Phụ lục 1 văn 8 linh

PHỤ LỤC KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI TỔ VĂN – SỬ - ĐỊA – GDCD - GDĐP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN , KHỐI LỚP:8 BỘ SÁCH: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (Năm học 2023 - 2024) KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN: NGỮ VĂN- KHỐI LỚP NĂM HỌC 2023 – 2024 I Đặc điểm tình hình Số lớp: 2; Số học sinh: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03 ; Trình độ đào tạo: Đại học: 03GV; Trên đại học: GV Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 03 GV; Khá: GV; Đạt: GV; Chưa đạt: GV Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thực hành Bộ tranh ngữ văn L8 Bài Đĩa ngữ văn L8 Bộ tranh dạy tác phẩm Văn học dân gian Việt Nam nước Băng đĩa dân ca Ti vi Phòng học mơn/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập Ghi STT Tên phòng Phòng học Phòng CNTT Sân trường Hội trường Số lượng 24 1 Phạm vi nội dung sử dụng Sử dụng để giảng dạy Sử dụng để dạy tiết có ứng dụng CNTT, bảng tương tác Tổ chức hoạt động ngoại khóa Tổ chức hoạt động ngoại khóa,chủ đề Ghi II Kế hoạch dạy học 1.Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần thực dạy (4 tiết/tuần) = 140 tiết Học kì I: 18 tuần = 72 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) Học kì II: 17 tuần = 68 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) HỌC KÌ I ST T Tên bài/chủ đề Tên văn Đọc tiết Bài 1: NHỮNG GƯƠNG MẶT THÂN YÊU Tri thức đọc hiểu - Thơ chữ - VB1: Trong lời, chữ Đọc mẹ hát Đọc - VB2: Nhớ đồng Đọc kết nối chủ điểm Những thơm tho Đọc mở rộng Chái bếp Tiếng Việt Số tiết Yêu cầu cần đạt 13 tiết - Nhận biết phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc - Nhận biết phân tích vai trị tưởng tượng tiếp nhận văn văn học - Nhận biết phân tích chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn 13 TIẾT Từ tượng thanh, tượng hình; Thực hành tiếng Việt - Hiểu người đọc có cách tiếp nhận riêng văn văn học; biết tôn trọng học hỏi cách tiếp nhận người khác - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả văn văn học - Nhận biết đặc điểm tác dụng từ tượng hình từ tượng Viết: tiết Nói nghe: tiết Viết Làm thơ chữ chữ Viết Viết đoạn văn chia sẻ cảm xúc thơ tự Nói – nghe Nghe tóm tắt nội dung thuyết trình người khác tiết Ơn tập  Năng lực chung: - Bước đầu biết làm thơ tự (sáu, bảy chữ) - Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ thơ tự - Nghe tóm tắt nội dung thuyết trình người khác - Củng cố kiến thức thơ chữ, chữ - Năng lực tự chủ tự học (Tự học, tự hoàn thiện): Biết lập thực kế hoạch học tập; lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp; lưu giữ thơng tin có chọn lọc ghi tóm tắt, đồ khái niệm, bảng, từ khoá; ghi giảng giáo viên theo ý - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác định cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm  Phẩm chất - Yêu thương người, yêu thiên nhiên Tri thức đọc hiểu Văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên Bài 2: NHỮNG BÍ ẨN Đọc: CỦA THẾ (9tiết) GIỚI TỰ NHIÊN (14 tiết) Đọc Bạn biết sóng thần? Đọc - VB2: Sao băng điều cần biết băng? Đọc kết nối chủ điểm Mưa tháng Giêng Đọc mở rộng Những điều bí ẩn tập tính di cư lồi chim 14 tiết - Nhận biết phân tích đặc điểm số kiểu văn thơng tin: văn giải thích tượng tự nhiên; văn giới thiệu sách phim xem; mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích - Nhận biết phân tích cách trình bày thơng tin văn theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng đối tượng cách so sánh đối chiếu - Phân tích thơng tin văn - Phân tích vai trị chi tiết việc thể thông tin văn - Liên hệ thông tin văn với vấn đề xã hội đương đại Tiếng Việt Các đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp: đặc điểm chức năng;Thực hành tiếng Việt - Đánh giá hiệu biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn cụ thể Viết Viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên - Viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách; nêu thơng tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục Nói nghe: tiết Nói – nghe Nghe nắm bắt nội dung thảo luận nhóm - Nắm bắt nội dung mà nhóm trao đổi, thảo luận trình bày lại nội dung tiết Ơn tập Củng cố kiến thức văn thơng tin giải thích Viết: tiết - Nhận biết đặc điểm chức đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp hiện tượng tự nhiên  Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình - Năng lực giao tiếp hợp tác Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp  Phẩm chất: - Yêu quý bảo vệ thiên nhiên Tri thức đọc hiểu - Phân biệt chứng khách quan (có thể kiểm 16 tiết chứng được) với ý kiến, đánh giá chủ quan người viết Văn nghị luận: Bài 3: chứng đánh giá chủ quan; - Nhận biết luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng SỰ SỐNG luận đề luận điểm tiêu biểu văn bản; phân tích mối liên hệ THIÊNG Đọc luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng; vai trò luận LIÊNG Bức thư thủ lĩnh da đỏ điểm, lí lẽ chứng việc thể luận đề Đọc (12 tiết +4 Đọc: - Liên hệ nội dung nêu văn với vấn tiết ôn tập ( tiết) VB2: Thiên nhiên hồn người lúc sang thu đề xã hội đương đại ktgk) Đọc kết nối chủ điểm Bài ca Côn Sơn Đọc mở rộng Lối sống đơn giản – xu thế kỉ XXI Ôn tập GKI - Khái quát nội dung học nửa đầu học kì I, gồm kĩ đọc hiểu, viết, nói nghe; Ơn tập Kiểm tra GKI đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học ktra tiết - Phân tích yêu cầu nội dung hình thức câu hỏi, tập đánh giá kết học tập - Có ý thức tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm thực Viết: tiết Bài 4: SẮC THÁI CỦA TIẾNG Tiếng Việt Nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng;Thực hành tiếng Việt Viết Viết văn nghị luận vấn đề đời sống KT - Nhận biết nghĩa số yếu tố Hán Việt thơng dụng nghĩa từ có chứa yếu tố Hán Việt - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống, trình bày rõ vấn đề ý kiến (đồng tình hay phản đối) người viết vấn đề đó; nêu lí lẽ chứng thuyết phục - Trình bày ý kiến vấn đề xã hội Nói – Nói – nghe nghe Trình bày ý kiến vấn đề tiết xã hội tiết Ôn tập - Củng cố kiến thức vsưn nghị luận  Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mâu thuẫn thân với người khác người khác với nhau; có thiện chí dàn xếp biết cách dàn xếp mâu thuẫn  Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, trân trọng sống tự nhiên người Đọc: Tri thức đọc hiểu - Nhận biết số yếu tố truyện cười như: cốt ( tiết) - Truyện cười 12 tiết truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ Viết: Đọc - Nêu nội dung bao quát văn bản; nhận biết - Chùm VB 1,2: Keo kiệt đề tài, câu chuyện, nhân vật chỉnh thể tác Đọc phẩm; nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn Chùm VB 3,4: Khoe khoang sống, người tác giả văn văn học khoác lác - Nêu thay đổi, suy nghĩ, tình cảm cách Đọc kết nối chủ điểm sống thân sau đọc tác phẩm văn học Lợi ích tiếng cười Đọc mở rộng CƯỜI Văn hay Tiếng Việt Nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn; Từ ngữ toàn dân địa phương; Thực hành Tiếng Việt (12 tiết) Viết: tiết Viết Viết văn kể lại chuyến hay hoạt động xã hội - Nhận biết nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn câu, chức giá trị từ ngữ toàn dân từ ngữ địa phương; vận dụng số thành ngữ, tục ngữ thông dụng giao tiếp - Viết văn kể lại chuyến hay hoạt động xã hội để lại cho thân nhiều suy nghĩ tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm yếu tố văn Nói Nói – nghe - Biết thảo luận ý kiến vấn đề đời sống phù nghe: Thảo luận ý kiến vấn hợp với lứa tuổi tiết đề đời sống tiết Ôn tập - Củng cố kiến thức truyện cười  Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp - Năng lực tự chủ tự học Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm hỗ trợ người khác gặp khó khăn học tập  Phẩm chất: - Nhân ái, trung thực, trách nhiệm Bài 5: NHỮNG Đọc: TẤN TRỊ (8 tiết) Ơn tập ĐỜI ktra tiết Tri thức đọc hiểu Hài kịch Đọc VB1: Ông Jourdain mặc lễ phục Đọc VB2: Cái chúc thư - Nhận biết phân tích số yếu tố hài kịch như: xung đột, hành động, nhân vật, lời thoại, thủ pháp trào phúng 17 tiết - Nhận biết phân tích chủ đề, tư tưởng, thơng điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bản; phân tích số để xác định chủ đề (13 tiết + ôn tập KTCK) Đọc kết nối chủ điểm Loại vi trùng quý Đọc mở rộng Cái chúc thư; Thuyền trưởng tàu viễn dương Tiếng Việt Trợ từ, thán từ Thực hành tiếng Việt Ôn tập cuối kì I KT DKck I Viết: tiết Nói nghe: tiết tiết Viết Văn kiến nghị vấn đề đời sống Nói – nghe Trình bày ý kiến vấn đề xã hội - Ôn tập - Hiểu người đọc có cách tiếp nhận riêng văn văn học; biết tôn trọng học hỏi cách tiếp nhận người khác - Nhận biết đặc điểm chức trợ từ; thán từ - Hệ thống, ôn tập củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt đến Năng lực: - KTĐG q trình học sinh ơn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ đến Phẩm chất: - Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực - Viết văn kiến nghị vấn đề đời sống - Trình bày ý kiến vấn đề xã hội đặt hài kịch; nêu rõ ý kiến luận điểm; sử dụng lí lẽ chứng thuyết phục - Củng cố kiến thức hài kịch, viết văn nghị luận  Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp  Phẩm chất - Ý thức dân chủ, thái độ phê phán xấu; trân trọng tiếng cười sống TC 72 HỌC KÌ II Học kì II: 17 tuần = 68 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) ST T Tên bài/chủ đề Bài 6: TÌNH YÊU TỔ QUỐC (12 tiết) Tên văn Tri thức đọc hiểu Thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt luật Đường Đọc VB1: Nam quốc sơn hà Đọc VB2: Qua đèo Ngang Đọc kết nối chủ điểm Đọc: Lòng yêu nước (7 tiết) nhân dân ta Đọc mở rộng Chạy giặc Tiếng Việt - Đảo ngữ: đặc điểm tác dụng; - Câu hỏi tu từ: đặc điểm tác dụng; - Thực hành tiếng Việt Viết: Viết tiết Viết văn kể lại hoạt động xã hội Số tiết 12 tiết Yêu cầu cần đạt - Nhận biết số yếu tố thi luật thơ thất ngôn bát cú thơ tứ tuyệt luật Đường như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đổi - Nhận biết phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc; nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm văn học - Nhận biết đặc điểm, tác dụng biện pháp tu từ đảo ngữ câu hỏi tu từ - Viết văn kể lại hoạt động xã hội có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hai yếu tố văn Nói nghe: tiết tiết Nói - nghe Nghe tóm tắt nội dung thuyết trình người khác Ơn tập - Nghe tóm tắt nội dung thuyết trình người khác - Củng cố kiến thức thơ thất ngôn bát cú tứ tuyệt đường luật  Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp  Phẩm chất - Yêu quê hương đất nước, tự hào với truyền thống đấu tranh giữ nước dân tộc Đọc: Tri thức đọc hiểu 12 - Nêu nội dung bao quát văn bản, nhận biết (7 tiết) Một số đặc điểm tiết tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính thể văn truyện tác phẩm Bài 7: Đọc - Nhận biết phân tích chủ đề, tư tưởng thơng điệp mà văn YÊU VB1: Bồng chanh đỏ bán muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật phân THƯƠNG VÀ tích số để xác định chủ đề Đọc HY VỌNG - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống VB2: Bố Xi-mông (12 tiết) người tác giả văn văn học hiểu người đọc Đọc kết nối chủ điểm có cách tiếp nhận riêng văn văn học; biết tôn trọng Đảo Sơn Ca học hỏi cách tiếp nhận người khác Đọc mở rộng - Nhận biết chức giá trị biệt ngữ xã hội vận dụng Tí bụi; Cây sồi mùa số thành ngữ, tục ngữ thông dụng giao tiếp đông Tiếng Việt Biệt ngữ xã hội: chức giá trị Thực hành Tiếng Việt Tiếng Việt Nói quá, nói giảm, nói tránh: Thành ngữ, tục ngữ Thực hành Tiếng Việt Viết: tiết Viết Viết văn phân tích tác phẩm văn học Nói nghe: tiết tiết Nói – nghe Nghe tóm tắt nội dung thuyết trình - Ơn tập - Viết văn phân tích tác phẩm văn học nêu chủ đề; dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật - Nghe tóm tắt nội dung thuyết trình người khác - Củng cố kiến thức văn truyện, viết văn phân tích tác phẩm văn học  Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - Năng lực tự chủ tự học Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm hỗ trợ người khác gặp khó khăn học tập  Phẩm chất: - Yêu thương nuôi dưỡng niềm tin vào điều tốt đẹp sống Tri thức đọc hiểu - Nhận biết phân tích đặc điểm văn thông tin giới Bài 8: - Văn thông tin 16 thiệu sách phim xem; mối quan CÁNH CỬA Đọc: giới thiệu tiết hệ đặc điểm văn với mục đích MỞ RA THẾ (7 tiết) sách phim - Phân tích thơng tin bản, vai trò chi tiết việc GIỚI (12 tiết Đọc thể thông tin văn + tiết ôn tập VB1: Chuyến du hành KTGK) tuổi thơ - Liên hệ thông tin văn với vấn đề xã hội Đọc đương đại; đánh giá hiệu biểu đạt kiểu phương VB2: Mẹ vắng nhà – Ôn tập ktra tiết phim tuyệt đẹp đứa trẻ thời chiến tranh Đọc kết nối chủ điểm Tình u sách Đọc mở rộng Tốt-tơ-chan: Khi trẻ lớn lên tình yêu thương Tiếng Việt Thành phần biệt lập câu: đặc điểm chức năng; Thực hành tiếng Việt tiện phi ngôn ngữ văn cụ thể - Ơn tập kì II - Hệ thống, ôn tập củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt đến Năng lực: - KTĐG trình học sinh ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ đến Phẩm chất: - Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực - Viết văn giới thiệu sách; nêu thơng tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục - Kiểm tra kì II Viết Thuyết minh giới thiệu sách Nói Nói – nghe nghe: Trình bày, giới thiệu tiết sách tiết - Ôn tập  Năng lực chung: Viết: tiết - Nhận biết đặc điểm chức thành phần biệt lập câu - Biết trình bày giới thiệu sách - Củng cố kiến thức văn thông tin 4 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình  Phẩm chất - - Yêu quý sách thường xuyên đọc sách Tri thức đọc hiểu - Nhận biết số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện Bài 9: Truyện lịch sử bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ ÂM VANG Đọc - Nhận biết phân tích cốt truyện đơn tuyến cốt truyện CỦA LỊCH VB1: Viên tướng trẻ 13 đa tuyến SỬ (13 tiết) ngựa trắng Hoàng tiết - Nêu nội dung bao quát văn nhận biết chi Lê thống chí tiết tiêu biểu để tài, câu chuyện, nhân vật tính thể Đọc tác phẩm nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn VB2: Viên tướng trẻ sống, người tác giả văn văn học ngựa trắng; - Nhận biết đặc điểm chức câu kế, câu hỏi, câu Hoàng Lê thống khiến câu cầm; câu không định câu phủ định Đọc: chí (8 tiết) Đọc kết nối chủ điểm Đại Nam quốc sử diễn ca Đọc mở rộng Bến Nhà Rồng năm ấy… Tiếng Việt Câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến; câu phủ định, khẳng định; Thực hành tiếng Việt Viết: Viết - Viết văn kể lại chuyến để lại cho thân tiết Kể lại chuyến nhiều suy nghĩ, tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hai yếu tố văn 5 Nói – nghe - Nắm bắt nội dung mà nhóm trao đổi vấn đề Nắm bắt nội dung đời sống thảo luận trình bày lại nội dung Nói trao đổi nghe: vấn đề đời sống, tiết thảo luận trình bày lại nội dung tiết - Ơn tập Củng cố kiến thức truyện lịch sử  Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mâu thuẫn thân với người khác người khác với nhau; có thiện chí dàn xếp biết cách dàn xếp mâu thuẫn - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình  Phẩm chất: - Trân trọng lịch sử, tự hào cốt cách kiên cường dân tộc Tri thức đọc hiểu - Nhận biết phân tích tác dụng số thủ pháp nghệ Thơ trào phúng thuật thơ trào phúng Đọc - Nhận biết phân tích chủ đề, thơng điệp mà văn muốn VB1: Bạn đến chơi nhà gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật; phân tích số để xác định chủ đề Đọc Bài 10: - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ VB2: Tự trào I; Đề đền CƯỜI MÌNH, đạo người viết thể qua văn bản; hiểu người đọc Sầm Nghi Đống CƯỜI có cách tiếp nhận riêng văn văn học Đọc: 15 Đọc kết nối chủ điểm NGƯỜI (11 - Nhận biết sắc thái nghĩa từ ngữ vận dụng vào việc (6 tiết) tiết Hiểu rõ thân tiết +4 tiết ôn lựa chọn từ ngữ Đọc mở rộng tập ktra Mắng học trò dốt II; CKII) Tự trào I Tiếng Việt Sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; Thực hành tiếng Việt - Ơn tập cuối kì II Ôn tập ktra tiết - Kiểm tra DGck kì II Viết: tiết Viết Viết văn phân tích tác phẩm văn học Nói – nghe Nói Thảo luận ý kiến nghe: vấn đề đời tiết sống Ôn tập  Năng lực: - Hệ thống, ôn tập, củng cố nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ đến 10 Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - KTĐG q trình học sinh ơn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ đến 10 Phẩm chất: - Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực - Viết phân tích tác phẩm văn học: nêu chủ đề: dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật - Biết thảo luận ý kiến vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi Củng cố kiến thức thơ trào phúng viết văn phân tích tác phẩm văn học Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình  Phẩm chất: - Khoan dung với sai sót người khác 2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian (1) 90’ Thời điểm (2) Tuần 10 Văn thông tin Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) - Nhận biết phân tích cách trình bày thơng tin văn Viết theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng giấy, hình thức tự đối tượng cách so sánh đối chiếu luận - Phân tích thơng tin văn bản; vai trò chi tiết việc thể thông tin văn - Liên hệ thông tin văn với vấn đề xã hội đương đại - Đánh giá hiệu biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn cụ thể - Nhận biết đặc điểm tác dụng từ tượng hình từ tượng - Nhận biết đặc điểm chức đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp - Nhận biết ý nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có chứa yếu tố Hán Việt - Viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách; nêu thông tin quan trọng; trình bày mạch lạc, thuyết phục Phẩm chất: - Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực Cuối Học kỳ 90’ Tuần 16 Năng lực: Viết Văn nghị luận - Phân biệt chứng khách quan (có thể kiểm chứng được) với giấy, hình thức tự ý kiến, đánh giá chủ quan người viết luận - Nhận biết luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu văn bản; phân tích mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng; vai trị luận điểm, lí lẽ chứng việc thể luận đề - Liên hệ nội dung nêu văn với vấn đề xã hội đương đại - Nhận biết đặc điểm tác dụng từ tượng hình từ tượng - Nhận biết đặc điểm chức đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm văn học - Nhận biết ý nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có chứa yếu tố Hán Việt - Nhận biết nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn câu;chức năng, giá trị từ ngữ toàn dân từ ngữ địa phương - Nhận biết đặc điểm chức trợ từ; thán từ - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống, trình bày rõ vấn đề ý kiến (đồng tình hay phản đối) người viết vấn đề đó; nêu lí lẽ chứng thuyết phục Phẩm chất: - Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực Giữa Học kỳ 90’ Tuần 26 Năng lực: - Nhận biết số yếu tố thi luật thơ thất ngôn bát cú thơ tứ tuyệt luật Đường như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đổi Thơ thất ngôn bát cú thơ tứ tuyệt luật Đường Viết giấy, hình thức tự luận - Nhận biết phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc; nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn - Nhận biết phân tích chủ đề, tư tưởng thơng điệp mà văn bán muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật phân tích số để xác định chủ đề - Nhận biết đặc điểm, tác dụng biện pháp tu từ đảo ngữ câu hỏi tu từ; nhận biết chức giá trị biệt ngữ xã hội vận dụng số thành ngữ, tục ngữ thông dụng giao tiếp - Viết văn phân tích tác phẩm văn học nêu chủ đề; dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật Phẩm chất: Cuối Học kỳ Văn truyện 90’ Tuần 35 - Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực Năng lực: - Nhận biết phân tích cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến - Nêu nội dung bao quát văn Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống người tác giả văn văn học hiểu người đọc có cách tiếp nhận riêng văn văn học; biết tôn trọng học hỏi cách tiếp nhận người Viết giấy, hình thức tự luận khác - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống thân sau đọc tác phẩm văn học - Nhận biết đặc điểm, tác dụng biện pháp tu từ đảo ngữ câu hỏi tu từ - Nhận biết chức giá trị biệt ngữ xã hội vận dụng số thành ngữ, tục ngữ thông dụng giao tiếp; thành phần biệt lập câu; câu kế, câu hỏi, câu khiến câu cầm; câu khẳng định câu phủ định - Nhận biết sắc thái nghĩa từ ngữ vận dụng vào việc lựa chọn từ ngữ - Viết văn kể lại chuyến để lại cho thân nhiều suy nghĩ, tình cảm sâu sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hai yếu tố văn Phẩm chất: - Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Xuân Đông, ngày 16 tháng năm 2023 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên)