Hệ thống elearning và ứng dụng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH: KỸ THÔNG VIỄN THƠNG HỆ THỐNG E-LEARING VÀ ỨNG DỤNG HỒNG ANH HIẾU HÀ NỘI – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ HỆ THỐNG E-LEARNING VÀ ỨNG DỤNG HOÀNG ANH HIẾU CHUYÊN NGÀNH: KỸ THUẬT VIỄN THÔNG MÃ SỐ: 852.0208 PGS.TS NGUYỄN TIẾN DŨNG HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Luận văn Thạc sĩ “Hệ thống E-learning ứng dụng” cơng trình nghi n cứu cá nhân tơi Các nội dung nghiên cứu th nghiệm trình bày luận văn trung thực rõ ràng Các tài liệu tham khảo, nội dung trích dẫn ghi rõ nguồn gốc Ngày 15 th ng 01 năm 2019 Tác giả luận văn Hoàng Anh Hiếu LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, em xin g i lời cảm ơn s u s c tới PGS.TS Nguyễn Tiến Dũng, Thầy gi o trực tiếp hướng dẫn, định hướng cho luận văn tạo điều kiện thời gian, gi p đ tận tình kiến thức c c tài liệu tham khảo quý báu Tiếp theo, em xin cảm ơn c c Thầy, Cô Khoa Đào tạo sau đại học – Đại học Mở Hà Nội nhiệt t nh giảng dạy, truyền đạt kiến thức cho em suốt thời gian qua Tôi xin cảm ơn gia đ nh, bạn b chia s , gi p đ học tập thời gian thực nghiên cứu đề tài Đồ n ch c ch n khơng tr nh khỏi nh ng thiếu sót, em mong nhận nh ng lời g p , ch bảo t c c Thầy, Cô bạn để hồn thiện đề tài tốt Hà Nội, ngày 15 th ng 01 năm 2019 Người thực Hoàng Anh Hiếu T M TẮT UẬN VĂN Trong xu hướng thời đại nay, việc p dụng khoa học công nghệ vào tất c c ngành nghề, c c lĩnh vực nh ng công việc thiết thực cần làm để đạt hiệu làm việc chất lượng hàng h a C c ứng dụng công nghệ thông tin ngày mở rộng ph t triển không ng ng Công nghệ cao mục ti u hầu hết c c quốc gia, c c ngành nghề t ng người tr n giới Hệ thống gi o dục đào tạo nước ta hệ thống đào tạo truyền thống “Thầy-trò”, “gi o vi n-lớp học-sinh vi n” …Tr n c c nước ti n tiến nay, phương ph p gi o dục dần bị g bỏ để thay gi o dục điện t , gi o dục công nghệ E-learning E-learning nước ta kh m với c c phương thức giảng dạy n Giải to n đồ n tập trung tr nh bày c c nội ch nh sau:  T m hiểu E-learning  T m hiểu Moodle  Xây dựng Website E-learning th nhiệm MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN T M TẮT UẬN VĂN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: GIỚI THIỆU VỀ E-LEARNING 1.1 Khái niệm E-learning .4 1.2 Đặc điểm E-learning 1.3 Một số hình thức E-learning 1.4 Tình hình phát triển E-learning 1.4.1 Trên giới 1.4.2 Ở Việt Nam .6 1.5 So sánh E-learning đào tạo truyền thống 1.5.1 Phương ph p đào tạo truyền thống 1.5.2 Phương ph p E-learning 1.6 Ưu điểm nhược điểm E-learning 10 1.6.1 Ưu điểm 10 1.6.2 Nhược điểm .12 1.7 Chuẩn E-learning 13 1.7.1 Định nghĩa chuẩn 13 1.7.2 Tại phải dùng chuẩn 14 1.7.3 Các chuẩn hệ thống E-learning 14 1.7.4 Chuẩn SCORM 16 KẾT LUẬN CHƢƠNG 18 CHƢƠNG 2: CẤU TRÚC VÀ PHƢƠNG THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ THỐNG E-LEARNING 19 2.1 Các thành phần hệ thống E-learning .19 2.1.1 Mơ hình hệ thống 19 2.1.2 Cấu trúc tổng quát hệ thống E-learning 20 2.1.3 Các chức .24 2.2 C c phương thức hoạt động hệ thống E-learning 26 2.2.1 Mơ hình tổng qt hệ thống E-leaning 26 2.2.2 Cơ sở hạ tầng mạng hệ thống E-learning 27 2.2.3 Hệ thống dịch vụ .28 2.2.4 Hệ thống nghiệp vụ 29 2.2.4.1 Hệ thống giảng Internet 29 2.2.5 Hoạt động hệ thống E-learning .31 2.3 Công cụ phục vụ E-learning 34 2.3.1 Các mức (đơn vị) học E-learning 34 2.3.2 Các công cụ phục vụ E-learning .36 KẾT LUẬN CHƢƠNG 41 CHƢƠNG 3: MOODLE VÀ CÁC MODULE TÍCH HỢP 42 3.1 Moodle gì? 42 3.2 Lịch s phát triển Moodle 42 3.3 Tại lại chọn Moodle? 43 3.4 Cài đặt Moodle 44 3.4.1 Yêu cầu hệ thống 44 3.4.2 Cài đặt .44 3.5 Các Module tích hợp Moodle 45 3.5.1 Chức Moodle 45 3.5.2 Các module tích hợp Moodle 49 KẾT LUẬN CHƢƠNG 76 CHƢƠNG 4: XÂY DỰNG WEBSITE E-LEARNING THỬ NHIỆM 77 4.1 Ph n t ch hệ thống 77 4.1.1 Sơ đồ ph n rã chức 77 4.1.2 Ph n t ch chức hệ thống biểu đồ Use Case c c Actor .78 4.1.3 Cơ sở d liệu 80 KẾT LUẬN CHƢƠNG 90 KẾT LUẬN 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 DANH MỤC HÌNH VẼ H nh 1.1 Phương ph p học tập truyền thống .9 H nh 1.2 Phương ph p E-learning 10 Hình 1.3 Khơng có chuẩn, khơng thể trao đổi thông tin với 14 H nh 1.4 Mô h nh sơ đồ hệ thống học tập 14 Hình 2.1 Mơ hình E-learning 19 Hình 2.2 Cấu trúc tổng quát hệ thống E-learning 20 Hình 2.3 Mơ hình chức hệ thống E-learning 21 Hình 2.4 Mơ hình phối hợp gi a LCMS LMS 24 Hình 2.5: Mơ hình tổng quát E-learning 26 Hình 2.6: Mơ hình hệ thống dịch vụ E-learning .28 Hình 2.7: Mơ hình hoạt động hệ thống E-learning .32 Hình 2.8:Mơ hình mức học E-learning .35 H nh 3.1: Đăng nhập hệ thống 45 Hình 3.2: Tạo tài khoản .46 Hình 3.3: Thiết lập thơng tin cho khóa học .46 Hình 3.4: Phân quyền cho khóa học 47 Hình 3.5: C a sổ thiết lập nhóm .48 Hình 3.6: Quản lý học viên theo nhóm .48 Hình 3.7: Quản l điểm học viên 49 Hình 3.8: Các loại tài nguyên 50 Hình 3.9:Soạn thảo trang văn 51 Hình 3.10: Soạn thảo trang web 51 Hình 3.11: Liên kết tới tập tin website 52 Hình 3.12: Tải tập tin lên hệ thống 52 Hình 3.13: Các module hoạt động khóa học 54 Hình 3.14: Tạo diễn đàn 55 H nh 3.15: Tạo topic diễn đàn 56 Hình 3.16: Tạo phịng chat .57 Hình 3.18: G i tin nh n 58 Hình 3.19: Tạo kiểm tra .60 Hình 3.20: Tạo câu hỏi .60 Hình 3.21: Tạo câu hỏi nhiều lựa chọn 61 Hình 3.22: Ví dụ câu hỏi nhiều lựa chọn .61 Hình 3.23: Câu hỏi trả lời ng n 62 Hình 3.24: Ví dụ câu hỏi tự luận 63 Hình 3.25: Quản l điểm học viên 64 Hình 3.26: Bảng điểm học vi n xem điểm 65 Hình 3.27: Giao diện quy định kiểu tập nộp .67 Hình 3.28: Tạo bảng nhiệm vụ 67 Hình 3.29: Thiết kế học 69 Hình 3.30: Tạo bảng giải thuật ng 70 Hình 3.31: Tạo wiki 71 Hình 3.32: Thêm gói Scorm .72 Hình 3.33: Tạo khảo sát 73 Hình 3.34: Tạo câu hỏi thăm dị 73 Hình 3.35: Tạo sở d liệu mẫu 74 H nh 4.1: Sơ đồ ph n rã chức 77 H nh 4.2: Biểu đồ Use Case tổng qu t 79 Hình 4.3: Mơ h nh thực thể kết hợp người dùng 80 H nh 4.4: Mô h nh thực thể kết hợp vai trò quyền hạn 81 H nh 4.5 Mô h nh thực thể kết hợp kh a học mục .81 H nh 4.6: Mô h nh thực thể kết hợp nh m tổ nh m người dùng 82 H nh 4.7: Mô h nh thực thể kết hợp sổ điểm 83 H nh 4.8: Mô h nh thực thể kết hợp ng n hàng c u hỏi .84 H nh 4.9: Mô h nh thực thể kết hợp tr c nghiệm .85 H nh 4.10: Biểu đồ CSDL số bảng Moodle 86 Hình 4.11: Giao diện trang chủ 87 Hình 4.12: Giao diện trang chủ đăng nhập 87 Hình 4.14: Giới thiệu mơn học 88 Hình 4.15: Tóm t t mơn học .89 Hình 4.16: Màn hình mơn học 89 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ADL Advanced Distributed Học tập phân tán nâng cao AICC LearningIndustry ComputerAviation Hiệp hội Đào tạo dựa máy E- Based Training Committee Electronic Learning tính cho Cơng Nghệ Hàng Giáo dục trực tuyến học Không trực tuyến LEARNING HTML NH Hyper Text Markup Language Ngôn ng Đ nh dấu Si u văn IEEE Institute of Electrical Viện kỹ nghệ Điện Điện T IEFT and Electronics Engineers Internet Engineering Task Nh m đặc nhiệm kỹ thuật mạng LCMS Force Learning Content Management Hệ thống quản l nội dung học LMS System Learning Management System tập Hệ quản lý học tập Moodle Modular Object-Oriented Môi trường học tập động Dynamic Learning hướng đối tượng Một hệ quản trị sở d liệu MySQL OMG Environment Object Management Group PHP Hypertext Preprocessor Một ngơn ng lập trình web OMG Object Management Group Nhóm quản l đối tượng SCORM Shareable Content Object Mô h nh tham chiếu chia s nội Reference Model dung SDO Standards Development Tổ chức phát triển tiêu chuẩn IaaS Organization Infrastructure as a Service Dịch vụ hạ tầng IDS Intrustion detection system Hệ thống ph t x m nhập ISO International Organization for Nhóm quản l đối tượng Standardization W3C World Wide Web Consortium Hiệp hội mạng tồn cầu Đăng kýtà i khoả n mớ i Tìm kiếm khó a học Đăng nhập Xem danh sá ch khó a học Khá ch vã ng lai Xem nội dung môn học Đăng xuất Thiết lập hồsơ Lấy lại kíùdanh, mật Thà nh viên xá c thực Ghi danh Xem điểm Học viên Yêu cầu mởkhó a học Tham gia hoạt động khó a học Quả n lýđiểm Thêm khó a học Giá o viên biên soạn Giá o viên trợgiả ng Rú t tên khỏ i khó a học Xem quyền truy cập Quả n lýkhó a học hệthống Đổi vai trò Thêm tà i nguyên Giá o viên Thêm hoạt động Thêm khối Quả n trị Điều nh trang Quả n trịhệthống Hình 4.2: Biểu đồ Use Case tổng quát 79 4.1.3 Cơ sở liệu S dụng Cơ sở d liệu sẵn Moodle qu tr nh cài đặt - Người dùng hồ sơ người dùng (Users & Profiles) gồm số bảng mơ hình thực thể kết hợp sau: Hình 4.3: Mơ hình thực thể kết hợp ngƣời dùng 80 - Hệ thống vai trò quyền hạn (Roles & Capabilities) gồm số bảng mơ hình thực thể kết hợp sau: Hình 4.4: Mơ hình thực thể kết hợp vai trị quyền hạn - Khóa học mục (Courses & Categories) gồm số bảng mơ hình thực thể kết hợp sau: Hình 4.5 Mơ hình thực thể kết hợp khóa học mục 81 - Nhóm tổ nhóm (Groups & Groupings) gồm số bảng mơ hình thực thể kết hợp sau: Hình 4.6: Mơ hình thực thể kết hợp nhóm tổ nhóm ngƣời dùng 82 - Sổ điểm (Grade book) gồm số bảng mô hình thực thể kết hợp sau: Hình 4.7: Mơ hình thực thể kết hợp sổ điểm 83 - Ngân hàng câu hỏi (Question bank) gồm số bảng mơ hình thực thể kết hợp sau: Hình 4.8: Mơ hình thực thể kết hợp ngân hàng câu hỏi 84 - Trắc nghiệm (Quiz) gồm số bảng mơ hình thực thể kết hợp sau: Hình 4.9: Mơ hình thực thể kết hợp trắc nghiệm 85 - Biểu đồ CSDL số bảng Moodle Hình 4.10: Biểu đồ CSD số bảng Moodle 86 4.2 Xây dựng Websile E- learning : Xây dựng danh mục khóa học, tạo giảng, đề thi câu hỏi tr c nghiệm dựa tr n chương tr nh khung mơn, ta có website E-learning th nghiệm cho môn Điện t - Viễn thông Giao diện h nh ch nh sau: Hình 4.11: Giao diện trang chủ Nếu học vi n để vào học phải nhập Tên đăng nhập Mật khẩu, chưa c tài khoản ta phải tạo tài khoản Giao diện h nh đăng nhập: Hình 4.12: Giao diện trang chủ đăng nhập 87 Giao diện h nh sau đăng nhập : Hình 4.13: Giao diện hình sau đăng nhập 4.3 Tham dự môn học mạng máy tính : Khi muốn học mơn học ta click vào mơn học đ , hình hỏi ta có muốn ch c ch n tham dự khóa học khơng, ta chọn có, đ y ta học th nghiệm môn học mạng máy tính Tóm t t mơn học: Hình 4.14: Giới thiệu mơn học 88 Hình 4.15: Tóm tắt mơn học Màn hình mơn học: Hình 4.16: Màn hình mơn học 89 KẾT LUẬN CHƢƠNG Thơng qua việc thiết kế Web qua Moodle Moodle phần mền mã nguồn mở dễ triển khải thân thiện với người dùng Moodle hỗ trợ hầu hết việc xem ch nh s a d liệu văn phong, d liệu đa phương tiện C c t nh hoạt động tốt hỗ trợ người dùng Tuy nhiên bị hạn chế dung lượng đưa c c d liệu l n trang Web Moodle chưa Việt hóa hồn tồn 90 KẾT LUẬN Qua thời gian không dài với hướng dẫn nhiệt tình thầy Phan Thanh Tồn giai đoạn thực tập, em đạt số kết sau: - Tìm hiểu cách tổng quan E-Learning - Tìm hiểu cách tổng quan Hệ thống quản lý học tập Hệ thống quản lý học tập Moodle - Xây dựng Website học tập trực tuyến Moodle, tìm hiểu c ch cài đặt quản trị số chức ch nh Moodle, tìm hiểu cách ch nh s a thay đổi giao diện moodle… Tuy nhiên, bên cạnh đ gặp số kh khăn việc cấu hình, quản trị tồn Hệ thống Moodle không dễ, hệ thống gồm nhiều module khác nhau, gói ngơn ng tiếng Việt chưa Việt ho hồn tồn… Nếu có thời gian điều kiện nghiên cứu tiếp, tr n sở nh ng module sẵn có Moodle, em tiến hành nghiên cứu mã nguồn phát triển bổ sung tính phù hợp với người Việt Nam ch ng ta, đồng thời tiếp tục Việt hố hồn tồn gói ngơn ng tiếng Việt đ ng g p phần công sức cho cộng đồng s dụng Moodle Việt Nam 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Topica, (2012), Nhập môn Internet E-Learning, NXB Lao Động [2] Topica, Gi o tr nh điện t Phân tích thiết kế hệ thống [3] Nguyễn Văn Ba, (2003), Phân tích thiết kế hệ thống thông tin, NXB ĐHQGHN [4] Lương Bảo Khánh, (2006), Thiết kế website với công cụ hỗ trợ trực tuyến, NXB Giao thông vận tải [5] Đào Văn Tuyết, (2006), Trần Văn Lăng, Choi Seong, E-learning – Hệ thống đào tạo t xa, NXB Thống kê [6] Mark Kassop (2003), Ten Ways Online Education Matches, or Surpasses, Faceto-Face Learning [7] Ruth Colvin Clark, Richard E.Mayer (2002), E-learning and the science oi instruction, Pfeiffer [8] Stephen M.Alessi, Stanley R.Trollip, (2005), Multimedia for learning, Allyn and Bacon [9] http://vi.wikipedia.org [10] http://moodle.org [11] http://google.com.vn [12] Compare Infobase Inc [13] MASIE Center [14] Sun Microsystems, Inc [15] http:// E-learningsite.com [16] http:// E-learningguru.com [17] http:// linezine.com [18] http://www.asia-elearning.net/ 92 93