Trả lời câu hỏi sgk lớp 10 kntt

TRẢ LỜI CÂU HỎI SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10 Bài HIỆN THỰC LS VÀ NHẬN THỨC LỊCH SỬ Hình 1.1 hình 1.2 khác nào? Chúng giúp em biết thực lịch sử? Lời giải chi tiết: Hình 1.1 dấu tích cọc Bạch Đằng năm 1288 minh chứng cho thấy nơi thực xảy kiện "Trận chiến sông Bạch Đằng" kháng chiến chống Mông-Nguyên lần thứ ba, giúp nhà khoa học nghiên cứu phục dựng lại trận chiến thời xưa Hình 1.2 phục dựng bếp lửa cảnh sinh hoạt người thời kì văn hóa Hịa Bình dựa tư liệu lịch sử, khảo cổ, giúp người đại hiểu lịch sử thời xa xưa Kết luận: Hình 1.1: Hiện thực lịch sử, hình 1.2: Nhận thức lịch sử Trả lời câu hỏi mục I.2 trang SGK Lịch sử 10 Lịch sử người nhận thức (lấy ví dụ từ câu chuyện Con ngựa gỗ thành Tơ-roa)? Lời giải chi tiết: Lịch sử người nhận thức nhiều cách, góc độ khác Qua câu chuyện "Con ngựa gỗ thành Tơ-roa", người tìm hiểu lịch sử chiến tranh Tơroa, thể cách nhận thức, phản ánh phổ biến tri thức lịch sử người xưa Đây điển tích văn học tiếng có nguồn gốc từ I-li-át sử thi người Hô-me Câu chuyện trung tâm huyền thoại I-li-át chiến thành Tơ-roa Sách thẻ tre giúp em nhận thức điều lịch sử (ghi chép, giấy viết,…)? - Từ xa biểu tượng - Sách thẻ sống kinh Sách thẻ tre giúp em nhận thức lịch sử: xưa, người Trung Quốc biết dùng thẻ tre để tạo sách, trở thành văn hóa Trung Hoa với lịch sử phát triển lâu đời tre cung cấp nhiều thông tin lịch sử, từ trị, qn đến đời tế, văn hóa, Trung Quốc trước có giấy viết Câu hỏi mục II.1 trang SGK Lịch sử 10 Em nêu khái niệm Sử học Sử học khoa học nghiên cứu lịch sử nhằm khôi phục lại tranh chân thực lịch sử, tái trình lịch sử, làm sống lại khứ, qua khám phá chất, quy luật trình lịch sử, rút học lịch sử Trả lời câu hỏi mục II.2 trang SGK Lịch sử 10 Đối tượng nghiên cứu Sử học Phương pháp giải B1: Đọc mục II-2 trang SGK B2: Các từ khóa cần ý: q trình phát sinh, phát triển, toàn diện Lời giải chi tiết: Đối tượng nghiên cứu Sử học trình phát sinh, phát triển xã hội loài người khứ (cá nhân, tổ chức, dân tộc, quốc gia, châu lục) Như vậy, đối tượng nghiên cứu Sử học mang tính tồn diện Trả lời câu hỏi mục II.3 trang SGK Lịch sử 10 Qua câu danh ngôn “Lịch sử thầy dạy sống” Xi-xê-rô, em hiểu chức nhiệm vụ Sử học Lời giải chi tiết: - Chức Sử học: + Chức khoa học: cung cấp tri thức khoa học nhằm khôi phục, miêu tả giải thích tượng lịch sử cách xác, khách quan + Chức xã hội: giúp người tìm hiểu quy luật phát triển xã hội loài người khứ, từ nhận thức dự đoán tương lai + Chức giáo dục: giáo dục lòng yêu nước, tinh thần say mê lao động, học tập phấn đấu xây dựng Tổ quốc - Nhiệm vụ Sử học: + Rút học kinh nghiệm lịch sử phục vụ sống + Góp phần bồi dưỡng nhân sinh quan giới quan khoa học, nâng cao trình độ nhận thức người + Góp phần giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức phát triển nhân cách người Trả lời câu hỏi mục II.4 trang SGK Lịch sử 10 Em nêu nguyên tắc Sử học - Khách quan: Trình bày lịch sử cách khách quan, không định kiến, thiên vị Nghiên cứu dựa sử liệu gốc, nghiên cứu mặt khía cạnh, đảm bảo tính liên tục q trình vận động phát triển dối tượng nghiên cứu - Trung thực: Tôn trọng thật lịch sử - Tiến bộ: Góp phần xây dựng giá trị tốt đẹp - Toàn diện cụ thể: nghiên cứu mặt, khía cạnh, đảm bảo tính liên tục q trình vận động, phát triển đối tượng nghiên cứu, tính tồn diện tranh khứ, tính chi tiết trình lịch sử, đảm bảo tính cụ thể kiện, tượng lịch sử Trả lời câu hỏi mục II.5 trang SGK Lịch sử 10 Các hình 1.5, 1.6, 1.7 thuộc loại hình sử liệu nào? Trả lời câu hỏi mục II.6 trang SGK Lịch sử 10 Hai phương pháp Sử học (phương pháp lịch sử phương pháp logic) giống khác Lời giải chi tiết: Giống nhau: - Là hai phương pháp chủ yếu nghiên cứu lịch sử Kết chất lượng cơng trình nghiên cứu phụ thuộc nhiều vào việc kết hợp phương hướng - Có chung đối tượng nghiên cứu - Có chung mục tiêu tái hiện, khắc họa tranh chân thực khứ Khác Phương pháp lịch sử - Giai đoạn lịch sử vật, tượng: đời, phát triển, kết thúc - Quá trình phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp vật, tượng - Mối quan hệ tác động qua lại vật nhân tố khác - Ngun tắc: tính biên niên, tính tồn diện, tính chi tiết Sách thẻ tre giúp em nhận thức điều lịch sử (ghi chép, giấy viết,…)? B2: Quan sát Hình 1.3 Sách thẻ tre Trung Quốc thời cổ đại từ thấy từ xa xưa người có nhận thức xảy xã hội loài người, sau ghi chép lại cơng cụ khác để lưu truyền cho đời sau - Lời giải chi tiết: Sách thẻ tre giúp em nhận thức lịch sử: Từ xa xưa, người Trung Quốc biết dùng thẻ tre để tạo sách, trở thành biểu tượng văn hóa Trung Hoa với lịch sử phát triển lâu đời Sách thẻ tre cung cấp nhiều thơng tin lịch sử, từ trị, qn đến đời sống kinh tế, văn hóa, Trung Quốc trước có giấy viết Luyện tập Trả lời câu hỏi phần Luyện tập trang SGK Lịch sử 10 Hiện thực lịch sử nhận thức lịch sử giống khác nào? Dựa vào kiến thức học nêu ví dụ giải thích Lời giải chi tiết: Giống nhau: - Đối tượng: diễn khứ gắn liền với người xã hội loài người - Đều phận Sử học ngành khoa học lịch sử Khác nhau: Sự kiện Cách mạng Tháng Tám (8/1945) coi kiện vĩ đại lịch sử Việt Nam đánh dấu lãnh đạo tài tình sáng suốt Đảng - Tuy nhiên với kiện sử gia phương Tây lại cho kiện “ăn may”: + Vì diễn thời gian tháng năm 1945, Nhật Bản đầu hàng Đồng minh vô điều kiện song quân đội nước Đồng minh lại chưa có mặt Việt Nam để giải giáp quân Nhật + Việt Minh giành quyền có “khoảng trống quyền lực”, Việt Minh tiến hành cách mạng chắn thành công - Do kiện Cách mạng Tháng Tám có nhiều quan điểm cách nhìn nhận khác vai trị, vị trí lịch sử Việt Nam Luyện tập Câu Lịch sử khứ, thực lịch sử có phải khứ hay không? Dựa vào kiến thức học, giải thích Lời giải chi tiết: - Hiện thực lịch sử diễn khứ, tồn cách khách quan, độc lập, ý muốn người - Con người có khả nhận thức thực lịch sử khách quan, lịch sử cịn thực khách quan nhận thức - Hiện thực lịch sử xảy có lần nhất, khơng lặp lại, nhận thức lịch sử trình, đó, vượt qua tác động yếu tố chủ quan, nhà sử học tiến tới tiếp cận lịch sử ngày khách quan, trung thực, gần với thật khả Vận dụng Trả lời câu hỏi phần Vận dụng trang SGK Lịch sử 10 Trên sở sưu tập sử liệu giới thiệu di tích lịch sử địa phương em, phân loại, đánh giá để xác định độ tin cậy giá trị thông tin nguồn sử liệu Lời giải chi tiết: Để tìm hiểu Hồng thành Thăng Long, ta có nguồn sử liệu sau: - Sử liệu gốc: Là dấu tích cung điện, di vật tìm thấy khu vực khai quật lưu trữ bảo tàng bảo tàng Hà Nội, bảo tàng Lịch sử - Sử liệu thành văn: Thông qua tài liệu sách, báo Đại Việt sử ký, Đại Việt sử ký toàn thư, Lịch sử Việt Nam trung đại, Đại cương lịch sử Việt Nam trang báo điện tử - Sử liệu truyền miệng: Các hát, hò vè, dân ca, cao dao kinh đô Thăng Long => Trong nguồn sử liệu trên, dấu tích hồng thành Thăng Long di vật lưu giữ bảo tàng nguồn sử liệu quan trọng đáng tin cậy nhất, nguồn sử liệu gắn trực tiếp với đời, hình thành, phát triển kinh đô Thăng Long từ thời Lý ngàynay ………………………………………………………………………………………………………… BÀI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG Trả lời câu hỏi mục I trang SGK Lịch sử 10 Tri thức lịch sử có vai trị cá nhân xã hội Lời giải chi tiết: Tri thức lịch sử có vai trị quan trọng cá nhân xã hội đặc biệt bối cảnh tồn cầu hóa: - Giúp người nhận thức cội nguồn, sắc thân, gia đình, cộng đồng, dân tộc - Là điều kiện bản, tiên để giữ gìn phát triển sắc văn hóa thời đại tồn cầu hóa Trả lời câu hỏi mục I.2 trang 10 SGK Lịch sử 10 Theo em, khứ có mối quan hệ với tương lai? Những học kinh nghiệm lịch sử có giá trị nào? Lời giải chi tiết: Quá khứ lịch sử có mối quan hệ hữu chặt chẽ với tương lai: - Là tảng vững truyền thống yêu nước - Là niềm tự hào điểm tựa cho lòng tin vào sức mạnh dân tộc - Là sở, nhân tố thúc đẩy người khám phá, nghiên cứu tiếp cận với nhiều văn hóa, văn minh nhân loại - Là nguồn gốc để quốc gia dân tộc tự nhận thức Những học kinh nghiệm lịch sử vô giá công xây dựng phát triển đất nước: - Được người đời sau vận dụng trình phát triển cộng đồng xã hội - Giúp hiểu rõ trình xây dựng bảo vệ đất nước, hình thành tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc - Kết tinh tri thức lịch sử, mang lại hiểu biết giới, văn hóa nhân loại, sở để học hỏi, giao lưu, hội nhập quốc tế - Góp phần quan trong nhận thức dự đoán tương lai Em tìm hiểu cho biết Chủ tịch Hồ Chí Minh dự báo Di chúc Lời giải chi tiết: Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh có dự báo xác thắng lợi kháng chiến chống Mỹ thống đất nước: - “Cuộc chống Mỹ, cứu nước nhân dân ta dù phải kinh qua gian khổ, hy sinh nhiều nữa, song định thắng lợi hồn tồn Đó điều chắn” - Đến năm 1975, kháng chiến đánh đuổi đế quốc Mỹ dân tộc ta hoàn toàn thắng lợi - Về nghiệp thống nhất: “Tổ quốc ta định thống Đồng bào Nam Bắc định sum họp nhà” - Đến năm 1976, đất nước ta hoàn toàn thống nhất, thực khao khát bao năm vị lãnh tụ Hồ Chí Minh Trả lời câu hỏi mục II trang 10 SGK Lịch sử 10 Vì người cần học tập khám phá lịch sử suốt đời? Lời giải chi tiết: Con người cần học tập khám phá lịch sử suốt đời lý sau: - Là điều kiện quan trọng giúp người cập nhật mở rộng tri thức, phát triển hoàn thiện kĩ - Tăng cường khả tự tin ứng phó với biến đổi ngày nhiều đời sống - Giúp người nắm bắt tốt hội nghề nghiệp, việc làm, đời sống,… Trả lời câu hỏi mục II trang 11 SGK Lịch sử 10 Tri thức lịch sử gì? Vì nghiên cứu lịch sử phải thu thập thông tin, sử liệu? Lời giải chi tiết: Tri thức lịch sử là: - Là kết trình nhận thức người - Phản ánh toàn sinh hoạt xã hội loài người q khứ cách xác có hệ thống - Tri thức lịch sử phát triển theo trình độ nhận thức người Khi nghiên cứu lịch sử cần phải thu thập thông tin sử liệu vì: - Để tái tranh lịch sử cách đầy đủ, xác khách quan - Sử dụng nguồn sử liệu để khôi phục, giải thích, đánh giá kiện lịch sử, từ có phát - Do đặc trưng thực lịch sử tồn độc lập với ý thức người - Sử dụng sử liệu để khơi phục kiện, sau giải thích đánh giá kiện Trả lời câu hỏi mục II trang 12 SGK Lịch sử 10 Hãy kể tên số tri thức lịch sử, học lịch sử em tiếp nhận q trình học tập mơn lịch sử em vận dụng vào thực tiễn Lời giải chi tiết: Một số tri thức lịch sử, học lịch sử em tiếp nhận trình học tập môn lịch sử: tên gọi Hà Nội qua thời kì: Tống Bình, Đại La, Thăng Long, Đơng Kinh, Bắc Thành, ; Các triều đại phong kiến đóng đô Hà Nội như:Lý, Trần, Lê sơ… Với tri thức lịch sử đó, em tham gia vào thi "Tìm hiểu lịch sử Hà Nội" đạt giải Nhất Luyện tập Trả lời câu hỏi phần Luyện tập trang 13 SGK Lịch sử 10 Tri thức lịch sử có vai trị ý nghĩa cá nhân xã hội? Nêu ví dụ chứng minh Lời giải chi tiết: Vai trò tri thức lịch sử - Giúp người nhận thức cội nguồn, sắc thân, gia đình, cộng đồng, dân tộc - Là điều kiện bản, tiên để giữ gìn phát triển sắc văn hóa thời đại tồn cầu hóa Ý nghĩa tri thức lịch sử - Những học kinh nghiệm lịch sử đúc rút từ khứ người đời sau vận dụng trình phát triển cộng đồng xã hội - Giúp hiểu rõ trình xây dựng bảo vệ đất nước, hình thành tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc - Là kết tinh tri thức lịch sử, mang lại hiểu biết giới, văn hóa nhân loại, sở để học hỏi, giao lưu, hội nhập quốc tế - Những học kinh nghiệm lịch sử góp phần quan trong nhận thức dự đốn tương lai Ví dụ: Tại sông Bạch Đằng, năm 983, Ngô Quyền đánh tan quân Nam lược Nam Hán Vận dụng học kinh nghiệm cha ông, năm 981, Lê Đại Hành đánh thắng quân xâm lược Tống Năm 1288, Trần Hưng Đạo phá tan quân xâm lược Nguyên Mông sơng Bạch Đằng Những kiện có ý nghĩa khích lệ tinh thần u nước, lịng tự hào dân tộc người đất Việt Tri thức lịch sử có vai trị ý nghĩa cá nhân xã hội? Nêu ví dụ chứng minh Lời giải chi tiết Vai trị tri thức lịch sử - Giúp người nhận thức cội nguồn, sắc thân, gia đình, cộng đồng, dân tộc - Là điều kiện bản, tiên để giữ gìn phát triển sắc văn hóa thời đại tồn cầu hóa Ý nghĩa tri thức lịch sử - Những học kinh nghiệm lịch sử đúc rút từ khứ người đời sau vận dụng trình phát triển cộng đồng xã hội - Giúp hiểu rõ trình xây dựng bảo vệ đất nước, hình thành tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc - Là kết tinh tri thức lịch sử, mang lại hiểu biết giới, văn hóa nhân loại, sở để học hỏi, giao lưu, hội nhập quốc tế - Những học kinh nghiệm lịch sử góp phần quan trong nhận thức dự đoán tương lai Ví dụ minh chứng Vận dụng Trả lời câu hỏi phần Vận dụng trang 13 SGK Lịch sử 10 Tìm hiểu di tích lịch sử địa phương nêu suy nghĩ em giá trị di sản sống hôm mai sau Lời giải chi tiết: B1: Liên hệ thực tế B2: Xác định: - Quê em đâu? - Q em có di tích lịch sử gì? - Di tích xây dựng năm nào? Trải qua trùng tu chưa? Có giá trị lịch sử sao? Lời giải chi tiết: Giá trị di sản Hoàng thành thăng long sống hôm mai sau: - Như “bộ lịch sử sống” chảy suốt theo chiều dài lịch sử 10 kỷ Thăng Long- Hà Nội, kể từ thành Đại La thời tiền Thăng Long đến thời đại ngày - Phản ánh rõ mối quan hệ qui hoạch đô thị không gian kiến trúc, tiếp nối triều đại lịch sử xây dựng kinh đô Thăng Long - Là trung tâm quyền lực đa dạng, phong phú tầng di tích, di vật ……………………………………………………………………………………………………… BÀI SỬ HỌC VỚI MỘT SỐ LĨNH VỰC NGHÀNH NGHỀ HIỆN ĐẠI Trả lời câu hỏi mục I.1 trang 19 SGK Lịch sử 10 Phố cổ Hà Nội Hình 4.2 Chùa Cầu (Hội An) hình 4.3 có phải di sản văn hóa hay khơng? Vì chúng bảo tồn đến ngày nay? Lời giải chi tiết: Phố cổ Hà Nội Chùa Cầu di sản văn hóa tiếng Việt Nam, chúng bảo tồn đến ngày giá trị lịch sử, văn hóa ấn chứa đó: - Chùa Cầu cơng nhận Di tích lịch sử - văn hóa quốc gia vào năm 1990 Chùa Cầu di tích lịch sử gắn liền với thương cảng Hội An xây dựng vào kỉ XVI - Chùa Cầu biểu tượng Hội An giai đoạn lịch sử Việt Nam vào kỉ XVI, giai đoạn “Trịnh – Nguyễn phân tranh” song kinh tế thương mại phát triển - Chùa Cầu với đặc trưng kiến trúc mái che độc đáo làm gỗ, họa tiết trang trí có nguồn gốc từ Nhật Bản nên Chùa Cầu minh chứng cho giao thoa văn hóa Việt – Nhật - Phố cổ Hà Nội minh chứng lịch sử cho thời kì thuộc Pháp, xây dựng vào kỉ XX Với đặc trưng kiến trúc đan xen kiến trúc cổ với nghệ thuật kiến trúc Pháp - Phố cổ Hà Nội biểu giao thoa nghệ thuật kiến trúc Việt Nam đương đại kiến trúc Pháp kỉ XX Trả lời câu hỏi mục I.1 trang 19 SGK Lịch sử 10 Quan sát Hình 4.4 cho biết, phải có ý thức bảo tồn Thánh địa Mỹ Sơn? Lời giải chi tiết:Việc bảo tồn khu di tích Thánh địa Mỹ Sơn có ý nghĩa vơ quan trọng: - Khu thánh địa Mỹ Sơn nằm thung lũng, bao quanh đồi núi - Đây nơi tổ chức cúng tế khu vực lăng mộ vua quan, hoàng thân quốc thích vương triều Chăm Pa xưa - Khu di tích mang giá trị lịch sử vô giá vương triều Chăm Pa, đời sống vật chất tinh thần cư dân Chăm Pa thể qua nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc gạch, đá - Khu di tích nguồn sử liệu vô giá công khai quật, nghiên cứu lịch sử vương quốc Chăm Pa - Bảo tồn khu di tích cịn thể ý thức trách nhiệm với tổ tiên, cộng đồng xã hội Đem lại hiệu thiết thực cho phát triển kinh tế, xã hội Trả lời câu hỏi mục II.1 trang 20 SGK Lịch sử 10 Dựa vào Hình 4.5 hiểu biết cá nhân, em cho biết vai trò Sử học lĩnh vực cơng nghiệp văn hóa Lời giải chi tiết: Sử học góp phần thúc đẩy sáng tạo sản phẩm có giá trị cơng nghiệp văn hóa: - Sử học cung cấp chất liệu (tri thức, ý tưởng, cảm hứng) cho số ngành nghề thời trang, phim ảnh, âm nhạc,… - Trong lĩnh vực phim ảnh, lịch sử đề tài, lĩnh vực khai thác cho phim điện ảnh có giá trị - Một số phim điện ảnh lấy đề tài lịch sử kể đến sau: 300, Samurai cuối cùng, 47 lãng khách,… - Nhờ tri thức từ Sử học, đạo diễn, biên tập xây dựng nhân vật với trang phục, lời thoại, chí tái lại nhân vật lịch sử qua lăng kính điện ảnh với điểm tương đồng gần Trả lời câu hỏi mục II.2 trang 21 SGK Lịch sử 10 Em tìm hiểu mối liên hệ số ngành nghề thuộc lĩnh vực công nghiệp văn hóa Sử học thể Hình 4.6 Hình 4.7 Lời giải chi tiết: Các ngành nghề thuộc lĩnh vực cơng nghiệp văn hóa có mối liên hệ mật thiết với Sử học: - Các ngành nghề thuộc lĩnh vực cơng nghiệp văn hóa cung cấp thông tin, tư liệu quý giá cho Sử học - Từ Sử học khơi phục tranh lịch sử xã hội cách đầy đủ, xác sinh động - Đồng thời đặt nhiều ngành nghề nhu cầu xã hội nhu cầu nội cơng nghiệp văn hóa thúc đẩy Sử học nghiên cứu di sản Ví dụ: - Lễ hội đua ghe Ngó bên cạnh quảng bá hình ảnh q hương Sóc Trăng, song đồng thời đặt vấn đề nghiên cứu cho Sử học: nguồn gốc, ý nghĩa, giá trị văn hóa, tinh thần lễ hội, … - Làng gốm Bát Tràng Hà Nội với lịch sử 500 tồn với nghệ thuật tạo hình, điêu khắc, vẽ gốm,… lưu truyền từ khứ đến - Thơng qua đó, Sử học nghiên cứu vấn đề liên quan như: vị trí, vai trị, ý nghĩa,… làng nghề gốm Bát Tràng nghề thủ công Việt Nam Trả lời câu hỏi mục III.1 trang 22 SGK Lịch sử 10 Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương – di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại có giá trị lịch sử văn hóa nào? Lời giải chi tiết: Giá trị văn hóa tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương: - Mang giá trị đạo đức truyền thống – thờ cúng tổ tiên để tưởng nhớ, tơn thờ bậc sinh thành, người có cơng với dân, với nước - Mang giá trị lòng yêu nước tôn trọng sùng bái công lao to lớn Vua Hùng Giá trị lịch sử tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương: - Giá trị tinh thần yêu nước, tinh thần tự cường dân tộc khởi nguồn từ khai sinh lập nước Vua Hùng hệ người Việt gìn giữ, tiếp nối - Là sợi dây liên kết chặt chẽ cộng đồng dân tộc, liên kết khứ - – tương lai - Ở cấp độ quốc gia, Lễ hội Đền Hùng ngày hội chung nước, người Việt Nam không phân biệt giới tính, tầng lớp, tuổi tác có chung cội nguồn, ngày giỗ tổ - Thể truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” dân tộc Lễ hội Nghinh Ơng nét văn hóa cư dân vùng Việt Nam? Lễ hội có ý nghĩa mặt lịch sử? Lời giải chi tiết: Lễ hội Nghinh Ông lễ cúng cá Ông ngư dân tỉnh Nam Trung Bộ, Nam Bộ lễ hội gắn liền với tín ngưỡng thờ cá Ông cư dân vùng biển từ Thanh Hóa vào đến tận Kiên Giang Giá trị lịch sử lễ hội Nghinh Ông - Lễ hội Nghinh Ơng có vị trí quan trọng đời sống người dân, sinh hoạt văn hóa dân gian khơng thể thiếu cộng đồng - Lễ hội góp phần cố kết cộng đồng, sợi dây liên kết người, thờ cúng chung vị thần linh vui chung trò diễn - Lễ hội Nghinh Ơng bảo lưu giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, trao truyền từ hệ sang hệ khác, hướng nguồn cội, tưởng nhớ người có cơng khai khẩn vùng đất (tiền hiền, hậu hiền), diễn xướng dân gian Trả lời câu hỏi mục III.2 trang 22 SGK Lịch sử 10 Em phân tích hình từ 4.10 đến 4.13 để thấy tác động du lịch việc bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa 10