bạch nửa tin nửa ngờ hỏi lại: - Liệu hôm có xong khơng hở cụ? Bà lão thong thả trả lời hoà nhịp với động tác mài kim : - Hơm khơng xong mai lại làm tiếp vậy, năm khơng xong sang năm tiếp tục làm, ngày lại ngày, già định mài xong Nghe đến đây, Lý Bạch hiểu im lặng Về nhà Lý Bạch thường ngẫm nghĩ lời bà lão mà chuyên tâm học tập Chẳng bao lâu, Lý Bạch trở thành nhà thơ lỗi lạc với thơ Đường tuyệt mĩ, có khơng hai văn học Trung Quốc 3 Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất Điểm nút t Độ - Lượng biến đổi trước biến đổi - Sự biến đổi chất vật,hiện tượng lượng - Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng gọi độ - Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng gọi điểm nút Xem tranh đoán thành ngữ, ca dao nói về: “sự tích lũy lượng dẫn đến biến đổi chất” Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao Năng nhặt chặt bị Nước chảy đá mịn Góp gió thành bão b Chất đời bao hàm lượng tương ứng ngày Quả trứng gà ( chất cũ) 21 ngày Gà ( chất ) Ở ngày thứ 21 trứng gà nở thành gà Hình dáng, trọng lượng, màu sắc trứng gà thay đổi hoàn toàn Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất b Chất đời lại bao hàm lượng tương ứng - Chất biến đổi sau -Chất biến đổi nhanh chóng (đột biến) Kết luận: Chất đời thay chất cũ Khi chất đời lại bao hàm lượng để tạo thành thống chất lượng Tình Nam Dung học lớp Nam học thêm nhiều nơi, thầy cô tiếng dạy, nên Nam cho rằng, khơng phải ơn tập làm nhà mà thi đỗ vào đại học Ngược lại, Dung không học thêm ý nghe thầy cô giảng lớp, nhà Dung chăm học làm tập đầy đủ Kết quả, Nam thi trượt ĐH, Dung đỗ ĐH với số điểm cao.Nam thắc mắc không hiểu lại bị trượt? Em giải thích thắc mắc cho Nam nào? Câu ca dao nói chất hay lượng vật ? “KHÔNG THƠM CŨNG THỂ HOA NHÀI DẪU KHÔNG THANH LỊCH CŨNG NGƯỜI TRÀNG AN” Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên * Bài học -Luôn gắn liền lượng với chất -Trong học tập, rèn luyện phải kiên trì nhẫn nại, khơng coi thường việc nhỏ Tránh nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động nửa vời, không triệt để không đem lại kết mong muốn BÀI TẬP CỦNG CỐ Bài 1: Hãy mặt chất,mặt lượng câu sau: x Ví dụ Chất Lớp 10A7 có 42 học sinh Xã hội phong kiến cịn tình trạng người bóc lột người phân tử nước gồm có nguyên tử H nguyên tử O Bạn Nguyễn Văn A học sinh giỏi Gừng cay muối mặn xin đừng quên Lượng x x x x x