Sử dụng vật liệu rời trong hoạt động vui chơi cho trẻ 4 5 tuổi tại thành phố biên hòa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Kim Uyên SỬ DỤNG “VẬT LIỆU RỜI” TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 4-5 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ BIÊN HÒA LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Kim Uyên SỬ DỤNG “VẬT LIỆU RỜI” TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 4-5 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ BIÊN HÒA Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS BÙI THỊ VIỆT Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học tơi Các thơng tin, số liệu luận văn trung thực, có nguồn gốc trích dẫn rõ ràng, cụ thể Kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu trước Tác giả Nguyễn Thị Kim Uyên LỜI CẢM ƠN Kính gửi q Thầy – Cơ, đồng nghiệp Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc đến hỗ trợ, giúp đỡ, động viên người để tơi hồn thành luận văn cao học Cám ơn TS Bùi Thị Việt dành thời gian, xếp công việc để định hướng, bảo cho đề tài làm nghiên cứu Cám ơn Cô rộng lượng, nhiệt tình, xây dựng cho tơi lịng tự tin để trình bày quan điểm cá nhân Cám ơn quý Thầy – Cô dạy học phần để tơi tích lũy giá trị khơng cho luận văn mà cịn cơng việc sống Cảm ơn q Thầy – Cơ phụ trách Khoa Phịng Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh có cơng tác hỗ trợ để tơi hồn thành khóa học luận văn Cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp ln nguồn động viên tinh thần cho Chân thành tri ân Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Kim Uyên MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỬ DỤNG “VẬT LIỆU RỜI” TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 4-5 TUỔI 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những cơng trình nghiên cứu nước việc sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non 1.1.2 Những cơng trình nghiên cứu Việt Nam việc sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non 11 1.2 Lí luận “vật liệu rời” 11 1.2.1 Khái niệm “vật liệu rời” 11 1.2.2 Phân loại “vật liệu rời” 14 1.2.3 Giá trị “vật liệu rời” 16 1.2.4 Nguyên tắc chơi với “vật liệu rời” 22 1.2.5 Vai trò người lớn tổ chức cho trẻ chơi với “vật liệu rời” 23 1.2.6 Những thách thức chơi với “vật liệu rời” 24 1.3 Lí luận hoạt động vui chơi 25 1.3.1 Khái niệm “hoạt động vui chơi” 25 1.3.2 Đặc điểm vui chơi trẻ 4-5 tuổi 27 1.3.3 Vai trò hoạt động vui chơi trẻ mầm non 30 1.3.4 Phân loại trò chơi trẻ em 32 1.3.5 Tổ chức hoạt động vui chơi 33 1.3.6 Tổ chức môi trường vui chơi cho trẻ 36 1.4 Sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 40 1.4.1 Chuẩn bị 40 1.4.2 Tổ chức sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi 41 1.4.3 Quy trình sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi 45 1.5 Đánh giá việc sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 45 tuổi 46 1.5.1 Đánh giá việc giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho trẻ sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 46 1.5.2 Đánh giá hiệu việc trẻ sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 46 Chƣơng THỰC TRẠNG SỬ DỤNG “VẬT LIỆU RỜI” TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 4-5 TUỔI TẠI TP BIÊN HÒA 50 2.1 Khái quát tình hình thực tiễn giáo dục mầm non thành phố Biên Hoà, tỉnh Đồng Nai 50 2.2 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng 51 2.2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 51 2.2.2 Phạm vi nghiên cứu thực trạng 52 2.2.3 Mơ hình nghiên cứu thực trạng 52 2.2.4 Quy trình nghiên cứu thực trạng 53 2.2.5 Phương pháp khảo sát 53 2.2.6 Đánh giá độ tin cậy thang đo 58 2.3 Kết điều tra thực trạng 59 2.3.1 Nhận thức giáo viên việc sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi 59 2.3.2 Thực trạng nhận thức giáo viên nguyên tắc sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 65 2.3.3 Thực trạng việc sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi 68 2.3.4 Kết sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi 76 2.3.5 Thực trạng môi trường tổ chức sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi 81 Chƣơng SỬ DỤNG VẬT LIỆU RỜI TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ 4-5 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ BIÊN HÒA 89 3.1 Mục đích 89 3.2 Các nguyên tắc sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 89 3.2.1 Đảm bảo mục tiêu, nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi theo chương trình giáo dục mầm non 89 3.2.2 Đảm bảo tính tự nguyện trẻ 90 3.2.3 Đảm bảo ý phát triển đa giác quan cho trẻ 4-5 tuổi trình vui chơi, trải nghiệm 90 3.2.4 Đảm bảo phát huy tính tích cực cho trẻ, trẻ trung tâm hoạt động 90 3.2.5 Đảm bảo vai trò tổ chức giáo viên việc sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi trẻ 91 3.3 Đề xuất “vật liệu rời” quy trình sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 92 3.3.1 Đề xuất sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 92 3.3.2 Đề xuất quy trình sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 96 3.4 Xây dựng kế hoạch sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 97 3.4.1 Xây dựng kế hoạch sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 97 3.4.2 Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch 98 3.5 Tổ chức thử nghiệm sư phạm 99 3.5.1 Khái quát trình thử nghiệm 99 3.5.2 Quy trình thử nghiệm đánh giá 117 3.6 Kết thử nghiệm 118 3.6.1 Đánh giá mức độ phát triển sử dụng “vật liệu rời” hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 118 3.6.2 Đánh giá hiệu sử dụng VLR hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non 122 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 126 TÀI LIỆU THAM KHẢO 129 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt CTGDMN Chương trình giáo dục mầm non ĐVTCĐ Đóng vai theo chủ đề GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non HĐVC Hoạt động vui chơi HĐVCNT Hoạt động vui chơi trời KH Kế hoạch MN Mầm non TTCM Tổ trưởng chuyên môn VLR Vật liệu rời PH Phụ huynh DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng quan sát trẻ chơi 47 Bảng 1.2 Hình thức làm Portfolio hình ảnh 48 Bảng 2.1 Thống kê quy mô trường lớp, học sinh bậc học MN TP Biên Hòa 51 Bảng 2.2 Thống kê thông tin CBQL, GV bậc học MN TP Biên Hịa 51 Bảng 2.3 Tổng hợp số thơng tin trường nghiên cứu 52 Bảng 2.4 Thống kê nhận thức GV khái niệm VLR 59 Bảng 2.5 Thống kê nhận thức GV phân loại VLR 61 Bảng 2.6 Thống kê nhận thức GV mục đích sử dụng VLR 63 Bảng 2.7 Thống kê nhận thức GV tầm quan trọng việc sử dụng VLR 64 Bảng 2.8 Thống kê nhận thức GV nguyên tắc sử dụng VLR 65 Bảng 2.9 Thống kê thực trạng mức độ GV sử dụng VLR HĐVC cho trẻ 68 Bảng 2.10 Thống kê thực trạng mức độ GV thực việc sử dụng VLR hoạt động vui chơi cho trẻ 69 Bảng 2.11 Thống kê thực trạng tác động trẻ 4-5 tuổi sử dụng VLR hoạt động vui chơi 76 Bảng 2.12 Thống kê thực trạng biểu cụ thể trẻ 4-5 tuổi sử dụng VLR hoạt động vui chơi 77 Bảng 2.13 Thống kê thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng VLR hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi 81 Bảng 2.14 Thống kê thực trạng khó khăn sử dụng VLR hoạt động vui chơi cho trẻ 4-5 tuổi 85 PL46 Trang Đánh giá Thời gian đánh giá: 13/09/2020 Nhận thức: Bé biït đặt cåu húi thắc mc nhỵ ồy l cỏi gú?, Cỏi ny dựng lm gú?, Lm nhỵ thù no?, Tọi sao? Bộ biùt phối hợp giác quan đð xem xét giâi quyùt cỏc vỗn ợ chi Bộ cỹng biùt s dýng cỏch thc thụch hp giõi quyùt vỗn đỵ đơn giân, làm thử nghiịm sử dýng cơng cý đơn giân đð quan sát, so sánh, dự đoán Bé biït thð hiịn số hiðu biït vỵ đối tỵng qua hoọt ng chi gực tọo húnh, chi giõ b, bn ỏnh sỏng nhỵ: ca hng bỏnh hamburger, mùn sữa, cà phí, nàng tiín cá, Bäch Tuyït, chèo thuyợn, Xỏc ữnh ỵc s lỵng nhiợu hn, ụt hn, cao hn, thỗp hn, nng hn, nhỡ hn, to hn nhỳ hn Cý th, trứ chi kộo nỵc bng rứng rc, nỗu n, xồy nh, Trong chi, biït sử dýng vật liòu khác đð täo cỏc húnh n giõn cỹng nhỵ nhng sõn phốm v cụng trúnh khỏc theo chụnh s tỵng tỵng cỷa nhỵ: chiùc giỳ ng bỏnh v dỵa hỗu, ngụi nh cỷa Micky, vỵn hoa, nng tiớn cỏ, PL47 Bé biït sử dýng lời nùi hành động chừ vữ trụ cỷa vt so vi ngỵi khỏc nh bọn giỳp : "Nhó Phỵng lỗy cho múnh cỏi ly trớn bn vi", "Nữ lỗy cho múnh cỏi r sau lỵng bọn i", Ngụn ng: Bộ biït sử dýng ngơn ngữ đð diđn tâ gọi tín VLR, cơng trónh, sân phèm chơi cûa mónh Bé dùng cåu đơn, cåu ghép, cåu khẳng đ÷nh, cåu phû đ÷nh đð thð hiịn suy nghư, ý tỵng, mong mun chi cỹng nhỵ mụ tõ sân phèm Bé biït dùng ngôn ngữ đð thâo lun, chia sờ ý tỵng v ợ xuỗt ni dung chơi biït trâ lời cåu húi thắc mắc cûa bän q trónh chơi Thể chất: Các kư vận động cûa bé tiïn so với lỳc ban ổu Bộ cự th nhanh nhỡn bỵc i liớn týc v bỵc lựi liớn tiùp trớn vỏn g, vỏn dc, trớn dồy t dỵi sn, bỵc trớn thang; bé kiðm soát tốt vận động leo trèo, chäy, nhây, kéo, đèy Vỵ kư vận động tinh: cự th s dýng cỏc dýng cý nhỵ dao, kéo, búa thành thäo hơn; khâ phối hợp mắt tay đỵu đặn kư cắt, xoay cổ tay, xåy dựng cơng trónh với nhiỵu VLR cèn thận khéo léo Tình cảm- kĩ nng xó hi: By tỳ ỵc nhng iợu thụch hoc khụng thụch Th hiũn ỵc nhng khõ nng lm cự th ỵc Bộ biùt t chn chơi, chơi theo ý thích, chọn trị chơi chơi theo ý thích Biðu lộ träng thái, câm xúc, tónh câm phù hợp qua cử chõ, giọng nùi, trø chơi, hát, vận động; vë, nặn, xïp hónh Bé thực hiịn tốt quy đ÷nh cûa chơi Biït lắng nghe ý kiùn cỷa ngỵi khỏc PL48 Yờu mùn, quan tồm ùn ngỵi thồn gia únh, bọn bố, quan tồm, giỳp bọn Bộ biùt ch ùn lỵt, hp tỏc, trao đổi, thúa thuận bän tham gia hoät động Thẩm mỹ: Bé bộc lộ câm xúc níu ỵc cõm xỳc cỷa múnh qua cỏc tỏc phốm tọo hónh Phối hợp ngun vật liịu täo hónh, vật liịu thiín nhiín đð täo sân phèm Sử dýng số kỹ đð täo sõn phốm cự mu sc, kụch thỵc, húnh dỏng, ỵng nét bố cýc Tự chọn dýng cý, nguyín vật liòu đð täo sân phèm đơn giân theo ý thớch Nựi lớn ý tỵng tọo húnh v t tín cho sân phèm cûa mónh Hạn chế: Chû đỵ, nội dung chơi khâ sáng täo cûa bé cøn hän chï, chû u xoay quanh chû đỵ vỵ gia đónh, hột hónh, xåy nhà vốn kinh nghiịm sng cỷa chỵa nhiợu Gii phỏp: GV v gia únh tọo c hi cho ỵc khỏm phỏ thù giới xung quanh qua viòc đọc sách, tham quan trâi nghiũm, xem tranh õnh- video, k chuyũn cung cỗp thím vốn kinh nghiịm sống cûa bé PL49 Phụ lục 19 HÌNH ẢNH THỰC TRẠNG GIỜ VUI CHƠI CỦA TRẺ (Tại trƣờng mầm non nghiên cứu thực trạng) Góc xây dựng, chủ đề “Xây dựng nơng trại bé” Góc Tạo hình, chủ đề “Dán rau củ quả” Góc phân vai, chủ đề “Bé chợ” Góc chơi tự Bé tưới nước cho vườn rau Trò chơi vận động: Thi nhảy bao bố PL50 Hoạt động quan sát nhà bên đường Trò chơi “Lộn cầu vồng” Trị chơi “Cá sấu thỏ” Chơi tự Góc Tạo hình, chơi với đất nặn Góc phân vai, chủ đề “Gia đình bé” PL51 Góc xây dựng, chủ đề “Ngơi nhà bé” Góc phân vai, chủ đề “Bé làm bác sĩ” Trò chơi “Chi chi chành chành” Trò chơi vận động “Chui qua hang” Bé tô màu chữ Góc xây dựng, chủ đề “nơng trại bé” PL52 Góc xây dựng, chủ đề “nơng trại bé” Bé chơi vận động liên hồn Góc ghép tranh Bé chơi tự PL53 Phụ lục 20 HÌNH ẢNH VUI CHƠI CỦA TRẺ TRONG QUÁ TRÌNH THỬ NGHIỆM (Trẻ lớp Chồi trƣờng Mầm non Á Châu, TP Biên Hòa) Bé chơi với giấy kiếng màu Bên trái: Xây tháp, bên phải: cống nước Ngày chơi với VLR Bé sửa xe PL54 Bên trái: Robot, bên phải: nồi nấu bánh Cái nồi khổng lồ biến thứ Lò nướng bánh Bé dọn đồ chơi Bé cắm hoa làm nước trái Các ăn nấu đầu bếp nhí PL55 Hồ bơi có ống dẫn nước nồi lẩu Một thuyền hoàn thành Máng trượt nước Một máng trượt khác cao Một cầu từ ống nhựa Chiếc trống làm từ xe đẩy PL56 Chiếc tàu chở bạn câu cá Xe đẩy hàng, xe tải xe lửa Góc tạo hình Phát mới: bên kính Góc tạo hình Chiếc đồng hồ Chiếc tàu ngầm PL57 Khung trang trí cho gương Vương quốc khủng long Chiếc xe lửa đường ray So sánh nhiều hơn, Chiếc thuyền du lịch Góc thư viện PL58 Bé cắm vườn Bé tập đóng đinh Bé chơi kéo nước rịng rọc Tiệm bánh hambuger Chiếc cầu bê tông Đây cầu thang bạn gà PL59 Bé sơn màu lên vỉ trứng Bé thi lăn bánh xe Bé làm máng dẫn nước Giúp bạn khiêng máng xối Bé chơi với đất sét hoa, Sản phẩm “Quái vật khổng lồ” PL60 Thử thách Bé ép làm sách Góc Tạo hình Góc chơi giả Những đầu bếp nhí Vẽ chữ cát