Đây là kế hoạch dạy học văn 6 chúng tôi đã xây dựng dựa theo chương trình bộ SGK Kết nối tri thức, các thầy cô tải về chỉnh sửa và sử dụng nhé Thu một chút phí nhỏ không đáng bao nhiêu, mong thầy cô ủng hộ để chúng tôi có động lực đăng tải nhiêu nội dung bổ ích hơn nữa. Cảm ơn các thầy cô
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỔ KHXH MÔN NGỮ VĂN - LỚP (Bộ sách kết nối tri thức với sống) NĂM HỌC 2022-2023 Học kỳ 1: tiết/tuần x 18 tuần = 72 tiết Học kỳ 2: tiết/tuần x 17 tuần = 68 tiết Cả năm: tiết/tuần x 35 tuần = 140 tiết I Đặc điểm tình hình Đa số học sinh có ý thức học tập tốt, chăm nghe giảng.Phụ huynh quan tâm, chăm sóc phối hợp với nhà trường việc giáo dục học sinh Phụ huynh chuẩn bị đủ phương tiện học trực tuyến cho em Tuy nhiên bên cạnh cịn số học sinh lười học, hổng kiến thức, chưa có ý thức tự giác học tập ảnh hưởng đến nề nếp, kĩ kiến thức học sinh II Kế hoạch dạy học : Phân phối chương trình: HỌC KỲ I Tuần Tiết Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp BÀI TÔI VÀ CÁC BẠN (16 tiết) Tuần 1 Giới thiệu học tri thức ngữ văn Bài học đường đời - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện đồng thoại người kể chuyện ngơi thứ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào văn học - Xác định kể chuyện kể thứ Chỉ chi tiết miêu tả, hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn, Dế Choắt Thấy thái độ nhân vật Dế Mèn Dế Choắt Từ hình dung đặc điểm nhân vật - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn “Bài học đường đời đầu tiên”; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn “Bài học đường đời đầu tiên” - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt, cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Tuần Tiết Bài học Số tiết Thực hành tiếng Việt: Từ đơn từ phức, Nghĩa từ ngữ, Biện pháp tu từ Nếu cậu muốn có người bạn Thực hành tiếng Việt: Nghĩa từ ngữ, Biện pháp tu từ, Từ ghép từ láy Tuần Tuần Viết văn kể lại trải nghiệm Yêu cầu cần đạt - Nhận biết kiểu cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn từ phức (từ ghép, từ láy), tác dụng việc sử dụng từ láy câu, đoạn văn Nhận biết nghĩa từ ngữ, hiểu nghĩa số thành ngữ thông dụng, nhận biết phân tích tác dụng biện pháp tu từ so sánh văn - Năng lực nhận diện từ đơn, từ ghép, từ láy sáng tạo cách dùng từ văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - HS nhận biết chi tiết miêu tả lời nói, cảm xúc, suy nghĩ nhân vật hoàng tử bé cáo; bước đầu biết phân tích số chi tiết tiêu biểu để hiểu đặc điểm nhân vật nhận biết yếu tố làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật vật (con cáo) nhân cách hố - vừa mang đặc tính lồi vật, vừa gợi tính cách người; ngơn ngữ đối thoại sinh động - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Nếu cậu muốn có người bạn; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Nếu cậu muốn có người bạn; - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn Cảm nhận ý nghĩa tình bạn, có ý thức trách nhiệm với bạn bè gắn bó, u thương - HS nhận biết nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt đó, tích cực hố vốn từ (đặt câu với từ cho trước); nhận biết nêu tác dụng số biện pháp tu từ đặc sắc VB Nếu cậu muốn có người bạn - Năng lực nhận diện từ Hán Việt, phép tu từ tác dụng chúng Hiểu biết cách sử dụng từ ghép từ láy để tạo lập văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - HS biết viết văn đảm bảo bước: chuẩn bị trước viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý lập dàn ý; viết bài; chỉnh sửa viết, rút kinh nghiệm; - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; lực trình Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Tuần Tiết Bài học Số tiết 10 11 Thực hành: Viết văn kể lại trải nghiệm 12 Bắt nạt 14 Trả 15 Nói nghe: Kể lại trải nghiệm em 13 Tuần 16 Yêu cầu cần đạt bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; - Ý thức tự giác, tích cực học tập - HS viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; lực viết, tạo lập văn bản; rèn kỹ diễn đạt gạn lọc để đến sản phẩm cuối - Ý thức tự giác, tích cực học tập - HS nhận biết khác thể loại văn truyện văn thơ - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Bắt nạt; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Bắt nạt - Giúp học sinh có thái độ đắn trước tượng bắt nạt, xây dựng môi trường học đường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn tự kể lại trải nghiệm dựa nhận xét, góp ý từ giáo viên bạn bè - Nghiêm túc tiết học - HS kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân thái độ nhân ái, chan hịa, khiêm tốn, trân trọng tình bạn, trân trọng khác biệt - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Ý thức tự giác, tích cực học tập Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp BÀI GÕ CỬA TRÁI TIM (12 tiết) Tuần 17 18 Giới thiệu học tri thức ngữ văn Chuyện cổ tích lồi người - Nhận biết chủ đề học Giới thiệu thể loại văn (thơ) - Nhận biết bước đầu nhận xét, phân tích nét độc đáo thơ thể qua hình thức nghệ thuật, tiếp nhận nội dung chủ đề - Có ý thức vận dụng kiến thức vào để hiểu phân tích VB học - Xác định chủ đề thơ; nhận biết số tiếng dòng thơ, số dòng bài, vần thơ Chuyện Bảng tương Trên lớp Tuần Tiết Bài học Số tiết 19 20 Thực hành tiếng Việt: Nghĩa từ ngữ, Biện pháp tu từ 21 Mây sóng Tuần 22 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ, Dấu câu, Đại từ u cầu cần đạt cổ tích lồi người Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại thơ: thể thơ; ngôn ngữ thơ; nội dung chủ yếu thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ độc đáo; nhận biết phân tích vẻ đẹp ngơn ngữ thơ.… - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Chuyện cổ tích lồi người; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Chuyện cổ tích lồi người - Hình thành phát triển HS phẩm chất tốt đẹp: tình cảm, trách nhiệm với người thân u gia đình - Nhận biết phân tích vẻ đẹp ngôn ngữ thơ; nhận diện phân tích tác dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, điệp ngữ - Năng lực nhận diện phân tích đặc sắc ngơn từ, biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, điệp ngữ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Nhận biết đặc điểm thơ văn xuôi: không quy định số lượng tiếng dòng thơ, số dịng Cảm nhận tình mẫu tử thiêng liêng, giọng điệu tâm tình trị chuyện, hình ảnh giàu giá trị biểu tượng - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Mây song; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn bản; hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; phân tích văn - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, yêu gia đình, hiểu trân trọng tình mẫu tử thiêng liêng, yêu vẻ đẹp thiên nhiên sống - Nhận biết nêu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ trường hợp cụ thể Ôn tập, củng cố lại kiến thức biện pháp tu từ điệp ngữ, công dụng dấu ngoặc kép (đánh dấu từ ngữ, đoạn dẫn trực tiếp), đại từ nhân xưng học Tiểu học thông qua số tập nhận diện phân tích - Năng lực nhận diện phân tích biện pháp tu từ ẩn dụ, điệp ngữ Phân tích cơng dụng dấu ngoặc kép, đại từ nhân xưng - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học tác/ Tivi Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Tuần Tiết Bài học 23 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả 24 Thực hành: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả Số tiết 1 25 Bức tranh em gái 26 Tuần 27 Trả 28 Nói nghe: Trình bày ý kiến vấn đề đời sống gia đình 1 Yêu cầu cần đạt - HS biết viết đoạn văn đảm bảo bước: chuẩn bị trước viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý lập ý; viết đoạn văn; chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; - Ý thức tự giác, tích cực học tập - HS thực hành viết đoạn văn hoàn chỉnh dựa vào dàn ý, đảm bảo bố cục số lượng câu quy định - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Củng cố kiến thức người kể chuyện thứ học Tôi bạn Nắm thông tin tác giả, tác phẩm, nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói người anh em Mèo – Kiều Phương Từ hình dung đặc điểm nhân vật - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Bức tranh em gái tơi; Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Bức tranh em gái - Giúp HS rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, yêu thương gia đình, sống - Nhận biết ưu, nhược điểm viết dựa góp ý thầy bạn bè - Rèn kỹ đánh giá viết cho bạn cách nghiêm túc, chân thực - Nghiêm túc rút kinh nghiệm cho thân - Biết cách trình bày ý kiến vấn đề đời sống gia đình cho hấp dẫn thuyết phục, biết lắng nghe ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xác ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vấn đề trình bày - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Ý thức tự giác, tích cực học tập BÀI YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ (12 tiết) Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Tuần Tiết 29 Bài học Giới thiệu học tri thức ngữ văn Số tiết 30 Tuần Cô bé bán diêm 31 32 Ôn tập học kì I 33 34 Kiểm tra, đánh giá học kì I 35 Thực hành tiếng Việt: Cụm danh từ Tuần Yêu cầu cần đạt - Nhận biết bước đầu cảm nhận đặc điểm nhân vật truyện kể thông qua yếu tố miêu tả ngoại hình, hành động, ngơn ngữ giới nội tâm - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào để hiểu phân tích VB học - Tiếp tục hình thành, phát triển lực đọc hiểu văn truyện Xác định kể, lời kể chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật cô bé bán diêm Hiểu thái độ người kể chuyện qua lời kể, ngôn ngữ miêu tả; nhận xét, đánh giá cách ứng xử người đường với bé bán diêm Từ hình dung đặc điểm nhân vật nội dung cốt truyện - Năng lực đọc hiểu tác phẩm truyện: Năng lực sử dụng ngơn ngữ q trình cảm nhận số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu Năng lực thu thập kiến thức xã hội có liên quan đến tác phẩm văn tự nước ngồi; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Cô bé bán diêm - Biết đồng cảm với người có hồn cảnh đáng thương sống - Củng cố kiến thức thể loại văn đọc, kiểu viết, nội dung nói nghe, kiến thức tiếng Việt học từ tuần đến tuần - Vận dụng tổng hợp kiến thức học để luyện tập, củng cố kĩ đọc, viết, nói nghe - Kiểm tra kiến thức đọc – hiểu số đoạn trích/văn trong/ ngồi chương trình học - Thu thập thơng tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình HK1, mơn Ngữ văn lớp theo phát triển lực HS theo ba nội dung: Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn - Đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức tự luận - Hiểu tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ; nhận biết cụm danh từ; biết cách mở rộng thành phần câu cụm danh từ Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Đề thi Phòng thi Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Tuần Tiết Bài học Số tiết 36 Viết văn kể lại trải nghiệm em 37 Thực hành: Viết văn kể lại trải nghiệm em Gió lạnh đầu mùa Thực hành tiếng Việt: Tuần 10 38 39 40 Yêu cầu cần đạt - Năng lực nhận biết phân tích tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ; nhận biết phân tích cụm danh từ; lực mở rộng thành phần câu cụm danh từ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - HS tiếp tục rèn luyện phát triển kỹ viết văn tự (tiếp nối 1) HS nhận biết yêu cầu văn kể lại trải nghiệm Từ viết tham khảo, nắm cách viết văn có cho ý tưởng để viết văn kể lại trải nghiệm - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; lực hợp tác trao đổi, thảo luận - Ý thức tự giác, tích cực học tập - HS thực hành viết văn theo dàn ý ý tưởng xây dựng; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Xác định ngơi kể, lời kể; nắm kiến thức tác giả tác phẩm Nhận biết phân tích chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật Sơn, Lan, Hiên đứa trẻ nghèo Nêu số điểm giống khác hai nhân vật cô bé bán diêm bé Hiên Nhận xét, đánh giá cách ứng xử mẹ Hiên, mẹ Sơn - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến văn Gió lạnh đầu mùa; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Gió lạnh đầu mùa lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề; - Hiểu có hành động thể tình u thương: biết quan tâm, sẻ chia với người - Nhận biết cụm động từ; hiểu tác dụng việc mở Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng Trên lớp Tuần Tiết Bài học Số tiết Cụm động từ cụm tính từ Tuần 11 41 Con chào mào 42 Trả 43 Nói nghe: Kể trải nghiệm em 44 Đọc mở rộng Yêu cầu cần đạt rộng thành phần câu cụm từ; biết mở rộng thành phần câu cụm động từ cụm tính từ - Năng lực nhận biết phân tích tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm động từ, cụm tính từ; lực mở rộng thành phần câu cụm động từ, cụm tính từ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Hiểu u thương, chia sẻ cịn tình u, trân trọng, ý thức bảo vệ thiên nhiên người - Hình thành, phát triển lực đọc hiểu tác phẩm thơ - Biết yêu đẹp có ý thức giữ gìn bảo vệ thiên nhiên - HS nhận biết ưu, nhược điểm văn kể lại trải nghiệm kiểm tra, đánh giá học kì I - Rèn kỹ đánh giá viết cho cho bạn cách nghiêm túc, chân thực - Rút kinh nghiệm cho thân - Tiếp tục rèn luyện, phát triển kĩ nói nghe trải nghiệm đáng nhớ thân - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Yêu thích hào hứng với tiết học - Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ để tự đọc văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với văn học: Một số truyện đề tài tình bạn hay lịng nhân ái, khoan dung; số thơ tình cảm gia đình - Nêu nội dung văn đọc, trình bày số yếu tố truyện, phân tích số đặc điểm nhân vật, nhận biết bước đầu nhận xét nét độc đáo thơ - Rèn phẩm chất tự giác việc hoàn thiện yêu cầu cá nhân với học Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học tương tác/ Tivi Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng Trên lớp BÀI QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU (12 tiết) Tuần 12 45 Giới thiệu học tri thức ngữ văn 46 Chùm ca dao quê - Nêu chủ đề học - Nhận biết đặc điểm thể thơ lục bát, hiểu lục bát biến thể - u thích có hứng thú với môn học - HS nhận biết đặc điểm thơ lục bát thể Tuần Tiết Bài học Số tiết hương, đất nước Tuần 13 47 Thực hành tiếng Việt: Từ đồng âm từ đa nghĩa 48 Chuyện cổ nước 49 Tập làm thơ lục bát Yêu cầu cần đạt qua ca dao: số dòng, số tiếng, vần, nhịp bài; cảm nhận tình u q hương đất nước, lịng u mến tự hào vẻ đẹp vùng miền khác mà tác giả dân gian thể qua ngôn ngữ VB - Nhận xét, cảm nhận, đánh giá nét độc đáo ca dao nói riêng chùm ca dao nói chung - Trân trọng, tự hào giá trị văn hóa truyền thống vẻ đẹp quê hương, đất nước - HS hiểu phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình - Năng lực nhận diện phân biệt từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình - Yêu Tiếng Việt, thích sử dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Nhận biết đặc điểm thể thơ lục bát thể qua thơ Nhận xét, đánh giá nét độc đáo thơ qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ Cảm nhận tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào nhà thơ giá trị văn hóa tinh thần dân tộc - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Chuyện cổ nước mình; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Chuyện cổ nước Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật VB với VB có chủ đề - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu quê hương, đất nước, tự hào giá trị văn hóa tinh thần dân tộc - HS lựa chọn đề tài vận dụng hiểu biết thể thơ để tập làm thơ lục bát - HS yêu thích bước đầu có ý thức tìm hiểu thơ văn, trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân, hợp tác trao đổi, thảo luận; viết, tạo lập văn thơ Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học tương tác/ Tivi Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Tuần Tiết Bài học Số tiết 50 Viết đoạn văn thể cảm xúc thơ luc bát 51 Thực hành: Viết đoạn văn thể cảm xúc thơ luc bát 52 Tuần 14 Cây tre Việt Nam 53 54 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ, Nghĩa từ ngữ 55 Trả Yêu cầu cần đạt - Ý thức tự giác, tích cực học tập - HS nhận biết yêu cầu đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát Đọc, phân tích viết tham khảo Từ nắm cách viết đoạn văn có cho ý tưởng để viết đoạn văn thể cảm xúc thơ - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; lực trình bày cảm xúc cá nhân - Ý thức tự giác, tích cực học tập - HS thực hành viết đoạn văn hoàn chỉnh - Năng lực trình bày cảm xúc cá nhân; lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - HS đọc, tìm hiểu thể loại văn bản; nắm đặc điểm bật giọng điệu, ngơn ngữ kí Hiểu cảm nhận giá trị nhiều mặt tre gắn bó tre với đời sống người dân tộc Việt Nam - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn lời văn, cách sử dụng biện pháp tu từ - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Cây tre Việt Nam Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Cây tre Việt Nam - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: tình yêu, niềm tự hào quê hương đất nước, với biểu tượng tre dân tộc Việt Nam - HS nhận biết biện pháp tu từ hoán dụ, tác dụng biện pháp tu từ này; hiểu ý nghĩa số thành ngữ thông dụng - Năng lực nhận diện phân tích biện pháp tu từ hoán dụ, tác dụng biện pháp tu từ này; hiểu ý nghĩa số thành ngữ thơng dụng - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Tiếp tục rèn luyện phát triển kĩ viết đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát dựa nhận xét, góp ý từ giáo viên bạn bè - Nghiêm túc học Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Tuần Tiết 70 Bài học Trả Số tiết Nói nghe: Chia sẻ trải nghiệm nơi em sống đến 71 72 Tổng số Đọc mở rộng 72 tiết Yêu cầu cần đạt - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân VB; lực hợp tác trao đổi, thảo luận đặc sắc nội dung, ý nghĩa văn bản,… - Giúp HS rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, yêu thương gia đình, tự hào trân trọng địa danh quê hương, đất nước - HS nhận biết ưu, nhược điểm văn tả cảnh sinh hoạt kiểm tra, đánh giá cuối học kì I - Rèn luyện phát triển kĩ viết văn tả cảnh sinh hoạt làm kiểm tra tổng hợp dựa nhận xét, góp ý từ giáo viên bạn bè - Nghiêm túc rút học cho thân nhận xét bạn - HS kể miêu tả trải nghiệm khung cảnh hay hoạt động mà quan sát trực tiếp tham gia; - HS biết cách nói nghe phù hợp: Với tư cách người nói, HS dựa viết, phát triển làm phong phú cho phần nói, biết phát huy lợi giao tiếp trực tiếp lời; với tư cách người nghe, HS biết lắng nghe phản hồi tích cực - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Tự tin, mạnh dạn nghiêm túc tiết học - Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ để tự đọc văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với văn học: Một số thơ lục bát du kí quê hương, đất nước - Nêu nội dung văn đọc, trình bày số yếu tố truyện, phân tích số đặc điểm nhân vật, nhận biết bước đầu nhận xét nét độc đáo thơ - Rèn phẩm chất tự giác việc hoàn thiện yêu cầu cá nhân với học Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp Bảng tương tác/ Tivi Trên lớp HỌC KÌ II Tuần Tiết Bài học 73 Giới thiệu học tri thức Ngữ văn 74 Tuần 19 Thánh Gióng 75 76 Thực hành tiếng Việt: Nghĩa từ; Từ ghép từ láy; Cụm từ; Biện pháp tu từ Số Yêu cầu cần đạt (ngắn gọn) tiết BÀI CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG (13 tiết) - Nắm chủ đề hoc, khái niệm truyền thuyết, nhận biết số yếu tố truyền thuyết (cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo) - Nhận biết đặc điểm văn thông tin thuật lại kiện - Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác - Tự hào lịch sử truyền thống văn hoá dân tộc, có khát vọng cống hiến giá trị cộng đồng - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyến thuyết tình điển hình cốt truyện, chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểu trưng cho ý chí sức mạnh tập thể, lời kể có nhiếu chi tiết hoang đường, kì ảo, chi tiết tiêu biểu (lớn lên đánh giặc) ý nghĩa chi tiết mang ý nghĩa biểu trưng (những dấu tích cịn lại) Biết nhận xét, đánh giá số thủ pháp nghệ thuật nhằm tơ đậm tính xác thực câu chuyện lời kể truyền thuyết - Năng lực thu thập thông tin, lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân, lực hợp tác trao đổi, thảo luận giá trị nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện có chủ đề - Rèn luyện thân, phát triển phẩm chất tốt đẹp: lòng yêu nước, tinh thần đồn kết, tơn trọng, tự hào lịch sử dân tộc công chống giặc ngoại xâm - Nhận biết cấu tạo từ Hán Việt có yếu tổ giả (kẻ, người); củng cố kiến thức cấu tạo cụm động từ, cụm tính từ; nắm nghĩa số cụm động từ, cụm tính từ; xác định từ ghép từ láy; luyện tập biện pháp tu từ so sánh, biết sử dụng nói, viết - Năng lực nhận diện cụm động từ, cụm tính từ, từ ghép, từ láy, biện pháp tu từ so sánh từ loại văn - Yêu thích giữ gìn sáng tiếng Việt Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng thông minh, ti vi Trên lớp Tranh ảnh, video, bảng thông minh Trên lớp Bảng thông minh Trên lớp Tuần Tiết 77 Bài học Sơn Tinh, Thủy Tinh Số tiết 78 Tuần 20 79 80 Tuần 21 81 Thực hành tiếng Việt: Dấu câu; Nghĩa từ; Biện pháp tu từ Ai mồng tháng Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa) 1 Yêu cầu cần đạt (ngắn gọn) -Xác định chủ đề truyện Nhận biết đặc điểm thể loại truyền thuyết văn truyện Nắm số nét nghệ thuật truyện, thấy lai lịch đặc điểm nhân vật chính, ý nghĩa truyện hướng đến việc lí giải nguồn gốc vật, tượng nguyên nhân tượng thời tiết, mùa, - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Giúp học sinh tự hào truyền thống dân tộc - Nhận biết công dụng cách sử dụng dấu chấm phẩy; cấu tạo nghĩa từ Hán Việt, thành ngữ thông dụng; củng cố kiến thức biện pháp tu từ điệp ngữ - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Học sinh nhận biết văn thuyết minh thuật lại kiện Hiểu thông tin lễ hội Gióng lễ hội đền Gióng - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn “Ai mùng chín tháng tư” Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Năng lực hợp tác trao đổi thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn thơng tin Năng lực phân tích so sánh đặc điểm nghệ thuật văn thông tin với văn khác có chủ đề - Giáo dục học sinh nhớ ơn tự hào truyền thống lịch sử dân tộc qua lễ hội - Hiểu chức năng, đặc điểm kiểu văn thuyết minh thuật lại kiện Xây dựng dàn ý chi tiết cho thuyết minh thuật lại kiện, sinh hoạt văn hóa tham gia, chứng kiến; đọc, xem - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận Năng lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập Thiết bị dạy học Tranh ảnh, video Bảng thông minh Địa điểm dạy học Trên lớp Bảng thông minh, bảng nhóm, phiếu học tập Trên lớp Bảng thơng minh Trên lớp Bảng thông minh / ti vi Trên lớp Tuần Tiết 82 83 84 Bài học Thực hành: Viết văn thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa) Nói nghe: Kể lại truyền thuyết Số tiết Tuần 22 85 Trả 86 Giới thiệu học tri thức Ngữ văn 87 Thạch Sanh Yêu cầu cần đạt (ngắn gọn) Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học - Nhận biết yêu cầu kiểu thuyết minh Biết cách thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hóa) Sắp xếp việc theo trình tự hợp lí Tập trung vào số chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn Nêu cảm nghĩ, ý kiến người viết kiện - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực viết, tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập Bảng thông minh / ti vi Trên lớp - Kể truyện truyền thuyết u thích cách đầy đủ, xác, hấp dẫn Biết cách nói nghe phù hợp - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Ý thức tự giác, tích cực học tập Bảng thơng minh Bảng nhóm Phiếu học tập - Giúp học sinh nhận biết ưu điểm, nhược điểm viết Biết chỉnh sửa viết theo yêu cầu văn thuyết minh thuật lại kiện - Phát huy lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Có kĩ làm việc theo nhóm đọc viết, sửa lỗi sai, chia sẻ kinh nghiệm… - Giáo dục học sinh ý thức học tập rèn luyện kĩ viết…… BÀI THẾ GIỚI CỔ TÍCH (13 tiết) - Nắm chủ đề học, khái niệm truyện cổ tích, số yếu tố truyện cổ tích (cốt truyện, nhân vật, chi tiết, trật tự kể, lời kể…) - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyền thuyết - Có ý thức vận dụng kiến thức vào văn học - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích, kiểu nhân vật; yếu tố kì ảo như: vật kì ảo, đồ vật kì ảo… Nêu ấn tượng chung văn bản; xác định chủ đề câu chuyện; tóm tắt câu chuyện, chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh Bài chấm giáo viên Bảng thông minh / tivi Trên lớp Trên lớp Trên lớp Trên lớp Tranh ảnh, video, bảng thông minh Tuần Tiết Bài học Số tiết 88 89 Thực hành tiếng Việt: Nghĩa từ 90 Cây khế Tuần 23 91 92 Tuần 24 93 Thực hành tiếng Việt: Nghĩa từ; Biện pháp tu từ Vua chích chịe 1 Yêu cầu cần đạt (ngắn gọn) thể tác phẩm Biết nhận xét, đánh giá học đạo đức ước mơ sống mà tác giả dân gian gửi gắm -Năng lực thu thập thơng tin, trình bày suy nghĩ, cảm nhận, phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề -Yêu thương người, trung thực, khiêm tốn, sống vị tha - Biết vận dụng kiến thức nghĩa từ ngữ biện pháp tu từ để đọc, viết, nói nghe - Phát huy lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích Xác định chủ đề, tóm tắt nêu ấn tượng chung văn bản, nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm Biết nhận xét, đánh giá học đạo đức ước mơ sống mà tác giả dân gian gửi gắm - Năng lực thu thập thông tin, trình bày suy nghĩ, cảm nhận, phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện “Cây khế” với truyện có chủ đề - Rèn luyện, phát huy phẩm chất tốt đẹp: Thật thà, lương thiện,nhân ái, khiêm tốn; vị tha, yêu thương, trân trọng tình cảm gia đình - Hiểu nghĩa từ văn bản, đặc biệt hiểu sắc thái ý nghĩa từ ngữ (động từ, cụm động từ) việc thể thông điệp văn hay biểu đạt dụng ý người dùng Củng cố kiến thức thực hành sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ - Năng lực nhận diện nghĩa từ ngữ, thành ngữ văn từ loại văn - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Giáo dục ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt - Nắm chủ đề truyện Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích Hiểu học mà vua chích chịe dạy cho cơng chúa Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bảng thơng minh, bảng nhóm, phiếu học tập Trên lớp Tranh ảnh, video, bảng thông minh Trên lớp Bảng thông minh, bảng nhóm, phiếu học tập Trên lớp Tranh ảnh, bảng thông minh Trên lớp Tuần Tiết 94 95 96 Bài học Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích Thực hành: Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích Số tiết Tuần 25 97 Nói nghe: Kể lại truyện cổ tích lời nhân vật 98 Đọc mở rộng Yêu cầu cần đạt (ngắn gọn) Thiết bị dạy học - Năng lực thu thập thơng tin, trình bày suy nghĩ, cảm nhận, phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện “Vua chích chịe” với truyện có chủ đề - Có ý thức rèn luyện thân: Tơn trọng, sống hòa nhã, thân thiện với người - Giúp học sinh biết dùng thứ để kể lại truyện cổ tích biết Biết chọn nhân vật kể chuyện, điểm nhìn thích hợp; sử dụng lời kể phù hợp; biết cách kể lại truyện vừa đảm bảo nội dung truyện gốc vừa có sáng tạo mẻ Tiếp tục Bảng thông luyện tập thực hành bước tìm hiểu đề, tìm ý xây dựng dàn minh / tivi ý chi tiết - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; Năng lực viết tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Biết cách viết văn đóng vai nhân vật kể lại chuyện cổ tích Chú ý ngơi kể thứ tự kể theo trình tự hợp lí Cần xếp hợp lí chi tiết bảo đảm kết nối phần Có thể bổ sung yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả hay thể Bảng thông cảm xúc nhân vật Bám sát văn gốc có sáng minh / tivi tạo thân - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; Năng lực viết tạo lập văn - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Biết đóng vai nhân vật, kể lại truyện cổ tích chủ yếu tập trung vào việc chọn nhân vật, nhập vai cách thông minh, sáng tạo, biết kể lại câu chuyện vừa sát với truyện gốc, vừa sáng tạo; biết cách nói nghe phù hợp Bảng thông - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề Năng lực minh, trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân.Năng lực hợp tác phiếu học trao đổi, thảo luận tập - Ý thức tự giác, tích cực Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện để hồn thiện kĩ nói nghe thân - Biết cách chia sẻ với bạn thầy cô kết tự đọc văn Bảng thơng có đặc điểm, thể loại nội dung gần gũi với văn minh, 6: Chuyện kể người anh hùng 7: tư liệu Địa điểm dạy học Trên lớp Trên lớp Trên lớp Trên lớp Tuần Tiết 99 Bài học Trả Số tiết Yêu cầu cần đạt (ngắn gọn) Thiết bị dạy học Thế giới cổ tích Qua học sinh thể khả vận dụng trải nghiệm kiến thức kĩ học học để tự đọc văn mới; thuộc thể loại truyền thuyết, truyện cổ tích truyền - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề Năng lực thuyết cổ trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân Năng lực hợp tác tích trao đổi, thảo luận - Giáo dục học sinh có ý thức tự đọc để mở rộng hiểu biết hoàn thiện nhân cách - Nhận biết ưu điểm, nhược điểm viết Giáo viên hướng dẫn cho học sinh chỉnh sửa viết theo yêu cầu Bài chấm văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích giáo - Phát huy lực làm việc theo nhóm, đọc viết để góp ý viên lỗi cho nhau, chia sẻ kinh nghiệm viết thơng qua việc trao đổi tồn nhóm - u thích mơn học, tự giác cầu thị Địa điểm dạy học Trên lớp BÀI 8: KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨI (13 tiết) Tuần 26 100 Giới thiệu học tri thức ngữ văn 101 Xem người ta kìa! - Nắm khái niệm văn nghị luận, đặc điểm bật ba văn nghị luận: “Xem người ta kìa!”, “Tiếng cười khơng muốn nghe” “Bài tập làm văn” - Năng lực nhận biết, phân tích số đặc điểm bật văn nghị luận; mối liên hệ yếu tố nghị luận - Giúp HS rèn luyện thân: Sống trung thực, thể suy nghĩ riêng thân ý thức trách nhiệm với cộng đồng - Nhận biết đặc điểm nội dung hình thức VB nghị luận.HS nhận biết phương thức biểu đạt mà người viết sử dụng đan xen VB nghị luận, bố cục văn bản… - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Giúp học sinh rèn luyện thân: tôn trọng riêng biệt phải biết hoà đồng, gần gũi với người Bảng thông minh Bảng thông minh Trên lớp Trên lớp Tuần Tiết Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (ngắn gọn) - Hệ thống kiến thức học kì II (Từ tiết 73 đến tiết 102) cách xây dựng đề cương ôn tập kì GV giới thiệu số dạng thường gặp thi để HS làm quen dần - Năng lực nhận biết, phân tích, trình bày, nhận xét đánh giá.Rèn cho HS kĩ làm thi kì - Tự giác, nghiêm túc, chăm ơn tập - Nhằm kiểm tra kiến thức để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ chương trình ngữ văn từ tuần 17 đến hết tuần 25 phân môn:Văn-Tiếng Việt Tập làm văn -Vận dụng kiến thức kĩ học để đánh giá tổng hợp toàn diện lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận - Năng lực nhận biết, phân tích, trình bày, nhận xét đánh giá… -Tự giác, nghiêm túc, trung thực Ôn tập học kì II 102 Tuần 27 103 104 Kiểm tra, đánh giá học kì II 105 Xem người ta kìa! (Tiếp) - Nhận biết vấn văn đặt là: ý nghĩa chung người riêng biệt người Từ việc hiểu nội dung VB, HS tự liên hệ đến đời sống thân - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề - Giúp học sinh rèn luyện thân: tơn trọng riêng biệt phải biết hồ đồng, gần gũi với người Thiết bị dạy học Bảng thông minh Địa điểm dạy học Trên lớp Đề, đáp án SGD ĐT Bảng thơng minh Theo phịng thi Trên lớp