TIỂU LUẬN Vận dụng cách đối đãi trí thức của Hồ Chí Minh trong xây dựng đội ngũ trí thức ở nước ta hiện nay

MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 1. Trí thức và cách đối đãi trí thức của Hồ Chí Minh 3 1.1. Khái niệm trí thức 3 1.2. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò của trí thức trong sự nghiệp cách mạng 5 1.3 Cách Hồ Chí Minh đối đãi với trí thức. 7 2. Vận dụng cách đối đãi trí thức của Hồ Chí Minh trong xây dựng đội ngũ trí thức ở nước ta hiện nay 13 2.1. Thực trạng đội ngũ trí thức và công tác xây dựng đội ngũ trí thức của Đảng và Nhà nước ta 13 2.2. Một số giải pháp cơ bản xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam trong công cuộc đổi mới theo tư tưởng Hồ Chí Minh 16 KẾT LUẬN 22 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 24

1 MỞ ĐẦU Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đề cao vị trí, vai trị đội ngũ trí thức đóng góp vào nghiệp cách mạng dân tộc Tháng 61947, trả lời nhà báo nước ngồi, Người nói: “Trí thức vốn liếng quý báu dân tộc”1 Người nhấn mạnh: “Hiện hầu hết nhân viên Chính phủ trung ương người trí thức” “Những người trí thức tham gia cách mạng quý báu cho Đảng Khơng có người cơng việc cách mạng khó khăn thêm nhiều”3; “anh em văn hóa trí thức lớp tiên tri tiên giác” Sự trân trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh đội ngũ trí thức nước nhà chất keo gắn kết để đội ngũ yên tâm, tự nguyện đóng góp, cống hiến tài sức lực vào nghiệp cách mạng vẻ vang dân tộc Với nhãn quan sáng suốt, Người quy tụ nhân sĩ, trí thức chế độ cũ phục vụ cơng kháng chiến, kiến quốc Những tiếp xúc Người với nhân sĩ, trí thức để lại cho họ tình cảm sâu sắc suy nghĩ đẹp đẽ Người chân thành, tin tưởng biết làm giàu thêm nhiệt tình cách mạng; Người biết khơi dậy họ khả tiềm tàng, xóa bỏ mặc cảm, hướng họ vươn lên cống hiến tài năng, trí tuệ cho dân, cho nước, nên họ phấn khởi, sẵn sàng đem tài trí tuệ cống hiến cho đại nghĩa dân tộc Trong nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc, đội ngũ trí thức nước ta nhân dân chịu đựng khó khăn, gian khổ, hy sinh, có đóng góp xứng đáng khẳng định vị trí lịch sử dân tộc Ngày nay, đội ngũ trí thức nước nhà ngày bổ sung đông đảo, phần lớn trưởng thành xã hội mới, hình thành từ nhiều nguồn đào tạo nước nước ngoài, với nhiều hệ nối tiếp nhau, có phận trí thức người Việt Nam nước ngồi Họ có tinh thần u nước, lịng tự hào, tự tơn dân tộc sâu sắc, ln gắn bó với nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 184 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 200 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 275 2 Trong giai đoạn nay, vị trí vai trị đội ngũ trí thức quan trọng hết Vì thế, cần quán triệt quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh đội ngũ trí thức, nhằm phát huy vai trị lực đội ngũ để xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao, tạo nguồn lực nội sinh, góp phần vào nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH-HĐH) đất nước hội nhập quốc tế Vì vậy, tơi chọn nội dung “Vận dụng cách đối đãi trí thức Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ trí thức nước ta nay” làm tiểu luận nghiên cứu 3 NỘI DUNG Trí thức cách đối đãi trí thức Hồ Chí Minh 1.1 Khái niệm trí thức Theo từ điển tiếng Việt, trí thức “1 Người chuyên làm việc lao động trí óc có tri thức chun mơn cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp Tầng lớp trí thức 2.(cũ) Tri thức”4 Trong lịch sử lồi người tất cách mạng xã hội, người lao động trí óc có vai trị quan trọng theo xu phát triển chung lịch sử, người lao động trí óc chun nghiệp ngày đông đảo Xét mặt sở hữu tài sản đặc điểm lao động thân người lao động trí óc khơng cố kết với thành giai cấp Các từ điển trị học, triết học gọi họ “tầng lớp” “tập đoàn”, từ điển CNXH khoa học gọi “nhóm xã hội”, gần văn kiện Đảng Cộng sản Việt Nam gọi họ “đội ngũ” Dù gọi người trí thức lao động trí óc nước thực thể, phận thiếu ngày quan trọng đời sống xã hội Nếu phân biệt với người lao động trực tiếp chân tay, bắp (hiểu theo nghĩa tương đối) tất nhà bác học, nhà khoa học lĩnh vực đời sống xã hội, kỹ sư, thầy thuốc, giáo viên phần đơng cơng chức trí thức Họ không lao động chân tay để sản xuất cải vật chất thợ thủ công, công nhân, nông dân, họ lại có vai trị quan trọng cải biến xã hội phát triển lực lượng sản xuất, trình CNH, HĐH Từ cuối kỷ XIX, từ kỷ XX tới nay, lao động trí óc lao động chân tay ngày chuyển hóa, thâm nhập vào nhau, kết hợp với Đó q trình phát triển khách quan, tất yếu Q trình Hồ Chí Minh gọi “cơng nơng hóa trí thức” “trí thức hóa cơng nơng” Cần hiểu tư tưởng “trí thức hóa cơng nơng” Người, khơng phải thời ấu trĩ, muốn “cải tạo” trí thức cách biến họ thành người thợ… Theo Trung tâm từ điển học (1997), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, tr 999 4 Người, trí thức thâm nhập vào thực tế, gắn bó với sản xuất, với đời sống nhân dân lao động, qua phát minh, sáng chế, góp phần cải biến xã hội đồng thời tăng thêm lịng u mến người cần lao, đồn kết với họ, giúp đỡ họ, làm cho khoa học, kỹ thuật thay lao động cực nhọc bắp Nói cách khác, người trí thức thực thụ, chân người đem hiểu biết thực hành, phục vụ nhân dân, Tổ quốc Hồ Chí Minh viết: “Trí thức hiểu biết Trong giới có hai thứ hiểu biết: Một là, hiểu biết tranh đấu sinh sản Khoa học tự nhiên mà Hai là, hiểu biết tranh đấu dân tộc tranh đấu xã hội Khoa học xã hội mà Ngồi hai khơng có trí thức khác Một người học xong đại học gọi có tri thức Song y khơng biết… làm nhiều việc khác Nói tóm lại: cơng việc thực tế, y khơng biết Thế y có trí thức nửa Trí thức y trí thức học sách, chưa phải trí thức hồn tồn Y muốn thành người trí thức hồn tồn, phải đem trí thức áp dụng vào thực tế”5 Đánh giá cao vai trò địa vị trí thức, Hồ Chí Minh khẳng định: “Trí thức vốn liếng quý báu dân tộc nước khác thế, Việt Nam Chứng thực kháng chiến cứu quốc này, người trí thức Việt Nam chung phần quan trọng Một số trực tiếp tham gia vào công việc kháng chiến, hy sinh cực khổ, chen vai thích cánh với đội nhân dân Một số hăng hái hoạt động giúp đỡ ngồi… Địa vị người trí thức quốc Việt Nam với toàn thể đồng bào, kiến thiết nước Việt Nam mới, nước Việt Nam thống độc lập, dân chủ, tự do, hạnh phúc”6 Có điểm đáng ý: Khi xác định tảng tổ chức Đảng (được tóm tắt điều, điều thứ nhất), Hồ Chí Minh viết: “1- Đảng đội tiền tiến nhân dân lao động (công nhân, nơng dân lao động trí óc)”7 Lao động trí óc thuộc phận tảng tổ chức Đảng Đó chân lý hiển nhiên khơng cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân mà Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 275 – 276 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 184 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 8, tr 274 cách mạng XHCN Đó phát triển Hồ Chí Minh học thuyết xây dựng Đảng để Đảng “có thể trở thành hình thức tổ chức cao quần chúng lao động, thân trí tuệ, danh dự lương tâm dân tộc …”8 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị trí thức nghiệp cách mạng Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”, Hồ Chí Minh viết: “Trí thức hiểu biết Trong giới có hai thứ hiểu biết: hiểu biết tranh đấu sinh sản Khoa học tự nhiên mà Hai hiểu biết tranh đấu dân tộc tranh đấu xã hội Khoa học xã hội mà ra”9 Trong viết “Đảng Lao động Việt Nam với lao động trí óc”, Người xác định trí thức “những người lao động trí óc”, “là thầy giáo, thầy thuốc, kỹ sư, nhà khoa học, văn nghệ, người làm bàn giấy ” 10 Và với Người, trí thức lực lượng có vị trí, vai trò quan trọng nghiệp cách mạng, “vốn liếng quý báu dân tộc” Trước 1945, hồn cảnh nước nhà tan, trí thức Việt Nam tiên phong tham gia cách mạng, lực lượng đầu việc tiếp thu tư tưởng cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tích cực truyền bá quần chúng nhân dân hăng hái tham gia vào tổ chức cách mạng - tiền thân Đảng Cộng sản Việt Nam Nói lực lượng này, Hồ Chí Minh cho rằng: Trí thức Việt Nam lực lượng nhạy bén với mới, với tư tưởng tiến bộ, “có đầu óc dân tộc đầu óc cách mạng” 11, “có học thức, dễ có cảm giác trị, dễ tiếp thụ giáo dục cách mạng với công nơng”12 Trí thức Việt Nam có vị trí, vai trị quan trọng cách mạng, nên thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, trước yêu cầu phải có đường lối trị rõ ràng, phải phân định rõ chiến tuyến cách mạng phản cách mạng, Hồ Chí Minh xếp trí thức vào hàng ngũ lực lượng cách mạng dân tộc, Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9, tr 412 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 275 10 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 7, tr 71 11 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 8, tr 54 12 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 8, tr 258 đồng minh gần gũi giai cấp công nhân nông dân Người rõ: “Đảng phải liên lạc với tiểu tư sản, trí thức, niên, Tân Việt, để kéo họ vào phe vô sản giai cấp” 13 Việc xác định từ sớm vai trị, vị trí trí thức cách mạng Hồ Chí Minh lơi tầng lớp trí thức phía cách mạng từ ngày đầu tiên, tăng cường sức mạnh cho cách mạng Đây vấn đề mang tính chất chiến lược cách mạng Cuộc cách mạng mà Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng nhân dân ta tiến hành cách mạng vơ khó khăn, gian khổ với nhiệm vụ lớn lao Đó đánh đuổi đế quốc thực dân, phong kiến, đòi lại tự do, độc lập cho dân tộc ruộng đất cho dân cày Hồ Chí Minh xác định: "Lao động trí óc có nhiệm vụ quan trọng nghiệp kháng chiến, kiến quốc, cơng hồn thành dân chủ để tiến lên chủ nghĩa xã hội" 14 Trong cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, trí thức phải tuyên truyền, giáo dục quần chúng tư tưởng cách mạng, ngòi nổ cho phong trào cách mạng, đấu tranh chống lại luận điệu phản động, mị dân kẻ thù Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, trí thức phải đầu việc nâng cao dân trí, xây dựng kiến thiết nước nhà Người khẳng định: “Trí thức phục vụ nhân dân cần, kháng chiến kiến quốc cần, tiến lên xã hội chủ nghĩa cần, tiến lên cộng sản chủ nghĩa lại cần” 15 Theo Người: “muốn phát triển văn hố phải cần thầy giáo, muốn phát triển sức khoẻ nhân dân phải cần thầy thuốc, muốn phát triển kỹ nghệ phải cần kỹ sư” Thực tiễn chứng minh, lĩnh vực, thời kỳ cách mạng cần đến học vấn, tài tâm huyết, sức lực giới trí thức; đội ngũ trí thức đồng hành dân tộc tiến hành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân tiến lên cách mạng xã hội chủ nghĩa; suốt q trình cách mạng “Trí thức khơng có thừa, có thiếu trí thức thơi”16 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 3, tr Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 7, tr 72 15 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 8, tr 59 16 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 8, tr 56 13 14 Nhận thức vị trí, vai trị quan trọng trí thức phát triển xã hội, hiểu rõ sức mạnh vô tận trí tuệ người sức mạnh lớn lao dân tộc giàu tri thức, Hồ Chí Minh khẳng định: Trí thức lực lượng ln đầu, ngòi nổ phong trào đấu tranh đòi độc lập, đòi quyền dân tộc, dân chủ; lớp “tiên tri tiên giác”17 (hiểu biết trước, giác ngộ trước); “Một phần tương lai dân tộc”18 Chính vậy, năm 1946, trả lời câu hỏi nhà báo nước ngồi vấn đề trí thức, Người nhấn mạnh: “Trí thức vốn liếng quý báu dân tộc Ở nước khác thế, Việt Nam thế” 19 Trên thực tế, suốt chục năm cương vị Chủ tịch nước, Hồ Chí Minh có thái độ, cách cư xử, sách trân trọng đề cao trí thức Câu trả lời phản ánh đọng suy nghĩ Người, thể trân trọng Người đội ngũ trí thức dân tộc Với quan điểm đắn Hồ Chí Minh sách sát thực Đảng trí thức mà giai đoạn lịch sử, đồn kết trí thức xây dựng đội ngũ trí thức xã hội chủ nghĩa Hiện nay, Đảng ta tiếp tục kế thừa, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức vào việc xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam có phẩm chất trị vững vàng, có đạo đức sáng, giỏi chuyên môn, giàu lực, hiểu biết sâu sắc lĩnh vực, có lĩnh sẵn sàng thích ứng với biến động nước giới, nối tiếp truyền thống hào hùng trí thức Việt Nam, đóng góp tài sức lực vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, đổi đất nước, xây dựng xã hội: "Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh" 1.3 Cách Hồ Chí Minh đối đãi với trí thức Hồ Chí Minh, người khởi xướng lãnh đạo thành công cách mạng lớn nhất, khó khăn lịch sử dân tộc, người đối đãi với trí thức cách mẫu mực Người bậc thầy cho hệ lãnh đạo trị Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 157 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 4, tr 556 19 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 184 17 18 Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh noi theo Người, làm theo Người hành động cách mạng, “sửa đổi cách lãnh đạo”, có cách ứng xử đối đãi người lãnh đạo, quản lý trí thức Một là, phát triển tinh thần yêu nước ý thức tự trọng dân tộc trí thức Hồ Chí Minh sớm rằng, đời có quyền tin theo học thuyết, chủ nghĩa có điểm chung mà người Việt Nam nhiều có Đó tinh thần yêu nước ý thức tự trọng dân tộc Như người Việt Nam yêu nước khác, trí thức cảm thấy nơ lệ, nước quốc nhục Họ mong muốn tìm lối bế tắc Đảng ta, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh, sáng suốt tìm đường giải phóng dân tộc Năm 1941, Người viết: “Trong lúc quyền lợi dân tộc giải phóng cao Chúng ta phải đoàn kết lại đánh đổ bọn đế quốc bọn Việt gian đặng cứu giống nòi khỏi nước sơi lửa nóng… Việc cứu quốc việc chung Ai người Việt Nam phải kề vai gánh vác phần trách nhiệm: người có tiền góp tiền, người có góp của, người có sức góp sức, người có tài góp tài năng” Và quan trọng người đứng đầu cách mạng đời bôn ba nếm mật nằm gai, vào tù tội, bất chấp gian khổ, hy sinh nên lời kêu gọi có sức nặng hịa đồng, đồng tâm, đồng chí, dẫn dắt đầy tin cậy: “Riêng phần tôi, xin đem hết tâm lực bạn, đồng bào mưu giành tự độc lập, dầu phải hy sinh tính mệnh khơng nề”20 Lấy cứu quốc việc chung, Hồ Chí Minh làm cho nước lịng, khơng cịn nghi kỵ, mặc cảm, đắn đo Hầu hết trí thức có tên tuổi nước Việt Nam cụ Huỳnh Thúc Kháng, Bùi Bằng Đoàn, Nguyễn Văn Tố, ơng Phan Kế Toại, Nguyễn Văn Hun, Hồng Minh Giám, Tôn Thất Tùng, Trần Đại Nghĩa, Trần Hữu Tước; văn nghệ sĩ trí thức Xuân Diệu, Huy Cận, Đặng Thai Mai, Nguyễn Đình Thi,… trí thức u nước khác, với tồn dân tập hợp cờ Tổ quốc Hồ Chí Minh dẫn 20 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 3, tr 230 9 dắt làm tổng khởi nghĩa Tháng Tám 1945 thành công làm hai kháng chiến dài nhất, gian khổ lịch sử thắng lợi Hồ Chí Minh phát huy lực sáng tạo trí thức, giúp họ ngày tiến bộ, vững bước dân tộc Cùng với đánh giá, khen ngợi, khích lệ, Người chân tình, thẳng thắn khun “những người trí thức… cần phải biết rõ khuyết điểm Phải khiêm tốn Chớ kiêu ngạo Phải sức làm việc thực tế”, không nên lòng với kiến thức, lý luận học mà “lý luận phải đem thực hành… lý luận tên (hoặc viên đạn) Thực hành đích để bắn Có tên mà khơng bắn, bắn lung tung, khơng có tên Lý luận cốt để áp dụng vào thực tế Chỉ học thuộc lịng, để đem l thiên hạ lý luận vơ ích” 21 Cơm áo danh dự hai mặt vấn đề làm người trí thức băn khoăn Trong thư trả lời trí thức vào khoảng đầu kháng chiến chống Pháp khó khăn, thiếu thốn, Hồ Chí Minh viết: “Ai chẳng muốn no cơm ấm áo Nhưng sinh hoạt vật chất, hết đời người hết Cịn tiếng tăm xấu hay tốt, truyền đến ngàn đời sau”22 Tóm lại, Hồ Chí Minh phát triển tinh thần yêu nước ý thức tự trọng dân tộc người trí thức hịa đồng vào chủ nghĩa u nước ý thức tự cường dân tộc toàn dân Hai là, trân trọng trí thức, tìm kiếm người tài đức nghĩa vụ bổn phận nhà lãnh đạo Hồ Chí Minh với thái độ quang minh đại, đặt lợi ích quốc gia lên hết nên cảm hóa, tập hợp, thu phục, phát huy đơng đảo trí thức Trong lúc quyền non trẻ, vận mệnh quốc gia ngàn cân treo sợi tóc, nhiều trí thức tiếng xuất thân từ tất giai cấp, tầng lớp xã hội, đào tạo nhà trường đế quốc, phong kiến nghe theo tiếng gọi Hồ Chí Minh gác bút nghiên lên đường tranh đấu 21 22 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 275 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 537 10 Những ngày đầu tiên, cương vị nguyên thủ quốc gia người đứng đầu Chính phủ, Chủ tịch Hồ Chí Minh phân tích sâu sắc, dễ hiểu mối quan hệ nhân tài kiến quốc Người viết “Kiến quốc cần có nhân tài Nhân tài nước ta dù chưa có nhiều khéo lựa chọn, khéo phân phối, khéo dùng nhân tài ngày phát triển thêm nhiều” Và, Người thiết tha “mong đồng bào ta có tài sáng kiến cơng việc đó, lại sẵn lịng hăng hái giúp ích nước nhà xin gửi kế hoạch rõ ràng cho Chính phủ Chúng nghiên cứu kế hoạch cách kỹ lưỡng, thực hành thực hành ngay”23 Trong công tác tổ chức nhân sự, Hồ Chí Minh nghiêm cấm quan đảng, phủ không “tư túng – kéo bè, kéo cánh, bà bạn hữu mình, khơng tài kéo vào chức chức Người có tài có đức, khơng vừa lịng đẩy ngồi Quên việc việc công, việc riêng dịng họ ai” 24 Một thị ngắn, ngắn, không cần chữ nhiều lời, ngày 20-11-1946 Chủ tịch Hồ Chí Minh coi thị trường tồn cho hệ cán lãnh đạo đất nước: “Tìm người tài đức Nước nhà cần phải kiến thiết Kiến thiết cần phải có nhân tài Trong số 20 triệu đồng bào khơng thiếu người có tài đức E Chính phủ nghe không đến, thấy không khắp, bực tài đức khơng thể xuất thân Khuyết điểm tơi xin thừa nhận Nay muốn sửa đổi điều đó, trọng dụng kẻ hiển năng, địa phương phải điều tra nơi có người tài đức, làm việc ích nước lợi dân, phải báo cho Chính phủ biết Báo cáo phải nói rõ: Tên tuổi, nghề nghiệp, tài năng, nguyện vọng chỗ người Hạn tháng, quan địa phương phải báo cáo cho đủ”25 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 4, tr 114 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 4, tr 65 25 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 4, tr 504 23 24 11 Ba là, tin dùng, mạnh dạn trao cho người trí thức chức vụ tương xứng với tài đức độ họ Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Ai có lịng tự trọng, tự tin Khơng có lịng tự trọng, tự tin người vơ dụng… Vì vậy, người lãnh đạo cần phải tơn trọng lịng tự tin, tự trọng đồng chí mình”26 Hồ Chí Minh đối đãi với trí thức trường hợp mẫu mực Năm 1946, nhận trọng trách Quốc hội khóa I giao cho thành lập Chính phủ lúc cần tập hợp sức mạnh toàn dân tộc vào việc bảo vệ chủ quyền quốc gia, Hồ Chí Minh trân trọng giới thiệu trí thức tiếng, ngồi Đảng giữ chức vụ quan trọng: “Bộ Nội vụ, người đạo đức danh vọng mà toàn thể quốc dân biết: Cụ Huỳnh Thúc Kháng…; Bộ Quốc phòng: niên trí thức hoạt động quốc dân ta nghe tiếng: Ông Phan Anh,… Bộ xã hội, kiêm Y tế, Cứu tế Lao động: Một nhà chuyên mơn có tiếng y giới: Bác sĩ Trương Đình Tri;… Bộ Giáo dục: người lâu năm hoạt động công việc giáo dục quốc dân người mà quốc dân tin đem việc giáo dục giao cho để gánh vác người làm hết nhiệm vụ: Ông Đặng Thai Mai;… Bộ Tư pháp: đám người trí thức hoạt động nhiều công cách mạng: Ơng Vũ Đình Hịe”27 Biết bao trí thức với tài năng, đức độ cá tính khác dân tộc hai kháng chiến chống thực dân Pháp chống Mỹ xâm lược với tin dùng ân cần bảo, chăm sóc Hồ Chí Minh Họ có nghiệp vẻ vang vinh quang chói lọi Tổ quốc Việt Nam yêu quý Những tên tuổi lớn: GS Bộ trưởng Hoàng Minh Giám, GS Nguyễn Văn Huyên, GS.VS Tôn Thất Tùng,GS.VS Trần Đại Nghĩa, GS Trần Hữu Tước, GS Lương Định Của, GS Trần Đức Thảo…; nhà văn, nhà thơ, nhà văn hóa: Nguyễn Tn, Ngơ Tất Tố, Nguyễn Công Hoan, Nguyên Hồng, Chế Lan Viên, Xuân Diệu, Cù Huy Cận, Nguyễn Đình Thi…; tướng lĩnh trí thức quân tài ba sau Võ Nguyên Giáp Nguyễn Bình, Nguyễn Sơn 26 27 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr 322 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 4, tr 221 12 v.v…, mà nghiệp họ, nhờ có Hồ Chí Minh cách mạng nên cịn với non sông đất nước Bốn là, chăm lo đào tạo đội ngũ trí thức với tầm nhìn nghiệp trăm năm Có thể nói suốt đời Hồ Chí Minh chăm lo nghiệp đào tạo hệ cách mạng cho tương lai đất nước Với tầm nhìn xa, trơng rộng với niềm tin tất thắng kẻ thù xâm lược để xây dựng nước Việt Nam độc lập, thống nhất, dân giàu, nước mạnh, có cơm ăn, áo mặc, học hành, để Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai cường quốc châu, từ buổi đầu kháng chiến chống thực dân Pháp kháng chiến chống Mỹ xâm lược gay go, liệt, Chủ tịch Hồ Chí Minh ý đào tạo trí thức giải hài hòa kháng chiến kiến quốc Sau lễ Tuyên ngôn độc lập (2-9-1945) ngày, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt vấn đề nâng cao dân trí, chống giặc dốt ba nhiệm vụ cấp bách nhà nước Việt Nam Người khẳng định “một dân tộc dốt dân tộc yếu”(13) Liền sau phong trào xóa nạn mù chữ đồng thời tất bậc, từ tiểu học, trung học, cao đẳng đại học thành lập Trước qua đời, Người dặn phải đào tạo thiếu niên trở thành người có đạo đức tài “vừa hồng”, “vừa chuyên” “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”28 Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho công xây dựng bảo vệ đất nước vấn đề thiết Nhà nước ta Tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo đội ngũ trí thức, hệ kế tục nghiệp cách mạng cha anh, thể nỗi ưu lo dân – nước đòi hỏi Đảng Nhà nước ta phải suy tư để thực tốt lời dạy cuối Người Năm là, phải giữ danh giá người lãnh đạo mà đối xử với trí thức Lãnh đạo trí thức việc khó Nhưng Hồ Chí Minh nhiều lần nói khó dễ lịng Lịng người lãnh đạo mà sáng, nhân hậu, chí 28 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, tập 15, tr 622 13 cơng vơ tư sức mạnh, bí để dùng người Nếu không “hỏng công việc Đảng, hỏng danh giá người lãnh đạo”29 Hồ Chí Minh khuyên “người lãnh đạo không nên kiêu ngạo, mà nên hiểu thấu… phải lắng tai nghe ý kiến đảng viên, nhân dân, người “không quan trọng”30 để lãnh đạo cho đúng, dùng cán Dùng cán nghĩa vụ, bổn phận nhà lãnh đạo, đồng thời phẩm chất trị danh giá họ Theo Hồ Chí Minh, để làm trịn nhiệm vụ giữ gìn danh giá mình, người lãnh đạo cần: – Phải có độ lượng vĩ dùng cán cách chí cơng vơ tư, khiến cho cán không bị thành kiến, không bị bỏ rơi, khơng lãng phí, thất nhân tài; – “Phải có tinh thần rộng rãi” để gần gụi tất người, kể “những người khơng ưa” – “Phải có tính chịu khó dạy bảo” để nâng đỡ người kém, giúp họ tiến Mà muốn dậy bảo người khác, trí thức người lãnh đạo phải tự hiểu mình, phải học hỏi để hiểu người Khơng có trình độ, khơng hiểu cơng việc người khác khơng thể lãnh đạo họ – “Phải sáng suốt” để không bị “bọn hội, bọn vu vơ bao vây” mà xa cách cán tốt – “Phải có thái độ vui vẻ, thân mật” cán cấp “vui lịng gần gụi mình”, coi đồng chí, thầy, bạn họ Sinh thời, Hồ Chủ tịch thể điều cách khoa học nghệ thuật tình huống, với đối tượng khác nhau… Vận dụng cách đối đãi trí thức Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ trí thức nước ta 2.1 Thực trạng đội ngũ trí thức cơng tác xây dựng đội ngũ trí thức Đảng Nhà nước ta 29 30 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, tập 5, tr 319 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, tập 1, tr 511 14 Trong thời đại, tri thức tảng tiến xã hội, lực lượng nòng cốt sáng tạo truyền bá tri thức Trong suốt trình phát triển lịch sử nhân loại, vai trị trí thức lớn Thế giới chuyển từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức, q trình chuyển đổi từ kinh tế chủ yếu dựa vào vốn tài nguyên thiên nhiên sang kinh tế chủ yếu dựa vào tri thức người Nền kinh tế sản sinh ra, truyền bá sử dụng tri thức động lực chủ yếu tăng trưởng, tạo cải, việc làm tất ngành kinh tế Sự xuất phát triển kinh tế tri thức bước nhảy vọt chất lực lượng sản xuất văn minh nhân loại Tỷ trọng cải tri thức tài sản quốc gia nước ngày gia tăng Vai trò cốt lõi tri thức công nghệ mối quan hệ hữu với đội ngũ trí thức ngày có ý nghĩa định phát triển quốc gia, dân tộc Trong xu phát triển nhân loại nói chung kinh tế tri thức nói riêng, lao động trí óc ngày chiếm ưu thế, lao động chân tay thu hẹp dần Nhiều trình sản xuất cải vật chất xã hội tự động hóa, tin học hóa, địi hỏi người sản xuất phải có trình độ tri thức, chun mơn cao, làm việc theo phương thức sáng tạo Do vậy, tầng lớp trí thức phát triển nhanh chóng chắn trở thành phận dân cư lớn, số lượng mà vai trò, sức ảnh hưởng mạnh mẽ đến diễn tiến trị, kinh tế, xã hội Đồng thời, họ người tạo phần lớn cải xã hội Mặt khác, kinh tế tri thức, ranh giới tầng lớp trí thức với giai cấp, tầng lớp khác xã hội khơng cịn tách biệt rõ ràng trước Đã xuất phận giai cấp công nhân, nông dân tầng lớp khác trí thức hóa, lao động theo đặc điểm lao động trí thức Nói trí thức, có nhiều khái niệm khác Tổng hợp từ nhiều khái niệm đó, Nghị Nghị số 27 - NQ/TW V " ề xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước"khẳng định: “Trí thức người lao động trí óc, có trình độ học vấn cao lĩnh vực chun mơn 15 định, có lực tư độc lập, sáng tạo, truyền bá làm giàu tri thức, tạo sản phẩm tinh thần vật chất có giá trị xã hội”31 Đội ngũ trí thức đóng góp tích cực vào xây dựng luận khoa học hoạch định đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, góp phần làm sáng tỏ đường phát triển đất nước giải đáp vấn đề phát sinh nghiệp đổi mới; trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao dân trí bồi dưỡng nhân tài; sáng tạo cơng trình có giá trị tư tưởng nghệ thuật, nhiều sản phẩm chất lượng cao, có sức cạnh tranh; bước nâng cao trình độ khoa học công nghệ đất nước, vươn lên tiếp cận với trình độ khu vực giới Trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH-HĐH) đất nước, trí thức lực lượng tiên phong, coi "rường cột đất nước", "ngun khí quốc gia" , có đóng góp to lớn làm rạng danh non sơng, đất nước Vì vậy, phát triển đội ngũ trí thức, nâng tầm trí tuệ dân tộc lên tầm cao - tầm cao trí tuệ thời đại nhiệm vụ lớn Đảng, Nhà nước nhân dân ta Sứ mệnh đội ngũ trí thức Việt Nam nghiệp CNH-HĐH đất nước Nhìn tổng thể, đội ngũ trí thức Việt Nam phát triển lớn mạnh, có đóng góp to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng độc lập, tự Tổ quốc công xây dựng, phát triển đất nước Với sách giáo dục Đảng, Nhà nước, nhiều em nhân dân lao động đào tạo trở thành cán khoa học - kỹ thuật, nhà giáo, văn nghệ sỹ Trong 35 năm thực sách đổi mới, đội ngũ trí thức trẻ phát triển từ nguồn đào tạo phong phú hơn, tiếp nhận tri thức, kinh nghiệm từ nước công nghiệp phát triển nước phát triển khu vực giới, trình độ học vấn, kỹ thuật, công nghệ nhân dân, giới trẻ nâng lên, góp phần nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài… thích ứng với điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ Nghị số 27 - NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương khoá X "Về xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước" 31 16 nghĩa, hội nhập quốc tế Đây phận trí thức động, có khả cập nhật vấn đề đại khoa học, kỹ thuật, cơng nghệ, có khả lớn việc phát triển mối quan hệ với nước khu vực giới, thúc đẩy nhanh tiến trình hội nhập quốc tế đất nước Trí thức Việt Nam xuất thân từ nhiều giai cấp, tầng lớp xã hội, từ công nhân nông dân; phần lớn trưởng thành xã hội mới, hình thành từ nhiều nguồn đào tạo nước, với nhiều hệ nối tiếp nhau, có phận trí thức người Việt Nam nước ngồi Đội ngũ trí thức nước ta có tinh thần u nước, có lịng tự hào, tự tơn dân tộc sâu sắc, ln gắn bó với nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đây đặc điểm riêng đội ngũ trí thức Việt Nam so với giới trí thức nhiều nước trải qua giai đoạn phát triển chủ nghĩa tư Đặc điểm tạo cho giới trí thức nước ta ý thức gắn bó sâu sắc với nhân dân, thơng cảm với người lao động, với hồn đất nước nghèo nàn, lạc hậu, mong muốn xây dựng đất nước trở thành quốc gia giàu mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh, sánh vai với nước có kinh tế phát triển giới Từ thực tiễn lịch sử thấy, giới trí thức Việt Nam nhận thức rõ rằng: có sát vai giai cấp cơng nhân, giai cấp nơng dân nhân dân lao động nói chung giải phóng cho họ, xóa nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng phát triển đất nước 2.2 Một số giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam cơng đổi theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trước hết, cần quán triệt sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức: “Kiến thiết cần có nhân tài Nhân tài nước ta dù chưa có nhiều lắm, khéo lựa chọn, khéo phân phối, khéo dùng nhân tài ngày phát triển thêm nhiều”32 Triệt để vận dụng tư tưởng vào cơng tác nhân dùng người cách có hiệu đắn Có chế độ, sách (gọi chung chế) trí thức nhà khoa học tự nhiên 32 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H 2011, tập 4, tr 114 17 khoa học xã hội thật có lực quản lý lực chun mơn, có sách dùng người, sách tiền lương, sách khen thưởng, sách nhà cửa, sách phát minh họ Từ phân tích vai trị, vị trí, u cầu, thực trạng vấn đề đặt cho đội ngũ trí thức Việt Nam nay, thấy rằng, Đảng Nhà nước ta cần phải sớm có sách quan trọng, kịp thời mạnh mẽ nhằm xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức Đó yêu cầu, điều kiện cần thiết quan trọng cho thành công cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Trong đó, Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X "Về xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" thể coi trọng vai trị đội ngũ trí thức cơng đổi đất nước Đặc biệt Đại hội XII, Đảng ta rõ: giáo dục quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài… Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, với tiến khoa học công nghệ, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực thị trường lao động 2.2.1 Hồn thiện mơi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động trí thức Chú trọng việc thể chế hóa chủ trương, sách xã hội nhằm xây dựng môi trường thực dân chủ, tôn trọng bảo vệ điều kiện lao động sáng tạo, chế độ đãi ngộ thích đáng trí thức Có sách chế để tạo điều kiện phát huy lực chuyên môn, khoa học chuyên gia, nhà khoa học cơng nghệ trình độ cao, tài lớn lĩnh vực văn hóa, văn học, nghệ thuật Nhà nước tiếp tục đầu tư nguồn lực tài chính, sở vật chất, kỹ thuật, xây dựng khu công nghệ, trường đại học trọng điểm, sở phục vụ nghiên cứu thực nghiệm, mở rộng hợp tác quốc tế, mở nhiều khả cho đội ngũ trí thức học tập, nâng cao trình độ cống hiến Đầu tư sở vật chất, kỹ thuật tối đa nhằm đáp ứng 18 yêu cầu hoạt động chuyên môn, nghề nghiệp, phịng làm việc, trang thiết bị, máy móc đại, phương tiện lại, sở nghiên cứu, phòng thí nghiệm, thư viện… Tạo mơi trường dân chủ, tự sáng tạo cho đội ngũ trí thức: Tơn trọng trí thức, lắng nghe trí thức Tạo điều kiện để trí thức trao đổi học thuật, tranh luận khoa học, phản biện xã hội Trân trọng ý kiến, cơng trình nghiên cứu trí thức Tạo điều kiện để trí thức trao đổi khoa học, giao lưu học hỏi nước vấn đề chun mơn mà quan tâm Xây dựng chế phối hợp hoạt động Liên hiệp hội Khoa học kĩ thuật với sở, ban, ngành liên quan, hội đồng khoa học sở ngành, tạo mơi trường, khơng khí hoạt động khoa học sôi nổi, cởi mở để chia sẻ thông tin, sáng kiến 2.2.2 Xây dựng sách trọng dụng, đãi ngộ tơn vinh trí thức Trong quy định rõ trách nhiệm trao quyền tự chủ cho cấp, ngành, vị trí cán lãnh đạo, quản lý việc sử dụng, bổ nhiệm thực thi sách đãi ngộ Nhà nước với trí thức, đặc biệt cán đầu ngành, người có trình độ chun mơn - kỹ thuật cao Có chế, sách để động viên sử dụng có hiệu trí thức có sức khỏe, có trình độ, lực chun mơn tốt hết tuổi lao động Cùng với chế độ ưu đãi lương, điều kiện làm việc cho trí thức nước, Nhà nước xây dựng sách để thu hút trí thức Việt kiều tham gia cơng xây dựng, phát triển đất nước Đổi sách, phương thức tuyển dụng, thu hút trí thức: Thực việc thu hút, tạo nguồn cán từ sinh viên xuất sắc, cán khoa học trẻ theo Kết luận số 86-KL/TW ngày 24/01/2014 Bộ Chính trị Xây dựng quy chế tuyển dụng trí thức, quy chế sử dụng sau đào tạo, luân chuyển, đề bạt, đánh giá cán cách minh bạch, công bằng, hợp lý dân chủ theo hướng khuyến khích người tài đức, phù hợp với chuyên ngành đào tạo, phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội đất nước 19 Xây dựng sách đồng việc phát hiện, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng đội ngũ trí thức Quan tâm bổ nhiệm trí thức có tư đổi mới, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Có sách kế hoạch cụ thể để phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng trí thức trẻ, trí thức người có cống hiến hoạt động thực tiễn, trí thức người dân tộc thiểu số trí thức nữ Xây dựng quy định, quy chế tơn vinh trí thức Tùy theo mức độ cống hiến, công lao, thành tựu đạt công tác, nghiên cứu khoa học, giáo dục đào tạo…mà có hình thức tơn vinh, tưởng thưởng tương xứng Các hình thức tơn vinh phải thể văn hóa coi trọng hiền tài, tránh tơn vinh cách hình thức 2.2.3 Tạo chuyển biến đào tạo, bồi dưỡng, củng cố phát triển trí thức Tiến hành cải cách giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo đại học sau đại học; đổi chế quản lý, vận hành trường đại học, viện nghiên cứu; thực tốt việc đưa sinh viên có triển vọng đào tạo nước ngồi; bồi dưỡng đội ngũ trí thức trẻ mở nhiều hình thức, huy động nguồn lực xã hội tham gia bồi dưỡng, đào tạo lại để đội ngũ trí thức đáp ứng kịp thời yêu cầu thực tiễn cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Nâng cao vai trị hội trí thức việc tập hợp, đồn kết, góp phần phát huy lực chuyên môn, khoa học, nâng cao cập nhật tri thức, giáo dục lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm cơng dân đội ngũ trí thức Tạo điều kiện chế để hội trí thức thực tốt vai trò giám sát, phản biện xã hội, tham gia tích cực vào q trình hoạch định sách Đảng Nhà nước 2.2.4 Nâng cao chất lượng công tác lãnh đạo Đảng trí thức Trước hết nâng cao nhận thức cấp ủy, quyền cấp vai trị, vị trí trí thức cơng tác trí thức nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Làm tốt công tác tư tưởng để, mặt, làm cho toàn xã hội mà trước hết đội ngũ cán bộ, đảng viên hiểu vai trò trí thức; mặt 20 khác, nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm đội ngũ trí thức đất nước, với chế độ Cán bộ, đảng viên, quan, tổ chức Đảng có trách nhiệm theo dõi, kiểm tra, đánh giá, uốn nắn kịp thời sai sót, hạn chế việc đề thực sách, chế độ trí thức, đồng thời xây dựng thực chế bảo đảm quyền trách nhiệm đội ngũ trí thức góp ý kiến xây dựng, phản biện chủ trương, sách kinh tế - xã hội Xây dựng đội ngũ người làm công tác cấp uỷ, người làm công tác tổ chức nhân thật giỏi, bảo đảm phải nhìn cho người tài thật, đức thật người tài giả, đức giả để gạt bỏ trọng dụng Phương thức “gạt bỏ trọng dụng” phương thức cần áp dụng cơng tác nhân trí thức Hiện nay, tình trạng dùng người lẫn lộn, giả, thật, thật, giả không phân miêng, dẫn đến nghĩa tình khơng trọn vẹn, ảnh hưởng nhiều đến tâm tư, tình cảm trí thức Xây dựng chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam theo tiêu chí cần phải bàn luận cho thấu đáo Vấn đề chỗ phải xác định rõ nguồn nhân lực tài nguyên quý giá Việt Nam công đổi phát triển đất nước Một đất nước tài nguyên thiên nhiên Việt Nam, cần phải lấy nguồn nhân lực làm tài nguyên thay thế, gọi tài nguyên nguồn nhân lực, tài nguyên người Phải có nhiều trường đào tạo nguồn nhân lực, đào tạo nghề nghiệp chuyên môn với chất lượng cao Phải nâng cao đến chất lượng người chất lượng sống Phải khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn nước lên, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế hội nhập quốc tế Hiện nay, cần thực tốt số nội dung mà Văn kiện Đại hội XI Đảng Phát triển nguồn lực chất lượng cao, đặc biệt đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi, đội ngũ cán khoa học, cơng nghệ, văn hóa đầu đàn, đội ngũ doanh nhân lao động lành nghề Đẩy mạnh đào tạo nghề theo nhu cầu phát triển xã hội; có chế sách thiết lập mối liên kết chặt chẽ