Sinh học 7 kì 1 hà giang

Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 Lớp 7A Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết …. Ngày dạy ………… …… Sĩ số …… Vắng   !" #$%&': - Chứng minh được sự đa dạng phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trường sống. (#)$*$+: - Rèn kỹ năng quan sát so sánh. - Kỹ năng hoạt động nhóm ,%-./: - Hình thành ý thức tự giác bảo vệ và yêu thích động vật 0 -'12$*$+34$+'567$.89':'%%9; <Tìm kiếm và xử lí thông tin - Hợp tác nhóm nhỏ - Quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm  "=> ?@!A B -CDE$ Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của chúng. (F'3$% Đọc trước bài mới. GHA #IJKL6'MN;%O Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (JPN;%O Chúng ta biết động thế giới động vật rất đa dạng và phong phú? Vậy như thế nào được gọi là đa dạng? Đó là những gì chúng ta cần tìm hiểu hôm nay.  Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng CQ./$+RJ%IS3T.LUQ$+VCD3T;%C$+;%ODW34V89$+'-%I X'ES Nêu được số loài động vật rất nhiều, số cá thể trong loài lớn thể hiện qua các ví dụ cụ thể. %85$+;%-; Quan sát, đàm thoại %Y+L$ 10 phút -Yêu cầu nghiên cứu thông tin Sgk, quan sát hình 1.1 và 1.2 trả lời câu hỏi: -Giới động vật gồm khoảng bao nhiêu loài? -Các loài động vật có kích thước như thế nào? - Trả lời. Nêu được + Số lượng loài hiện nay 1,5 triệu. + Kích thước khác nhau.     Z       [  B\ Z]^ @_ Thế giới động vật rất đa dạng về loài: 1.5 triệu loài Và phong phú về số cá thể trong loài: ong, kiến, bướm 1 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 - Hãy kể tên loài Đv trong: Một mẻ kéo lưới ở biển? Tát một ao cá? Đánh bắt ở hồ? Chặn dòng nước suối nông? - Ban đêm mùa hè ở trên cánh đồng có những loài Đv nào phát ra tiếng kêu? -Vậy em có nhận xét gì về giới động vật xung quanh chúng ta? Rất nhiều loài=> rất đa dạng về loài - Em có nhận xét gì về số lượng cá thể trong bầy ong, đàn kiến, đàn bướm? - Em có nhận xét gì về số lượng cá thể voi trên thế giới? - Yêu cầu học sinh tự rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật. Một số loài còn có số lượng cá thể rất phong phú. - Thông báo thêm: một số động vật được con người thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu của con người. - Học sinh khác bổ sung. - Thảo luận nhóm từ những thông tin đọc được hay xem thực tế. - Yêu cầu nêu được: Dù ở ao, hồ hay suối đều có nhiều loại Đv khác nhau sinh sống. + Ban đêm mùa hè thường có một số loài Đv như: cóc, ếch, nhái, dế mèn, sâu bọ…phát ra tiếng kêu. - Yêu cầu nêu được: Số cá thể trong loài rất nhiều. - Rút ra kết luận. - Lắng nghe. CQ./$+(: LUQ$+DWJ`K8Y$+34$+ X'ES Nêu được một số loài động vật thích nghi cao với môi trường sống, nêu được đặc điểm của một số loài động vật thích nghi cao độ với môi trường sống. %85$+;%-; Quan sát, đàm thoại %Y+L$ 15 phút - Yêu cầu đọc thông tin quan sát hình 1.4 Điền thông tin vào chỗ trống? - Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích nghi với khí - Quan sát hình và điền vào chỗ trống. Dựa vào kiến thức đã biết để trả lời [ a]b B\ Động vật thích nghi với nhiều môi trường khác nhau: nước, cạn, 2 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 hậu giá lạnh ở vùng cực? - Nguyên nhân nào khiến Đv ở nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn vùng ôn đới, Nam cực? - Động vật nước ta có đa dạng phong phú không? Tại sao? - Hỏi thêm: - Hãy cho ví dụ để chứng minh sự phong phú về môi trường sống của Đv? - Cho thảo luận toàn lớp. - Yêu cầu tự rút ra kết luận. Dựa vào kiến thức đã biết để trả lời Dựa vào kiến thức đã biết để trả lời - Có thể nêu thêm 1 số loài khác ở các môi trường như: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lươn đáy bùn… - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm Học sinh khác bổ sung. trên không, kí sinh , c$+'4<ZSde$f;N;%O - Yêu cầu học đọc kết luận SGK. Yêu cầu học sinh hệ thống bài bằng sơ đồ trong 1 phút - Yêu cầu làm phiếu học tập. Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng: Câu 1: Động vật có ở khắp mọi nơi do: a. Chúng có khả năng thích nghi cao. b. Sự phân bố có sẵn từ xa xưa. c. Do con người tác động. Câu 2: Động vật đa dạng, phong phú do: a. Số cá thể nhiều b. Sinh sản nhanh c. Số loài nhiều d. Động vật sống ở khắp mọi nơi trên Trái Đất. e. Con người lai tạo, tạo ra nhiều giống mới. g. Động vật di cư từ những nơi xa đến. g8P$+Uh$DW$%N;%O - Học bài trả lời câu hỏi Sgk. - Kẻ bảng 1 tr 9 vào vở bài tập. Câu hỏi bài mới: Động vật khác với thực vật ở những điểm nào? Động vật có vai trò gì đối với con người? ______________________________________ 3 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 Lớp 7A Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết …. Ngày dạy ………… …… Sĩ số …… Vắng (<(ijk  l _ " ?  !" #$%&' - Học sinh biết được đặc điểm cơ bản để phân biệt Động vật với Thực vật. - Nêu được đặc điểm chung của động vật. - Biết được sơ lược cách phân chia giới động vật. (#2$*$+ - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ năng hoạt động nhóm. ,%-./ - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học. 0 -'12$*$+34$+'567$.89':'%%9; <Tìm kiếm và xử lí thông tin - Hợp tác nhóm nhỏ - Quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm  "=> ?@!A B -CDE$: Tranh hình 2.1  2.2 SGK (F'3$% Đọc trước bài mới. GHA #IJKL6'MN;%O - Hãy kể tên những động vật thường gặp ở nơi em ở? Chúng có đa dạng, phong phú không? - Chúng ta phải làm gì để thế giới động vật mãi đa dạng và phong phú? (JPN;%O Trả lời câu hỏi:Động vật khác với thực vật ở những điểm nào? Động vật có vai trò gì đối với con người? Vậy câu trả lời của bạn chính xác chưa, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm nay  Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng CQ./$+%m$6e./$+DfDP%T'Df X'ES tìm được đặc điểm giống và khác nhau giữa động vật và thực vật. %85$+;%-; Quan sát, hợp tác nhóm nhỏ %Y+L$ 10 phút - Yêu cầu quan sát H 2.1 Hoàn thành bảng trong SGK trang 9. - kẻ bảng 1 lên bảng phụ để chữa bài. - lưu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú trong giờ học. - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc chú thích và ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm và trả lời. - Đại diện các nhóm lên bảng ghi kết quả của nhóm. - Các khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.  i  n o       k  - Động vật và thực vật: + Giống nhau: đều cấu tạo từ tế bào, lớn lên và sinh sản. 4 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 - ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng. - nhận xét và thông báo kết quả đúng như bảng ở dưới. - yêu cầu tiếp tục thảo luận: - Động vật giống thực vật ở điểm nào? - Động vật khác thực vật ở điểm nào? - Theo dõi và tự sửa chữa bài. - Một học sinh trả lời, các học sinh khác nhận xét, bổ sung. + Khác nhau: Di chuyển, dị dưỡng, thần kinh, giác quan, thành tế bào. 7$+BC3-$%./$+DfDP%T'Df Đặc điểm cơ thể Đối tượng phân biệt Cấu tạo từ tế bào Thành xenlulôz ơ ở tế bào Lớn lên và sinh sản Chất hữu cơ nuôi cơ thể Khả năng di chuyển Hệ thần kinh và giác quan Khôn g có Khôn g c ó Không c ó Tự tổng hợp đượ c Sử dụng chất hữu cơ có sẵn Không có Không có Thực vật v v v v v v Động vật v v v v v v CQ./$+(: p'.IJ'%S$+'cL./$+Df X'ES biết được đặc điểm chung của động vật. %85$+;%-;Đàm thoại %Y+L$: 5 phút - Yêu cầu làm bài tập ở mục II trong SGK trang 10. Sau đó yêu cầu học sinh ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ sung. - thông báo đáp án. - Ô 1, 4, 3. - Yêu cầu rút ra kết luận. - Chọn 3 đặc điểm cơ bản của động vật. - 1 vài em lên bảng trả lời, các em khác nhận xét, bổ sung. - Theo dõi và tự sửa chữa. - Rút ra kết luận. l _ " ?  - Động vật có đặc điểm chung là: + Có khả năng di chuyển + Có hệ thần kinh và giác quan + Dị dưỡng CQ./$+,B5V89';%m$'%L+P./$+Df X'ES Biết được các ngành động vật sẽ học trong chương trình sinh học lớp 7. %85$+;%-; thuyết trình %Y+L$ 5 phút 5 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 - Giới thiệu. + Giới động vật được chia thành 20 ngành thể hiện ở hình 2.2 trong Sgk. + Chương trình sinh học 7 chỉ học 8 ngành cơ bản. - Nghe ghi nhớ kiến thức. 0#Z Có 8 ngành động vật - Đv không xương sống: 7 ngành - Đv có xương sống: 1 ngành   Bq  Z]^   i       Có 8 ngành động vật - Đv không xương sống: 7 ngành - Đv có xương sống: 1 ngành CQ./$+gLKr'cL./$+Df X'ES biết được lợi ích và tác hại của động vật %85$+;%-; Đàm thoại %Y+L$5 phút - Yêu cầu hoàn thành bảng 2 - Kẻ sẵn bảng 2 để chữa bài - Trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2. - Đại diện nhóm lên ghi kết quả nhóm Học sinh khác bổ sung.     s  ?  - Cung cấp nguyên liệu cho con người ( thực phẩm,da, lông) - Động vật dùng làm thí nghiệm - Hỗ trợ con người (lao động, giải trí, thể thao, bảo vệ an ninh) - Động vật truyền bệnh cho người. 7$+(/$+DfDP.Y34$+'C$$+8Y TT Các mặt lợi, hại Tên động vật đại diện 1 Đv cung cấp nguyên liệu cho con người: - Thực phẩm - Tôm, cá, chim, lợn, bò, trâu, thỏ, vịt… - Lông - Gà, vịt, chồn, cừu… - Da - Trâu, bò, lợn, cừu, rắn, cá sấu… 2 Động vật dùng làm thí nghiệm cho: - Học tập, nghiên cứu khoa học - Trùng biến hình, thuỷ tức, giun, thỏ, ếch, chó… - Thử nghiệm thuốc - Chuột bạch, khỉ… 3 Động vật hỗ trợ cho người trong: - Lao động - Trâu, bò, lừa, voi… - Giải trí - Cá heo, các Đv làm xiếc (hổ, báo, voi…) - Thể thao - Ngựa, trâu chọi, gà chọi… - Bảo vệ an ninh - Chó nghiệp vụ, chim đưa thư… 4 Động vật truyền bệnh sang người - Ruồi, muỗi, bọ chó, rận, rệp… 6 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 , c$+'4<ZSde$f;N;%O - Cho đọc kết luận cuối bài. - Yêu cầu hệ thống lại bài bằng sơ đồ - Yêu cầu trả lời câu hỏi 1 và 3 SGK trang 12. g8P$+Uh$DW$%N;%O Về nhà học bài, Chuẩn bị bài mới: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết”. - Câu hỏi bài mới: Trùng giày, trùng roi có hình dạng, cách thức di chuyển như thế nào? + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trước 5 ngày. + Lấy nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản. _______________________________________ Lớp 7A Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết …. Ngày dạy ………… …… Sĩ số …… Vắng ]q"H!B ,<,k <t"B@B\"H! B  !" #$%&': - Thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: trùng roi và trùng giày - Phân biệt được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. (#)$*$+ : - Rèn kỹ năng sử dụng và quan sát mẫu bằng kính hiển vi. ,%-./ : - Củng cố thế giới quan duy vật biện chứng. Củng cố tính ghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận  "=> ?@!A B -CDE$ Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau. Tranh trùng roi, trùng dày, trùng biến hình. (F'3$% Váng nước ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nước trong 5 ngày. GHA #IJKL6'MN;%O - Nêu các đặc điểm chung của động vật? - Ý nghĩa của động vật với đời sống con người? 7 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 (JPN;%O Trả lời câu hỏi:Trùng giày, trùng roi có hình dạng, cách thức di chuyển như thế nào? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh CQ./$+tSL$3-Ku$++d X'ES tìm và quan sát được trùng giày trong nước ngâm rơm, cỏ khô. %85$+;%-;Quan sát %Y+L$15 phút - Lưu ý hướng dẫn tỉ mỉ vì đây là bài thực hành đầu tiên. - Hướng dẫn các thao tác: + Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nước ngâm rơm (chỗ thành bình) + Nhỏ lên lam kính, đậy la men và soi dưới kính hiển vi. + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ. + Quan sát H 3.1 SGK để nhận biết trùng giày. - Kiểm tra ngay trên kính của các nhóm. - Yêu cầu lấy một mẫu khác, quan sát trùng giày di chuyển - Di chuyển theo kiểu tiến thẳng hay xoay tiến? - Cho làm bài tập trang 15 SGK chọn câu trả lời đúng. - Thông báo kết quả đúng để tự sửa chữa, nếu cần. - Làm việc theo nhóm đã phân công. - Các nhóm tự ghi nhớ các thao tác của . - Lần lượt các thành viên trong nhóm lấy mẫu soi dưới kính hiển vi  nhận biết trùng giày. - vẽ sơ lược hình dạng của trùng giày. - Quan sát được trùng giày di chuyển trên lam kính, tiếp tục theo dõi hướng di chuyển . - Dựa vào kết quả quan sát rồi hoàn thành bài tập. - Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. CQ./$+(tSL$3-Ku$+KC X'ES quan sát được hình dạng của trùng roi và cách di chuyển. %85$+;%-;Quan sát %Y+L$10 phút - Cho quan sát H 3.2 và 3.3 SGK trang 15. - Yêu cầu làm với cách lấy mẫu và quan sát tương tự như quan sát trùng giày. - Gọi đại diện một số nhóm lên tiến hành theo các thao tác như ở hoạt động 1. - Kiểm tra ngay trên kính hiển vi của từng nhóm. - Lưu ý sử dụng vật kính có độ phóng đại khác nhau để nhìn rõ mẫu. - Nếu nhóm nào chưa tìm thấy trùng roi thì hỏi nguyên nhân và cả lớp góp ý. - Yêu cầu làm bài tập mục  SGK trang 16. - Tự quan sát hình trang 15 SGK để nhận biết trùng roi. - Trong nhóm thay nhau dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát. - Các nhóm nên lấy váng xanh ở nước ao hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi. 8 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 - Thông báo đáp án đúng: + Đầu đi trước + Màu sắc của hạt diệp lục. - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát và thông tin SGK trang 16 trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. , c$+'4<ZSde$m;N;%O - Yêu cầu vẽ hình trùng giày và trùng roi vào vở và ghi chú thíc- g8P$+Uh$DW$%N;%O - Về nhà học bài: - Vẽ hình trùng giày và trùng roi vào vở và ghi chú thích. - Đọc trước bài 4 - Kẻ phiếu học tập “tìm hiểu trùng roi xanh vào vở bài tập”. Bài tập Tên động vật Đặc điểm Trùng roi xanh 1 Cấu tạo Di chuyển 2 Dinh dưỡng 3 Sinh sản 4 Tính hướng sáng Câu hỏi bài mới: Vẽ cấu tạo trùng roi xan- Trùng roi xanh có cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản như thế nào? vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv Lớp 7A Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết …. Ngày dạy ………… …… Sĩ số …… Vắng g<gw  !" #$%&': - Nêu được đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng và sinh sản của trùng roi xanh, khả năng hướng sáng. - Thấy được bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào, qua đại diện là tập đoàn trùng roi. (#)$*$+: - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng thu thập kiến thức và kỹ năng hoạt động nhóm. ,%-./: - Giáo dục ý thức học tập. Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.  "=> ?@!A B -CDE$ Phiếu học tập, tranh phóng to H 1, H2, H3 SGK. (F'3$% Ôn lại bài thực hành. GHA #IJKL6'MN;%O thu bản thu hoạch thực hành. - Nhắc lại những đặc điểm đã quan sát được ở bài thực hành về trùng roi? 9 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 (JPN;%O Trả lời câu hỏi: Vẽ cấu tạo trùng roi xan- Trùng roi xanh có cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản như thế nào? - Để kiểm chứng lại những thông tin trên hôm nay chúng ta vào bài mới . Tiết này chúng ta tiếp tục tìm hiểu một số đặc điểm của trùng roi.  Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng CQ./$+Ku$+KCxL$% X'ES: Nêu được đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng và sinh sản của trùng roi xanh, khả năng hướng sáng. %85$+;%-; Đàm thoại, quan sát %Y+L$15 phút - Yêu cầu học sinh: + nghiên cứu thông tin Sgk vận dụng bài trước. + Quan sát hình 4.1 và 4.2 Sgk. + Hoàn thành phiếu học tập. - Kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa bài. - Chữa từng bài tập trong phiếu. Yêu cầu: + Trình bày quá trình sinh sản của trùng roi xanh. + Giải thích thí nghiệm ở mục 4: “ Tính hướng sáng”. + Làm nhanh bài tập mục thứ 2 Sgk - Yêu cầu quan sát phiếu chuẩn kiến thức. Sau khi theo dõi phiếu  kiểm tra số nhóm có câu trả lời đúng - Cá nhân tự đọc thông tin ở mục 1 Sgk trao đổi nhóm  hoàn thành phiếu học tập. Yêu cầu + Các hình thức dinh dưỡng. + Kiểu sinh sản vô tính theo chiều dọc cơ thể. + Khả năng hướng về phía có ánh sáng. - Đại diện nhóm ghi kết quả trên bảng nhóm Học sinh khác bổ sung. - Dựa vào hình 4.2 Sgk trả lời, lưu ý nhân phân chia trước rồi đến các phần khác. - Nhờ có điểm mắt nên có khả năng cảm nhận ánh sáng. - Đáp án bài tập: Roi, điểm mắt, có thành xenlulôzơ. w y Nội dung bảng phụ 10 [...]... cầu học sinh làm - Cá nhân tự hoàn thành * So sánh trùng kiết lị bảng 1 trang 24 bảng 1 và trùng sốt rét (Học - Yêu cầu học sinh quan - Một vài chữa bài tập bảng ) sát bảng 1 chuẩn kiến thức học sinh khác nhận xét bổ yêu cầu học sinh đọc lại sung nội dung bảng 1, kết hợp dựa vào kiến thức bảng 1 với hình 6.4 SGK trả lời Yêu cầu: - Tại sao người bị sốt rét da + Do hồng cầu bị phá hủy tái xanh? + Thành... gian: 20 phút - Yêu cầu học sinh nghiên - Cá nhân tự đọc các thông I TRÙNG BIẾN cứu SGK, trao đổi nhóm tin SGK tr 20, 21 HÌNH VÀ TRÙNG hoàn thành phiếu học tập - Quan sát hình 5 .1  5.3 GIÀY SGK tr 20, 21 ghi nhớ kiến 13 Trường THCS Nấm Dẩn - Quan sát hoạt động của các nhóm để hướng dẫn, đặc biệt là nhóm học yếu - Kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa bài Giáo án sinh 7 năm 2 013 - 2 014 thức - Trao đổi nhóm... động của học sinh 29 Nội dung ghi bảng Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2 013 - 2 014 Hoạt động 1: Đặc điểm chung của ngành ruột khoang Mục tiêu: Nêu được những đặc điểm cơ bản nhất của ngành Phương pháp: Thảo luận nhóm Thời gian: 15 phút -Yêu cầu: Nhớ lại kiến - Cá nhân quan sát hình I ĐẶC ĐIỂM CHUNG thức cũ, quan sát hình 10 .1 nhớ lại kiến thức đã CỦA NGÀNH RUỘT 10 .1 SGK hoàn thành học về sứa,... SGK - Đọc mục “ Em có biết” - Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập 31 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2 013 - 2 014 _ Lớp 7A Tiết … Ngày dạy ………….… … Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết … Ngày dạy ………….… … Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết … Ngày dạy ………… …… Sĩ số …… Vắng CHƯƠNG III: CÁC NGÀNH GIUN NGÀNH GIUN DẸP Tiết 11 - Bài 11 : SÁN LÁ GAN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - nêu được đặc điểm nổi bật... phiếu học tập bào đảm nhiệm mọi - Yêu cầu học sinh tiếp tục chức năng sống thảo luận nhóm trả lời: + Dinh dưỡng chủ -Động vật nguyên sinh + Sống tự do: yếu bằng cách dị sống tự do có đặc điểm gì? Có bộ phận di chuyển và tự dưỡng 20 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2 013 - 2 014 -Động vật nguyên sinh tìm thức ăn + Sinh sản vô tính sống kí sinh có đặc điểm + Sống kí sinh: bằng cách phân đôi gì? 1 số... Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2 013 - 2 014 3 Bơi rất nhanh trong nước 4 Thành cơ thể có 2 lớp: Ngoài và trong 5 Cơ thể đã có lỗ miệng , lỗ hậu môn 6 Sống bám vào các vật ở nước nhờ đế bám 7 Có miệng là cơ quan lấy thức ăn và thải bã 8 Tổ chức cơ thể chưa chặt chẽ Đáp án: 2, 4, 6, 7, 8 4 Hướng dẫn về nhà: 2 phút Về nhà học bài, Chuẩn bị bài mới: Về nhà học bài, vẽ các hình 9.1B: 9.2; 9.3 vào vở Kẻ... thức học tập, yêu thích bộ môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Giáo viên: Tranh hình SGK 2 Học sinh: Kẻ phiếu học tập vào vở III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ: 5 phút Nêu đời sống và cấu tạo ngoài của thuỷ tức? Vì sao nói thuỷ tức là động vật đa bào bậc thấp? Nêu cấu tạo trong của thuỷ tức? Nêu các hình thức sinh sản cuae thuỷ tức? Em có kết luận gì qua các hình thức sinh sản trên? Học sinh. .. hợp Kỹ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Giáo viên:- Hình 5 .1  5.3 SGK - Tư liệu về động vật nguyên sinh 2 Học sinh: - Kẻ phiếu học tập vào vở Bài tập Tên ĐV Trùng biến hình Trùng giày Đặc điểm Cấu tạo 1 Di chuyển 2 Dinh dưỡng 3 sinh sản III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ: 5 phút Nêu những hiểu biết của em về trùng roi? ... chuẩn bị trước nội dung của bảng 1 trang 26 và bảng 2 trang 28 SGK _ 19 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2 013 - 2 014 Lớp 7A Tiết … Ngày dạy ………….… … Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết … Ngày dạy ………….… … Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết … Ngày dạy ………… …… Sĩ số …… Vắng Tiết 7- Bài 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Nêu được đặc... luận Thời gian: 10 phút - Cho nghiên cứu thông tin - Cá nhân đọc thông tin trong II VAI TRÒ SGK và quan sát hình 7. 1  SGK tr 26, 27  ghi nhớ CỦA ĐỘNG 7. 2 tr 27 kiến thức VẬT - Hoàn thành bảng 2 - Trao đổi nhóm thống nhất ý NGUYÊN - Kẻ sẵn bảng 2 để học sinh kiến  hoàn thành bảng 2 SINH chữa bài Y/c: Bảng phụ - Gọi đại diện nhóm lên ghi + Nêu lợi ích từng mặt của kết quả động vật nguyên sinh đối với . Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 Lớp 7A Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết …. Ngày dạy ………… …… Sĩ số. con người? ______________________________________ 3 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 Lớp 7A Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết …. Ngày dạy ………… …… Sĩ số. nào? ________________________________________________ 12 Trường THCS Nấm Dẩn Giáo án sinh 7 năm 2013- 2014 Lớp 7A Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7B Tiết …. Ngày dạy ………….… …. Sĩ số …… Vắng Lớp 7C Tiết …. Ngày dạy ………… …… Sĩ số