Niềm tin sức khỏe của sinh viên trước rủi ro nhiễm covid 19

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC ********* TRƯƠNG NGỌC ÁNH NIỀM TIN SỨC KHOẺ CỦA SINH VIÊN TRƯỚC RỦI RO NHIỂM COVID – 19 KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Chuyên ngành: Tâm lý học Thành phố Hồ Chí Minh - 202 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC ********* TRƯƠNG NGỌC ÁNH NIỀM TIN SỨC KHOẺ CỦA SINH VIÊN TRƯỚC RỦI RO NHIỂM COVID – 19 KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Chuyên ngành: Tâm lý học Người hướng dẫn khoa học: THS HUỲNH TRẦN HOÀI ĐỨC Thành phố Hồ Chí Minh - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan: Khóa luận tốt nghiệp kết nghiên cứu riêng tôi, thực hướng dẫn khoa học Thạc sĩ Huỳnh Trần Hoài Đức, đảm bảo tính trung thực tuân thủ quy định trích dẫn, thích tài liệu tham khảo Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tơi thu thập từ nguồn khác có nêu rõ phần phụ lục Ngồi ra, khóa luận sử dụng số nhận xét, đánh giá tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc Tơi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm lời cam đoan Xác nhận GVHD Người nghiên cứu Huỳnh Trần Hoài Đức Trương Ngọc Ánh LỜI CÁM ƠN Để hồn thành đề tài này, trước tiên, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy cô trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy truyền đạt kiến thức cho suốt thời gian học tập giảng đường Đại học Đặc biệt nhất, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến giảng viên hướng dẫn tơi Thạc sĩ Huỳnh Trần Hồi Đức, người ln giúp đỡ tận tình cho tơi lời nhận xét góp ý q báu để tơi hồn thành khố luận tốt nghiệp cách tốt Tiếp đến, xin gửi lời cảm ơn đến tất bạn sinh viên nhiệt tình tham gia thực khảo sát giúp tơi có liệu thực tế q giá cho đề tài nghiên cứu Xin gửi lời cảm ơn đặc biệt đến bạn sinh viên dành thời gian trả lời vấn sâu cung cấp thêm nhiều thông tin quan trọng, giúp tơi thuận lợi hồn thành đề tài Với kiến thức cịn hạn chế, viết khơng tránh khỏi sai sót Vì thế, tơi mong nhận lời nhận xét góp ý Quý thầy cô, Hội đồng nghiên cứu khoa học, để đề tài khố luận tơi hồn thiện có thêm kinh nghiệm quý báu Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 19 tháng 04 năm 2022 Người nghiên cứu Trương Ngọc Ánh MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NIỀM TIN SỨC KHOẺ CỦA SINH VIÊN TRƯỚC RỦI RO NHIỄM COVID – 19 1.1 Lịch sử nghiên cứu niềm tin sức khoẻ nước: 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu niềm tin sức khoẻ nước ngoài: .5 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu niềm tin sức khoẻ nước: 11 1.2 Lý luận niềm tin sức khỏe sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid – 19 13 1.2.1 Lý luận niềm tin 13 1.2.1.1 Nhận thức 13 1.2.1.2 Niềm tin 15 1.2.2 Lí luận niềm tin sức khỏe 16 1.2.2.1 Niềm tin sức khoẻ .16 1.2.2.2 Mơ Hình Niềm Tin Sức Khoẻ (HBM): .17 1.2.3 Lý luận rủi ro rủi ro sức khoẻ: 23 1.2.3.1 Rủi ro: 23 1.2.3.2 Rủi ro sức khỏe: 23 1.2.4 Lý luận rủi ro nhiễm Covid – 19 24 1.2.5 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi sinh viên .28 1.2.6 Lý luận niềm tin sức khoẻ sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid – 19 28 TIỂU KẾT CHƯƠNG .31 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU VỀ NIỀM TIN SỨC KHOẺ CỦA SINH VIÊN TRƯỚC RỦI RO NHIỄM COVID – 19 .32 2.1 Tổ chức nghiên cứu niềm tin sức khỏe sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid – 19 .32 2.1.1 Mục đích nghiên cứu .32 2.1.2 Phương pháp nghiên cứu 32 2.2 Kết nghiên cứu niềm tin sức khỏe sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid – 19 35 2.2.1 Thông tin khách thể 35 2.2.2 Thực trạng niềm tin sức khoẻ sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid - 19 36 2.2.3 Nhận xét sinh viên mức độ hiệu biện pháp phòng chống dịch khuyến cáo .47 2.2.4 Sự tương quan nhân tố 50 TIỂU KẾT CHƯƠNG .54 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .55 Kết luận: 55 Hạn chế: 56 Kiến nghị 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO 58 PHỤ LỤC .64 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1: Số điểm trung bình tương ứng với từng mức độ của bảng hỏi 33 Bảng 2.1: Thông tin khách thể 35 Bảng 2.2: Nhận thức tính nhạy cảm (perceived susceptibility) 36 Bảng 2.3: Nhận thức mức độ nghiêm trọng (perceived severity) 39 Bảng 2.4: Nhận thức lợi ích (perceived benefit) 40 Bảng 2.5: Nhận thức rào cản (perceived barrier) 42 Bảng 2.6: Gợi ý hành động (cue to action) 44 Bảng 2.7: Hiệu thân (self – efficacy) 45 Bảng 2.8: Nhận xét của sinh viên mức độ hiệu của biện pháp phòng chống dịch khuyến cáo .47 Bảng 2.9: Độ tương quan nhân tố nhân học yếu tố niềm tin sức khoẻ của sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid - 19 50 Bảng 2.10: Độ tương quan yếu tố niềm tin sức khoẻ định đến niềm tin sức khoẻ của sinh viên đến rủi ro nhiễm Covid – 19 51 Biểu đồ 1: Điểm trung bình cho từng yếu tố niềm tin sức khoẻ 49 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đại dịch Covid – 19 Việt Nam bùng phát lần thứ từ ngày 27/04/2021, tỉ lệ lây nhiễm tăng nhanh gấp hàng trăm lần so với số liệu ghi nhận giai đoạn trước (báo cáo Bộ Y tế), nguy lây nhiễm dịch bệnh thông qua tiếp xúc người với người mức đáng báo động Theo WHO “Việt Nam trải qua đợt bùng phát Covid - 19 lớn nghiêm trọng kể từ đầu đại dịch, phải đối mặt với tình hình dịch bệnh phức tạp đáng lo ngại” Rủi ro lây nhiễm cao cá nhân, người dễ dàng nhiễm phải vi rút tiếp xúc với người bệnh phạm vi 2m, chí cần chạm vào bề mặt mà người bệnh vơ tình gây nhiễm Hơn nữa, với nỗ lực tìm giải pháp y học nhằm khắc phục đẩy lùi dịch bệnh loài người, vi rút gây bệnh khơng ngừng tiến hố phát triển thành biến thể nguy hiểm hơn, có sức lây lan nhanh, thích nghi tốt hơn, tồn lâu môi trường dễ dàng truyền nhiễm qua đường khơng khí Dịch bệnh làm cho chậm lại, gây ảnh hưởng đến kinh tế, giáo dục, đời sống xã hội tất lĩnh vực khác Theo liệu thống kê Tổng cục thống kê Việt Nam vào quý III, đến tháng 09/2021 (sau giai đoạn bùng phát dịch thứ 4): GDP giảm 6,17% so với kỳ năm trước, tỷ lệ thất nghiệp độ tuổi lao động nước tháng ước tính 2,91% Dịch bệnh ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống sinh viên, tác động tiêu cực đến việc học tập hội nghề nghiệp sinh viên, đặc biệt sinh viên tốt nghiệp Báo cáo Quốc hội trước phiên trả lời chất vấn sáng 11/11/2021 cho biết rằng: "Gần 20 triệu học sinh, sinh viên không tới trường thời gian dài Trên 70 ngàn sinh viên trường hạn, ảnh hưởng tới việc cung cấp nguồn nhân lực Việc học tập trực tuyến, học truyền hình điều kiện hạ tầng cịn rất nhiều khó khăn, thiếu thốn gây nhiều hệ lụy ảnh hưởng tiêu cực Học sinh căng thẳng, mệt mỏi, thầy cô cực nhọc áp lực, phụ huynh xúc, xã hội lo lắng Những chuyện bi hài, việc đau lòng diễn khó kể siết " Tình trạng giãn cách buộc sinh viên phải nhà, hạn chế lại, khơng có hội gặp gỡ thầy cơ, bạn bè khoảng thời gian học trường trước Hoạt động câu lạc bộ/đội/nhóm buổi giao lưu sinh viên trường phải tạm gác lại “Một số bạn sinh viên xa quê không may mắn, chưa thể trở khu vực sinh sống bị phong tỏa nhiều lí khác, dẫn đến khó khăn mua nhu yếu phẩm nguy nhiễm bệnh, từ ảnh hưởng đến sức khỏe, tinh thần tâm lý.” (Lê Nguyễn Lam Ngọc, 2021) Đứng trước hoàn cảnh tại, nhận thức dịch bệnh cần đề cao, người phải quan tâm đến việc tăng cường chăm sóc sức khỏe cho thân gia đình Chúng ta nhận thấy rằng, rủi ro lây nhiễm dịch bệnh có tác động lớn đến sức khoẻ tinh thần nhận thức cá nhân, giúp người biết nâng cao ý thức tự giác điều chỉnh hành vi sức khoẻ thân Theo Sanofi Việt Nam, tổ chức giữ vị trí số thị trường, dẫn đầu danh mục dược phẩm kê toa, không kê toa vaceine, dịch bệnh giúp nâng cao ý thức thay đổi hành vi người dân để ngăn ngừa dịch bệnh: “Vi rút Corona kéo theo nỗi sợ hãi, tác nhân mạnh mẽ thúc đẩy thay đổi bảo vệ nâng cao sức khỏe Nỗi sợ mang đến khía cạnh khác tầm quan trọng việc tự chăm sóc thân, người có khả tử vong Covid - 19 người có nhiều bệnh có vấn đề tình trạng sức khỏe từ trước.” (Sanofi Việt Nam, 2020) Niềm tin sức khỏe đóng vai trị quan trọng công bảo vệ sức khoẻ cá nhân gia đình thời kì đỉnh cao dịch bệnh Mức độ nhận thức người rủi ro lây nhiễm Vi rút động lực thúc đẩy họ thực biện pháp phòng tránh bảo vệ sức khỏe thân góp phần đẩy lùi bệnh dịch cộng đồng "Niềm tin sức khỏe ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe kết sức khỏe." (Misra R & Kaster, E, 2012) Theo đó, thấy việc nghiên cứu niềm tin sức khỏe người điều cần thiết đặc biệt cấp thiết tình mà sức khoẻ người đối mặt với mối đe dọa khổng lồ bối cảnh “Các nghiên cứu niềm tin sức khỏe yếu tố then chốt hình thức nhân học y tế ban đầu, đặc biệt nghiên cứu dành cho công việc ứng dụng lĩnh vực y tế công cộng.” (Good B, 2001) Ở nước ta, đề tài sức khỏe chăm sóc sức khỏe khơng mới, vấn đề hành vi sức khoẻ nghiên cứu nhiều năm qua Nhưng để nói riêng niềm tin sức khỏe thực, vấn đề chưa khai thác nhiều khơng quen thuộc Trong khái niệm lí thuyết niềm tin sức khỏe phát triển, nghiên cứu áp dụng nhiều nước phương Tây Ý nghĩa đề tài “Niềm tin sức khỏe sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid 19” không dừng lại việc định lượng đưa kết nghiên cứu thực trạng niềm tin sức khỏe sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid – 19, mà sở tài liệu cho nghiên cứu niềm tin sức khoẻ Việt Nam tương lai Bên cạnh cịn góp phần việc dự đốn hành vi sức khoẻ sinh viên tình hình cấp bách bối cảnh tại, tảng việc nghiên cứu đề xuất phương án nhằm nâng cao niềm tin sức khoẻ, từ thiện hành vi sức khoẻ người xã hội đại Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng niềm tin sức khỏe sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid - 19 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Niềm tin sức khoẻ sinh viết trước rủi ro mắc Covid – 19 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên học tập số trường đại học địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh 3.3 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung giới hạn tập trung cứu thực trạng niềm tin sức khỏe sinh viên khảo sát - Phạm vi khách thể nghiên cứu giới hạn sinh viên thuộc trường đại học địa bàn Thành phố Hồ Chí Mình Giả thuyết nghiên cứu: Niềm tin sức khỏe sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh trước rủi ro nhiễm Covid - 19 mức cao Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - Mục đích: Tìm hiểu, nghiên cứu hệ thống hóa tài liệu lý luận kết từ nghiên cứu thực tiễn thực niềm tin sức khỏe sinh viên trước rủi ro nhiễm Covid – 19 - Cách tiến hành: + Sưu tầm, tra cứu, dịch xếp tài liệu nghiên cứu liên quan đến đề tài Mức độ biểu STT Nội dung Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Phân vân Đồng ý Hồn tồn đồng ý Tơi nhiễm Covid 19 tiếp xúc với bệnh nhân bị nhiễm Covid - 19 Tơi bị nhiễm Covid - 19 không tiếp xúc với bệnh nhân bị nhiễm Covid - 19 Tôi ngại phải tiếp xúc với người bị nhiễm Covid 19 Khả bị nhiễm Covid - 19 cao Sức khỏe bị tổn hại nghiêm trọng nhiễm Covid 19 Nếu tơi bị bệnh Covid - 19, làm tổn hại đến mối quan hệ với gia đình, người thân bạn bè Tơi bị người xung quanh xa lánh bị nhiễm Covid - 19 Bảng 2: Nhận thức tính nhạy cảm (perceived susceptibility) Nhận thức mức độ nghiêm trọng (perceived severity) Về đại dịch Novel Covid - 19, cảm thấy: Mức độ biểu STT Nội dung Hồn tồn khơng đồng ý 65 Khơng đồng ý Phân vân Đồng ý Hoàn toàn đồng ý 10 11 12 13 Covid - 19 nghiêm trọng bệnh đường hô hấp khác Covid - 19 gây thiệt hại nghiêm trọng cho cộng đồng Sức khoẻ bị ảnh hưởng nghiêm trọng bị nhiễm Covid - 19 Covid - 19 có khả gây tử vong cao cho người bị nhiễm phải Covid - 19 để lại biến chứng cho người nhiễm phải Covid - 19 lại lây lan giới Việt Nam vào ngày Bảng 3: Nhận thức mức độ nghiêm trọng (perceived severity) Nhận thức lợi ích (perceived benefit) Trong tình hình đại dịch Covid - 19, tiêm vắc xin làm theo thị nhà nước khuyến nghị y tế: Mức độ biểu STT Nội dung 14 15 Hồn tồn khơng đồng ý Sẽ giúp tăng cường sức đề kháng, tăng cường khả hồi phục không may nhiễm phải Covid - 19 Tôi bảo vệ thân, gia đình, người thân bạn bè khỏi dịch bệnh 66 Khơng đồng ý Phân vân Đồng ý Hồn tồn đồng ý Sẽ góp phần đẩy lùi dịch bệnh, trả lại sống đời thường cho xã hội 16 Bảng 4: Nhận thức lợi ích (perceived benefit) Nhận thức rào cản (perceived barrier) Trong tình hình đại dịch Covid - 19, tiêm vắc xin, làm theo thị nhà nước khuyến nghị y tế, phải đối mặt với khó khăn: Mức độ biểu STT Nội dung Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Phân vân Đồng ý Hồn tồn đồng ý Khơng thể giao lưu với người gián cách tồn xã hội, cách li nhà Không thể đến trường học trực tiếp, làm giảm khả tiếp thu kiến thức Làm việc, học tập Online có nhiều bất lợi khơng hiệu Không thể tự lại, đến nơi cần đến Giãn cách xã hội, nhiều nhu cầu thiết yếu đáp ứng đầy đủ Nhiều công việc quan trọng phải bị hỗn lại giãn cách xã hội Bảng 5: Nhận thức rào cản (perceived barrier) 17 18 19 20 21 22 Gợi ý hành động (cue to action) Mức độ biểu S TT Nội dung Hồn tồn khơng đồng ý 67 Khơng đồng ý Phân vân Đồng ý Hoàn toàn đồng ý 23 24 Chương trình Nâng cao Nhận thức Covid 19 Bộ Y tế giúp thực hành biện pháp trước cộng đồng để ngăn chặn lây lan Covid - 19 Chương trình tuyên truyền đại học giúp nâng cao nhận thức Covid - 19 Bảng 6: Gợi ý hành động (cue to action) Hiệu thân (self – efficacy) Mức độ biểu STT 25 26 27 28 29 Hoàn toàn không đồng ý Nội dung Không đồng ý Phân vân Đồng ý Hồn tồn đồng ý Tơi tin thân thực tốt đạo khuyến cáo chống dịch nhà nước Bộ y tế Tôi tuân thủ, chấp hành tốt đạo khuyến cáo chống dịch nhà nước Bộ y tế Tơi tin nhà nhà mà khơng ngồi thời gian dài Tơi tin đeo trang suốt ngày Tôi sẵn sàng tiêm vắc xin theo định cũa Bộ y tế đến hạn Bảng 7: Hiệu thân (self – efficacy) Phần 3: Nhận xét sinh viên mức độ hiệu biện pháp phòng chống dịch khuyến cáo STT Mức độ đánh giá 68 Nội dung Rất thấp Thấp Trung bình Cao Rất cao Đeo trang rời nhà tiếp xúc với cộng đồng Thường xuyên khử khuẩn thể, vật dụng hàng ngày môi trường sinh hoạt Giữ khoảng cách an toàn (2m) tiếp xúc với người khác Không tụ tập đông người Thực khai báo y tế Tiêm vắc xin đến hạn theo thị Bộ Y tế Tập thể dục ngày Có chế độ ăn uống lành mạnh, giàu dinh dưỡng Bảng 8: Nhận xét sinh viên mức độ hiệu biện pháp phòng chống dịch khuyến cáo 69 GT: Giới tính Valid Total Frequency 111 179 293 Percent 37.9 61.1 1.0 100.0 Valid Percent 37.9 61.1 1.0 100.0 Cumulative Percent 37.9 99.0 100.0 NH: Năm học Frequency Valid Total 255 10 25 293 Percent 1.0 87.0 3.4 8.5 100.0 Valid Percent 1.0 87.0 3.4 8.5 100.0 Cumulative Percent 1.0 88.1 91.5 100.0 DL: Đang Valid Total Frequency 16 277 293 Percent 5.5 94.5 100.0 Valid Percent 5.5 94.5 100.0 Cumulative Percent 5.5 100.0 TL: Từng Valid Total Frequency 135 158 293 Percent 46.1 53.9 100.0 Valid Percent 46.1 53.9 100.0 Cumulative Percent 46.1 100.0 BN: Bệnh Valid Total Frequency 27 266 293 Percent 9.2 90.8 100.0 Valid Percent 9.2 90.8 100.0 Cumulative Percent 9.2 100.0 PCDTD: Phòng chống dịch tuyến đầu Valid Frequency 21 Percent 7.2 70 Valid Percent 7.2 Cumulative Percent 7.2 Total 272 293 92.8 100.0 92.8 100.0 100.0 VC: Vắc xin Frequency Valid Total 73 216 293 Percent 1.4 24.9 73.7 100.0 Valid Percent 1.4 24.9 73.7 100.0 Cumulative Percent 1.4 26.3 100.0 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation 3.40 1.034 C1.1 293 C1.2 293 3.26 1.129 C1.3 293 2.11 1.041 C1.4 293 2.98 995 C1.5 293 3.54 1.028 C1.6 293 2.26 1.152 C1.7 293 2.35 1.186 Valid N (listwise) 293 Descriptive Statistics N C2.1 Minimum Maximum 293 C2.2 293 3.88 898 C2.3 292 3.65 1.029 C2.4 293 3.22 1.045 C2.5 293 4.01 878 C2.6 293 3.96 911 Valid N (listwise) 292 71 Mean Std Deviation 3.57 1.063 Descriptive Statistics N C3.1 Minimum Maximum 293 Mean Std Deviation 4.04 808 C3.2 293 3.97 831 C3.3 293 4.08 798 Valid N (listwise) 293 Descriptive Statistics N C4.1 Minimum Maximum 293 Mean Std Deviation 3.12 1.290 C4.2 293 3.45 1.283 C4.3 293 3.30 1.238 C4.4 293 3.87 1.047 C4.5 293 3.79 1.089 C4.6 293 4.11 839 Valid N (listwise) 293 Descriptive Statistics N C5.1 Minimum Maximum 293 C5.2 293 Valid N (listwise) 293 Mean Std Deviation 3.92 775 3.89 793 Descriptive Statistics N C6.1 Minimum Maximum 293 C6.2 293 4.17 683 C6.3 293 3.62 1.074 C6.4 293 3.61 1.046 C6.5 293 4.25 812 72 Mean Std Deviation 4.11 660 Valid N (listwise) 293 Descriptive Statistics N C7.1 Minimum Maximum 293 Mean Std Deviation 4.13 793 C7.2 293 3.93 855 C7.3 293 3.69 951 C7.4 293 3.82 934 C7.5 293 3.88 891 C7.6 293 4.23 802 C7.7 293 3.74 972 C7.8 293 3.92 891 Valid N (listwise) 293 Descriptive Statistics N TB1 Minimum Maximum 293 1.00 5.00 Mean Std Deviation 2.8406 64757 TB2 293 1.00 5.00 3.7143 72675 TB3 293 1.00 5.00 4.0284 71749 TB4 293 1.00 5.00 3.6058 83264 TB5 293 1.00 5.00 3.9078 74946 TB6 293 1.00 5.00 3.9543 64444 TB7 293 1.00 5.00 3.9189 68819 Valid N (listwise) 293 Correlations GT GT Pearson Correlation DL TL PCDTD - 017 033 146* 73 BN VC TB1 -.022 130* -.046 DL TL PCDTD BN VC Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) 012 774 293 291 293 -.146* -.011 572 293 049 703 026 435 293 293 293 -.025 -.046 -.066 012 850 291 291 291 017 -.011 403 291 062 669 436 291 291 -.010 125* 264 291 041 774 850 293 291 293 033 049 062 293 293 859 033 293 293 ** 186 -.050 481 293 078 572 403 293 293 291 293 -.022 -.025 -.010 001 293 393 185 293 293 063 -.016 293 186** 703 669 859 293 291 293 130* -.046 125* 001 293 -.050 293 063 284 785 293 293 -.015 026 436 033 393 284 800 293 293 293 293 -.046 -.066 041 078 435 264 481 293 291 293 185 293 N TB1 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 291 293 293 -.016 -.015 785 293 800 293 293 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations GT GT Pearson Correlation Sig (2-tailed) N DL 146* 012 293 291 TL PCDTD BN 017 033 -.022 VC TB2 * 130 119 * 774 293 74 572 293 703 293 026 043 293 293 DL TL PCDTD BN VC TB2 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N -.146* -.011 049 -.025 -.046 026 850 291 403 669 291 291 062 -.010 436 660 291 291 125* 081 293 062 293 859 293 293 186** 572 403 293 293 291 293 -.022 -.025 -.010 001 293 033 166 293 293 -.050 009 393 877 293 293 063 013 012 291 291 017 -.011 774 850 293 291 033 049 293 186** 703 669 293 291 130* -.046 859 293 125* 001 293 -.050 293 063 284 827 293 293 061 026 436 293 291 119* 026 033 293 081 393 293 -.009 284 293 013 297 293 293 061 043 660 293 291 166 293 877 293 827 293 297 293 293 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations GT GT DL Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N TL - 017 146* 012 774 293 291 293 -.146* -.011 012 291 DL 850 291 291 75 PCDTD 033 BN -.022 VC TB3 * 130 026 572 293 049 703 293 -.025 026 658 293 293 -.046 038 403 291 669 291 436 519 291 291 TL PCDTD BN VC TB3 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N -.010 125* 037 850 291 293 049 062 293 859 293 293 186** 033 531 293 293 -.050 036 572 403 293 293 291 293 -.022 -.025 -.010 001 293 393 543 293 293 063 210 017 -.011 774 293 033 062 293 186** ** 703 669 859 293 291 293 130* -.046 125* 001 293 -.050 293 063 284 000 293 293 023 026 293 026 436 033 291 293 038 037 393 284 293 293 036 210** 695 293 293 023 658 293 519 531 291 293 543 293 000 293 695 293 TL PCDTD 017 033 BN -.022 VC TB4 * 130 -.045 146* 012 293 291 -.146* 774 293 -.011 572 293 049 703 293 -.025 026 438 293 293 -.046 027 012 291 291 017 -.011 850 291 403 291 062 669 291 -.010 436 645 291 291 125* 009 033 875 293 293 -.050 057 393 334 293 293 293 Correlations GT GT DL TL PCDTD Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N DL - 774 293 033 850 291 049 293 062 293 859 293 293 186** 572 293 403 291 293 293 001 293 76 293 BN VC TB4 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N -.022 -.025 -.010 186** 703 669 293 291 130* -.046 859 293 125* 063 109 001 293 -.050 293 063 284 062 293 293 -.040 500 293 293 -.040 026 293 -.045 436 291 027 033 293 009 393 293 057 284 293 109 438 293 645 291 875 293 334 293 062 293 500 293 293 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations GT GT Pearson Correlation Sig (2-tailed) N DL TL PCDTD BN Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N DL 146* 012 TL PCDTD 017 033 BN -.022 VC TB6 * 130 -.001 774 572 703 026 980 293 293 293 293 293 293 293 -.146* -.011 050 -.025 -.045 -.064 012 293 293 017 -.011 848 293 397 293 062 674 293 -.010 445 293 125* 848 293 050 293 062 293 859 293 293 186** 572 397 293 293 -.022 -.025 293 293 -.010 293 186** 001 293 393 293 063 584 293 098 859 293 001 293 293 284 293 093 293 774 293 033 703 293 674 293 77 276 293 017 033 768 293 293 -.050 -.032 VC TB6 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 130* -.045 125* -.050 063 026 445 293 293 -.001 -.064 033 293 017 393 293 -.032 768 293 584 293 980 293 276 293 099 284 293 098 293 099 091 293 093 293 091 293 293 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Correlations GT GT DL TL PCDTD BN VC TB7 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation DLA TL PCDTD -.146* 017 033 BN -.022 VC TB7 * 130 -.091 572 293 050 703 293 -.025 026 119 293 293 -.045 -.028 012 293 017 012 774 293 293 011 848 293 293 -.011 397 293 062 674 293 -.010 445 293 125* 774 293 033 848 293 293 050 062 293 293 859 293 186** 572 293 397 293 293 293 293 001 293 393 293 850 293 186** 063 061 293 -.146* -.022 703 293 130* -.025 010 674 859 293 293 -.045 125 629 293 037 033 532 293 293 -.050 -.011 001 293 -.050 293 063 284 297 293 293 -.010 393 293 -.011 284 293 061 867 293 * 026 293 -.091 445 033 293 293 -.028 037 78 293 -.010 Sig (2-tailed) N 119 293 629 532 293 293 850 293 297 293 867 293 293 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) TB1 TB1 TB3 TB4 Pearson Correlation Sig (2-tailed) TB5 191** TB6 199** 000 301 000 001 001 293 293 293 293 293 293 517** 355** 298** 416** 386** 000 000 000 000 000 293 293 293 293 293 293 Pearson Correlation Sig (2-tailed) 061 355** 177** 365** 393** 301 000 002 000 000 N 293 293 293 293 293 293 233** 298** 177** 188** 182** 000 000 002 001 002 293 293 293 293 293 293 191** 416** 365** 188** 344** 001 000 000 001 293 293 293 293 293 293 ** ** ** ** ** Pearson Correlation Sig (2-tailed) Pearson Correlation Sig (2-tailed) N TB6 TB4 233** N N TB5 TB3 061 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N TB2 TB2 517** Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 199 386 393 182 000 344 001 000 000 002 000 293 293 293 293 293 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 79 293