Giáo án âm nhạc 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống, soạn chi tiết chất lượng

Chủ đề : TUỔI HỌC TRÒ Tiết Học hát: Con đường học trò Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hát cao độ, trường độ, sắc thái lời ca hát Con đường học trò - Nghe cảm nhận hát Tháng năm học trò Nhớ tên tác giả, tác phẩm Năng lực - Thể âm nhạc: Biết thể hát hình thức hát nối tiếp, hồ giọng - Cảm thụ hiểu biết: Cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái hát Con đường học trò, Tháng năm học trò - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm ý tưởng để thể hát Con đường học trị; vẽ tranh thầy mái trường Phẩm chất: Qua giai điệu lời ca hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, HS thêm yêu trường lớp, bạn bè, có kỉ niệm đẹp ước mơ tuổi học trò II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ thể tiết tấu, tìm hiểu trước thơng tin liên quan đến học thực số yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Bài NỘI DUNG – HỌC BÀI HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (25 phút) KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - HS vận động, khởi động giọng, tạo tâm thoải mái, vui vẻ trước vào học - Cảm thụ hiểu biết âm nhạc; thể âm nhạc; ứng dụng động tác vào vận động theo nhịp điệu hát GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Phương án 1: - Bật nhạc Hổng dám đâu làm - Thả lỏng thể, hát kết hợp vận động mẫu động tác vận động theo nhịp theo hướng dẫn GV (hoặc bạn điệu hát (hoặc mời HS có làm mẫu) lực làm mẫu) - GV giới thiệu hát Hổng dám đâu dẫn dắt vào hát Con đường học trò - Lắng nghe GV giới thiệu hát Hổng nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sáng tác dám đâu Con đường học trò * Phương án 2: chung tác giả Nguyễn Văn Hiên - Trình chiếu video giai điệu vui nhộn, minh hoạ động tác vận động - Vận động theo động tác video HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: - HS hát cao độ, trường độ, sắc thái hát Cảm nhận sắc thái tình cảm hát Nêu vài nét tác giả nội dung hát - Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu Thể lực cảm thụ âm nhạc giai điệu, lời ca, tiết tấu…trong q trình học hát Con đường học trị Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Hát mẫu - Lắng nghe, vỗ tay nhẹ nhàng theo hát - GV hát mẫu cho HS nghe file để cảm nhận nhịp điệu hát từ học liệu điện tử b Giới thiệu tác giả - Tổ chức cá nhân/nhóm thuyết trình nội - Cá nhân/nhóm thuyết trình sơ lược dung chuẩn bị trước theo hình nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên (sơ dồ tư duy, thức khác trình chiếu powerpoint, vẽ tranh mơ tả…) - GV chốt kiến thức - HS ghi nhớ: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm 1953, quê Bình Định Ơng sáng tác nhiều thể loại như: Hổng dám đâu, Con đường học trò, Một thời để nhớ, Sóng Đồng Nai, Bài ca thống nhất, Thăng Long mùa xuân đại thắng… GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… c Tìm hiểu hát - Tổ chức cá nhân/nhóm tìm hiểu tính - Nêu tính chất vui tươi nội dung chất, sắc thái, nội dung hát hát - Cùng HS thống cách chia đoạn, - HS nghe, nêu nhận biết giai điệu, câu hát cho hát: ngắt câu để chia đoạn, câu hát cho + Đoạn 1: gồm câu hát hát Con đường nằm hàng cây…bước chân học trò + Đoạn 2: gồm câu hát Con đường học trò…mộng mơ tuổi hồng d Dạy hát - GV đệm đàn hát mẫu câu hát, - HS hát theo hướng dẫn GV kết hợp câu 1-2 lần, bắt nhịp cho lớp hát vỗ tay theo phách kết hợp gõ đệm theo phách (sgk trang 7) - Hát kết nối câu, ghép đoạn 1, - Ghép kết nối câu hát, đoạn 1, đoạn - HS hát hoàn chỉnh hát - Hát hoàn chỉnh hát; sửa chỗ HS hát sai (nếu có) *Giáo viên thu đoạn video, thu âm mở file hướng dẫn học hát theo đường link để học sinh nghe thực (ứng dụng hiệu dạy học trực tuyến) LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Giúp HS luyện tập với hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng Nêu cảm nhận sau học hát - Thể tính chất, sắc thái hát Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợ việc luyện tập hát Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… - GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm - HS luyện tập hát theo hướng dẫn với hình thức : GV + GV hát chọn HS lĩnh xướng Các nhóm thực + Hát lĩnh xướng : GV hát HS + Hát nối tiếp, hòa giọng (lưu ý : Phân lĩnh xướng hóa trình độ nhóm HS theo + Hát nối tiếp, hịa giọng : lực để giao yêu cầu cụ thể) Nhóm 1: Con đường…Giịn tan Nhóm : Em qua…bước chân học trò - GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày Hịa giọng : Con đường học trị…tuổi nhóm nêu cảm nhận sau hồng học hát - HS tự nhận xét nêu cảm nhận - GV nhận xét sửa sai (nếu có) - HS ghi nhớ VẬN DỤNG Mục tiêu: - Giúp HS ứng dụng sáng tạo thể thêm nhiều ý tưởng biểu diễn cho hát hình thức khác Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có - HS trình bày ý tưởng theo cá thêm nhiều ý tưởng sáng tạo phong phú nhân/nhóm để thể hát NỘI DUNG – NGHE BÀI HÁT: THÁNG NĂM HỌC TRỊ (15 phút) HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: - Nhớ tên hát tên tác giả Nghe cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái hát - Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu Vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ thực nhiệm vụ học tập giao Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết - HS nghe nhạc tâm thoải hợp vỗ tay theo nhịp điệu hát mái, thả lỏng thể, đung GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… đưa vỗ tay theo nhạc - GV cho cá nhân/nhóm nêu sơ lược - HS nêu sơ lược tác giả, nội tác giả, nội dung hát theo dung hát hình thức khác VẬN DỤNG Mục tiêu: - Giúp HS ghi nhớ cảm nhận, cảm xúc giai điệu, nội dung hát.thể tình cảm hoạt động vẽ tranh thầy cô bạn bè Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giao hướng dẫn HS - HS thực theo yêu cầu GV thực yêu cầu (sgk trang 8) a HS chia sẻ cảm nghĩ a GV gợi ý + Nêu hình ảnh lời ca tạo cảm xúc nghe hát + Cảm nhận giai điệu (nhanh, chậm, vui, buồn) + Thể tình cảm với b Các nhóm phân cơng thực hát nhiệm vụ, trình bày sản phẩm vào b GV hướng dẫn HS chia nhóm vẽ tiết Vận dụng – sáng tạo tranh thầy bạn bè Dặn dị, chuẩn bị (3 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung học - Chuẩn bị tiết học sau: + Phân công nhiệm vụ cá nhân/nhóm tìm hiểu đàn piano qua tài liệu, mạng internet… + Dùng mã QR GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử luyện tập vận động thể theo nhịp điệu hát Con đường học trò Tiết Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano Ơn hát: Con đường học trị I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu số đặc điểm đàn piano GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… - Hát thuộc lời hoàn thiện hát Con đường học trị hình thức khác Năng lực - Thể âm nhạc: Biết thể hát hình thức hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu - Cảm thụ hiểu biết: Cảm nhận âm sắc đàn piano qua tác phẩm Hungarian Sonata – Paul de Senneville nghệ sĩ Richard Claydeman biểu diễn - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm động tác vận động thể cho hát Con đường học trò vận dụng vào hát khác có loại nhịp, tính chất âm nhạc Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ theo nhóm để tìm hiểu đàn piano ơn tập hát hình thức khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ thể tiết tấu, tìm hiểu trước thông tin liên quan đến học thực số yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Kiểm tra cũ: Kết hợp trình ôn tập Bài NỘI DUNG – THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN PIANO (25 phút) KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - HS nghe, cảm nhận, phân biệt âm sắc tên nhạc cụ trích đoạn; tạo tâm thoải mái, vui vẻ trước tìm hiểu học - Cảm thụ hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe biểu lộ cảm xúc với trích đoạn âm nhạc (hoặc bạn biểu diễn nhạc cụ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trị chơi: Nghe nhạc đốn tên nhạc cụ GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… * Phương án 1: - GV cho HS nghe trích đoạn ngắn độc - Nghe, cảm nhận đoán tên nhạc cụ tấu đàn piano độc tấu đàn guitar trích đoạn (hoặc mời HS biết chơi nhạc cụ piano, guitar lên biểu diễn) * Phương án 2: - GV cho HS nghe trích đoạn có hai - Nghe, cảm nhận đoán tên nhạc cụ nhạc cụ piano với guitar piano với violin - HS ghi - GV dẫn dắt vào học HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: - Nhớ số đặc điểm đàn piano Cảm nhận giai điệu, sắc thái, biểu lộ cảm xúc nghe tác phẩm Hungarian Sonata - Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu đàn piano chuẩn bị từ trước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b Tìm hiểu đàn piano - GV tổ chức nhóm thuyết trình nội - Các nhóm thuyết trình đàn piano dung chuẩn bị trước theo hình hình thức tự chọn (sơ dồ tư duy, thức khác trình chiếu powerpoint, vẽ tranh mô tả…) với nội dung yêu cầu sau: + Nhóm 1, nhóm 2: xuất xứ, cấu tạo cách tạo âm đàn piano + Nhóm 3, nhóm 4: Chia sẻ vài tác phẩm biểu diễn đàn piano (hoặc HS tự biểu diễn đàn piano số nhạc cụ khác) - HS lắng nghe, nhận xét bổ sung thông tin cho - GV chốt kiến thức cần ghi nhớ - HS ghi nhớ: Đàn piano xuất xứ từ phương Tây du nhập vào Việt Nam khoảng đầu kỉ XX Có loại Grand piano Upright piano Âm tạo nên tác động vào hàng phím kết nối với búa gỗ gõ vào hệ thống dây đàn Piano dùng độc tâú, hịa tấu đệm cho hát GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… c Nghe tác phẩm Hungarian Sonata - GV cho HS nghe tác phẩm Hungarian Sonate – Paul de Senneville nghệ sĩ - HS nghe nhạc với tinh thần thoải mái, thả Richard Clayderman biểu diễn lỏng thể, đung đưa vỗ tay - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ: theo nhịp điệu tác phẩm + Cảm nhận giai điệu (nhanh, chậm, - HS chia sẻ cảm nhận sau vui, buồn) nghe tác phẩm Hungarian Sonata + Thể cảm xúc nghe tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui tươi, thoải mái, có u thích hay khơng, sao?) NỘI DUNG – ƠN TẬP BÀI HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (15 phút) KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Giúp HS khởi động giọng hát, kiểm sốt cao độ giọng hát, hồ giọng bạn Thể theo mẫu âm luyện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS khởi động giọng - HS luyện theo hướng dẫn GV theo mẫu âm sau LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS hát giai điệu, lời ca, sắc thái hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu - HS biết sử dụng thiết bị kỹ thuật số để khai thác mẫu hát vận động thể theo nhịp điệu cho hát qua học liệu điện tử, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Nghe lại hát - GV hát cho HS nghe file nhạc hát từ học liệu điện tử - Lắng nghe nhớ lại hát Con đường học trò GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… b Ôn tập hát - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động - HS nhớ lại động tác hướng dẫn thực thể theo nhịp điệu (sgk trang 7) với từ trước qua học liệu điện tử bước sau: + HS quan sát động tác vận động + Bước 1: GV làm mẫu đếm số động thể làm theo tác (hoặc vào nguồn học liệu điện tử mở cho HS thực theo; gọi HS có khiếu lên làm mẫu theo hướng dẫn + HS hát kết hợp vận động thể theo xem trước) nhịp điệu + Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động thể theo hai âm hình vừa - Các nhóm HS hỗ trợ tự luyện tập học - Nhóm HS biểu diễn hát kết hợp vận - GV cho nhóm thực hành luyện tập động thể theo nhịp điệu sửa sai (nếu có) - GV gọi số nhóm trình bày trước lớp Nhận xét, tun dương đánh giá kết VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ sáng tạo thêm động tác vận động thể cho hát Con đường học trò Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS giới thiệu với bạn vè - HS giới thiệu theo nhóm video dựng viedeo quay biểu diễn hát hoạt động Vận dụng tiết trước - GV khuyến khích cá nhân/ nhóm sáng - HS trình bày thêm ý tưởng vận động tạo thêm động tác vận động thể thể cho hát, quay lại video phù hợp với nhịp điệu hát cách sáng tạo để giới thiệu với bạn vào - Biểu diễn hát buổi sinh tiết Vận dụng – sáng tạo hoạt ngoại khóa trường, lớp… Dặn dò, chuẩn bị (3 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung cần ghi nhớ - Chuẩn bị tiết học sau: Tìm hiểu nội dung qua sgk, mạng internet dùng mã QR GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử Bài đọc nhạc số , trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm âm có tính nhạc? GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV… + Bài đọc nhạc số có trường độ nào? Đọc tên nốt nhạc có Bài đọc nhạc số Tiết Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính âm có tính nhạc Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số I - MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Nêu thuộc tính âm có tính nhạc Đọc tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số Năng lực Thể âm nhạc: Biết đọc Bài đọc nhạc số kết hợp gõ đệm theo phách 24 đánh nhịp - Cảm thụ hiểu biết: Thể tính chất, sắc thái; gõ đệm phù hợp với nhịp điệu đọc nhạc; Cảm nhận nhận biết thuộc tính âm có tính nhạc - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo số động tác vận động thể cho Bài đọc nhạc số Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ tham gia hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ thể tiết tấu, tìm hiểu trước thơng tin liên quan đến học trả lời câu hỏi GV giao từ tiết học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (1 phút) - Kiểm tra cũ: GV gọi nhóm HS lên biểu diễn hát Con đường học trị với hình thức tự chọn GV nhận xét, đánh giá kết (3 phút) Bài NỘI DUNG – LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA ÂM THANH CĨ TÍNH NHẠC (15 phút) GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Họ tên GV…