giáo án vật lí 9 bộ 3

những dụng cụ gì ?-Nêu nguyên tắc sử dụngdụng cụ đó ?Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn 15ph HS trả lời theo SGK Mắc mạch đ

Trang 1

Chương I : ĐIỆN HỌC

KẾ HOẠCH CHƯƠNG

-Nêu được đặc điểm về CĐDĐ, về HĐT và Điện trở tương đương đối với mạch nốitiếp và mạch song song

-Nêu được mối liên hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài , tiết diện và vật liệu làm dây dẫn

-Nêu được biến trở là gì và các dấu hiệu nhận biết điện trở trong kỹ thuật

- Nêu được ý nghĩa các tri số vôn và oat ghi trên thiết bị tiêu thụ điện năng

-Viết được các công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch

- Nêu được một số dấu hịêu chứng tỏ dòng điện có năng lượng

-Chỉ ra được sự chuyển hóa các dạng năng lượng khi đèn điện, bếp điện, bàn là nam châm điện, động cơ hoạt động điện

-Xây dựng được hệ thức Q=I 2 Rt của định luật Jun – Lenxơ và phát biểu định luật

này

2 Kỹ năng :

-Xác định được điện trở của một đọan mạch bằng vôn kế và Ampe kế

-Nghiên cứu bằng thực nghiệm mối quan hệ điện trở tưong đương của đoạn nối tiếp hoặc song song với các điện trở thành phần và xác lập được các công thức:

R tđ = R 1 +R 2 +R 3

3 2 1

1 1 1 1

R R R

R td   

-So sánh được điện trở tương đương của đọan mạch nối tiếp hoặc song song với mỗi điện trở thành phần

Trang 2

-Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần.

-Xác định được bằng thực nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài, tiết diện và với vật liệu làm dây dẫn

-Vận dụng được công thức

S

l

R  để tính mỗi đại lượng khi biết biết cá đại lượng

còn lại và gia thích các hiện tượng đơn giản liên quan tới điện trở của dây dẫn

-Giải thích được nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy Sử dụng được biến trở điều chỉnh CĐDĐ trong mạch

-Vận dụng được định luật Ôm và công thức

S

l

R  để giải bài toán về mạch điện

được sử dụng với HĐT không đổi, trong đó có mắc điện trở

-Xác định được công suất của một đọan mạch bằng vôn kế và Ampe kế Vận dụng

được các công thức P = UI ; A = P.t = U.I.t để tính một đại lượng khi biết các đại

lượng còn lại đối với đoạn tiêu thụ điện năng

-Vận dụng được định lụât Jun – Len xơ để giải thích các hiện tượng đơn giản có liên quan

-Giải thích được tác hại của hiện tượng đỏan mạch và tác dụng của cầu chì để đảm bảo an tòan điện

-Giải thích và thực hiện được các biện pháp thông thường để sử dụng an tòan điệnvà sử dụng tiết kiệm điện năng

3/Thái độ

-Cần thận,say mê môn học, tinh thần hợp tác nhóm, thu thập thông tin …

II NỘI DUNG : gồm 22 tiết

1/Tuần 1

-Tiết 1 : Bài 1 : Sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn

-Tiết 2 : Bài 2 : Điện trở của dây dẫn – Định luật ôm

2/Tuần 2

-Tiết 3 : Bài 3 : Thực hành xác định điện trở dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế.-Tiết 4 : Bài 4: Đoạn mạch nối tiếp

3/Tuần 3

-Tiết 5 : Bài 5 : Đoạn mạch song song

-Tiết 6 : Bài 6 : Bài tập vận dụng định luật ôm

Trang 3

Tuần : 1, tiết 1

Ngày soạn : 15/8/09

4/Tuần 4

-Tiết 7 : Bài 7 : Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn

-Tiết 8 : Bài 8 : Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn

5/Tuần 5

-Tiết 9 : Bài 9 : Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

-Tiết 10 : Kiểm tra 15 phút

Biến trở-Điện trở dùng trong kĩ thuật

-Tiết 13 : Bài 13 : Điện năng –Công của dòng điện

-Tiết 14 : Bài 14 : Bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng

8/Tuần 8

-Tiết 15 : Bài 15 : Thực hành xác định công suất của các dụng cụ điện

-Tiết 16 : Bài 16 : Định luật Jun-Len-Xơ

9/Tuần 9

-Tiết 17 : Bài 17 : Bài tập vận dụng địng luật Jun-Len-Xơ

-Tiết 18 : Ôn tập

10/Tuần 10

-Tiết 19 : Kiểm tra 1 tiết

-Tiết 20 : Bài 18 : Thực hành kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I2 trong địng luật Len-Xơ

Jun-11/Tuần 11

-Tiết 21 : Bài 19 : Sử dụng an tòan điện và tiết kiệm điện năng

Tiết 22 : Bài 20 : Tổng kết chương I



Trang 4

SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN

Bài 1

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức : Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ

thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

-Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm.-Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thếgiữa hai đầu dây dẫn

2/Kĩ năng :

+Mắc mạch điện theo sơ đồ+Sử dụng các dụng cụ đo: Ampe kế, vôn kế

+Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế

+Kĩ năng vẽ và sử lí đồ thị

3/Thái độ : Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Bảng 1, bảng 2 SGK

-Học sinh : Mỗi nhóm

1 điện trở, 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, một nguồn điện 6V, 7 đoạn dâynối, giấy ô li

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Ổn định : Kiểm tra sỉ số, đồ dùng dạy học Giới thiệu chương trình Chia nhóm (5ph)

2.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Ôn lại kiến thức cũ (5ph)

-Cá nhân HS trả lời dựa

vào hình 1.1 SGK

-Để đo CĐDĐ chạy quabóng đèn và HĐT giữa haiđầu bóng đèn, cần dùng

Trang 5

những dụng cụ gì ?-Nêu nguyên tắc sử dụngdụng cụ đó ?

Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

giữa hai đầu dây dẫn (15ph)

HS trả lời theo SGK

Mắc mạch điện theo sơ

đồ 1.1

Tiến hành đo ghi kết

quả vào bảng 1

Thảo luận nhóm trả lời

câu C1

-Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồhình 1.1 SGK

Kiểm tra HS mắc sơ đồ

-Yêu cầu HS trả lời câu C1

I.THÍ NGHIỆM

1/Sơ đồ mạch điện

2/Tiến hành thí nghiệm

C1 : Khi tăng (hoặc giảm)hiệu điện thế giữa hai đầudây dẫn thì CĐDĐ chạyqua dây dẫn đó cũng tănghoặc giảm bấy nhiêu lần

Hoạt động 3 : Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận (10ph)

HS đọc phần dạng đồ thị

SGK và trả lời câu hỏi

của giáo viên

Cá nhân HS trả làm câu

Yêu cầu HS làm câu C2

II.ĐỒ THỊ BIỂU DIỄN SỰ PHỤ THUỘC CỦA CĐDĐ VÀO HĐT

1/Dạng đồ thịĐồ thị biểu diễn sự phụthuộc của CĐDĐ vào HĐTgiữa hai đầu dây dẫn làmột đường thẳng đi quagốc tọa độ

2/Kết Luận ( sgk)

2

1 2

1

U

U I

I



Hoạt động 4 : Củng có-Vận dụng –Dặn dò (10ph)

HS trả lời câu C5

Nếu còn thời gian trả lời

câu C3,C4 -Yêu cầu HS đọc phần ghi

III.VẬN DỤNGC3 :

C4 : 0,125A; 4V; 5V; 0,3A

Trang 6

1/Kiến thức : -Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng công thức tính điện

trở để giải bài tập

-Phát biểu và viết được hệ thức của địng luật ôm

Vận dụng định luật ôm để giải một số bài tập đơn giản

2/Kĩ năng :Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về HĐT và CĐDĐ

-Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định dụng cụ đo của mộtdây dẫn

3/Thái độ : Cẩn thận , kiên trì trong học tập

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Bảng thương số

I

U đối với mỗi dây dẫn

Lần đo Dây dẫn 1(bảng 1) Dây dẫn 2(bảng 2)1

234TBC-Học sinh : làm bài tập và chuẩn bị bài ở nhà

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

ĐỊNH LUẬT ÔM

Trang 7

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV NỘI DUNG

1.Ổn định : 2.Hoạt động dạy-học

-Cá nhân HS trả lời

-Nêu kết luận về mốiquan hệ giữa CĐDĐ vàHĐT ?

-Đồ thị biểu diễn mốiquan hệ đó có đặc điểm

gì ? (GV cho điểm)ĐVĐ như SGK

Hoạt động 2 : Xác định thương số

I

U đối với mỗi dây dẫn (10ph)

Cá nhân HS tính thương

số

I

U đối với mỗi dây

dẫn

Cá nhân HS trả lời câu C2

cho cả lớp thảo luận

Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời C2

I.ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

1/Xác địng thương số

C1C2 : Giá trị thương đối vớimỗi dây dẫn không đổi vàvới hai dây dẫn khác nhauthì khác nhau

Hoạt động 3 : Tìm khái niệm điện trở (10ph)

Cá nhân HS suy nghĩ trả

lời các câu hỏi

Nêu ý nghĩa của điện trở

Yêu cầu HS đọc thôngbáo phần điện trở SGK-Điện trở dây dẫn đượctính bằng công thức nào?

-Khi tăng HĐT lên 2 lầnthì điện trở của nó tăngmấy lần? Vì sao ?

Đổi các đơn vị sau :0,5M = ………K = …….

2/Điện trở

0,5M= 500K = 500000

Trang 8

Hoạt động 4 : Phát biểu và viết biểu thức của định luật ôm (5ph)

HS phát biểu định luật ôm -Yêu cầu HS viết nộidung và biểu thức định

luật ôm

II.ĐỊNH LUẬT ÔM

1/Hệ thức của định luật

1/Phát biểu định luật

Hoạt động 5 : Củng cố-Vận dụng-Dặn dò (10ph)

-Cá nhân HS trả lời các

câu hỏi của GV và câu

*Về nhà học bài, làmbài tập 2.1-2.4

Chuẩn bị bài : “Thựchành xác định điện trởcủa dây dẫn bằng ampekế và vôn kế.(chuẩn bịbảng báo cáo thực hành)

III.VẬN DỤNGC3:

V I

R U I

U

R    12 0 , 5  6C4 : I1 = 3I2

Trang 9

-Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dâydẫn bằng vôn kế và ampe kế

2/Kĩ năng :-Mắc mạch điện theo sơ đồ

-Sử dụng đúng các dụng cụ đo

-Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

3/Thái độ : -Cẩn thận, kiên trì , trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng điện

-Hợp tác trong hoạt động nhóm

-Yêu thích môn học

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Một đồng hồ đa năng

-Học sinh : Mỗi nhóm

+1dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị

+1 bộ nguồn 4 pin

+1 ampe kế và 1 vôn kế

+1 công tắc, 7 dây nối

Hoạt động 1 : Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành (10ph)

-HS lên bảng vẽ sơ đồ,

HS ở dưới nhận xét

-Các nhóm trả lời

Kiểm tra việc chuẩn bị báocáo thực hành của HS

-Kiển tra việc trả lời cáccâu hỏi báo cáo ?

-Yêu cầu HS nêu công thứctính điện trở

-Gọi một HS lên bảng vẽ sơđồ mạch điện TN

-Mục đích TN là gì?

Hoạt động 2 : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo (30ph)

Trang 10

Ngày soạn : 25.08.07

Ngày dạy : ……… :

………

ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

-Đại diện nhóm nhận

dụng cụ

-Các nhóm mắc mạch

điện theo sơ đồ đã vẽ

-Tiến hành đo và ghi kết

quả

-Cá nhân học sinh hoàn

thành báo cáo để nộp

-Phát dụng cụ TN

-Theo dõi , giúp đỡ, kiểmtra cách mắc mạch điện củanhóm HS

-Yêu cầu học sinh nộp báocáo

Hoạt động 3 : Nhận xét-Dặn dò (5ph)

-Nhận xét tiết thực hành-Chuẩn bị bài “Đoạn mạchnối tiếp” cho tiết sau

1/Kiến thức : -Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương của

đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp : R

1

R

R U

U

 từ các cáckiến thức đã học

-Mô tả được cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết -Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và bàitập về đoạn mạch nối tiếp

2/Kĩ năng :-Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampe kế

Trang 11

-Bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm.

-Suy luận , lập luận

3/Thái độ : Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng đơn giản

có liên quan trong thực tế

II.CHUẨN BỊ

Mỗi nhóm học sinh

+3 điện trở mẫu có giá trị 6, 10, 16

+1 nguồn điện 6V

+1 công tắc và 7 dây nối

-Trong đoạn mạch gồmhai bóng đèn mắc nốitiếp:

+CĐDĐ chạy qua mỗibóng đèn có liên hệ nhưthế nào với CĐDĐ mạchchính ?

+HĐT giữa hai đầu mỗibóng đèn có liên hệ nhưthế nào với HĐT mạchchính ?

I.CĐDĐ VÀ HĐT TRONGMẠCH NỐI TIẾP

1/Nhớ lại kiến thức lớp 7

Hoạt động 2 : Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp (7ph)

-Cá nhân HS HS trả lời

-Hai điện trở R1, R2 cómấy điểm chung ?

-Yêu cầu HS trả lời câu

2/Đoạn mạch gồm hai điện

trở mắc nối tiếp:

C1: R , R và ampe kế mắc

Trang 12

câu C1, C2 C1

Dựa vào kiến thức đã cũvà hệ thức của định luậtôm để trả lời câu C2Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời câuC2

nối tiếpC2 :

2

1 2

2 1 1

2 1 2 1

2

2 2 1

1

R

R U

U R

U R U

I I ntR R

R

U I R

U I

Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tương của đoạn mạch gồm hai

điện trở mắc nối tiếp (10ph)

-HS đọc khái niệm điện

trở tương đương

HS thảo luận làm câu C3

Đại diện nhóm lên bảng

chứng minh công thức

-Thế nào là điện trởtương đương của đoạnmạch ?

Hướng dẫn : Aùp dụngkiến thức đã học và biểuthức định luật ôm

HĐT giữa hai đầu đoạnmạch là U, giữa hai đầumỗi điện trở là U1, U2.viết hệ thức liên hệ giữa

U, U1, U2CĐDĐ chạy qua đoạnmạch là I Viết biểu thức

U, U1, U2 theo I và Rtương ứng

II.ĐIỆN TRỞ TƯƠNGĐƯƠNG CỦA ĐOẠNMẠCH NỐI TIẾP

1/Thế nào là điện trở tương

đương

2/Công thức tính điện trở

tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp

C3 :

U = U1 + U2

U = I.Rtđ ; U1 = I.R1

U2 = I.R2I.Rtđ = IR1 + I.R2

Rtđ = R1 + R2

Các nhóm mắc mạch điện

tiến hành TN theo SGK

Hướng dẫn HS làm thínghiệm như SGK

3/Thí nghiệm kiểm tra

Trang 13

Cá nhân HS trả lời

-Về nhà học bài, làm bàitập 4.1-4.7

Chuẩn bị bài “Đoạnmạch song song”

-Một công tắc

III.VẬN DỤNGC4: Khi K mở, hai đènkhông hoạt động vì khôngcó dòng điện chạy qua đènKhi K đóng, cầu chì đứt, haiđèn không hoạt động vìmạch hở, dòng điện khôngchạy qua

Khi K đóng ,dây tóc đèn 1đứt, đèn 2 không hoạt động

vì không có dòng điện qua.C5 :

R1,2 = 20+20=2.20=40R

*Ghi nhớ : (SGK)IV.NHẬN XÉT :

Trang 14

ĐOẠN MẠCH SONG SONG

Bài 5

I.MỤC TIÊU

1/Kiến thức : -Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương của

đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song :

2 1

1 1 1

R R

R td   và hệ thức

1

2 2

1

R

R I

I

 từ các cáckiến thức đã học

-Mô tả được cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết -Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và bàitập về đoạn mạch song song

2/Kĩ năng :-Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampe kế

-Bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm

-Suy luận , lập luận

3/Thái độ : Vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng đơn giản

có liên quan trong thực tế

II.CHUẨN BỊ

+3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở tương đương của hai điện trở mắcsong song

-Trong đoạn mạch gồmhai bóng đèn mắc songsong:

I.CĐDĐ VÀ HĐT TRONGMẠCH SONG SONG

1/Nhớ lại kiến thức lớp 7

Trang 15

-Cá nhân HS trả lời +HĐT và CĐDĐ chạy qua

mạch chính có quan hệnhư thế nào với HĐT vàCĐDĐ của các mạch rẽ ?

Hoạt động 2 : Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song (7ph)

-Cá nhân HS HS trả lời

Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời câuC2

2/Đoạn mạch gồm hai điện

trở mắc song song:

C1: R1, R2 mắc song song,ampe kế đo CĐDĐ trongmạch

C2 :

1

2 2

1 2 2 1 1

2 1 2 1

2 2 2 1 1 1

//

.

;

R

R I

I R I R I

U U R R

R I U R I U

Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tương của đoạn mạch gồm hai

điện trở mắc song song (10ph)

HS thảo luận làm câu C3

Đại diện nhóm lên bảng

chứng minh công thức

Hướng dẫn HS xây dựngcông thức : Aùp dụng kiếnthức đã học và biểu thứcđịnh luật ôm

Viết hệ thức liên hệ giữa

1/Công thức tính điện trở

tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

Trang 16

-Các nhóm mắc mạch

điện tiến hành TN theo

SGK

Đại diện nhóm trả lời

-Hướng dẫn HS làm thínghiệm như SGK

Yêu cầu HS rút ra kếtluận

2/Thí nghiệm kiểm tra

3/Kết luận

Mở rộng mạch có trên 2điện trở

-Về nhà học bài, làm bàitập 5.1-4.6

Chuẩn bị bài “Bài tậpvận dụng định luật ôm”

-Hai công tắc

III.VẬN DỤNGC4: Đèn và quạt mắc songsong vào nguồn 220V đểhoạt động bình thườngC5 :

30 30 15

30 15

.

15 2 30

3 2 , 1

2 , 1

R R

R R R

Trang 17

1/Kiến thức : Vận dụng kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về

đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở

2/Kĩ năng :

+Giải bài tập vật lý theo đúng các bước giải+Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin

+Sử dụng cá cthuật ngữ

3/Thái độ : Cẩn thận, trung thực

II.CHUẨN BỊ

-Giáo viên : Một số bảng phụ

-Học sinh : Làm bài tập và chuẩn bị bài ở nhà

1Ổn định (1ph)

2 Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Kiểm bài cũ-Tổ chức tình huống học tập (6ph)

-HS lên bảng, HS dưới

lớp nhận xét câu trả lời

của bạn

HS 1 : phát biểu và viếtbiểu thức của định luậtôm ?

HS2 : Viết công thức biểudiễn mối quan hệ giữa U,

I, R trong đoạn mạch cóhai điện trở mắc nối tiếp,

Trang 18

HS đọc các bước giải

song song

-Chúng ta học về định luậtôm, vận dụng để xâydựng công thức tính điệntrở tương đương trongmạch nối tiếp, mạch songsong.Tiết học này ta vậndụng kiến thức đã học ởcác bài trước để giải mộtsố bài tập

Khi giải bài tập điện tathực hiện theo các bướcsau :(treo bảng phụ viếtsẵn các bước giải lênbảng)

Các bước giải bài tậpB1: Tìm hiểi tóm tắt đề bài,vẽ sơ đồ mạch điện (nếucó)

B2 : Phân tích mạch điện,tìm công thức liên quan đếncác đại lượng cần tìm

B3 : Vận dụng công thức đãhọc để giải bài toán

B4 : Kiểm tra kết quả, trảlời

Hoạt động 2 : giải bài tập (35ph)

1 HS đọc đề bài

1 HS lên bảng tóm tắt

đo những đại lượng nàotrong mạch ?

Vận dụng công thức nàođể tính điện trở tươngđương Rtđ và R2

Yêu cầu HS thảo luận giải

ra nháp

Tóm tắt :

? )

?;

)

5 , 0

6

; 5

a I

V U R

td A

v

Giải

V U

U

A I

I

ntR ntR A

AB V

AB A

6

5 , 0

1 2

2 1 2

1

R R R

R R R ntR R

td td

Trang 19

HS ghi vào vở

1 HS đọc đề bài

HS thảo luận giải bài 2

2HS lên bảng giải câu

Nêu cách giải khácTính RAB  R2

5 , 3

2 2

I

U R

Tóm tắt :

R1 = 10; IA1=1,2A

IA = 1,8Aa)UAB = ? b)R2 = ?

Giảia)Hiệu điện thế giữa haiđầu AB

IA1 = I1 = 1,2A

IA = IAB = 1,8A

) ( 12 //

) ( 12 10 2 , 1

2 1 2 1

1 1 1

V U

U U R R

V R

I U

R I U R

U I

12

2

2 2

I

U R

ĐS: UAB = 12V; R2 = 20-Cách khác : b)

12

AB

AB AB

I

U R

R1 // R2 

Trang 20

HS đọc đề bài

HS lên bảng tóm tắt

HS thảo luận giải

HS lên bảng giải

HS khác nhận xét

HS tìm cách giải khác

Bài tập 3 :Các điện trở R1, R2, R3được mắc với nhau nhưthế nào ? Ampe kế đo đạilượng nào trong mạch ?Công thức tính Rtd theo R1và RMB

Tính I1Vận dụng hệ thức

3

2 2

3

R

R I

66 , 6 10

1 1 1

1

1 2

AB AB AB

R R

R R R

Tóm tắt :

R1 = 15; R2 = R3 = 30

UAB = 12Va)RAB = ?b) I1, I2, I3 = ?Giải

a)Điện trở tương đương củađoạn mạch

) ( 30 15 15

15 2 30

3 , 2 1

3 , 2

R

AB

b)CĐDĐ qua mỗi điện trở

) ( 2 , 0

) ( 2 , 0 30 6

) ( 6 6 12

) ( 6 15 4 , 0

) ( 4 , 0

) ( 4 , 0 30 12

3 1 2

2 2

1 3

2

1 1 1 1

A I

I

A R

U I

V U

U U U

V R

I U

A I

I R

U I

AB

AB AB

2 3 3

2 2

30 30

I I R

R I I

A

I I

2 , 0

2 , 0 2

4 , 0 2

3

1 2

Hoạt động 3 : củng cố – Dặn dò(3ph)

Bài 1 vận dụng với đoạnmạch 2 điện trở mắc nối

Trang 21

Bài 3 vận dụng với đoạnmạch hỗn hợp.

Nhắc lại các giải bài tậpvề điện

Về nhà làm các bài tập6.1 –6.5 SBT

1/Kiến thức : Nêu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện

và vật liệu làm dây dẫn

Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong những yếu tố(chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)

Suy luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫnvào chiều dài

Trang 22

Nêu được điện trở của dây dẫn có cùng tiết diện và được làm cùng vật liệu thì

tỉ lệ thuận với chiều dài

2/Kĩ năng :

Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn

3/Thái độ : Trung thực, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm.

II.CHUẨN BỊ

GV : 3 đoạn dây có chiều dài khác nhau,tiết diện khác nhau và chất liệu khácnhau

+3 dây dẫn có cùng tiết diện và cùng làm bằng một loại chất liệu, có chiều dài

l, 2l, 3l

1.Ổn định : 2.Kiểm bài cũ

Giải bài tập 6.2 SBT ?3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về công dụng của dây dẫn và các loại dây dẫn thường được

sử dụng (8ph)

Cá nhân học sinh trả lời

các câu hỏi của GV

Để cho dòng điện chạy

qua, dùng trong mạng

điện và các thiết bị điện

Dây dẫn dùng để làm gì ?

ở đâu ?

-Kể tên các vật liệu đượcdùng để làm dây dẫn ?

Hoạt động 2:Tìm hiểu điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào(10ph)

Cá nhân HS HS trả lời -Đặt hai đầu dây dẫn vào

HĐT U thì dây dẫn cóđiện trở không?

I.XÁC ĐỊNH SỰ PHỤTHUỘC CỦA ĐIỆN TRỞDÂY DẪN VÀO TRONG

Trang 23

HS quan sát và trả lời.

Thảo luận nhóm để tìm

câu trả lời

-Yêu cầu HS quan sát hình7.1và cho biết có nhữngyếu tố nào khác nhau ?-Điện trở của các dây dẫnnày có như nhau không?

-Những yếu tố nào có thểảnh hưởng tới điện trở củadây?

-Để xác định sự phụ thuộccủa điện trở vào một trongnhững yếu tố thì phải làmnhư thế nào ?

NHỮNG YẾU TỐ KHÁCNHAU

-Độ dài-Tiết diện-Chất liệu

Hoạt động 3 : Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn (15ph)

HS nêu dự đoán theo

câu C1

Từng nhóm HS tiến

hành thí nghiệm

HS nêu kết luận về sự

phụ thuộc của điện trở

vào chiều dài

GV ghi dự đoán của HSlên bảng

Kiểm tra việc mắc mạchđiện của HS

Sau TN yêu cầu HS đốichiếu kết quả TN với kếtquả dự đoán và nê nhậnxét

-Yêu cầu HS nêu kết luận

II.SỰ PHỤ THUỘC CỦAĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀUDÀI DÂY DẪN:

1/Dự kiến cách làm:

1

l

l R

R



Từng HS trả lời câu C2,

Trang 24

của đoạn mạch càng lớn.Theo định luật ôm CĐDĐqua đèn càng nhỏ, đèn sángyếu

C3 :    20 

3 , 0

6

I

U R

m

l 4 40 2

2 1

I I

2 1 2

Trang 25

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

Bố trí và tiến hành kiểm tra mối quan hệ giữa điện trở và tiết diện dây dẫn.Nêu được điện trở của dây dẫn có cùng tchiều dài và được làm cùng vật liệuthì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

2/Kĩ năng :

Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn

II.CHUẨN BỊ

GV : Đèn chiếu, phim trong kẻ sẵn bảng 1

+2 dây dẫn có cùng chiều dài và cùng làm bằng một loại chất liệu, có tiết diện

S, 2S (tương ứng với d và 2d)

1.Ổn định :

2 Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Trả lời câu hỏi kiểm tra bài cũ và trình bày lời giải bài tập ở nhà

(8ph)

HS1: Điện trở dây dẫn phụ

Trang 26

HS trả lời

Các HS khác nhận xét

thuộc vào những yếu tốnào?

-Phải tiến hành TN đối vớicác dây dẫn có như thếnào để các định sự phụthuộc của điện trở dây dẫnvào chiều dài của chúng?

HS2 :Các dây dẫn có cùngtiết diện và làm từ cùngmột loại vật liệu phụthuộc vào chiều dài dâynhư thế nào ?

Giải bài tập 7.2 SBT

Hoạt động 2:Nêu dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào tiết diện(10ph)

-HS thảo luận trả lời

-Tìm hiểu các mạch điện

hình 8.1 và trả lời câu

Các điện trở H8.1 có đặcđiểm gì và mắc với nhaunhư thế nào ?

Ghi dự đoán lên bảng

I.DỰ ĐOÁN SỰ PHỤTHUỘC CỦA ĐIỆN TRỞVÀO TIẾT DIỆN DÂYDẪN:

C2:

3 3

2 2

3 3

2 2

R R S S

Hoạt động 3 : Tiến hành TN kiểm tra dự đoán (15ph)

Mắc mạch điện và tiến

II.THÍ NGHIỆM KIỂMTRA:

*Nhận xét :

Trang 27

Ngày soạn : 03.09.07

Ngày dạy :………

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ

Đối chiếu với kết quả dự

đoán và rút ra kết luận

Yêu cầu một vài HS rút rakết luận

3/Kết luận

1

2 2

1

S

S R

R



Làm câu C3, C4

Đọc phần ghi nhớ và

phần có thể em chưa

biết

Gợi ýTiết diện dây thứ hai gấpmấy lần dây thứ nhất ?

Vận dụng kết luận để sosánh điện trở

-Về nhà làm bài tập 8.1 SBT

8.1 Chuẩn bị bài “Sự phụthuộc của điện trở vàochất liệu làm dây dẫn”

III.VẬN DỤNGC3: S2 = 3S1 R1=3R2C4 :

S R R

Trang 28

Mắc mạch điện và sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn.

Sử dụng bảng điện trở suất của một số chất

II.CHUẨN BỊ

GV : Đèn chiếu, phim trong kẻ sẵn bảng 1,2

+2 dây dẫn có cùng chiều dài và cùng tiết diện nhưng làm từ chất liệu khácnhau

Hoạt động 1 : Trả lời câu hỏi kiểm tra bài cũ và trình bày lời giải bài tập ở nhà

(8ph)

HS trả lời

Các HS khác nhận xét

Các dây dẫn có cùngchiều dài và làm từ cùngmột loại vật liệu phụ

Trang 29

thuộc vào tiết diện dâynhư thế nào ?

Giải bài tập 8.3 SBT

Hoạt động 2:Nêu dự đoán về sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu dây dẫn (10ph)

Trả lời câu C1

Thảo luận vẽ sơ đồ, mắc

mạch điện và tiến hành

TN với 2 điện trở có

cùng chiều dài, cùng tiết

diện nhưng làm bằng vật

liệu khác nhau

Từng nhóm rút ra kết

luận

Cho HS quan sát các đoạndây dẫn có cùng chiềudài, cùng tiết diện nhưnglàm bằng vật liệu khácnhau

Theo dõi hướng dẫn HS

Nêu nhận xét rút ra kếtluận ?

I.SỰ PHỤ THUỘC CỦAĐIỆN TRỞ VÀO VẬTLIỆU LÀM DÂY DẪNC1 : Tiến hành TH nghiệmvới các dây dẫn có cùngchiều dài, cùng tiết diệnnhưng làm bằng vật liệukhác nhau

1)TN

2)Kết luận :

Hoạt động 3 : Tìm hiểu điện trở suất (5ph)

Từng HS đọc SGK và trả

lời các câu hỏi

Trả lời câu C2

Sự phụ thuộc của điện trởvào vật liệu làm dây dẫnđược đặc trưng bằng đạilượng nào ?

-Đại lượng này có trị sốđược xác như thế nào ?-Đơn vị của đại lượng nàylà gì?

-Điện trở suất của đồng là1,7.10-8m có nghĩa là gì?

II.ĐIỆN TRƠ SUẤT-CÔNGTHỨC ĐIỆN TRỞ:

1)Điện trở suất :

10 5 , 0

6

R

Hoạt động 4 : Xây dựng công thức tính điện trở (8ph)

Làm câu C3 Gợi ý 2)Công thức điện trở :

Trang 30

Bước 1

Bước 2

Bước 3

Rút ra công thức tính

điện trở và đơn vị đo của

từng đại lượng trong

HS làm câu C4

1mm2 = ?m2

HS trả lời

Làm câu C5, C6

Độc phần ghi nhớ và

biết

Công thức tính tiết diệntròn của dây theo đườngkính d :

4

2

2 d r

S    Đổi đơn vị

Tính toán với lũy thừa cơsố 10

-Đại lượng nào cho biết sựphụ thuộc của điện trở vàovật liệu làm dây dẫn ?Công thức tính điện trởcủa dây dẫn ?

-Về nhà làm bài tập 9.5 SBT

9.1 Chuẩn bị bài “Biến Điện trở dùng trong kĩthuật”

trở-III.VẬN DỤNGC4 : d = 1mm = 10-6m

4

10 14 , 3 4

4

10 14 , 3

4 10

7 ,

8 10

4 ,

400 10

7 ,

R

C6:

m Rs

10 5 , 5

10 14 , 3 25

Trang 31

Nêu được biến trở là gì và nêu được nguyên tắc hoạt động của biến trở.

Mắc được biến trở vào mạch để điều chỉnh CĐDĐ chạy qua mạch

Nhận ra được điện trở dùng trong kỹ thuật

2/Kĩ năng :

Mắc và vẽ sơ đồ có sử dụng biến trở

3/Thái độ : Sử dụng an toàn điện.

II.CHUẨN BỊ

GV : Đèn chiếu, phim trong , biến trở tay quay

+1 biến trở có con chạy và 1 biến trở than có điện trở lớn nhất 20, CĐDĐ lớnnhất 2A

+1 đèn loại 2,5V-1W

+3 điện trở kĩ thuật có ghi trị số

+3 điện trở kĩ thuật có các vòng màu

1.Ổn định : 2.Kiểm bài cũĐiện trở dây dẫn phụ

Trang 32

thuộc vào những yếu tốnào ? Viết công thức biểudiễn sự phụ thuộc đó ?-Từ công thức trên theo

em có cách nào để làmthay đổi điện trở dâydẫn ?

3.Hoạt động dạy-học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở (10ph)

HS trả lời C1

Quan sát biến trở có con

chạy và trả lời câu C2,

Quan sát hình 10.2 trả lờicâu C4

C4: Khi dịch chuyển conchạy làm thay đổi chiều dàicuộn dây và dòng điệnchạy qua và do đó làm thayđổi điện trở của biến trở

Hoạt động 2:Sử dụng biến trở để điều chỉnh CĐDĐ (10ph)

Các nhóm thực hiện câu Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ 2)Sử dụng biến trở để điều

Trang 33

Biến trở có thể dùng đểlàm gì?

chỉnh CĐDĐ

C5:

3)Kết luận :

Hoạt động 3 : Nhận dạng hai loại điện trở dùng trong kĩ thuật (5ph)

HS trả lời câu C7

Làm câu C8

Hướng dẫnLớp than rất mỏng thì cótiết diện lớn hay nhỏ

Yêu cầu HS độc giá trịđiện trở h10.4a

Cho HS tính trị số củađiện trở loại vòng màu

II.CÁC ĐIỆN TRỞTRONG KĨ THUẬT:

Làm câu C10

-Đọc phần ghi nhớ và

biết -Về nhà làm bài tập

10.1-10.6 SBT-Chuẩn bị bài “Bài tậpvận dụng định luật ôm vàcông thức tính điện trởdây dẫn”

III.VẬN DỤNGC10:

Chiều dài của dây

m RS

10 1 , 1

10 5 , 0 20

1 , 9

Vòng

*Ghi nhớ : (SGK)

Trang 34

2/Kĩ năng :

Phân tích , tổng hợp kiến thức

Giải bài tập theo đúng các bước

3/Thái độ : Trung thực, kiên trì.

II.CHUẨN BỊ

Ôn lại những kiến thức đã học

Hoạt động 1 : Giải bài tập 1 (10ph)

Đọc gợi ý SGK và cá

nhân tự giải Gọi HS trình bày cách giải

Lưu ý HS đổi đơn vị các

Bài 1 : Tóm tắt

Trang 35

đại lượng cho phù hợp l = 30m

S=0,3mm2 =0,3.10-6m2

U=220V

=0,4.10-6mI=?A

GiảiĐiện trở của dây

3 , 0

30 10 1 , 1

6 6

CĐDĐ qua dây

A R

HS đọc đề bài, tóm tắt

HS khác nêu cách giải

HS về nhà tự thế số vào

Từng HS giải bài tập 2

GV ghi cách giải của HSlên bảng

Yêu cầu HS tìm cách khác

Bài 2 :

R1 = 7,5

I=0,6AU=12Va)R2= ?đèn sáng btb)Rb=30; =0,4.10-6mS=1mm2=10-6m2

l=?m

Giảia)Để đèn sáng bình thường

1 2

2 1

R R R

td td

b)Chiều dài của dây

m RS

l S

l R

75 10

4 , 0

10 30

Trang 36

5 , 7

2 2

I

U R

Xem gợi ý SGK tự giải

Có thể thảo luận tìm

cách giải

Hai nhóm lên bảng giải

câu a, b

Nhóm khác nhận xét

-Thảo luận nhóm tìm

cách khác

Gợi ý

Tìm cách giải khác

Bài 3:

R1 = 600; R2 = 900

UMN = 220V

l = 200mS=0,2mm2 = 0,2.10-6m2

 = 1,7.10-8m

Giảia)điện trở của đoạn mạchMN

200 10

7 ,

900 600

//

2 1

2 1 2 , 1

2 1

R R

R R R

R R

R nt (R1 // R2)

RMN =R1,2 + R =360+17=377b)HĐT giữa 2 đầu mỗi

A R

U I

I

U AB  MN. 1,2  0 , 58 360  209

R1//R2U1=U2=UMN=209V-Cách khác : b)

IMN=0,58A

Ud=Rd.IMN=17.0,58=10V

UAB=U1=U2=UMN-Ud= =220-10=210V

Hoạt động 4 : Dặn dò (2ph)

Về nhà ôn lại kiến thức đã

Trang 37

-Nêu được ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ

-Vận dụng công thức P = U.I để tính được một đại lượng khi biết các đại lượngcòn lại

2/Kĩ năng :

Thu thập thông tin

3/Thái độ : Trung thực, cẩn thận , yêu thích môn học.

II.CHUẨN BỊ

*Mỗi nhóm học sinh :

-1 bóng đèn 6V-3W, 1 bóng 6V-6W

-1nguồn điện 6V

-1 công tắc, 1 biến trở 20-2A

Trang 38

-1 ampe kế, 1 vôn lế và 9 dây nối

*Cho cả lớp : 1 bóng 220V-100W, 220V-25W

Hoạt động 1 : Tìm hiểu công suất của dụng cụ điện (15ph)

Đọc số vôn và số oát

Quan sát TH của GV

nhận xét độ sáng của 2

bóng đèn và trả lời câu

C1

Nhớ lại kiến thức lớp 8

để trả lời C2

Suy nghĩ trả lời

Trả lời câu C3

Cho HS quan sát các loạibóng đèn khác nhau cóghi số vôn và số oát

Tiến hành TH H12.1

HS quên kiến thức lớp 8

GV có thể nhắc lại

Ý nghĩa của số oát ghitrên dụng cụ điện là gì ?Nếu HS không trả lờiđược thì đề nghị HS đọcmục 2SGK và yêu cầu HSkhác nhắc lại

I.CÔNG SUẤT ĐỊNHMƯC VÀ DỤNG CỤ ĐIỆN

1)Số vôn và số oát trên các

dụng cụ điện:

C1:Với cùng HĐT, đèn cósố oát lớn hơn thì sángmạnh hơn, đèn có số oátnhỏ hơn thì sáng yếu hơn.C2: Oát là đơn vị của côngsuất :

s

J W

1

2.Ý nghĩa của mỗi số oát

ghi trên dụng cụ

C3 : Bóng đèn khi sángmạnh thì công suất lớn hơn.Bếp điện lúc nóng ít hơn thìcông suất nhỏ hơn

Hoạt động 2 : Tìm công thức tính công suất điện (13ph)

Đọc phần II và nêu mục

tiêu TN

Bố trí TN và tiến hành

Nêu mục tiêu của TN ?

II.CÔNG THỨC TÍNHCÔNG SUẤT

1/Thí nghiệm :

Trang 39

C4:

Đ1 :UI = 6.0,82 =5WĐ2: U.I = 6.0,51 3WTích U.I đối với mỗi bóngđèn có giá trị bằng côngsuất định mức ghi trên mỗibóng

2/Công thức tính công suất

Hoạt động 4 : Vận dụng-Củng cố-Dặn dò (2ph)

Cá nhân trả lời câu

C6,C7,C8

Trả lời các câu hỏi Trên bóng đèn có ghi

12V-5W Cho biết ý nghĩasố ghi 5W ?

Bằng cách nào có thể xácđịnh công suất của đoạnmạch khi có dòng điện

III.VẬN DỤNGC6:

341 , 0 220 75

I

U R

A U

P I

dùng cầu chì 0,5A được vìnó bảo đảm cho đèn hoạtđộng bình thường

12

I

U R

220 2 2



Trang 40

-Về nhà làm bài tập 12.7

12.1 Chuẩn bị bài “Điệnnăng-Công của dòngđiện”

-Nêu được ví dụ chúng tỏ dòng điện có năng lượng

-Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đếm củacông tơ là một kilooat giờ (kWh)

-Chỉ ra sự chuyển hóa các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụđiện như các loại đèn, bàn là, nồi cơm điện, bếp điện, máy bơm nước …

-Vân dụng công thức A=P t = U.I.t để tính một đại lượng khi biết các đại

lượng còn lại

2/Kĩ năng :

Phân tích , tổng hợp kiến thức

ĐIỆN NĂNG CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

Định dạng
Số trang	262
Dung lượng	10,36 MB