Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên ở trường trung cấp kỹ thuật hải quân

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thái Hậu QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT HẢI QUÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thái Hậu QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT HẢI QUÂN Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 46 01 04 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HỒ VĂN LIÊN Thành phố Hồ Chí Minh – 2016 LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên Trường TCKT Hải quân” thực từ tháng 03/2016 đến tháng 09/2016 Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân tôi, thông tin sử dụng luận văn từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau, thông tin chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý đưa vào luận văn theo qui định Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa công bố công trình khác Nếu sai, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm TP Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thái Hậu LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tác giả nhận giúp đỡ quý báu quý Thầy, Cô, bạn bè đồng nghiệp Với lòng chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Ban Giám hiệu; Phịng Sau đại học - Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh - Ban Giám hiệu; Phòng đào tạo; Khoa GV bạn bè đồng nghiệp Trường TCKT Hải quân - Tập thể Thầy, Cô giáo Khoa KHGD Thầy, Cơ giảng dạy tơi suốt q trình học tập Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Hồ Văn Liên Khoa KHGD - Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh; Người Thầy, người hướng dẫn khoa học động viên, giúp đỡ suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình nghiên cứu hồn thành luận văn, thân tơi có nhiều cố gắng, nỗ lực, song chắn tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận góp ý quý Thầy, Cô bạn bè đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! TP Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thái Hậu MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP .7 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Kiểm tra, đánh giá 1.2.2 Kết học tập kiểm tra, đánh giá kết học tập 11 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học 14 1.2.4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 16 1.3 Lý luận kiểm tra, đánh giá kết học tập Trường Trung cấp chuyên nghiệp 18 1.3.1 Vị trí, vai trị chức kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo TCCN 18 1.3.2 Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá 22 1.3.3 Mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá 23 1.3.4 Qui trình tổ chức kỳ kiểm tra, thi 27 1.3.5 Qui trình đánh giá kết học tập [21] 29 1.4 Lý luận quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập Trường TCCN 30 1.4.1 Phân cấp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 30 1.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 31 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT [15] 31 1.4.4 Chức quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập Trường TCCN 35 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 35 TIỂU KẾT CHƯƠNG 37 Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRUNG CẤP - HỆ CHÍNH QUI Ở TRƯỜNG TCKT HẢI QUÂN38 2.1 Khái quát Trường TCKT Hải quân 38 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 38 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ 38 2.1.3 Cơ cấu tổ chức (Hình 2.1) 39 2.1.4 Hệ thống sở vật chất - kỹ thuật nhà trường 39 2.1.5 Kết hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Trường TCKT Hải quân số năm gần (tính từ năm học 2012-2013 tới nay) 39 2.2 Mẫu khảo sát tổ chức nghiên cứu thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV Trung cấp – hệ qui Trường TCKT Hải quân 40 2.2.1 Mẫu khảo sát 40 2.2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 41 2.2.3 Xử lý số liệu khảo sát 42 2.3 Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV Trường TCKT Hải quân 44 2.3.1 Thực trạng xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức kiểm tra thi 44 2.3.2 Thực trạng thực qui trình tổ chức hoạt động kiểm tra, thi 50 2.3.3 Thực trạng thực qui trình đánh giá KQHT 52 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập Trường TCKT Hải quân 53 2.4.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 53 2.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 54 2.4.3 Nội dung quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 56 2.4.4 Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 68 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động kiểm tra, đánh 75 giá kết học tập trường TCKT Hải quân 75 2.6 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân 77 2.6.1 Ưu điểm 77 2.6.2 Hạn chế 78 TIỂU KẾT CHƯƠNG 79 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRUNG CẤP - HỆ CHÍNH QUI Ở TRƯỜNG TCKT HẢI QUÂN 80 3.1 Cơ sở xác lập biện pháp 80 3.1.1 Chủ trương Đảng, Nhà nước, Quân đội định hướng chiến lược phát triển GD&ĐT thời kỳ CNH-HĐH 80 3.1.2 Cơ sở lý luận thực tiễn 82 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 83 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 83 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 83 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 83 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 84 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên Trung cấp hệ qui Trường TCKT Hải quân 84 3.3.1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho CBQL, GV, HV vai trò, ý nghĩa quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 84 3.3.2 Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, lực quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT cho GV 87 3.3.3 Tổ chức, đạo xây dựng, hoàn thiện ngân hàng câu hỏi thi, đề thi chuyên ngành 90 3.3.4 Tăng cường công tác tra, kiểm tra công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV 91 3.3.5 Tăng cường điều kiện, phương tiện hỗ trợ quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT 93 3.3.6 Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV 94 3.3.7 Mối quan hệ biện pháp 96 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 96 3.4.1 Về tính cần thiết 97 3.4.2 Về tính khả thi 98 TIỂU KẾT CHƯƠNG 100 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 Kiến nghị 103 2.1 Đối với Bộ Quốc phòng Quân chủng Hải quân 103 2.2 Đối với Trường TCKT Hải quân 103 2.3 Đối với giáo viên 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC i PHỤ LỤC xiv PHỤ LỤC xvii PHỤ LỤC xviii PHỤ LỤC xix DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt BCH TW Ban chấp hành Trung ương BCN Ban chủ nhiệm BGD&ĐT Bộ Giáo dục & đào tạo BGH Ban Giám hiệu BQP Bộ Quốc phòng CBNN Cơ ngoại ngữ CBQL Cán quản lý CĐSP Cao đẳng sư phạm CMKT Chuyên môn kỹ thuật CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa – đại hóa CNTT Cơng nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất CSVC-KT Cơ sở vật chất – kỹ thuật CNVC Công nhân viên chức DVVL Dịch vụ việc làm ĐHSP Đại học sư phạm ĐTB Điểm trung bình ĐTBC Điểm trung bình chung ĐYC Đạt yêu cầu GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục đào tạo HLTH Huấn luyện thực hành HS Học sinh HV Học viên KG Khá giỏi KQHT Kết học tập KHCN Khoa học công nghệ KHQS Khoa học quân KHXH Khoa học xã hội KH-KT Khoa học kỹ thuật KT-XH Kinh tế - xã hội NQ/TW Nghị quyết/Trung ương NQ/ĐUQSTW Nghị quyết/ Đảng ủy quân Trung ương NXB Nhà xuất QĐ-BGH Quyết định – Ban Giám hiệu QĐ-BQP Quyết định - Bộ Quốc phòng QLGD Quản lý giáo dục TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TCKT Trung cấp kỹ thuật THPT Trung học phổ thông TTBM Tổ trưởng môn TT-RĐ Thông tin – Radar vi Câu 10: Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ quan trọng việc thực nội dung quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường Trung cấp? Mức độ quan trọng S T T Nội dung quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Rất Khơng Quan Ít quan quan quan trọng trọng trọng trọng (Mức 4) (Mức 3) (Mức 2) (Mức 1) Quản lý công tác bồi dưỡng, tập huấn hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT Quản lý công tác biên soạn đề kiểm tra, xây dựng ngân hàng đề kiểm tra, thi Công tác in bảo mật đề thi Quản lý việc tổ chức kỳ kiểm tra, thi Quản lý việc chấm điểm, nhập điểm vào phần mềm quản lý Quản lý việc đánh giá xếp loại KQHT HV Nội dung quản lý khác………… Câu 11: Thầy/Cơ vui lịng đánh giá mức độ kết thực nội dung quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT trường công tác? * Mức độ thực * Kết thực - Mức 1: Không - Mức 1: Chưa đạt - Mức 2: Thỉnh thoảng - Mức 2: Đạt - Mức 3: Thường xuyên - Mức 3: Khá - Mức 4: Rất thường xuyên - Mức 4: Tốt vii ST T 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Các nội dung quản lý hoạt động Mức độ Kết kiểm tra, đánh giá KQHT thực thực Quản lý công tác bồi dưỡng, tập huấn hoạt 4 động kiểm tra, đánh giá KQHT Phòng đào tạo phối hợp với Khoa để lập kế hoạch bồi dưỡng, tập huấn kiểm tra, đánh giá KQHT cho GV Phòng đào tạo phổ biến kế hoạch tổ chức tập huấn kiểm tra, đánh giá KQHT cho GV BCN khoa đạo TTBM cử GV dự lớp tập huấn, bồi dưỡng kiểm tra, đánh giá KQHT Phòng đào tạo tổ chức BCN khoa đạo Tổ môn tổ chức học tập, nghiên cứu tài liệu nâng cao lực KT, ĐG KQHT cho GV Tổ môn TTBM đạo GV soạn đề kiểm tra theo quy trình Nội dung khác……………………………… Quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra, đánh 4 giá KQHT Phòng đào tạo xây dựng phổ biến kế hoạch KT, ĐG KQHT nhà trường BCN khoa đạo TTBM phổ biến cho GV quy chế, quy định hình thức thi, kiểm tra kỳ, vào điểm, thi lại, học lại BCN khoa đạo TTBM, yêu cầu GV xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT môn học theo học kỳ năm học TTBM đạo GV thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT môn học TTBM kiểm tra việc thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT môn học GV để có biện pháp hỗ trợ giúp đỡ kịp thời Nội dung khác……………………………… Quản lý công tác biên soạn đề kiểm tra, 4 viii 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 xây dựng ngân hàng đề kiểm tra, thi Phòng đào tạo phối hợp với Khoa xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá môn học BCN khoa đạo TTBM phổ biến cho GV phương pháp soạn đề kiểm tra, đề thi kết thúc mơn học theo quy trình TTBM kiểm tra, giám sát quy trình đề kiểm tra, đề thi GV Tiến hành ký duyệt đề kiểm tra, đề thi mơn học Phịng đào tạo phối hợp với Khoa, Tổ môn xây dựng ngân hàng đề thi cho môn học bao gồm câu hỏi thi trắc nghiệm tự luận BGH kiểm tra, giám sát việc xây dựng ngân hàng đề thi Khoa Phòng Đào tạo Nội dung khác Công tác in bảo mật đề thi 4 BCN khoa đạo TTBM phân công GV đề thi, đáp án nộp Phòng đào tạo kế hoạch BCN khoa đạo TTBM duyệt đề thi cuối kỳ GV kiểm tra việc in đề thi để đảm bảo tính bảo mật đề thi BGH đạo Phòng đào tạo tiếp nhận quản lý đề thi, đáp án theo quy chế đào tạo tất lớp đào tạo Trường BGH đạo Phịng đào tạo nhân đề thi mơn chung cho tất lớp đào tạo Trường BGH đạo Phòng đào tạo chịu trách nhiệm việc bảo mật đề, thi, điểm thi in đề BGH giám sát, kiểm tra định kỳ ngẫu nhiên cơng tác bảo mật đề thi Phịng đào tạo để có biện pháp điều chỉnh, khuyến khích ix 4.7 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 7.1 7.2 7.3 kịp thời Nội dung khác……………………………… Quản lý việc tổ chức kỳ kiểm tra, thi 4 TTBM đạo GV phổ biến cho HV quy định kiểm tra kỳ, thi kết thúc học phần Phòng đào tạo phối hợp với Khoa, TTBM tổ chức kỳ thi kết thúc học phần: từ khâu đề, in đề thi, tổ chức coi thi, chấm thi, nhập điểm thi Quản lý việc chấm điểm, nhập điểm vào 4 phần mềm quản lý BCN khoa đạo TTBM phổ biến cho GV quy định chấm thi kết thúc học phần Đảm bảo tiến độ chấm bài, trả điểm GV nhập điểm giáo vụ khoa BCN khoa kiểm tra, nhắc nhở GV, giáo vụ việc thực quy chế kiểm tra, đánh giá KQHT Quản lý việc đánh giá xếp loại KQHT 4 HV BCN khoa đạo TTBM hướng dẫn GV cách tính điểm trung bình chung xếp loại theo quy chế BCN khoa giám sát, quản lý việc đánh giá xếp loại KQHT GV BCN khoa yêu cầu GV giải quy chế khiếu nại kết đánh giá xếp loại KQHT HV x Câu 12 Xin q Thầy/cơ vui lòng cho ý kiến việc thực biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT hiệu đạt nhà trường nay? Hiệu quả: S T T 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 Tốt: điểm Đạt: điểm Khá: điểm Chưa đạt: điểm Các biện pháp quản lý GV thực chương trình giảng dạy nhà Thực trường Phòng đào tạo gửi chương trình chi tiết Hiệu trưởng ký duyệt vào đầu năm Có Khơng học Khoa TTBM xây dựng phổ biến đầy đủ đề cương mơn học cho GV Phịng Đào tạo, BCN khoa phổ biến qui chế đến GV Phòng Đào tạo, BCN khoa triển khai kế hoạch dự đến GV Các biện pháp quản lý GV soạn thảo công cụ kiểm tra, đánh giá Phịng đào tạo phân cơng người phụ trách công tác bồi dưỡng soạn đề thi, kiểm tra, đánh giá cho GV Phòng đào tạo phối hợp Khoa chuyên môn đạo, hướng dẫn theo dõi việc soạn thảo thành lập ngân hàng câu hỏi, đề thi GV TTBM tổ chức cho GV môn thảo luận cách thức soạn đề thi, coi thi, chấm thi, sửa kiểm tra TTBM duyệt đề kiểm tra, đề thi, đáp án góp ý cho GV cách soạn đề, đáp án trước nộp Phòng đào tạo để tổ chức thi Hiệu xi 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5.1 Các biện pháp quản lý việc tổ chức kiểm tra kỳ, thi kết thúc môn học Phòng đào tạo phổ biến qui chế thi tập huấn cơng tác coi thi cho GV Phịng đào tạo công bố kế hoạch kiểm tra, đánh giá hàng năm (thi, kiểm tra kỳ, vào điểm, thi lại, học lại) Khoa phân công GV coi thi học kỳ BCN khoa, TTBM nhắc nhở GV coi thi lịch phân công BGH phân công cán tra theo dõi, kiểm tra suốt trình tổ chức thi để kịp thời phát xử lý trường hợp sai phạm Các biện pháp quản lý GV đánh giá KQHT HV Phòng đào tạo xây dựng công bố kế hoạch hướng dẫn, bồi dưỡng GV cơng tác kiểm tra, đánh giá Phịng đào tạo tập huấn cho GV cách thức chấm điểm kỳ, cuối kỳ, vào điểm lưu điểm TTBM thảo luận với GV tổ cách chấm thi (thống đáp án thang điểm) Phòng đào tạo phối hợp BCN khoa tổ chức kiểm tra, giám sát công tác chấm thi GV BCN khoa, TTBM nhắc nhở GV trả chấm nộp phiếu điểm hạn Các biện pháp quản lý công tác giáo vụ (làm phách, nhập điểm vào máy) Phòng đào tạo tổ chức tập huấn cho giáo vụ nghiệp vụ làm phách, nhập điểm vào máy, chuyển điểm đến Phòng đào tạo xii Phòng đào tạo, Ban kiểm tra thường xuyên 5.2 kiểm tra việc thực làm phách, nhập điểm, lưu điểm BCN khoa đề nghị giáo vụ khoa kiểm tra 5.3 việc lên lớp giảng dạy, việc ghi bảng điểm gốc GV Phòng đào tạo tập huấn kiểm tra thường 5.4 xuyên công tác nhận kiểm tra bảng điểm gốc từ GV giáo vụ BCN khoa đề nghị giáo vụ khoa lưu giữ 5.5 bảng điểm theo qui định 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải qn Câu 13: Thầy/Cơ vui lịng đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường Trung cấp? S Các yếu tố ảnh hưởng đến T công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá T Tiêu chí đánh giá thi đua nhà quản lý hiệu công việc GV Sự hướng dẫn cụ thể quy định, yêu cầu lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT CSVC-KT phục vụ cho kiểm tra, đánh giá KQHT Khả năng, trình độ lựa chọn vận dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá KQHT GV Năng lực đề kiểm tra, thi Mức độ ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Ít ảnh hưởng (Mức 4) (Mức 3) (Mức 2) Không ảnh hưởng (Mức 1) xiii kết thúc học phần GV Sự phối hợp đơn vị có liên quan hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Sự quan tâm, khích lệ cán quản lý việc tạo điều kiện cho GV tham gia lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề kiểm tra, đánh giá KQHT Thái độ HV hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Nguyên nhân khác Câu 14: Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết “thuận lợi” “khó khăn” công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường công tác? - Thuận lợi: - Khó khăn: Câu 15: Thầy/Cơ vui lịng đề xuất số biện pháp nhằm đổi công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân thời gian tới? Chân thành cảm ơn hỗ trợ giúp đỡ quý Thầy/Cô! xiv PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho học viên) Các bạn học viên thân mến! Chúng thực đề tài “Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV Trường TCKT Hải quân” Xin bạn vui lòng cho ý kiến câu hỏi cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn thích hợp Chúng tơi cam kết ý kiến bạn phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Chúng mong nhận hỗ trợ bạn Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ bạn! A Phần tìm hiểu thơng tin cá nhân Câu Bạn học Khoa; Bộ môn Câu - Bạn học viên: Năm thứ - Đối tượng: TC DHTT Năm thứ hai TC NHTT B Phần câu hỏi Câu 1: Bạn vui lịng đánh giá tầm quan trọng cơng tác kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân nay? Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng Câu 2: Theo bạn mục tiêu hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân nhằm: (Có thể chọn nhiều đáp án) Xác định mức độ đạt mục tiêu dạy học học viên (HV) so với yêu cầu chương trình Xếp loại lực học tập HV Điều chỉnh hoạt động giảng dạy GV Giúp GV có thơng tin phản hồi ngược từ HV Đánh giá sơ lực học tập HV xv Mục tiêu khác: Câu 3: Bạn vui lòng cho biết mức độ kết thực việc sử dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá KQHT Thầy/Cô Trường Trung cấp? S T T * Mức độ thực * Kết thực - Mức 1: Không - Mức 1: Chưa đạt - Mức 2: Thỉnh thoảng - Mức 2: Đạt - Mức 3: Thường xuyên - Mức 3: Khá - Mức 4: Rất thường xuyên - Mức 4: Tốt Các phương pháp kiểm tra, đánh giá KQHT Trường Trung cấp Mức độ Kết thực thực 4 Phương pháp kiểm tra hỏi – đáp (vấn đáp) Phương pháp kiểm tra viết (tự luận) Phương pháp kiểm tra thực hành Phương pháp trắc nghiệm khách quan Phương pháp kiểm tra khác……………… Câu 3.1: Các bạn xếp thứ hạng tần số sử dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá KQHT mà Thầy/Cô trường thực từ mức đến mức 4, (trong đó: mức phương pháp kiểm tra, đánh giá Thầy/ Cô sử dụng thường xuyên đến mức không sử dụng) Các phương pháp kiểm tra, Thứ hạng tần số sử dụng đánh giá KQHT Mức Mức Mức Mức 1 Vấn đáp (Hỏi – đáp) Viết (tự luận) Thực hành Trắc nghiệm khách quan Phương pháp khác…… Câu 3.2: Với phương pháp kiểm tra, đánh giá KQHT bạn vừa xếp STT hạng mức cao Các bạn vui lịng cho biết ngun nhân Thầy/Cơ sử dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá thường xuyên (Có thể chọn nhiều đáp án) xvi Phương pháp kiểm tra vấn đáp (hỏi – đáp) - Yêu cầu HV thể khả trình bày vấn đề trọn vẹn - Phát huy tính thơng minh, sáng tạo HV Phương pháp kiểm tra viết (tự luận): - Mất thời gian đề - Yêu cầu HV thể khả trình bày vấn đề trọn vẹn - Kiểm tra nhiều HV lúc Phương pháp kiểm tra thực hành: - Đánh giá khả vận dụng kiến thức vào học HV Phương pháp trắc nghiệm khách quan: - Đề thi bao phủ mơn học - Ít may rủi, tốn cơng chấm - Chấm điểm hoàn toàn khách quan - Xử lý kết thuận lợi Lý khác: Chân thành cảm ơn giúp đỡ bạn! xvii PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN (Giành cho CBQL Phòng, Khoa, TTBM) Câu 1: Thầy/Cơ vui lịng cho biết việc phân cấp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường Thầy/Cô nay: - BGH quản lý nội dung nào? - Phòng đào tạo quản lý nội dung nào? - Các Khoa quản lý nội dung nào? - Tổ môn quản lý nội dung nào? Câu Thầy/Cơ vui lịng cho biết “thuận lợi” “khó khăn” cơng tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân nay? Câu Theo Thầy/Cô để nâng cao hiệu quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân, nội dung cần điều chỉnh bổ sung? Câu Thầy/Cơ vui lịng đề xuất số biện pháp để đổi công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân? - Về phía Trường: - Về phía Phịng đào tạo: - Về phía Khoa: - Về phía Tổ môn: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý Thầy/Cô! xviii PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho giáo viên) Câu Khoa Thầy/Cô thường triển khai kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT nhà trường đến GV nào? Câu Khoa Thầy/Cô thường theo dõi, kiểm tra việc thực hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV Khoa nào? Câu Trong Khoa Thầy/Cô, BCN khoa hay Tổ môn chịu trách nhiệm duyệt đề thi? Câu Vào kỳ thi, Khoa Bộ môn thường chọn đề thi ngân hàng đề thi Khoa/Trường hay GV đứng lớp tự xây dựng đề thi sau kết thúc môn học? Câu Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cơng tác giám sát; tra kiểm tra, thi Trường TCKT Hải qn? Câu Thầy/Cơ vui lịng cho biết “thuận lợi” “khó khăn” q trình triển khai thực công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân? Câu Thầy/Cơ vui lịng đề xuất số biện pháp đổi công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Trường TCKT Hải quân giai đoạn nay? Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý Thầy/Cô! xix PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN (Dành cho CBQL GV) Kính gửi quý Thầy/Cô! Sau tổng hợp đánh giá kết nghiên cứu thực trạng, tiến hành đề xuất nhóm biện pháp “Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV Trường TCKT Hải qn” Xin q Thầy/Cơ vui lịng đánh giá tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp cách đánh dấu (X) vào ô lựa chọn thích hợp Chúng cam kết ý kiến quý Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài, khơng nhằm mục đích khác Rất mong nhận giúp đỡ quý Thầy/Cô Trân trọng cảm ơn quý Thầy/Cô! A Phần tìm hiểu thơng tin cá nhân Câu Thầy/Cơ cơng tác Phịng/Khoa: Câu Vị trí cơng tác Thầy/Cơ đảm nhận: Trưởng phịng/Khoa Tổ trưởng BM Phó Trưởng phòng/Khoa Giáo viên B Phần câu hỏi Để nâng cao hiệu “Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV Trường TCKT Hải quân” thời gian tới xin q Thầy/Cơ vui lịng đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp (Đánh dấu (X) vào lựa chọn thích hợp) Tính cần thiết Tính khả thi - Mức 4: Rất cần thiết - Mức 4: Rất khả thi - Mức 3: Cần thiết - Mức 3: Khả thi - Mức 2: Ít cần thiết - Mức 2: Ít khả thi - Mức 1: Không cần thiết - Mức 1: Không khả thi xx STT Nội dung biện pháp Tính cần thiết Tính khả thi Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho CBQL, GV, HV vai trò, ý nghĩa quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, lực quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập cho GV Tổ chức, đạo xây dựng, hoàn thiện ngân hàng câu hỏi thi, đề thi chuyên ngành Tăng cường công tác tra, kiểm tra công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV Tăng cường điều kiện, phương tiện hỗ trợ quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá KQHT HV Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý Thầy/Cô!