TRƯỜNG TH THANH XUÂN TUẦN 16 Tiết Tiếng Việt (+) LUYỆN TẬP VIẾT THƯ THĂM HỎI I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Củng cố kiến thức hình thức, cấu tạo nội dung thư thăm hỏi - Biết vận dụng để viết thư gửi người thân để trao đổi bày tỏ tình cảm, thăm hỏi tình hình cho người thân bạn bè cần thiết; Viết thư theo yêu cầu đề Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - GD HS có thói quen viết thư, điện thoại thăm hỏi người thân xa để thể quan tâm, chia sẻ II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết cấu tạo thư - Một số thư mẫu cho HS tham khảo III Các hoạt động dạy học A Khởi động - HS nhắc lại cấu tạo + Yêu cầu học sinh nhắc lại cấu tạo nội nội phần phần thư thư + Đọc cho học sinh nghe số thư mẫu - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt lại kiến thức thể loại văn viết thư => GV chốt cấu tạo thư thăm hỏi: - Địa điểm, thời gian viết thư Lời chào Lời tự giới thiệu ( cần) - Lí viết thư Lời thăm hỏi Thơng tin tình hình thân Lời chúc B Thực hành - GV viết đề lên bảng: Nhân dịp sinh nhật người thân - HS đọc đề xa, viết thư để thăm hỏi chúc mừng người thân - Hs dựa vào hướng dẫn GV tự Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu yêu làm vào cầu đề - HS trả lời - Đề yêu cầu em viết thư cho ai? Mục + Người thân: ơng, bà, dì,… bạn đích lý viết thư gì? cũ - Người em viết thư cho ai? + Hỏi thăm: sức khỏe, công việc (học - Người thân ai? tập)… - Em xưng hô nào? - con, em, cháu… - Em hỏi thăm gì? - HS trả lời - Em kể cho người nghe? + Kể: sức khỏe, tình hình học tập - Em chúc mừng sinh nhật người thân + Chúc sinh nhật hỏi: nhận nào? nhiếu quà không? Nhân dịp sinh nhật bố mẹ đưa đâu chơi? Hoạt động 2: Thực hành lập dàn ý viết thư - Lưu ý HS cách trình bày dàn ý, bám - HS tiến hành lập dàn ý thư sát theo bố cục thư, cách viết câu, cách dùng từ - Tổ chức trình bày trước lớp - Một số HS đọc dàn ý - GV lớp nhận xét đánh giá - HS khác nhận xét C Vận dụng Em triển khai phần dàn ý thành đoạn văn - HS chọn phần dàn ý để viết - HS chọn phần dàn ý viết đọc trước lớp cho bạn nghe thành đoạn văn - Tổ chức cho HS nhận xét, góp ý đoạn - Trình bày trước lớp viết thư bạn - Lớp lắng nghe, nhận xét + GV đọc cho HS nghe số tham khảo: Bài 1: Thanh Xuân, ngày tháng 10 năm 2022 Vân Anh thân mến! Kể từ ngày cậu chuyển đi, khơng cịn gặp Hôm nay, sinh nhật cậu, tớ cầm bút viết thư gửi cho cậu để thăm hỏi chúc mừng sinh nhật cậu Dạo cậu có khoẻ khơng? Gia đình cậu ổn chứ? Trên lớp cậu có tích cực giơ tay phát biểu khơng? Tuần trước, cậu có điểm tốt khơng? Hơm sinh nhật cậu, tớ đốn cậu vui Bố mẹ có đưa cậu đâu khơng? Sinh nhật lần người tặng cậu quà gì? Tớ chúc cậu học giỏi, vui vẻ hạnh phúc sống Thôi thư dài, tớ xin dừng bút Chúng cố gắng học thật giỏi để khơng phụ lịng bố mẹ nhé! Mong nhận thư cậu Bạn thân Nguyễn Phương Linh Bài 2: Thanh Xuân, ngày tháng 10 năm 2022 Bà kính u! Đã lâu rồi, cháu khơng quê thăm bà Dạo bà khoẻ ạ? người quê hở bà? Gia đình cháu ổn Bài kiểm tra chất lượng đầu năm, cháu điểm 10 bà ạ! Bà ơi, bà có nhớ hơm ngày khơng ạ? Là ngày sinh nhật bà đó! Vậy bà 80 tuổi Thời gian trôi qua nhanh quá, bà nhỉ! Cháu xin chúc mừng sinh nhật bà Chúc bà khoẻ, sống lâu Hơm nay, có việc bận đột xuất nên bố mẹ không đưa cháu tới dự lễ thượng thọ bà được, bà đừng buồn bà nhé! Thôi, thư dài, cháu dừng bút Cháu hứa với bà học thật giỏi, ngoan để bà khỏi phiền lòng Bà cố gắng giữ gìn sức khoẻ cho cháu gửi lời hỏi thăm tới người quê bà Cháu bà Nguyễn Lan Hương Tiết Tiếng Việt (tăng) LUYỆN TẬP VỀ CHỦ NGỮ I Yêu cầu cần đạt Năng lực chung - Củng cố kiến thức chủ ngữ, cách xác định phận chủ ngữ, tìm chủ ngữ thích hợp với nội dung câu Bước đầu viết đoạn văn ngắn sau xác định chủ ngữ - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu Năng lực đặc thù - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Giáo dục HS tình yêu TV, có ý thức giữ gìn sáng TV qua dùng từ, đặt câu II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ (Bài 1- 3) III Các hoạt động dạy học Khởi động - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời: + Chủ ngữ gì? Chủ ngữ thường trả lời + Chủ ngữ hai thành phần cho câu hỏi nào? câu, cho biết: - Nhận xét, chốt lại kiến thức chủ - Sự vật giới thiệu, nhận xét ngữ cho hs câu Ai? Con gì? Cái gì? - Sự vật nêu hoạt động câu Ai? Con gì? Cái gì? - Sự vật miêu tả miêu tả điểm, trạng thái câu Ai? Con gì? Cái gì? Luyện tập Bài 1: Tìm chủ ngữ thích hợp thay cho hoa đoạn văn đây: (cô bé, Na, bầu trời, dãy phố, người xe) Chiều hôm ấy, trời mưa trút nước.✿ đầy mây đen chớp giật loé đầy mây đen chớp giật loé đợt.✿ đầy mây đen chớp giật loé học xong ngồi nhìn cửa sổ.✿ đầy mây đen chớp giật loé nhìn thấy đoạn đường vắng lặng, trắng xố mưa Dưới lịng đường,✿ đầy mây đen chớp giật loé di chuyển hối hả.✿ đầy mây đen chớp giật loé mái hiên đưa mặt đường Một chút lo âu dâng lên tâm trí Na chạy xuống nhà bảo mẹ kéo mái hiên phía ngồi đường để người đường có chỗ trú mưa… (TheoLa Nguyễn Quốc Vinh) - GV treo bảng phụ đoạn văn - GV cho HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề Thảo luận - GV hướng dẫn HS hiểu u cầu đề bài: nhóm đơi + Em đọc câu văn, suy nghĩ, tìm - Đại diện nhóm trình bày từ ngữ mà đề cho sẵn, - Nhận xét thay vào bơng hoa cho hợp lí Chú ý đọc kĩ vế sau câu để biết đặc điểm, trạng thái, hoạt động vật - GV chốt kiến thức cách tìm chủ ngữ Trả lời: Điền chủ ngữ thích hợp thay cho bơng hoa sau: Chiều hôm ấy, trời mưa trút nước Bầu trời đầy mây đen chớp giật loé đợt Na học xong ngồi nhìn cửa sổ Cơ bé nhìn thấy đoạn đường vắng lặng, trắng xố mưa Dưới lịng đường, người xe di chuyển hối Cả dãy phố mái hiên đưa mặt đường Một chút lo âu dâng lên tâm trí Na chạy xuống nhà bảo mẹ kéo mái hiên phía ngồi đường để người đường có chỗ trú mưa… Bài 2: Tìm chủ ngữ thích hợp để hồn thành câu Viết câu vào a) ? thích giúp đỡ bạn bè lớp b) ? nhảy nhót, chuyền từ cành sang cành khác c) ? thổi vi vu - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Gợi ý HS đặt câu hỏi cho phận chủ - HS tự suy nghĩ viết vào ngữ: Ai? Con gì? Cái gì? - Trình bày trước lớp - Cho HS làm vào - Nhận xét - Nhận xét, chữa Gợi ý chủ ngữ thích hợp để hồn thành câu: a) Bạn Hoa thích giúp đỡ bạn bè lớp b) Chú chim chích bơng nhảy nhót, chuyền từ cành sang cành khác c) Gió thổi vi vu - GV chốt kiến thức cách tìm chủ ngữ Bài 3: Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu đây: a) Mây đen che kín bầu trời b) Cánh cổng đồn biên phịng trước mắt c) Một đội đứng gác trước cổng - GV yêu cầu HS đọc đề bài- Gợi ý: - Đọc yêu cầu đề Muốn đặt câu hỏi cho phận chủ ngữ, + Ai? Con gì? Cái gì? em thường đặt câu hỏi nào? - Nối tiếp trả lời - GV chốt đáp án đúng: - Nhận xét a/ Cái che kín bầu trời? b/ Cái trước mắt tôi? c/ Ai đứng gác trước cổng? C Vận dụng: Dựa vào tranh, đặt câu theo yêu cầu sau: a) Chủ ngữ danh từ người b) Chủ ngữ danh từ vật c) Chủ ngữ danh từ tượng tự nhiên - HS quan sát kĩ tranh, xác định vật có tranh nối tiếp đặt câu theo yêu cầu tập - H/D nhận xét góp ý cho HS - HS nhận xét - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe _ Tiết 3: Toán+ LUYỆN TẬP CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Giúp HS củng cố, khắc sâu chia cho số có hai chữ số (chia số có chữ số cho số có chữ số) - Vận dụng chia cho số có hai chữ số để làm tốn có kiến thức liên quan Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép III.Các hoạt động dạy học : A Khởi động - Gọi HS nêu cách chia cho số có hai chữ - HS nêu cách chia số - Từ trái sang phải - Ta thực theo thứ tự ? - Số dư nhỏ số chia - Trong phép chia có dư có đặc điểm gì? - HS tự lấy ví dụ thực phép - Yêu cầu hs vận dụng lấy ví dụ thực tính tính - GV nhận xét Chốt: Muốn chia cho số có hai chữ số ta lấy số cho chia từ trái sang phải Nếu hai chữ số đầu số bị chia nhỏ số chia ta phải lấy đến ba chữ số đầu chia, chia hết thơi B Luyện tập Bài Đặt tính tính: a, 3950 : 45 b, 3846 : 98 - HS đọc toán làm vào 3814 : 76 2780 : 74 - hs làm bảng lớp - Nhận dạng phép tính - HS nhận xét chữa - Nhắc lại bước thực phép chia cho số có chữ số - KKHS lấy thêm phép tính khác - Nhận xét, chữa Chốt cách thực phép chia cho số có hai chữ số Bài Tính giá trị biểu thức sau : HĐ cá nhân a) 6125 : 25 x 35 - HS nêu yêu cầu b, 197 x + 6384 : 21 - HS tự làm vào - Nêu cách tính biểu thức - 2HS chữa - Lớp NX, nêu thứ tự - GV chấm Đ/S nhận xét thực Củng cố thứ tự thực phép tính biểu thức Bài 3: (Bảng phụ) Một trường tiểu học thuê xe chở học sinh xem xiếc Có xe đầu, xe chở 52 học sinh; xe sau, xe chở 36 học sinh Hỏi: a) Trường có tất học sinh xem xiếc? b) Trung bình xe chở học sinh? GV hướng dẫn: B1: Tìm học sinh xe đầu B2: Tìm học sinh xe sau B3: Tìm tổng số học sinh xem xiếc B4: Tìm trung bình xe chở - Yêu cầu hs làm - Gọi hs chữa bài, GV nhận xét Chốt:Bài tốn tìm số TBC; cách giải dạng tốn Bài 4: Trong phép chia số cho 18 có thương 224, số dư số dư lớn có phép chia Tìm số bị chia Hoạt động nhóm đơi - Đọc, phân tích tốn - Tóm tắt tốn - HS làm cá nhân vào - hs làm bảng lớp trìh bày - HS nhận xét chữa Đáp số : a, 704 học sinh b, 44 học sinh HĐ nhóm - Đọc đề phân tích u cầu đề, TL nhóm đơi cách làm - Lập kế hoạch giải - Y/ c xác định số dư (nhóm 2) - Trình bày giải vào - HS làm vào Vì số chia 12 nên số dư lớn + B1 : Tìm số dư lớn là: 18 - = 17 + B2: Tìm SBC GV chốt cách tìm số dư lớn biết Số bị chia là: số chia, tìm số bị chia 224 x 18 + 17 = 4049 C Vận dụng Yêu cầu HS em lập phép tính chia cho số có hai chữ số, tự làm cá nhân - Làm phép tính vào - GV cho HS lập phép tính, làm vào + Qua học hôm em biết thêm kiến thức gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét học - HS: cách chia cho số có hai chữ số TUẦN 17: Toán+ Tiết LUYỆN TẬP TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC CÓ CHỨA CHỮ I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Luyện tập, củng cố, nâng cao cho HS hiểu biết biểu thức có chứa chữ cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Củng cố cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật biểu thức có chứa chữ Tính chu vi diện tích hình chữ nhật cho giá trị chữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo, tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc - Giáo dục hs thích học toán II Đồ dùng dạy- học : - Bảng phụ (bài 1) III Các hoạt động dạy – học A Khởi động - Lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ, cho giá trị chữ để tính giá trị biểu thức - GV HS nhận xét B Luyện tập Bài 1: (BP) Viết giá trị thích hợp biểu thức vào chỗ trống a 125 7564 3409 b a + b 125+5=130 a-b 125- 5=12 a b 125x5=725 a:b 125:5=25 Cho HS tự làm sau lên điền kết vào trống GV chốt cách tính giá trị biểu thức: - HS lên bảng viết biểu thức có chứa chữ tính giá trị biểu thức - HS khác làm vào nháp, nêu miệng - HS nhận xét bạn - HS đọc nêu yêu cầu - HS nêu cấu tạo bảng - HS tự làm cách thay chữ số vào biểu thức tính kết - HS nối tiếp lên điền kết vào trống, giải thích cách làm - Cả lớp nhận xét bổ sung - HS đọc đề, nêu yêu cầu B1: Thay chữ số vào biểu thức B2: Tính kết Bài 2: Giá trị biểu thức a + b 2012, tính b nếu: a) a = 789 b) a = 456 c) a = 248 - Cho HS thảo luận để tìm cách làm - GV gợi ý: + Giá trị biểu thức a + b 2012 tức a + b = 2012 - Các phần khác tương tự - HS thảo luận theo nhóm để tìm cách làm - Đại diện HS báo cáo giải thích cách làm trước lớp: Thay giá trị a vào biểu thức để tìm b Nếu a = 789 789 + b = 2012 b = 2012- 789 b = 1223 - HS tự làm phần cịn lại vào - GV chốt cách tìm giá trị chữ biết giá trị biểu thức giá trị chữ Bài 3: Một HCN có chiều dài a chiều rộng Hoạt động cá nhân b Hãy viết cơng thức tính chu vi P diện - HS nêu quy tắc tính chu vi tích S hình chữ nhật tính chu vi diện tích hình chữ nhật sau diện tích với a = 10 cm , b = cm viết thành cơng thức tổng - GV tổ chức cho HS làm quát - GV nhận xét chốt cách làm - HS tự làm đổi cho P = ( a +b ) (a, b đơn vị đo) kiểm tra S = a b Chu vi hình chữ nhật là: - Cho HS thay chữ số để tính chu vi (10 + 8) = 36 (m) diện tích hình chữ nhật Diện tích hình chữ nhật là: Củng cố cho HS cách tính chu vi diện tích 10 = 80 (m2) hình chữ nhật thơng qua tính gí trị biểu thức chứa chữ C Vận dụng: Bài 4: Tự lập biểu thức có chứa chữ, chọn giá trị chữ số sau tính giá trị biểu thức mà em vừa lập - Làm phép tính vào - GV cho HS lập biểu thức, làm vào - HS nêu: Cách tính giá trị + Qua học hơm em biết thêm kiến biểu thức chứa chữ thức gì? + Muốn tính giá trị biểu thức chứa chữ, em làm nào? - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét học - HS nêu cách làm