Khbd gdtc 8 hk ii kntt

Trường: ………………… Tổ: …………………… 8A Tiết (TKB ) Ngày dạy 8B Họ tên giáo viên: …………………… 8C Tiết Ngày dạy (TKB Ngày dạy (TKB) ) Tiết TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy chổ, tay ngực, vươn người, bật tách chụm chân) Tiết 37: (theo PPCT) - Ôn tập động tác chạy chổ, tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, - Trò chơi phát triển khéo léo: “Giữ bóng lưng di chuyển ngang đến đích” Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực động tác chạy chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực động tác chạy chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp * Nhận lớp HS chuyển Bước 1: GV giao nhiệm vụ nhận ban - Phổ biến nội dung trạng - GV nhận lớp, hỏi han tình hình đầu sức khỏe học sinh, phổ biến nội mục tiêu học thái thể nội dung * Khởi động dung mục tiêu học hoạt động học tập chung - Gv di chuyển, quan sát bình thường - Hồn dẫn đơn đốc học sinh - Chạy chậm theo sang trạng thành vòng tròn thái vào hoạt - Gv phổ biến cách chơi, luật LVĐ chơi trò chơi - Xoay khớp động cao khởi Bước 2: HS thực nhiệm - Ép dọc, ép ngang động vụ * Khởi động - Cán lớp tập hợp lớp theo đội chun mơn hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - Chạy bước nhỏ - HS quan sát, lắng nghe nội dung chỗ mục tiêu học - Chạy nâng cao đùi - Cs lớp tổ chức khởi động chỗ Đội hình nhận lớp - Chạy gót chạm - Hs -thực mơng chỗ trò * Trò chơi: chơi hỗ trợ khởi động - Hs biết “Vượt sóng” - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân - Cán điều hành khơi động - Đội hình khởi động chung cách chơi trị chơi hỗ trợ khởi động Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (0 phút) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Hs biết * Thực tập (SP1) Thực động luyện tác chạy - Động tác chạy động tác chổ, chổ chạy chổ, động tác động tác tay tay ngực, ngực, Động Động tác tác vươn vươn người, Động Động tác tay người, tác bật tách ngực, Động tác chụm chân bật tách chụm chân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt + Cs hô cho lớp thực + ĐH tập luyện - Động tác vươn người Tập luyện nhóm + Nhóm -5 học sinh tập luyện (cử trưởng nhóm điều hành) + ĐH tập luyện  - Động tác bật tách chụm chân Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) - Học - Thực hiện; (SP1) sinh trò chơi phát triển thực biết cách khéo léo “Giữ chơi trị bóng lưng di chơi chơi chuyển ngang đến đích” Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV đánh giá PP quan sát, cho theo mức + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hs Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập trò - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực - Hs suy nghĩ trả lời trò chơi (SP 2) sử câu hỏi vận dụng - Học sinh chơi trò chơi nhiệt - Biết sử + sử dụng dụng dụng động tác thể động tác tình đồn kết - Đội hình trị chơi động tác dục nhịp điệu để rèn thể luyện thân thể hàng dục nhịp thể dục điệu để rèn ngày không? nhịp điệu luyện thân để rèn luyện thân thể hàng ngày thể hàng ngày Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Biết Thực hồi tĩnh, cách đưa nhận xét tiết học, thể hướng dẫn HS sử trạng thái dụng sgk tự luyện ban đầu tập - Biết sử dụng sgk tự học, luyện tập nhà - Cơ thể hồi phục sau luyện tập - Phẩm chất, lực hình thành HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng **************************************************************** 8A Tiết (TKB ) Ngày dạy 8B 8C Tiết Ngày dạy (TKB Ngày dạy (TKB) ) Tiết TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật nhảy tay cao) Tiết 38: (theo PPCT) - Học động tác lườn, động tác bật nhảy co gối - Trò chơi phát triển khéo léo: Nắm chân chuyển ngang Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực động tác động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp * Nhận lớp HS chuyển Bước 1: GV giao nhiệm vụ nhận ban - Phổ biến nội dung trạng - GV nhận lớp, hỏi han tình hình đầu sức khỏe học sinh, phổ biến nội mục tiêu học thái thể nội dung * Khởi động dung mục tiêu học hoạt động học tập - Gv di chuyển, quan sát chung bình thường - Hồn dẫn đơn đốc học sinh - Chạy chậm theo sang trạng thành vòng tròn thái vào hoạt - Gv phổ biến cách chơi, luật LVĐ chơi trò chơi - Xoay khớp động cao khởi Bước 2: HS thực nhiệm - Ép dọc, ép ngang động vụ * Khởi động chuyên - Cán lớp tập hợp lớp theo môn đội hình hàng ngang, báo cáo - Chạy bước nhỏ sĩ số chỗ - HS quan sát, lắng nghe nội dung - Chạy nâng cao đùi mục tiêu học chỗ - Cs lớp tổ chức khởi động - Chạy gót chạm - Hs thực Đội trị hình nhận lớp mơng chỗ -được * Trị chơi: chơi hỗ trợ - Hs biết “Lò cò đồng đội” khởi động cách chơi trò chơi - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân hỗ trợ - Cán điều hành khơi động khởi - Đội hình khởi động chung động Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) Bước đầu - Nghiên cứu sgk - Hs thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học sinh tìm hiểu thử thực mô học tập nhận hiện; - GV Chia lớp thành 04 nhóm, biết; - Động tác lườn, động tác phát tranh ảnh cho nhóm tự động tác lườn, động nghiên cứu thực lườn, tác bật nhảy - GV làm mẫu, phân tích kỹ động tác co gối thuật hướng dẫn lớp thực bật nhảy hiện, kết hợp với quan sát sửa co gối sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng điều hành HS nhóm xem tranh, thảo luận - Động tác bật nhảy thực co gối - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực hiện, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực - GV làm mẫu, phân hiện, kết luận tích kỹ thuật động GV sử dụng PP trực quan PP lời tác nói nhận xét đánh giá Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Hs biết * Thực tập (SP1) Thực động luyện tác lườn, - Động tác lườn động tác động tác lườn, động bật nhảy tác bật nhảy co gối co gối Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt + Cs hô cho lớp thực + ĐH tập luyện - Động tác bật nhảy co gối Tập luyện nhóm + Nhóm -5 học sinh tập luyện (cử trưởng nhóm điều hành) + ĐH tập luyện  Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV đánh giá PP quan sát, cho theo mức + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) - Học - Thực hiện; (SP1) sinh biết trò chơi phát triển thực cách chơi khéo léo “Nắm trò chơi chân chuyển chơi ngang” Hs Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập trò - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi vận dụng - Biết + Bài thể dục nhịp điều giúp cho người thể dục tập phát triển nhịp điều tố chất ? giúp cho người tập phát triển tố chất gì” Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Biết Thực hồi tĩnh, cách đưa nhận xét tiết học, thể hướng dẫn HS sử trạng thái dụng sgk tự luyện ban đầu tập - Biết sử dụng sgk tự học, luyện tập nhà (SP 2) giải thích thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển tố chất gì” - Cơ thể hồi phục sau luyện tập - Phẩm chất, lực hình thành HS - chơi tổ chức trị chơi - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trò chơi Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện ngồi giờ, tình vận dụng