Ctst địa lí 6 bài 20

TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Lớp dạy Ngày dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: BÀI 20 SINH VẬT VÀ SỰ PHÂN BỐ CÁC ĐỚI THIÊN NHIÊN RỪNG NHIỆT ĐỚI Môn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nêu ví dụ đa dạng giới sinh vật lục địa đại dương - Xác định đồ phân bố đới thiên nhiên giới - Trình bày đặc điểm rừng nhiệt đới Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích đa dạng giới sinh vật tầm quan trọng sinh vật người - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ trang 182 đến 185 + Sử dụng hình 20.1, 20.2, 20.5 SGK trang 182, 183, 185 để biết đa dạng giới sinh vật Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Sử dụng hình 20.3 SGK trang 183 để xác định đới thiên nhiên giới + Sử dụng hình 20.4 để xác định tầng rừng mưa nhiệt đới - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: nêu tên vườn quốc gia nước ta biện pháp để bảo vệ rừng nước ta Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức học tập nghiêm túc, say mê u thích tìm tịi thơng tin khoa học sinh vật Trái Đất Ý thức bảo vệ loài động, thực vật Trái Đất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, SGK, sách giáo viên - Hình 20.1, 20.2, 20.3, 20.4, 20.5 - Lược đồ đới thiên nhiên giới - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi, TBĐ Địa lí III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết số dạng địa hình nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đưa d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Em quan sát hình ảnh sau cho biết: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Tên loài động vật ảnh theo thứ tự a, b, c, d, đ, e - Động vật thường sống cạn, động vật thường sống nước? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩa để trả lời câu hỏi - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: + a Gấu Bắc Cực, b Cá sấu, c Voi, d Rùa, đ Hươu cao cổ, e Cá heo + Gấu Bắc Cực, Voi, Hươu cao cổ thường sống cạn; Cá Sấu, cá heo, Rùa thường sống nước - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Trong giới thiên nhiên, sinh vật sống điều kiện khác cạn, nước Từ tạo nên môi trường sống đa dạng, phong phú sinh vật Trái Đất Sự đa dạng giới sinh vật thể nào? Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Các đới thiên nhiên phân bố sao? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Sự đa dạng giới sinh vật a Mục tiêu: Nêu ví dụ đa dạng giới sinh vật lục địa đại dương b Nội dung: Quan sát hình 20.1, 20.2 kết hợp kênh chữ SGK trang 182, 183, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Sự đa dạng giới sinh * GV cho HS đọc nội dung mục I SGK vật * GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát hình 20.1, 20.2 thơng tin bài, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi sau: - Nhóm 1, 2, 3: + Hiện xác định định loài thực vật giới? + Kể tên thảm thực vật hình 20.1, thảm thực vật thích ứng với khí hậu nào? Vì sao? + Theo em cần làm để bảo vệ lồi thực vật Trái Đất? - Nhóm 4, 5, 6: + Hiện xác định định loài động vật giới? Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Kể tên số loài động vật quý nước ta mà em biết Vì động vật phụ thuộc vào khí hậu thực vật? + Theo em cần làm để bảo vệ lồi động vật Trái Đất? * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS dựa vào hình 20.1, 20.2 đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm (ví dụ: nhóm 2, nhóm 6) lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: - Nhóm 2: + Hiện có gần 300000 lồi thực vật xác định giới + Hình a rừng nhiệt đới thích ứng với khí hậu nhiệt đới ẩm có lượng mưa nhiều; hình b rừng kim thích ứng với khí hậu ơn đới lạnh; hình c hoang mạc thích ứng với khí hậu nhiệt đới khơ, nóng + Biện pháp: khơng chặt phá rừng, không Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ đốt rừng, tích cực trồng gây rừng… - Nhóm 6: + Hiện có khoảng 1,5 triệu loài động vật xác định giới + Các loài động vật quý nước ta voi, tê giác, sếu đầu đỏ, la… Do động vật có khả di chuyển nên phụ thuộc vào khí hậu + Biện pháp: không chặt phá rừng, cấm săn Thực vật bắt khai thác bừa bãi, xây dựng khu - Hiện có gần 300000 lồi thực bảo tồn thiên nhiên… vật xác định - HS nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung, giới chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản - Khí hậu có vai trị chủ yếu phẩm nhóm hình thành thảm thực Bước 4: Đánh giá kết thực vật nhiệm vụ học tập - Từ vùng cực xích đạo có GV đánh giá tinh thần thái độ học tập thảm thực vật đặc trưng như: Đài HS, đánh giá kết hoạt động HS nguyên, rừng kim, thảo chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt nguyên, hoang mạc, xavan, rừng GV mở rộng: Sinh vật tập trung tầng nhiệt đới… thấp khí quyển, sâu đại dương Động vật gần 11km sâu lịng đất đến - Hiện có khoảng 1,5 triệu loài 4500m động vật xác định giới - Động vật có khả di chuyển để thích nghi với mơi trường nên phân bố đa dạng phụ thuộc vào khí hậu Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động 2.2: Các đới thiên nhiên giới a Mục tiêu: Xác định đồ phân bố đới thiên nhiên giới b Nội dung: Quan sát sơ đồ hình 20.3 kết hợp kênh chữ SGK trang 183, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung * GV gọi HS đọc nội dung mục II SGK giới II Các đới thiên nhiên * GV treo lược đồ đới thiên nhiên giới lên bảng * GV yêu cầu HS quan sát hình 20.3 thơng tin bài, trả lời câu hỏi sau: -Xác định lược đồ giới hạn đới nóng, đới ơn hịa đới lạnh - So sánh đặc điểm động vật, thực vật đới nóng, đới ơn hịa, đới lạnh giải thích nguyên nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * HS đọc * HS quan sát hình 20.3, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: (HS vừa sơ đồ vừa mô tả lời) - HS xác định giới hạn đới thiên nhiên đồ Đới nóng + Giới hạn: trải dài hai chí tuyến thành vành đai liên tục bao quanh Trái Đất + Giới động thực vật phong phú đa dạng Đới ơn hịa + Giới hạn: nằm đới nóng đới lạnh, khoảng hai chí tuyến đến hai vịng cực + Thảm thực vật thay đổi từ tây sang đơng, động vật so với đới nóng Đới lạnh + Giới hạn: nằm khoảng từ vịng cực phía hai cực + Thực vật phát triển, động vật lồi thú có lơng mỡ dày - HS so sánh: động, thực vật đới nóng phong phú đa dạng đới ơn hịa; động thực vật Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ đới ơn hịa phong phú đa dạng đới lạnh - HS giải thích: nhiệt độ lượng mưa đới nóng cao đới ôn hòa, nhiệt độ lượng mưa đới ôn hòa cao đới lạnh - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Đới nóng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giới hạn: trải dài hai học tập chí tuyến thành vành GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đai liên tục bao quanh Trái đánh giá kết hoạt động HS chốt lại Đất nội dung chuẩn kiến thức cần đạt - Giới động thực vật phong phú đa dạng Đới ơn hịa - Giới hạn: nằm đới nóng đới lạnh, khoảng hai chí tuyến đến hai vòng cực - Thảm thực vật thay đổi từ tây sang đơng, động vật so với đới nóng Đới lạnh - Giới hạn: nằm khoảng từ vịng cực phía hai cực - Thực vật phát triển, động vật loài thú có lơng mỡ dày Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động 2.3: Rừng nhiệt đới a Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm rừng nhiệt đới b Nội dung: Quan sát hình 20.4 kết hợp kênh chữ SGK tr192, 193; suy nghĩ để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: HS trả lời yêu cầu GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Rừng nhiệt đới * GV gọi HS đọc nội dung mục III SGK * GV u cầu HS quan sát hình 20.4 thơng tin bài, trả lời câu hỏi sau: - Nhận xét tầng rừng nhiệt đới - Rừng nhiệt đới gì? Kể tên số rừng nhiệt đới - Trình bày nơi phân bố đặc điểm rừng nhiệt đới gió mùa rừng mưa nhiệt đới * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS quan sát hình 20.4, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - HS nhận xét: Rừng mưa nhiệt đới có tầng: tầng cỏ quyết, tầng bụi lên đến độ cao 10m, tầng gỗ trung bình lên đến 30m, tầng gỗ cao đến 40m, tầng vượt tán 40m - HS đọc SGK trang 185 để nêu khái niệm rừng nhiệt đới - HS đọc SGK trang 185 để trình bày nơi phân bố đặc điểm rừng nhiệt đới gió mùa rừng mưa nhiệt đới - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, - Rừng nhiệt đới kiểu hệ đánh giá kết hoạt động HS chốt lại sinh thái chuyển tiếp từ nội dung chuẩn kiến thức cần đạt xavan bụi sang rừng rậm nhiệt đới ẩm (hay rừng mưa nhiệt đới) - Rừng nhiệt đới có nhiều loại rừng nhiệt đới gió mùa, rừng mưa nhiệt đới, rừng xen rụng 11 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức học, em trả lời câu hỏi sau: Câu Em kể tên số rừng nhiệt đới mà em biết Câu Theo em rừng có vai trị gì? - HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu Các loại rừng nhiệt đới rừng nhiệt đới gió mùa, rừng mưa nhiệt đới, rừng rụng lá, rừng ngập mặn… Câu Vai trò rừng: - Rừng tham gia vào q trình điều hồ khí hậu, đảm bảo chu chuyển ôxy nguyên tố khác hành tinh - Duy trì tính ổn định độ màu mỡ đất, hạn chế lũ lụt, hạn hán - Ngăn chặn xói mịn đất, làm giảm nhẹ sức tàn phá khốc liệt thiên tai - Bảo tồn nguồn nước mặt nước ngầm làm giảm mức nhiễm khơng khí nước 12 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước 1.Giao nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em trả lời câu hỏi sau: Câu 1.Em nêu tên số vườn quốc gia nước ta Câu 2.Theo em, cần thực biện pháp để bảo vệ tài nguyên rừng nước ta? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu Các vườn quốc gia: Cúc Phương, Ba Bể, Tràm Chim, Phú Quốc, Bạch Mã… Câu 2.Biện pháp: - Ban hành sách bảo vệ rừng đẩy mạnh việc trồng rừng 13 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Phịng cháy chữa cháy rừng, kiểm lâm chặt chẽ, giáo dục ý thức người dân… - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … 14 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga