GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC.

GIÁO ÁN GA ĐỊA 11 KẾT NỐI TRI THỨC. GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC. GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC. GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC. GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC.

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… PHẦN MỘT: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI BÀI 1: SỰ KHÁC BIỆT VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC I MỤC TIÊU Mục tiêu Sau học này, HS sẽ: - Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân (tính theo GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước, phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước - Thu thập tư liệu kinh tế – xã hội số nước từ nguồn khác Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực địa lí: GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỚI TRI THỨC - Tìm hiểu địa lí: Sử dụng cơng cụ Địa lí học (tìm kiếm, chọn lọc thông tin từ văn tài liệu phù hợp với nội dung, chủ đề nghiên cứu; đọc đồ, bảng số liệu, để xác định mức độ khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước, ); khai thác internet phục vụ mơn học (tìm kiếm, thu thập, chọn lọc hệ thống hố thơng tin trang web nội dung học) - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Cập nhật thông tin liên hệ thực tế (tìm kiếm thơng tin đề cập nhật nhóm nước, khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước, liên hệ đến Việt Nam) Phẩm chất - Giáo dục giới quan khoa học - Hiểu khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước để từ thêm tâm xây dựng đất nước Việt Nam giàu đẹp hơn, phát triển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Địa lí 11 - Máy tính, máy chiếu - Hình ảnh khác biệt nhóm nước - Bảng số liệu khác biệt nhóm nước - Bản đồ phân bố nhóm nước - Đường link trang web để HS tìm liệu +https://hdr.undp.org/ +https://data.worldbank.org/ +https://unctad.org/ Đối với học sinh - SGK, SBT Địa lí 11 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - HS xác định vấn đề đặt học - HS có hứng thú tìm hiểu nhóm nước khác biệt nhóm nước b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đơi, kể tên nhóm nước giới nêu lên số khác biệt kinh tế xã hội nhóm nước Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV tóm tắt ý kiến HS dẫn dắt vào học: Thế giới có 200 quốc gia vùng lãnh thổ phân chia thành nhóm nước khác Vậy tiêu sử dụng để phân chia nhóm nước? Các nhóm nước khác có khác biệt trình độ phát triển kinh tế xã hội?, tìm hiểu học ngày hôm – Bài 1: Sự khác biệt trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các nhóm nước a Mục tiêu: GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC - Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình qn (tính theo GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người - Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước, phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình qn (tính theo GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người c Sản phẩm học tập: Các nước giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình qn (tính theo GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Các nhóm nước - GV yêu cầu HS đọc SGK kết hợp hiểu biết - Chỉ tiêu phân chia nhóm nước thân kiến thức học Địa lí 10 để kể tên tiêu tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu chí phân loại nhóm nước người (GNI/người), cấu kinh tế - GV yêu cầu dựa vào nội dung mục I, phân biệt số phát triển người nước phát triển (Đức, Hoa Kỳ, Nhật Bản) - Phân biệt nhóm nước: nước phát triển (Bra-xin, Cộng hồ Nam Phi, + Nhóm nước phát triển có thu Việt Nam) tiêu GNI/ngườicơ cấu kinh tế nhập bình quân đầu người cao; ngành HDI công nghiệp dịch vụ chiếm tỉ trọng lớn cấu kinh tế xếp thứ hạng cao HDI + Nhóm nước phát triển, nhìn chung, có mức sống, thu nhập, phát triển kinh tế công nghiệp mức thấp nước phát triển GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, tự viết tiêu phân loại nhóm nước (lưu ý HS cần làm rõ tiêu nghĩa dựa kiến thức học lớp 10, riêng tiêu số phát triển người GV hướng dẫn thêm HS) (Chỉ số dao động từ đến thể mức độ phát triển nhất) - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu vài HS đọc câu trả lời GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC trước lớp - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung - GV mở rộng: Bên cạnh tiêu trên, mức độ phát triển sở hạ tầng; khả tiếp cận dịch vụ y tế giáo dục mức độ bất bình đẳng thu nhập sử dụng để phân loại nước thành nước phát triển nước phát triển GV nêu thêm câu hỏi liên quan đến tiêu chí phân loại như:  Trong số thước đo sử dụng để đo lường mức độ phát triển kinh tế thước đo thể yếu tố kinh tế, thước đo yếu tố kinh tế?  Hãy kể tên phương diện phản ánh phát triển người thể HDI Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: tiêu phân loại nhóm nước trình bày SGK thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người (HDI) - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu khác biệt kinh tế – xã hội nhóm nước a Mục tiêu: - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước c Sản phẩm học tập: Sự khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sự khác biệt kinh tế – xã hội - GV chia lớp thành nhóm thảo luận nhóm nước phút hồn thành PHT: Tiêu chí Nước phát + Nhóm chẵn: Tìm hiểu nước phát triển + Nhóm lẻ: Tìm hiểu nước phát triển PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:…… Dựa vào thơng tin mục quan sát bảng số liệu, hình ảnh, hồn thành bảng sau: Nước Đặc triển phát triển - Nước phát Nước phát điểm triển thường triển thường có có quy mơ quy mơ GDP GDP lớn trung bình tốc độ tăng thấp tốc GDP ổn độ tăng GDP định Nhóm cao Cơ cấu nước kinh tế chuyển tiến hành dịch theo hướng công nghiệp cơng nghiệp hố từ sớm hố - đại dẫn đầu hoá Một số nước bắt đầu cách trọng phát mạng công triển lĩnh nghiệp Ngành vực có hàm dịch lượng khoa học vụ có đóng – cơng nghệ GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỚI TRI THỨC Tiêu chí Nước phát triển Nước góp phát triển cho GDP Hiện Đặc điểm Tỉ lệ tăng tự nhiên nhiều tri thức cao nay, nước phát triển tập trung vào dân đổi số Cơ cấu phát triển dân số Đơ thị sản phẩm có hố Chất khoa học - hàm lượng công lượng nghệ cao Thấp Tỉ lệ sống Điều tăng tự hướng nhiên số dân nước số Cơ cấu cao Phần lớn có kiện GD, y tế Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận trả lời câu hỏi Đang Già dân số có xu giảm cấu dân số trẻ có xu - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Đơ thị hướng già hố Diễn sớm, Tốc độ đô thị Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo hoá tỉ luận lệ dân hoá thành thị cao diễn nhanh, song tỉ - GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết lệ dân thành thị làm việc chưa cao Ở nhiều mức: - Các nhóm khác theo dõi bổ sung Chất Cao GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm lượng cao, trung bình, vụ học tập thấp - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức sống Điều Tốt, dễ tiếp Đăng tăng lên kiện cận kết luận: 1) Nước có thu nhập bình qn đầu người cao chưa thuộc nhóm nước phát triển; GD, y tế cải thiện 2) Ngay nội nhóm thu nhập bình qn đầu người có khác biệt; 3) Cơ cấu kinh tế hai nhóm nước có xu hướng giảm tỉ trọng ngành nông nghiệp, công nghiệp tăng tỉ trọng ngành dịch vụ; 4) Một số nước phát triển trở thành nước công nghiệp hoá; 5) Mức độ đồng chất lượng sở hạ tầng hai nhóm nước khác - GV chuyển sang Hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức phân chia nhóm nước khác biệt kinh tế - xã hội nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển - So sánh đặc điểm kinh tế - xã hội nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển b Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập kiến thức học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 KẾT NỐI TRI THỨC - GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời Câu 1: Căn để phân chia quốc gia giới thành hai nhóm nước (phát triển phát triển) là? A Đặc điểm tự nhiên trình độ phát triển kinh tế B Đặc điểm tự nhiên dân cư, xã hội C Trình độ phát triển kinh tế - xã hội D Đặc điểm tự nhiên trình độ phát triển xã hội Câu 2: Nguyên nhân chủ yếu tạo nên tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước phát triển với phát triển A Thành phần chủng tộc tôn giáo B Quy mô dân số cấu dân số C Trình độ khoa học – kỹ thuật D Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Câu 3: Ý sau khơng phải biểu trình độ phát triển kinh tế - xã hội nước phát triển? A Đầu tư nước nhiều B Dân số đơng tăng nhanh C GDP bình quân đầu người cao D Chỉ số phát triển người mức cao Câu 4: Biểu trình độ phát triển kinh tế - xã hội nước phát triển không bao gồm A Nợ nước ngồi nhiều B GDP bình qn đầu người thấp C Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao D Chỉ số phát triển người mức thấp Câu 5: Điểm khác biệt cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước phát triển so với nhóm nước phát triển 10