Phương pháp dạy học tích cực chính là một phương pháp dạy học mà giáo viên sẽ đóng vai trò là người đưa ra những gợi ý mở về một vấn đề nào đó, sau đó sẽ thảo luận cùng với học sinh để tìm được ra mấu chốt của vấn đề này và những thứ liên quan. Nền tảng của phương pháp này là sự sự chủ động tìm tòi, sáng tạo, tư duy của học sinh, giáo viên hoặc gia sư chỉ là một người gợi mở ra vấn đề và dẫn dắt học sinh. Nói theo một cách khác, với phương pháp dạy học này giáo viên sẽ không truyền đạt hết tất cả kiến thức mà mình có cho sinh viên mà sẽ chỉ truyền đạt kiến thức thông qua những dẫn dắt sơ khai để kích thích học sinh tìm hiểu và khám phá những kiến thức đó. Muốn dạy học theo phương pháp này thì giáo viên phải là những người thực sự có bản lĩnh, giỏi chuyên môn và có cả sự nhiệt tình, hoạt động hết công suất trong công tác giảng dạy.
Chuyên đề DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC *** I Dạy học tích cực tác dụng chất lượng, hiệu dạy học Định nghĩa, đặc trưng, đặc điểm, phương pháp dạy học tích cực a Định nghĩa dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học mà giáo viên đóng vai trị người đưa gợi ý mở vấn đề đó, sau thảo luận với học sinh để tìm mấu chốt vấn đề thứ liên quan Nền tảng phương pháp sự chủ động tìm tịi, sáng tạo, tư học sinh, giáo viên gia sư người gợi mở vấn đề dẫn dắt học sinh Nói theo cách khác, với phương pháp dạy học giáo viên không truyền đạt hết tất kiến thức mà có cho sinh viên mà truyền đạt kiến thức thông qua dẫn dắt sơ khai để kích thích học sinh tìm hiểu khám phá kiến thức Muốn dạy học theo phương pháp giáo viên phải người thực có lĩnh, giỏi chuyên mơn có nhiệt tình, hoạt động hết công suất công tác giảng dạy b Đặc trưng dạy học tích cực ( nguyên tắc) Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực hay cịn gọi ngun tắc phương pháp là: - Dạy học chủ yếu thông qua hoạt động học sinh Điều có nghĩa tiết học, học sinh đối tượng chủ yếu tiến hành khai phá kiến thức Do đó, giáo viên cần phải làm để gợi mở vấn đề cho học sinh mức độ định tác động đến tư khuyến khích học sinh lớp tìm hiểu bàn luận vấn đề - Chú trọng đến phương pháp tự học Nếu bạn muốn chủ động áp dụng phương pháp dạy học tích cực bạn cần phải loại bỏ suy nghĩ cầm tay việc học đọc cho học sinh chép… phương pháp giảng dạy thông thường khác Với phương pháp dạy học tích cực, giáo viên hướng dẫn cho học sinh phương pháp tự học rèn luyện để tìm phương pháp học tốt để học sinh tự nắm bắt kiến thức Và đương nhiên kiến thức tiếp thu giáo viên kiểm định lại để chắn kiến thức kiến thức chuẩn hay chưa? - Ưu tiên phương pháp học nhóm học tập thể Với phương pháp dạy học tích cực, giáo viên phải biết cách chia lớp thành nhóm nhỏ giúp đỡ học sinh phối hợp với để tìm phương pháp học tốt - Chốt lại tất kiến thức học Sau buổi học, giáo viên người chịu trách nhiệm tổng hợp lại tất kiến thức mà học sinh tìm hiểu được, đồng thời giải đáp vấn đề mà học sinh thắc mắc, trao đổi chốt lại kiến thức cho buổi học ngày hơm Chính thế, điều quan trọng giáo viên phải biết cách vận dụng phương pháp dạy học tích cực để giúp cho học sinh nhanh chóng thích nghi với phương pháp học tích cực, chủ động c Đặc điểm dạy học tích cực - Dạy học thông qua hoạt động học tập HS - Dạy học coi trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trị d Một số phương pháp dạy học tích cực phổ biến - Phương pháp vấn đáp Vấn đáp hay cịn gọi đàm thoại Đây phương pháp mà giáo viên người đặt câu hỏi sinh viên trả lời trực tiếp tranh luận để hiểu vấn đề nội dung học - Phương pháp đặt vấn đề giải vấn đề Trong xã hội phát triển nhanh theo xu hướng thị trường mức độ cạnh tranh ngày gay gắt phát sớm đưa phương pháp giải vấn đề hợp lý kỹ đảm bảo cho thành công sống, đặc biệt kinh doanh Chính cần phải tập dượt trước cho học sinh biết phát đưa phương pháp giải vấn đề gặp phải trình học tập sống hàng ngày Đây khơng cịn đơn giản phương pháp dạy học đơn mà trở thành mục tiêu cao giáo dục đào tạo - Phương pháp hoạt động nhóm Giáo viên chia lớp học làm nhóm nhỏ, nhóm khoảng đến người Tùy theo mục đích, u cầu học nhóm phân chia cách ngẫu nhiên có chủ đích, nhóm trì ổn định thay đổi tiết học, giao khác nhiệm vụ nhiệm vụ - Phương pháp đóng vai Đóng vai phương pháp tổ chức cho học sinh lớp thực hành cách ứng xử tình giả định mà giáo viên đưa Tác dụng dạy học tích cực đến chất lượng, hiệu dạy học a Lợi ích người dạy Khi áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, giảng giáo viên trở nên sinh động, hấp dẫn có ý nghĩa Người học trung tâm vai trị, uy tín người thầy đề cao Bên cạnh đó, khả chun mơn người thầy tăng lên nhờ áp lực phương pháp, nội dung kiến thức giảng phải cập nhật liên tục để đáp ứng câu hỏi người học thời đại thông tin rộng mở Dạy học trình trao đổi kiến thức thầy trị Nếu thầy thuyết trình, có nói thầy giảng kiến thức chiều Có thể người học biết kiến thức ấy, nội dung khơng hữu ích sống tương lai họ Người thầy phải đổi giảng phong cách đứng lớp Như vậy, người dạy học từ học trị nhiều kiến thức kinh nghiệm thực tế Mối quan hệ thầy trò trở nên gần gũi, tốt đẹp qua việc giải tình liên quan đến nội dung học sống người học b Lợi ích người học Khi giáo viên dạy học phương pháp giảng dạy tích cực, người học thấy họ học không bị học Người học chia sẻ kiến thức kinh nghiệm đồng thời với việc bổ sung kiến thức, kinh nghiệm không từ người thầy mà cịn từ bạn lớp Họ hạnh phúc học, sáng tạo, thể hiện, làm Nhờ học theo hướng tích cực mà họ ghi nhớ sâu kiến thức tăng khả áp dụng vào thực tế lên gấp 3-4 lần so với cách học thụ động chiều Dạy phương pháp giảng dạy tích cực tìm cách giúp người học chủ động việc học, cho họ làm việc, khám phá tiềm Người dạy cần giúp người học có tự tin, có trách nhiệm với thân để từ chia sẻ trách nhiệm với cộng đồng Charles Handy, nhà triết lý kinh doanh tiếng người Anh, nói: “Để làm cho tương lai trở thành thực, cần phải tự tin tin tưởng vào giá trị Đó điều mà trường học phải dạy cho người” Và muốn người học có tự tin tin tưởng vào giá trị mình, họ cần học theo phương pháp chủ động Chỉ người học tự khám phá kiến thức, tự học, tự làm tự bổ sung cho kiến thức trở thành tri thức người học, chuyển thành hành động, thành thói quen hàng ngày họ c Mối quan hệ thầy - trò việc dạy học Với cách dạy đọc - chép, giáo viên người rót kiến thức vào đầu học sinh người dạy giữ vai trò trung tâm Nhưng kiến thức từ thầy trở thành kiến thức trị khơng? Chắc chắn khơng nhiều Theo nhiều nghiên cứu khoa học giáo dục cách dạy đọc - chép giúp người học tiếp thu 10-20% kiến thức Khi áp dụng phương pháp giáo dục chủ động, người học giữ vai trò trung tâm, người thầy đóng vai trị hướng dẫn, giúp đỡ Người học chủ động tìm kiếm tri thức thu nhận kiến thức khơng từ thầy mà từ nhiều nguồn khác Như vậy, vai trị người thầy có giảm khơng? Xin khẳng định khơng Ngược lại, vai trị người thầy trở nên quan trọng Giữa biển thông tin mênh mơng, điều cần gạn lọc, cách sử dụng ứng dụng chúng vào sống nào… Tất điều cần đến dẫn người thầy Sự thay đổi đòi hỏi phải dạy học nào? Với người học, bạn cần hiểu rõ muốn người nào, điều cần học muốn học Với người dạy, thầy/cơ phải phấn đấu, tu dưỡng nhiều hơn, tự học, tự sáng tạo nhiều để xứng đáng vai trò Nhìn chung, dạy học tích cực tác dụng đến chất lượng, hiệu dạy học: - Là phương pháp dạy học chủ động, sáng tạo - Khi áp dụng dạy học tích cực dạy GV sinh động - Người học chủ động tìm kiếm tri thức - Là trình trao đổi kiến thức thầy trò II Hoạt động thầy trò dạy học tích cực Những hoạt động thầy - GV tạo hội cho HS thực hành, tương tác, trao đổi, thảo luận - GV áp dụng kiểu dạy tích cực – phân hóa - Hướng dẫn cho HS tự khám phá kiến thức - Tìm hiểu vấn đề cặn kẽ - GV cần tạo điều kiện để HS chủ động tiếp thu kiến thức, kỹ Những hoạt động trò - Cùng làm việc, học tập - HS tự giác, chủ động việc học tập - Có động học tập đắn - Chăm chỉ, hăng hái phát biểu xây dựng - Phải biết lập kế hoạch phù hợp - Luôn tự đánh giá việc học Ý nghĩa tác dụng dạy học tích cực Tiểu học a Ý nghĩa - Là phương pháp dạy học chủ động, sáng tạo - Giờ dạy trở nên sinh động áp dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực HS - Người học giữ vai trò trung tâm, tự tìm kiếm tri thức b Tác dụng - Lợi ích người dạy: + Khi áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, giảng giáo viên trở nên sinh động, hấp dẫn có ý nghĩa + Vai trị, uy tín người thầy đề cao + Khả chuyên môn nâng lên nhờ áp lực phương pháp dạy học tích cực - Lợi ích người học: + Học sinh cảm thấy học học phương pháp dạy học tích cực khơng phải bị học + Được chủ động, sáng tạo lúc học khắc sâu kiến thức + Người học giữ vai trò trung tâm III Thực hành Lập kế hoạch dạy theo tinh thần dạy học phát huy tính tích học sinh (1 Đạo đức, Tự nhiên – Xã hội, Tiếng Việt)./ * KIỂM TRA (1 TIẾT)