Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 3 mĩ thuật 8 sách chân trời sáng tạo

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS TỔ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÂN MÔN MĨ THUẬT (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 03; Số học sinh: 140; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) Mĩ thuật 8: STT Thiết bị/đồ dùng dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực Ghi hành - Tranh vẽ hoạ sĩ Paul Gauguin Bài 1: Thiên nhiên - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) tranh hoạ sĩ Paul - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ bộ/nhóm Gauguin Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông - Tranh số tác phảm hoạ sĩ Pablo Picasso - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Giấy vẽ, bút vẽ, màu, giấy màu, giấy bìa, kéo, hồ - Tranh số tác phẩm chân dung biểu cảm hoạ sĩ tiêu biểu - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ - Tranh số tác phẩm tranh sơn mài tiêu biểu - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Giấy bìa các-tơng, vỏ trứng, keo dán, giấy vẽ, bút vẽ, màu vẽ, chai - Tranh mẫu tranh lụa hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), bút vẽ, giấy vẽ - Hình ảnh tượng chân dung điêu khắc đại Việt Nam - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Đất nặn, dụng cụ tạo hình - Tranh số tác phẩm trang trí vải dân tộc thiểu số - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) bộ bộ/nhóm bộ bộ/hs bộ bộ/nhóm bộ bộ/hs bộ bộ/hs bộ Bài 2: Nghệ thuật tranh cắt dán (Collage art) Bài 3: Tranh chân dung theo trường phái Biểu Bài 4: Nét đặc trưng tranh sơn mài Việt Nam Bài 5: Nét đẹp tranh lụa hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh Bài 6: Tượng chân dung nhân vật Bài 7: Tạo mẫu trang trí với hoạ tiết dân tộc thiểu số Việt Nam 10 11 12 - Bút vẽ, màu vẽ, giấy bìa tông, kéo, dây sợi, vải nỉ, hồ dán, kéo, vật liệu sẵn có - Tranh số sản phẩm ứng dụng hoạ tiết dân tộc sống - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút vẽ, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán, kéo, sản phẩm học trước - Bài vẽ, sản phẩm mĩ thuật HS thực HKI - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Tranh ảnh sản phẩm tạo dáng mơ hình nội thất HS sống - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút vẽ, màu vẽ, giấy bìa tơng, kéo, hồ dán, kéo - Tranh ảnh sản phẩm mơ hình thiết kế nội thất HS làm sống - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút vẽ, màu vẽ, giấy bìa tơng, kéo, hồ dán, kéo, sản phẩm nội thất - Tranh ảnh số tác phẩm nghệ thuật trang trí chấm - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ, bộ/nhóm bộ bộ/nhóm bộ/nhóm bộ bộ/nhóm bộ bộ/nhóm bộ bộ/hs Bài 8: Thiết kế trang phục với hoạ tiết dân tộc Tổng kết HKI: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật Bài 9: Thiết kế sản phẩm nội thất Bài 10: Thiết kế mơ hình phịng Bài 11: Tạo hoạ tiết trang trí chấm màu 13 14 15 16 17 hoa, lá, - Tranh ảnh số vẽ tranh tĩnh vật HS hoạ sỹ - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ, vật mẫu dạng khối trụ, khối cầu khối lập phương, vải nền, que đo - Tranh ảnh tranh vẽ có sắc màu tương phản - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút chì, giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, - Tranh ảnh hình ảnh tranh áp phích - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ, giấy màu, hồ dán - Tranh ảnh ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ, hình ảnh liên quan đến mĩ thuât tạo hình - Tranh ảnh ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi), - Giấy màu, tẩy, bút chì, màu vẽ, keo dán, bìa mica, bút lơng Bài 12: Tranh tĩnh vật bộ bộ/nhóm bộ bộ/hs Bài 13: Tranh trang trí với màu tương phản Bài 14: Tranh áp phích bộ bộ/nhóm bộ bộ/hs bộ bộ/nhóm Bài 15: Khái quát ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình Bài 16: Đặc trưng số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình 18 - Bài vẽ, sản phẩm mĩ thuật HS thực Tổng kết năm học: Trưng năm học bày sản phẩm - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phòng học môn mĩ 01 Sử dụng cho tiết thực hành môn Mĩ thuật thuật II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Mĩ thuật 8: Số ST Bài học Yêu cầu cần đạt tiết T (1) (3) (2) - Nắm bắt khái niệm số thuật ngữ sử dụng SGK Mĩ thuạt lớp Giải thích - Nắm bắt cấu trúc cách sử dụng SGK Mĩ thuật lớp 1 thuật ngữ - Nắm bắt yêu cầu chung mơn Mĩ thuật lớp để từ có chuẩn bị tốt cho việc học mơn Mĩ thuật lớp CHỦ ĐỀ 1: – Chỉ đặc điểm Mĩ thuật thời kì Ấn tượng Kể tên vài tác NGHỆ phẩm tiêu biểu hoạ sĩ Paul Gauguin, Van Gogh THUẬT – Phân tích, so sánh tương đồng khác biệt hai tác phẩm HIỆN ĐẠI trường phái THẾ GIỚI – Vận dụng phong cách, bút pháp trường phái nghệ thuật Ấn tượng vào Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho môn Bài 1: Thiên nhiên tranh hoạ sĩ Paul Gauguin Bài 2: Nghệ thuật tranh cắt dán (Collage art) Bài 3: Tranh chân dung theo trường phái Biểu thực hành sáng tạo – Có ý thức học hỏi phong cách sáng tác hoạ sĩ học tập sáng tạo mĩ thuật – Nêu khái quát trường phái Ấn tượng; Tóm tắt vài nét đời hoạ sĩ Paul Gauguin; Phân tích cách thể màu sắc, ánh sáng không gian tranh hoạ sĩ vẽ – Mô tranh theo phong cách hoạ sĩ Paul Gauguin với nhân vật – Vận dụng cách thể màu sắc, ánh sáng tranh hoạ sĩ để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật phục vụ sống – Có ý thức tìm hiểu tinh hoa mĩ thuật giới để làm giàu nghệ thuật dân tộc – Nêu khái quát tiến trình phát triển, đặc điểm tác phẩm, tác giả tiêu biểu trường phái Lập thể Phân tích đa dạng hình ảnh, màu sắc tác phẩm trường phái Lập thể sản phẩm mĩ thuật – Tạo tranh cắt dán – Collage art, theo trường phái Lập thể từ hình ảnh, màu sắc có sẵn vật liệu – Vận dụng cách tạo tranh cắt dán để làm sản phẩm mĩ thuật khác từ vật liệu tái chế – Chia sẻ ý nghĩa giá trị việc sử dụng vật liệu tái chế, góp phần bảo vệ mơi trường xanh, sạch, đẹp – Nêu tiến trình phát triển, đặc điểm tác phẩm, tác giả tiêu biểu trường phái Biểu – Phân tích nét, màu biểu cảm tranh hoạ sĩ thuộc trường phái Biểu sản phẩm mĩ thuật CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM Bài 4: Nét đặc trưng tranh sơn mài Việt Nam Bài 5: Nét đẹp tranh lụa 2 – Vẽ tranh chân dung với nét, màu thể trạng thái cảm xúc nhân vật theo trường phái Biểu – Sử dụng nét, hình, màu tranh trường phái Biểu để vẽ chân dung người thân, bạn bè – Tôn trọng khác biệt cách thể đặc điểm riêng bên cảm xúc người khác – Chỉ hình thức đặc điểm số thể loại mĩ thuật Việt Nam Hiện đại – Tạo sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D với chất liệu, hình thức khác – Kể tên số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam Hiện đại – Chỉ khác biệt hình thức mĩ thuật chủ đề – Nêu cảm nhận giá trị thẩm mĩ tác phẩm mĩ thuật Việt Nam Hiện đại – Nêu khái quát nghệ thuật tranh sơn mài Việt Nam Tóm tắt đời, nghiệp đóng góp hoạ sĩ Nguyễn Gia Trí cho nghệ thuật tranh sơn mài Chỉ phân tích cách sử dụng vỏ trứng để tạo hình, màu chất cảm tranh – Tạo tranh có sử dụng vỏ trứng để tạo hình, màu chất cảm – Vận dụng kĩ thuật gắn vỏ trứng để trang trí sản phẩm mĩ thuật khác sống – Xác định trách nhiệm học tập, sáng tạo phát huy giá trị văn hoá, nghệ thuật dân tộc sống – Nêu khái quát nghệ thuật tranh lụa Việt Nam Tóm tắt đời, nghiệp nét đặc trưng tranh lụa hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh – Sử dụng cách vẽ màu nước để mô tranh theo phong cách hoạ sĩ hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh Bài 6: Tượng chân dung nhân vật CHỦ ĐỀ 3: MĨ THUẬT CỦA CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆT NAM Bài 7: Tạo mẫu trang trí với hoạ tiết dân tộc thiểu số Việt Nam Nguyễn Phan Chánh – Vận dụng kĩ thuật vẽ màu nước để tạo tranh – Trân trọng, giữ gìn sắc phát huy giá trị, vẻ đẹp văn hoá, nghệ thuật dân tộc học tập sáng tạo – Nêu khái quát thành tựu, số tác giả, tác phẩm tiêu biểu điêu khắc đại Việt Nam Chỉ cách tạo hình khối, chất cảm cho tượng chân dung nhân vật – Tạo tượng chân dung nhân vật có tỉ lệ hài hồ với hình mẫu đất nặn – Sử dụng cách tạo khối, chất cảm cho tượng chân dung nhân vật em u thích – Tơn trọng khác biệt cách thể đặc điểm riêng bên cảm xúc cá nhân sống – Xác định ý tưởng cách tạo sản phẩm phù hợp với hình thức mĩ thuật – Vận dụng nét đặc trưng tạo hình trang trí dân tộc thiểu số vào thực hành sáng tạo sản phẩm – Chỉ nét đặc trưng hoạ tiết dân tộc thiểu số ý tưởng sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật – Phân tích tương đồng khác biệt sản phẩm thiết kế – Nhận định đời sống văn hố, xã hội thơng qua hình ảnh di sản văn hố nghệ thuật để có ý thức bảo tồn, phát triển cách hiệu – Nhận biết cách xếp hoạ tiết, màu sắc mẫu vẽ vải dân tộc thiểu số – Tạo khn in với hình hoạ tiết dân tộc thiểu số – Sử dụng khuôn để in trang trí theo nguyên lí lặp lại – Chia sẻ ý tưởng vận dụng, phát huy giá trị văn hoá nghệ thuật truyền thống dân tộc học tập sống 10 11 Bài 8: Thiết kế trang phục với hoạ tiết dân tộc Tổng kết HKI: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật CHỦ ĐỀ 4: NỘI THẤT CĂN PHÒNG Bài 9: Thiết kế sản phẩm nội thất – Nhận biết vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc, màu sắc hài hoà sản phẩm thời trang Nêu cách tạo hình thiết kế sản phẩm thời trang từ trang trí hoạ tiết dân tộc thiểu số – Thiết kế trang phục với hoạ tiết dân tộc thiểu số – Có ý tưởng chia sẻ cách thiết kế thời trang từ hoạ tiết dân tộc thiểu số – Chỉ trách nhiệm cá nhân việc bảo tồn, phát triển di sản văn hoá dân tộc sống học tập, sáng tạo – Chỉ yếu tố, ngun lí tạo hình vận dụng sản phẩm mĩ thuật Nêu tên hình thức mĩ thuật đặc trưng học kì I – Tạo trưng bày sản phẩm mĩ thuật học yêu thích – Đánh giá kết học tập môn Mĩ thuật thân bạn – Chỉ đặc điểm, cách tạo hình sản phẩm mĩ thuật mơ hình khơng gian nội thất – Tạo phom dáng sản phẩm mĩ thuật nội thất mơ hình khơng gian phịng – Phân tích, so sánh tương đồng, khác biệt hình khối khơng gian sản phẩm mĩ thuật – Chia sẻ nét đẹp văn hố sản phẩm mĩ thuật Tơn trọng khác biệt học tập sáng tạo – Phân tích vẻ đẹp tạo hình cơng sử dụng sản phẩm mĩ thuật Trình bày ý tưởng cách thiết kế tạo dáng sản phẩm nội thất – Thiết kế hình dáng sản phẩm nội thất từ giấy bìa – Vận dụng phương pháp sáng tạo từ để thực mơ hình sản phẩm nội thất Bài 10: Thiết kế mơ hình phịng 12 13 14 CHỦ ĐỀ 5: MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG Bài 11: Tạo hoạ tiết trang trí chấm màu Bài 12: Tranh tĩnh vật 2 – Chia sẻ trách nhiệm cá nhân việc sử dụng vật liệu để tiết kiệm bảo vệ môi trường – Phân tích hài hồ hình khối không gian sản phẩm mĩ thuật Nêu cách xếp đồ vật tạo không gian nội thất phù hợp với chức phòng – Thiết kế mơ hình khơng gian nội thất phù hợp với công sử dụng – Vận dụng kiến thức kĩ vào thiết kế mơ hình khơng gian nội thất cho nhà người thân tương lai – Có ý thức thân nhắc nhở người xung quanh việc giữ gìn, bảo quản đồ nội thất – Chỉ vai trò, đặc điểm vẻ đẹp số hình thức MT học tập sống – Tạo sản phẩm mĩ thuật phương pháp thực hành sáng tạo – Phân tích nét đặc trưng vai trò học sáng tạo mĩ thuật – Có ý thức kế thừa tinh hoa tác phẩm mĩ thuật học tập sáng tạo – Nhận biết tương đồng khác biệt hoạ tiết vẽ chấm sản phẩm mĩ thuật vẽ Chỉ phương thức chép cách điệu hoa, chấm màu để tạo hoạ tiết trang trí – Tạo hoạ tiết trang trí hình hoa, từ chấm màu – Vận dụng kĩ thuật từ học vào nội dung sáng tạo mĩ thuật khác – Nêu trách nhiệm, rèn luyện đức tính chăm học tập sống – Nhận biết tỉ lệ, độ đậm nhạt, hình khối khơng gian phức hợp vẽ – Nêu cách vẽ nhóm mẫu vật có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập phương quan sát thực tế 10 15 Bài 13: Tranh trang trí với màu tương phản Bài 14: Tranh áp phích 16 2 CHỦ ĐỀ 6: HƯỚNG NGHIỆP – Vẽ diễn tả hình khối đồ vật có tỉ lệ phù hợp với mẫu vật bút chì – Có khả vận dụng kĩ diễn tả đồ vật, vật dụng trường hợp khác trạng thái tĩnh – Nêu cảm nhận vẻ đẹp đồ vật giá trị thẩm mĩ tranh tĩnh vật sống – Phân tích nét, hình, màu tương phản tranh vẽ Chỉ cách sử dụng màu tương phản tạo tranh trang trí – Vẽ tranh trang trí có màu sắc tươi vui, rực rỡ – Áp dụng kiến thức, kĩ tạo hiệu tranh có sắc thái tương phản – Chia sẻ giá trị thẩm mĩ tranh có hồ sắc màu tương phản – Nêu giá trị hình ảnh có tính tượng trưng, tính biểu tượng cách sử dụng chữ, hình, màu áp phích – Tạo tranh áp phích chủ đề văn hoá – xã hội – Vận dụng kiến thức, kĩ học để vẽ tranh áp phích với chủ đề khác – Chia sẻ với người thân, bạn bè trách nhiệm vấn đề văn hoá – xã hội tuyên truyền, cổ động – Liệt kê, cách thực giới thiệu ngành nghề thuộc Mĩ thuật tạo hình – Tạo thuyết trình ngành nghề thuộc Mĩ thuật tạo hình video clip hình thức nghệ thuật thị giác khác – Phân tích vai trị, giá trị Mĩ thuật tạo hình đời sống văn hố, xã hội – Chia sẻ đặc thù lĩnh vực chuyên ngành u thích Mĩ thuật tạo 11 hình Có ý thức tìm hiểu, hỗ trợ bạn lĩnh vực hiểu biết Bài 15: Khái – Chỉ vai trị, hình thức thể số ngành nghề Mĩ thuật tạo hình quát ngành liệt kê số ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình nghề liên – Biết cách tìm hiểu, nghiên cứu ngành nghề vấn đề liên quan đến Mĩ thuật quan đến Mĩ tạo hình làm sản phẩm báo cáo kết 17 thuật tạo hình – Sử dụng kiến thức từ học để đưa định lựa chọn nghề nghiệp tương lai thân – Chia sẻ ngành nghề liên quan đến MT tạo hình có tiềm phát triển tương lai Bài 16: Đặc – Phân tích, so sánh nêu yếu tố đặc trưng số nghề liên quan đến trưng MT tạo hình số nghề liên – Tạo sản phẩm giới thiệu yếu tố đặc trưng số nghề liên quan đến 18 quan đến Mĩ MT tạo hình thuật tạo hình – Chia sẻ ngành nghề Mĩ thuật tạo hình có tiềm phát triển tương lai Bài tổng kết: – Chỉ nét đặc trưng ngơn ngữ tạo hình sản phẩm mĩ thuật nêu Trưng bày sản tên hình thức mĩ thuật học năm lớp 19 phẩm mĩ – Tạo không gian trưng bày sản phẩm mĩ thuật phù hợp thuật – Đánh giá kết học tập môn Mĩ thuật thân bạn Kiểm tra, đánh giá định kỳ Mĩ thuật 8: Bài kiểm tra, Thời Thời Yêu cầu cần đạt Hình thức đánh giá gian điểm (3) (4) (1) (2) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 09 – Tạo tranh có sử dụng vỏ trứng để tạo hình, màu Bài thực 12 Cuối Học kỳ 45 phút Giữa Học kỳ 45 phút Cuối Học kỳ 45 phút chất cảm – Vận dụng kĩ thuật gắn vỏ trứng để trang trí sản phẩm mĩ thuật khác sống – Xác định trách nhiệm học tập, sáng tạo phát huy giá trị văn hoá, nghệ thuật dân tộc sống – Thiết kế trang phục với hoạ tiết dân tộc thiểu số – Có ý tưởng chia sẻ cách thiết kế thời trang từ hoạ tiết dân tộc thiểu số Tuần 17 – Chỉ trách nhiệm cá nhân việc bảo tồn, phát triển di sản văn hoá dân tộc sống học tập, sáng tạo – Vẽ diễn tả hình khối đồ vật có tỉ lệ phù hợp với mẫu vật bút chì Tuần 26 – Có khả vận dụng kĩ diễn tả đồ vật, vật dụng trường hợp khác trạng thái tĩnh – Tạo sản phẩm giới thiệu yếu tố đặc trưng số nghề liên quan đến MT tạo hình Tuần 34 – Chia sẻ ngành nghề Mĩ thuật tạo hình có tiềm phát triển tương lai III Các nội dung khác (nếu có): 13 hành Bài thực hành Bài thực hành Bài thực hành Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Bình KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MĨ THUẬT (Năm học 2023 - 2024) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Mĩ thuật 8: STT Bài học Số Thời 14 Thiết bị dạy học Địa điểm dạy (1) tiết (2) điểm (Tuần) (3) Giải thích thuật ngữ SGK Mĩ thuật 1 Bài 1: Thiên nhiên tranh hoạ sĩ Paul Gauguin 2–3 Bài 2: Nghệ thuật tranh cắt dán (Collage art) 4–5 Bài 3: Tranh chân dung theo trường phái Biểu 6–7 8–9 Bài 4: Nét đặc trưng tranh sơn mài Việt Nam 15 (4) học (5) - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) Phịng học môn - Tranh vẽ hoạ sĩ Paul Gauguin Phịng học - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) môn - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ - Tranh số tác phảm hoạ sĩ Pablo Picasso Phịng học - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) môn - Giấy vẽ, bút vẽ, màu, giấy màu, giấy bìa, kéo, hồ - Tranh số tác phẩm chân dung biểu cảm hoạ sĩ tiêu biểu Phịng học - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) môn - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ - Tranh số tác phẩm tranh Phòng học sơn mài tiêu biểu mơn - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) Bài 5: Nét đẹp tranh lụa hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh 10 – 11 12 – 13 14 – 15 16 – 17 Bài 6: Tượng chân dung nhân vật Bài 7: Tạo mẫu trang trí với hoạ tiết dân tộc thiểu số Việt Nam Bài 8: Thiết kế trang phục với hoạ tiết dân tộc 16 - Giấy bìa các-tơng, vỏ trứng, keo dán, giấy vẽ, bút vẽ, màu vẽ, chai - Tranh mẫu tranh lụa hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), bút vẽ, giấy vẽ - Hình ảnh tượng chân dung điêu khắc đại Việt Nam - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Đất nặn, dụng cụ tạo hình - Tranh số tác phẩm trang trí vải dân tộc thiểu số - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút vẽ, màu vẽ, giấy bìa tơng, kéo, dây sợi, vải nỉ, hồ dán, kéo, vật liệu sẵn có - Tranh số sản phẩm ứng dụng hoạ tiết dân tộc sống - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút vẽ, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán, kéo, sản phẩm học Phịng học mơn Phịng học mơn Phịng học mơn Phịng học mơn 10 Tổng kết HKI: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật 18 19 – 20 21 – 22 23 – 24 25 – 26 Bài 9: Thiết kế sản phẩm nội thất 11 Bài 10: Thiết kế mơ hình phịng 12 Bài 11: Tạo hoạ tiết trang trí chấm màu 13 14 Bài 12: Tranh tĩnh vật 17 trước - Bài vẽ, sản phẩm mĩ thuật HS thực HKI - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Tranh ảnh sản phẩm tạo dáng mơ hình nội thất HS sống - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút vẽ, màu vẽ, giấy bìa tơng, kéo, hồ dán, kéo - Tranh ảnh sản phẩm mơ hình thiết kế nội thất HS làm sống - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút vẽ, màu vẽ, giấy bìa tơng, kéo, hồ dán, kéo, sản phẩm nội thất - Tranh ảnh số tác phẩm nghệ thuật trang trí chấm - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ, hoa, lá, - Tranh ảnh số vẽ tranh tĩnh vật HS hoạ Phịng học mơn Phịng học mơn Phịng học mơn Phịng học mơn Bài 13: Tranh trang trí với màu tương phản 15 27- 28 29 – 30 31 – 32 33 – 34 Bài 14: Tranh áp phích 16 Bài 15: Khái quát ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình 17 18 Bài 16: Đặc trưng số nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình 18 sỹ - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ, vật mẫu dạng khối trụ, khối cầu khối lập phương, vải nền, que đo - Tranh ảnh tranh vẽ có sắc màu tương phản - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Bút chì, giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, - Tranh ảnh hình ảnh tranh áp phích - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ, giấy màu, hồ dán - Tranh ảnh ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) - Màu vẽ, cọ (hoặc màu sáp), giấy vẽ, bút vẽ, hình ảnh liên quan đến mĩ thuât tạo hình - Tranh ảnh ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình Phịng học mơn Phịng học mơn Phịng học mơn Phịng học môn 19 Bài tổng kết: Trưng bày sản phẩm mĩ thuật 35 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số Thời điểm (1) tiết (3) (2) - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi), - Giấy màu, tẩy, bút chì, màu vẽ, keo dán, bìa mica, bút lơng - Bài vẽ, sản phẩm mĩ thuật Phòng học HS thực năm học môn - Máy tính, máy chiếu (hoặc tivi) Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) TỔ TRƯỞNG ., ngày 15 tháng 09 năm (Ký ghi rõ họ tên) 2023 GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) 19