Diễn từ ứng khẩu của thủ lĩnh da đỏ xi át tơn

Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 Đọc – hiểu vb DIỄN TỪ ỨNG KHẨU CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ XI-ÁT-TƠN - Xi – át – tơn I MỤC TIÊU Kiến thức - Những nét tiêu biểu thủ lĩnh Xi-át-tơn - Những nét chung văn “Diễn từ ứng thủ lĩnh da đỏ Xi-át-tơn” - Thái độ người da đỏ môi trường Năng lực - Phát triển lực ngôn ngữ lực hợp tác qua hoạt động nhóm trình bày sản phẩm học tập - Phân tích thơng tin văn “Diễn từ ứng thủ lĩnh da đỏ Xi-át-tơn” - Phân tích vai trị chi tiết việc thể thông tin văn Phẩm chất: Tiết học góp phần bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm: có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị: Máy tính, máy chiếu… - Học liệu: Video, hình ảnh, phiếu học tập có liên quan đến nội dung tiết học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5’) a Mục tiêu: HS xác định nội dung tiết học qua việc huy động kiến thức từ việc quan sát số hình ảnh sống b Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau kết nối với nội dung tiết đọc – hiểu văn HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 c Sản phẩm: - HS nói nội dung hình ảnh cháy rừng, lũ lụt sóng thần - Học sinh nêu nguyên nhân tượng cháy rừng lũ lụt, sóng thần nhiễm môi trường d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV: Trước vào nội dung tiết học này, cô mời em đến với số hình ảnh sau Các em ý quan sát hình ảnh cho biết: Nêu nội dung ảnh, nguyên nhân gây hậu trên? Dựa vào quan sát môi trường xung quanh, em cho biết thực trạng môi trường nay? Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh HS: - Nhận nhiệm vụ - Quan sát hình ảnh suy nghĩ cá nhân để đưa câu trả lời - Sau trả lời xong câu hỏi số 1, HS nghe câu hỏi số suy nghĩ cá nhân để đưa câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời vài HS xung phong trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi 1, 2… Bước 4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS, bổ sung thêm thông tin (nếu cần) - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn bản:……… HOẠT DỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30’) I TÌM HIỂU CHUNG (10 phút) Tác giả Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 Mục tiêu: Giúp học sinh biết thông tin Xi-at-tơn Nội dung: GV: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi yêu cầu học sinh (HS) thực nhiệm vụ HS: Chuẩn bị phiếu học tập số nhà thực nhiệm vụ giáo viên (GV) giao Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ (GV) Sản phẩm (?) Trình bày thơng tin Xi-attơn? Bước 2: Thực nhiệm vụ GV gợi ý: Quan sát thích SGK HS: Đọc thơng tin Xi-át-tơn thích SGK để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận - Xi-at-tơn tù trưởng tộc GV: Mời HS trả lời câu hỏi Duwamish sinh sống vùng Tây HS: Bắc Hoa Kỳ, vùng đất thuộc - Đại diện trình bày thơng tin Xi-at-tơn – tiểu bang Washington ngày - Những HS lại lắng nghe, theo dõi bạn vùng đất người da đỏ trình bày, sau nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) GV: - Nhận xét phần chuẩn bị HS, nhận xét sản phẩm trình bày HS lời bổ sung HS khác (nếu có) - Chốt sản phẩm lên hình chuyển dẫn sang nội dung Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 Chuyển dẫn: GV tập trung vào phong cách sáng tác để bình, kết nối sang phần 2 Tác phẩm Mục tiêu: - HS biết cách đọc tóm tắt văn “Diễn từ ứng thủ lĩnh da đỏ Xi-áttơn” -Trình bày thơng tin chính: + Hồn cảnh sáng tác + Thể loại + Bố cục… Nội dung: GV: Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi yêu cầu học sinh (HS) thực nhiệm vụ HS: Chuẩn bị phiếu học tập số nhà thực nhiệm vụ giáo viên (GV) giao Tổ chức thực a Đọc, tóm tắt tìm hiểu thích Sản phẩm a Đọc, tóm tắt tìm hiểu Bước 1: Giao nhiệm vụ (GV) thích - Hướng dẫn cách đọc - Đọc - Yêu cầu HS tóm tắt ngắn gọn văn - Chú thích (SGK) Bước 2: Thực nhiệm vụ + Diễn từ GV: + Ứng - Yêu cầu HS đọc mẫu - Yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc HS đọc mẫu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lại nghe, nhận xét cách đọc bạn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét cách đọc phần tóm tắt HS Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 - Chốt cách đọc, chốt nội dung tóm tắt chuyển dẫn sang phần b Tìm hiểu chung văn b Tìm hiểu chung vb Câu trả lời lờii ND tìm hiểuu Hồn thư gửi cho tổng - Yêu cầu HS mở PHT số cảnh thống Hoa Kỳ thứ 14 - Chia nhóm cặp đơi theo bàn sáng tác b Tìm hiểu chung văn Bước 1: Giao nhiệm vụ (GV) Franklin Pierce việc chuyển nhượng đất - Nhiệm vụ: + Hoán đổi PHT cho Thể loại người da đỏ văn thông tin + phút HĐ cá nhân: xem lại PHT chuẩn bị phần + phút tiếp theo: trao đổi, chia sẻ để thống + Phần 1: từ đầu… cha nội dung PHT số ông  Những điều thiêng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nội dung tìm hiểui dung tìm hiểuu Câu trả lời lờii Hồn cảnh sáng tác liêng kí ức người da đỏ Bố cục + Phần 2: tiếp … Đều có Thể loại ràng buộc Bố cục  Thái độ người da đỏ người da trắng thiên nhiên Bước 2: Thực nhiệm vụ GV gợi ý: Bằng chuẩn bị PHT nhà, em đọc PHT bạn xem có nội dung cần trao đổi hay khơng + Phần 3: phần lại  Kiến nghị người da đỏ việc bảo vệ thiên nhiên HS: Đọc PHT số bạn đánh dấu nội dung khác biệt để trao đổi Bước 3: Báo cáo thảo luận GV: Chỉ định số cặp đơi trình bày sản Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 phẩm (PHT số 2) HS: - Đại diện cặp đơi trình bày nội dung PHT số - Những cặp đơi cịn lại lắng nghe, theo dõi bạn trình bày, sau nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho sản phẩm cặp đôi bạn Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) GV: - Nhận xét nội dung bạn, nhận xét sản phẩm trình bày HS lời bổ sung HS khác (nếu có) - Chốt sản phẩm lên hình chuyển dẫn sang nội dung Chuyển dẫn: … II TÌM HIỂU CHI TIẾT Mục tiêu: - Phân tích thơng tin văn “Diễn từ ứng thủ lĩnh da đỏ Xi-át-tơn” - Phân tích vai trị chi tiết việc thể thông tin văn “Diễn từ ứng thủ lĩnh da đỏ Xi-át-tơn” Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật vấn đáp, kĩ thuật khăn phủ bàn để hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin văn HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập Tổ chức thực Sản phẩm Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 Thơng tin văn SỰ KHÁC BIỆT TRONG VĂN HÓA ỨNG XỬ VỚI THIÊN NHIÊN Bước 1: Giao nhiệm vụ (GV) Người da Người da GV đặt câu hỏi: đỏ (?) Qua lời Xi – át – tơn, khác Đất trắng - Là thiêng - Là kẻ thù liêng, kí … lịng thèm cách nhìn nhận đối xử với thiên nhiên ức, mẹ khát người da trắng người da đỏ thể người nghiến điểm cụ thể nào? thành HĐ nhóm Cảnh vật gia thành hoang mạc - Ưa thích Các tiêu chí để thấy khác biệt văn đất viên đai biến đình - GV chia nhóm lớp - Yêu cầu mở PHT hồn thành PHT ngấu Ở thành âm phố chẳng có êm nơi yên hóa ứng xử với thiên nhiên: tĩnh,…tiếng - Với Đất cón - Cảnh vật hương thơm mạ - Khơng khí gió, ồn ào, lăng phấn thơng - Mng thú Khơng khí Bước 2: Thực nhiệm vụ (HS) - Là quý giá, chung GV hướng dẫn HS đọc từ “Đối với đồng bào tôi, tấc đất thiêng liêng” đến “thấm thú, cối đượm hương thơm phấn thơng” tìm Mng người - Như anh - Giết để chi tiết thú muông em… trì sống HS đọc SGK, tìm chi tiết để tiêu khiển Bước 3: Báo cáo, thảo luận  Tôn trọng  Sống thực HĐ cá nhân: giá trị dụng, GV: tinh phá hủy Nhận xét - Gọi HS trả lời câu hỏi thần, tàn yêu quý, bảo hoại vệ nhiên môi thiên thiên Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn nhiên môi HS: trường trường - Đại diện trả lời câu hỏi - HS lại lắng nghe, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn (nếu cần) HĐ nhóm GV: - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày sản phẩm - u cầu nhóm cịn lại nhận xét bổ sung cho sản phẩm nhóm bạn (nếu cần) HS: - Nhóm đại diện trình bày sản phẩm học tập - Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung cho sản phẩm nhóm bạn (nếu cần) a Vai trị phép so sánh đối Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) lập - Nhận xét câu trả lời/sản phẩm học tập nhận xét cá nhân/nhóm HS -Làm rõ biểu cụ thể thái độ ứng xử với thiên nhiên - Chốt, bình chuyển dẫn sang nội dung bên -Khẳng định giá trị vững bền lối sống hòa đồng với thiên nhiên mà Cách triển khai thông tin văn Sự khác biệt văn hóa ứng xử với thiên nhiên cộng đồng người trình bày người da đỏ tâm bảo vệ - Bi kịch “thương lượng” đất đai người da trắng người da đỏ -Thái độ tự tôn người da đỏ cách tường minh có tính thuyết phục cao (?) Thủ lĩnh Xi – át – tơn dùng hình thức b Nguyên nhân khiến diễn từ Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 so sánh nói thái độ ứng xử với thủ lĩnh Xi – át – tơn thiên nhiên người da đỏ? đánh giá cao lan truyền rộng (?)Hình thức so sánh sử dụng có rãi - Thời điểm lịch sửi điểm lịch sửiểm lịch sửm lịch sửch sử ý nghĩa nào? - Kết tinh giá trị cao quý (?)Nguyên nhân khiến diễn từ Xiát – tơn đánh gia cao lan truyền rộng rãi? văn hóa lâu đời - Chứa đựng thơng điệp -> thức tỉnh nhân loại - Được người da trắng văn minh (?) Em nhận điều tư thế,n điều tư thế,c điều tư thế,u vều tư thế, tư thế,, tầm vóc văn hóa cộng đồng người dam vóc văn hóa cộng đồng người dan hóa cộng đồng người daa cộng đồng người dang đồng người dang người dai da đỏ thể qua diễn từ này? điều tư thế,c thể qua diễn từ này? qua diễn từ này?n qua diễn từ này?n từ này? này?y? (?)Trong bối cảnh đời sống hôm nay,i cảnh đời sống hôm nay,nh cộng đồng người daa đời dai sối cảnh đời sống hôm nay,ng hôm nay, diễn từ này?n từ này? cộng đồng người daa thủa cộng đồng người da lĩnh Xi – át – tơn nhắcnh Xi – át – tơn nhắc át – át – tơn nhắc tơn nhắcn nhắcc nhở điều gì? điều tư thế,u gì? đón nhận cho phổ biến rộng rãi phương tiện truyền thông c Thông điệp - Lắng nghe thiên nhiên -Tơn trọng đa dạng văn hóa - Thái độ ứng xử với thiên nhiên -> thước đo VĂN MINH GV bình giảng: HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS làm tập sau học xong văn b Nội dung: HS làm việc cá nhân giải câu hỏi tập GV đưa c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hoạt động Câu 1: Người viết thư ai? Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 A Tổng thống Mỹ Phreng-klin Pi-ơ-xơ B Nhà văn H Ban-dắc C Thủ lĩnh người da đỏ Xi-át-tô D Bức thư không đề tên người viết Câu 2: Bức thư gửi tới ai? A Thủ lĩnh người da đỏ Xi-át-tô B Nhà văn Mark Twain C Bức thư không đề tên người nhận D Tổng thống Mỹ Phreng-klin Pi-ơ-xơ Câu 3: Bức thư đời hoàn cảnh nào? A Thủ lĩnh người da đỏ Xi-át-tô viết để phúc đáp cho ý định mua lại đất người da đỏ tổng thống Mỹ Phreng-klin Pi-ơ-xơ B Thủ lĩnh người da đỏ viết để báo cho giới biết người da đỏ khơng có ý định bán lại vùng đất C Thủ lĩnh người da đỏ viết để hỏi thăm tình hình sức khỏe Tổng thống Mĩ Phreng-klin Pi-ơ-xơ D Thủ lĩnh người da đỏ viết để hỏi thăm tình hình người dân da đỏ sống vùng đất thuộc quyền quản lí Chính phủ Mĩ Câu 4: Bức thư thủ lĩnh da đỏ xem gì? A Một văn hay mối quan hệ thiên nhiên, sinh thái người B Một thư hay giới C Một thư hay gửi cho tổng thống Mĩ D Một thư có giá trị biểu cảm cao Câu 5: Bức thư phê phán hành động thái độ người da trắng thời đó? A Xâm lược thuộc địa, dân tộc khác B Thờ ơ, tàn nhẫn thiên nhiên mơi trường sống C Hủy hoại văn hóa người da đỏ D Tàn sát người da đỏ Câu 6: Câu thư chứng tỏ tác giả thư đề cao vai trò động vật sống người? A Điều xảy đến với thú xảy người B Con người gì, sống thiếu thú? C Tôi không hiểu ngựa sắt nhả khói lại quan trọng nhiều trâu rừng D Tôi chứng kiến ngàn trâu rừng bị chết dần chết mịn trẽn cánh đồng trơ trọi bị người da trắng bắn có đồn tàu chạy qua D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức học để vận dụng vào thực tế 10 Kế hoạch dạy Ngữ văn 8_KNTTVCS Năm học 2023 - 2024 b Nội dung: HS làm việc cá nhân, đưa suy nghĩ, cảm nhận thân vấn đề GV đặt c Sản phẩm: Đoạn văn học sinh d Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ: Có nhiều nhân vật trẻ em xuất truyện Gió lạnh đầu mùa Hãy viết đọan văn (khoảng 5- câu) trình bày cảm nhận nhân vật mà em thấy thú vị * Thực nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân hoàn thành sản phẩm nhà * Báo cáo, thảo luận: GV khuyến khích HS chia sẻ sản phẩm lớp * Kết luận, nhận định: 11