THÔNG TIN TÀI LIỆU
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2021 – 2022 MƠN NGỮ VĂN Theo cơng văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2021của Bộ trưởng Bộ GDĐT Cả năm 35 tuần (175 tiết) HKI: 18 tuần - Kết thúc tiết 90 HKII: 17 tuần - Kết thúc tiết 175 Lớp ST T Tiết Chương/Bài học Sử dụng TBDH; UD CNTT Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Nội dung GD tích hợp/ học STEM Hướng dẫn thực Ghi (KTĐG, điều chỉnh) LỚP - HỌC KÌ I 1, Bài 1: - Chỉ phân tích Phong cách Hồ chi tiết, hình ảnh thể vẻ đẹp Chí Minh phong cách Hồ Chí Các phương châm Minh; nhận xét hội thoại nghệ thuật văn - Máy tính có kết nối internet; máy chiếu phòng học; phiếu học tập, Sử dụng số - Hiểu biết vận dụng bảng phụ biện pháp nghệ số phương châm hội - Tư tưởng Hồ Chí Minh: Chủ đề lối sống giản dị, phong cách ung dung tự tại; vẻ đẹp phong cách lãnh tụ hồ Chí Minh kết hợp * Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn KTTX: lần/HK, vấn đáp, - Dạy học đọc hiểu văn sản phẩm dựa đặc trưng thể loại dự án, - Dạy học đơn vị kiến thức phiếu học tập, ST T Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) thuật văn thoại (phương châm thuyết minh lượng, phương châm chất) giao tiếp Luyện tập sử dụng số biện pháp - Biết sử dụng số nghệ thuật biện pháp nghệ thuật văn thuyết văn thuyết minh minh - Giáo dục ý thức tu dưỡng, học tập rèn luyện theo gương Bác Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM nhóm, đồ dùng học tập hoạt động nhóm, hài hịa truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại, bình dị, tao khiêm tốn Hướng dẫn thực Ghi (KTĐG, điều chỉnh) tiếng việt, làm văn tập, cách quy nạp thực hành sản phẩm vận dụng TNST , * Thực hành viết đoạn văn, đánh giá thuyết minh luận theo trình học quy trình viết - GD đạo đức: - Hướng dẫn đánh giá tự Tình cảm kính u, đánh giá sản phẩm tự hào, biết ơn đối bạn HS lớp với lãnh tụ Qua biết học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, tiếp thu có chọn lọc văn hóa giới giữ gìn sắc dân tộc ST T Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM Hướng dẫn thực - GD QPAN: Giới thiệu số hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh 6, Bài 2: Đấu tranh cho giới hòa bình (Điều chỉnh, bổ sung: Nghĩa cách dùng tên viết tắt tổ chức quốc tế quan trọng; Văn thông tin) Các phương châm hội thoại (tiếp) Sử dụng yếu tố miêu tả văn - Chỉ phân tích chi tiết, hình ảnh cho thấy nguy chiến tranh hạt nhân chạy đua vũ trang đe doạ sống trái đất; nhận thức nhiệm vụ người ngăn chặn nguy đó; nhận xét nghệ thuật nghị luận tác giả - Máy tính có kết nối internet; máy chiếu phịng học; phiếu học tập, bảng phụ nhóm, đồ dùng học tập hoạt động - Hiểu biết vận dụng nhóm, số phương châm hội thoại (phương châm - Tư tưởng Hồ Chí Minh: Tư tưởng yêu nước độc lập dân tộc quan hệ với hịa bình giới Bác - Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn - GD đạo đức: Tình u hịa bình, tinh thần chống chiến tranh, lòng yêu thương người, sống trái đất Giáo dục lòng nhân ái, - Thiết kế câu hỏi HĐ Đọc hiểu nội dung, hình thức VB để thực hành đọc hiểu - Dạy học đọc hiểu văn dựa đặc trưng thể loại - Thiết kế câu hỏi/nhiệm vụ HĐ vận dụng, mở rộng để rèn KN bước đầu biết sử dụng Ghi (KTĐG, điều chỉnh) ST T Tiết Chương/Bài học thuyết minh 10 Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) quan hệ, phương châm cách thức, phương châm Luyện tập sử dụng lịch sự) giao tiếp yếu tố miêu tả văn - Biết sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh thuyết minh (Điều chỉnh, bổ sung: Viết, nói) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM bao dung, lịng tự trọng thân, có trách nhiệm với thân cộng đồng, nhân loại môi trường tự nhiên - GD QPAN: Lấy ví dụ mức độ tàn phá chiến tranh, bom nguyên tử Hướng dẫn thực - Trình bày ý kiến việc có tính thời (Văn thông tin) - Dạy học đơn vị kiến thức tiếng việt cách quy nạp thực hành vận dụng - Thực hành viết đoạn văn, thuyết minh theo quy trình viết - Viết quảng cáo tờ rơi sản phẩm hay hoạt động, sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ phương tiện phi ngôn ngữ - Viết văn thuyết minh danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử có sử dụng sơ đồ, bảng Ghi (KTĐG, điều chỉnh) ST T Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM Hướng dẫn thực biểu, hình ảnh minh họa - Hướng dẫn đánh giá tự đánh giá sản phẩm bạn HS lớp 11, 12 Bài 3: Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em (Điều chỉnh, bổ sung: Nghĩa cách dùng tên viết tắt tổ chức quốc tế quan trọng) 13 Các phương châm hội thoại (tiếp) - Hiểu phần sống trẻ em giới nay, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em; thấy quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề - Máy tính có kết nối internet; máy chiếu phòng học; phiếu học tập, bảng phụ - Biết thảo luận nhóm, vấn đề đáng quan tâm đồ dùng học hoạt đời sống phù hợp tập động với lứa tuổi nhóm, - Biết vận dụng phương châm hội thoại phù hợp - GD đạo đức: * Hướng dẫn HS: Đọc văn Lòng yêu thương SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ người đặc biệt đẹp văn trẻ em - Dạy học đọc hiểu văn dựa đặc trưng thể loại - Thiết kế câu hỏi HĐ Đọc hiểu nội dung, hình thức VB để thực hành đọc hiểu - Thiết kế câu hỏi/nhiệm vụ HĐ vận dụng, mở rộng để rèn KN bước đầu Ghi (KTĐG, điều chỉnh) ST T Tiết 14 15 Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Ơn tập văn với tình giao tiếp nhật dụng - Đặc trưng văn Ơn tập văn nhật dụng tính cập nhật nội dung nhật dụng (tiếp) - Củng cố, tổng hợp nội dung văn nhật dụng học Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM Hướng dẫn thực biết sử dụng - Dạy học đơn vị kiến thức làm văn cách quy nạp thực hành vận dụng - Hướng dẫn đánh giá tự đánh giá sản phẩm bạn HS lớp - Khuyến khích học sinh tự học “Xưng hơ hội thoại” - Hs thực hành làm văn thuyết minh theo quy trình viết _* Ơn tập, củng cố, hệ thống kiến thức học thành bảng, sơ đồ - Thực hành làm dạng tập - Trình bày tự đánh giá Ghi (KTĐG, điều chỉnh) ST T Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM Hướng dẫn thực Ghi (KTĐG, điều chỉnh) sản phẩm Bài 4: 16, 17, 18 19 20 Chuyện người gái Nam Xương - Chỉ phân tích chi tiết, hình ảnh người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến; nhận xét nghệ thuật loại truyện truyền kì (Điều chỉnh, bổ sung: Điển tích, điển cố; Đọc hiểu truyện trinh thám; - Điển tích, điển cố Bi kịch) - Nhận biết phân tích Cách dẫn trực tiếp số yếu tố cách dẫn gián truyện truyền kì (và tiếp truyện trinh thám) như: Luyện tập cách không gian, thời gian, dẫn trực tiếp, cách chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lời người kể dẫn gián tiếp chuyện (Kiểm tra thường - Nhận biết phân tích xun) - Máy tính có kết nối internet; máy chiếu phòng học; phiếu học tập, bảng phụ nhóm, đồ dùng học tập hoạt động nhóm, - GD đạo đức: ý thức đấu tranh với bất công xã hội, trân trọng vẻ đẹp cảm thông với nỗi khổ người phụ nữ xã hội phong kiến; nhân ái, khoan dung, tự trọng, u gia đình, có trách nhiệm với thân - Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn KTTX viết (15’), 20%TN, - Dạy học đọc hiểu văn 80%TL dựa đặc trưng thể loại - Bổ sung 01 nội dung phần thích để hình thành kiến thức - Nhận biết phân tích số yếu tố truyện truyền kì (và truyện trinh thám) như: không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lời người kể chuyện - Nhận biết phân tích ST T Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM Hướng dẫn thực số yếu tố bi kịch như: xung đôt, hành động, cốt truyện, nhân vật, lời thoại số yếu tố bi kịch như: xung đột, hành động, cốt truyện, nhân vật, lời thoại - Đánh giá vai trò chi tiết quan trọng văn - Dạy học đơn vị kiến thức tiếng việt, làm văn cách quy nạp thực hành vận dụng - Hiểu cách dẫn trực tiếp gián tiếp; biết dẫn trực tiếp gián tiếp lời người hay nhân vật - Hướng dẫn đánh giá tự đánh giá sản phẩm bạn HS lớp - Khuyến khích học sinh tự làm + Luyện tập tóm tắt văn tự + Sự phát triển từ vựng Bài 5: 21, 22, 23, - Chỉ phân tích Hồng Lê số chi tiết, thống chí (hồi 14) hình ảnh vẻ đẹp người anh hùng dân - Máy tính có kết nối internet; máy chiếu - GD đạo đức: phẩm chất yêu nước ý thức lên án vua quan Lê Chiêu - Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn Ghi (KTĐG, điều chỉnh) ST T Tiết Chương/Bài học 24,25 Luyện tập văn “Chuyện người gái Nam Xương” “Hồng Lê thống chí” (Hồi thứ mười bốn) 6, 26 Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) tộc Nguyễn Huệ; nhận xét đặc điếm lối văn trần thuật kết hợp với miêu tả Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM phòng học; phiếu học tập, bảng phụ nhóm, đồ dùng học tập hoạt động nhóm, Thống hèn nhát, bạc nhược “cõng rắn cắn gà nhà Căm ghét kẻ thù ngoại xâm Ca ngợi vẻ đẹp người anh hùng áo vải – Quang Trung - Dạy học đọc hiểu văn dựa đặc trưng thể loại - GD ANQP: Hình ảnh đội kéo pháo, dân công chở lương thực chiến dịch Điện Biên Phủ + Sự phát triển từ vựng (tiếp theo) Hướng dẫn thực - Tích hợp đọc hiểu văn khác đặc trưng Khuyến khích tự đọc bài: + Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” - Dạy học đơn vị kiến thức tiếng việt cách quy nạp thực hành vận dụng - Hướng dẫn đánh giá tự đánh giá sản phẩm HS lớp ĐỌC: - Máy tính - GD đạo đức: Hình thức tổ chức Bài - Chủ đề tích có kết nối Hiểu biết có ý a Chuẩn bị nhà: đọc hợp: Truyện Kiều - Đọc hiểu nội dung internet; thức giữ gìn kiệt tác phẩm, tìm hiểu nội dung, Nguyễn Du + Biết nhận xét nội dung Ghi (KTĐG, điều chỉnh) 10 ST T Tiết Chương/Bài học (Điều chỉnh, bổ sung: Điển tích, điển cố;Một số hiểu biết sơ giản chữ viết tiếng Việt: chữ Nôm chữ Quốc ngữ; Thể thơ song thất lục bát) 27, 28 29 30, 31 10 Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) bao quát văn bản; + Phân tích đánh giá đề tài, chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi tới người đọc + Phân tích đánh giá tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo mà người viết thể qua (Kiểm tra thường văn xuyên: Bài tập dự - Một số hiểu biết sơ án) giản chữ tiếng Việt: Chị em Thúy Kiều chữ Nôm chữ Quốc ngữ - Nêu nội dung bao Miêu tả văn quát văn bản; bước tự đầu các chi tiết Kiều lầu Ngưng tiêu biểu: đề tài, câu Bích chuyện, nhân vật Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/ học STEM máy chiếu phòng học; phiếu học tập, bảng phụ nhóm, đồ dùng học tập hoạt động nhóm, tác văn chương Việt Nam giới; lòng nhân ái, yêu đẹp Hướng dẫn thực nghệ thuật, vẽ tranh, sơ đồ tư duy, làm trình chiếu, video, b Trên lớp: Gợi mở, tái tạo, nêu giải vấn đề, làm việc nhóm, cá nhân, thuyết trình kết hợp với giới thiệu, trao đổi thảo luận Thực hành viết lớp - Dạy học phần tác giả Khuyến khích học sinh trình bày nghiên cứu tác giả - Dạy học văn theo đặc trưng thể loại Chú ý khai thác tâm trạng nhân vật trữ tình - Bổ sung 01 nội dung phần thích để hình thành kiến thức Ghi (KTĐG, điều chỉnh) 35 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) trước viết (xác định đề tài, mục đích, người đọc, hình thức, thu thập thơng tin, tư liệu); tìm ý lập dàn ý; viết bài; xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm NĨI - NGHE - Nói + Trình bày báo cáo kết nghiên cứu hay hoạt động trải nghiệm + Biết giới thiệu đánh giá nội dung nghệ thuật văn nghị luận theo lựa chọn cá nhân - Nghe 35 Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM Hướng dẫn thực Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 36 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) + Nghe nắm bắt nội dung thuyết trình, quan điểm người nói + Biết nhận xét nội dung hình thức thuyết trình - Biết đánh giá tư tưởng, quan điểm văn nghị luận - Nói nghe tương tác + Biết thảo luận vấn đề có ý kiến khác nhau, đưa thuyết phục để bảo vệ hay bác bỏ ý kiến đó, tơn trọng người đối thoại - Hiểu biết cách làm văn nghị luận việc, tượng đời 36 Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM Hướng dẫn thực Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 37 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM Hướng dẫn thực sống - Tiến hành vấn ngắn, xác định mục đích, nội dung cách thức vấn 21 101 Bài 20 Khởi ngữ 102 Phép phân tích , tổng hợp; Luyện 103 tập phép phân tích tổng hợp - Chi phân tích sức mạnh, khả kỳ diệu văn nghệ đời sóng người thơng qua Tiếng nói văn nghệ-một tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ giàu hình ảnh Nguyễn Đình Thi; qua hiểu thêm cách viết văn nghị luận - Nêu đặc điểm cơng dụng 37 - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ - GD bảo vệ môi - Khuyến khích học sinh tự trường đọc - Tư tưởng Hồ Chí Minh: Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc; Liên hệ quan điểm văn học nghệ thuật Bác Tiếng nói văn nghệ; Chuẩn bị hành trang vào kỉ - GD đạo đức: yêu trân trọng giá trị văn chương, nghệ thuật Giáo dục Tíchhợpthànhmộtbài:tậptru ngvàoPhần I,BàiPhépphântíchvàtổngh - Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 38 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT khởi ngữ câu; biết đặt câu có khởi ngữ 104 Bài 21: , Các thành phần 105 biệt lập 106 , 107 , 108 Mùa xuân nho nhỏ - Chỉ phân tích chi tiết, hình ảnh thể vẻ đẹp cảnh thiên nhiên, đất nước cảm xúc, khát vọng đẹp đẽ nhà thơ muốn dâng hiến cho đời thơ Mùa xuân nho nhỏ Phân tích nét đặc sắc hình ảnh, tứ thơ giọng điệu thơ - Nhận biết phân tích chủ đề, tư tưởng, thông điệpvà văn 38 Hướng dẫn thực lòng nhân ái, vị ợp;bàitập1, 4, Bài Luyện tha, yêu thương tập phân tích tổnghợp người - Chương trình địa phương phần Tập làm văn: Khuyến khích học sinh tự thực - Biết vận dụng phép phân tích, tổng hợp làm văn nghị luận 22 Nội dung GD tích hợp/bài học STEM - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ - GD KNS: Giao tiếp: Trình bày, trao đổi thể vẻ đẹp mùa xuân niềm khát khao cống hiến người với đất nước Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ nhận thức hành động cá nhân để đóng góp vào sống - Khuyến khích học sinh tự đọc “Chó sói Cừu thơ ngụ ngơn La-phôngten” - Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn - Dạy học đọc hiểu văn dựa đặc trưng thể loại Các thành phần biệt lập: Tích hợp thành bài: tập trung - Giáo dục tư vào Phần I, II Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 39 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bản; nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn 109 Bài 22 , 110, Viếng lăng Bác 111 39 - Qua chi tiết, hình ảnh thơ Viếng lăng Bác, cảm nhận niềm xúc động thiêng liêng, lòng tha thiết, Hướng dẫn thực tưởng Hồ Chí Minh lý tưởng sống cho niên - GD đạo đức: Tự lập, tự tin, tự chủ việc thực nhiệm vụ thân công việc giao - Nhận biết đặc điểm cơng dụng thành phần tình thái câu; biết đặt câu có thành phần tình thái, thành phẩn cảm thán 23 Nội dung GD tích hợp/bài học STEM - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, bảng - GD tư tưởng Hồ Chí Minh: Vẻ đẹp tỏa sáng Bác; lí tưởng độc lập, hi sinh quên - Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 40 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Liên kết câu liên kết đoạn văn 112, 113 TBDH; UD CNTT phụ thành kính tác giả từ Liên kết câu miền Nam vừa giải liên kết đoạn văn phóng viếng Bác Hồ (Luyện tập) Phân tích đặc điểm (Kiểm tra thường nghệ thuật (giọng điệu, xuyên) hình ảnh, ngôn ngữ ) thơ - Nâng cao nhận thức kĩ sử dụng số biện pháp liên kết câu, liên kết đoạn văn - Biết phép liên kết câu liên kết đoạn văn; nhận chữa số lỗi liên kết 40 Sử dụng Nội dung GD tích hợp/bài học STEM - GD KNS: KN tự nhận thức vẻ đẹp nhân cách HCM, qua xác định phấn đấu để học tập làm theo Bác - GD KNS: KN suy nghĩ sáng tạo - GD đạo đức: Tình yêu, lịng biết ơn, thành kính Bác - GD ANQP: Tình cảm nhân dân ta bè bạn khắp năm châu dành cho Bác Hướng dẫn thực - Dạy học đọc hiểu văn dựa đặc trưng thể loại - Liên kết câu liên kết đoạn văn; Liên kết câu liên kết đoạn văn (Luyện tập): Tích hợp thành bài, tập trung vào nội dung: liên kết chủ đề, liên kết lơgíc (liên kết nội dung); phép lặp từ ngữ, đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởng, phép phép nối (liên kết hình thức); tập 2, 4, Bài Liên kết câu liên kết đoạnvăn (Luyện tập) Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 41 ST T 24 Tiết 114, 115 116, 117, 118 41 Chủ đề/Bài học Bài 23: Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM - Chỉ phân tích - Bảng phụ, - GD đạo đức: chi tiết, hình phiếu học tình yêu thiên Sang thu ảnh thơ Sang tập nhiên, đất nước, thu cho thấy cảm nhận người - Nghị luận tác tinh tế nhà thơ Hữu - GD KNS: kĩ Thỉnh biến đổi phẩm truyện (hoặc giải dất trời từ cuối hạ sang đoạn trích) vấn đề: biết suy dầu thu nghĩ vấn đề - Cách làm nghị luận, lựa chọn nghị luận tác - Xác định yêu cách giải phẩm truyện cầu văn tự luận tác phẩm truyện đắn, lập luận đoạn trích (hoặc đoạn trích), biết chặt chẽ, logic để - Luyện tập cách cách làm viết triển khai vấn làm nghị luận văn tự luận bảo đảm đề văn học; Tự tác phẩm truyện yêu cầu nhận thức, tự tin, đoạn trích tự trọng Hướng dẫn thực - Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn - Dạy học đọc hiểu văn dựa đặc trưng thể loại - Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Cách làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích; Luyện tập cách làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích: Tíchhợpthànhmộtbài:tậptru ngvàoPhần I, Bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Phần II, Bài Cách làm bàinghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Thực hành lập dàn ý Luyện tập làm Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 42 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM Hướng dẫn thực Ghi (KTĐG , điều chỉnh) nghị luận tác phẩm truyện(hoặc đoạn trích) Bài 24: Nói với 119, 120 25 42 121 Mây sóng , 122 - Qua chi tiết, hình ảnh thơ Nói với con, cảm nhận tình yêu quê hương thắm thiết, niềm tự hào sức sống mạnh mẽ, bền bỉ dàn tộc qua cách diễn tà độc đáo nhà thơ Y Phương - Phân biệt nghĩa - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ - GD KNS: KN tự nhận thức, KN làm chủ thân, KN suy nghĩ sáng tạo - GD đạo đức: tình mẫu tử, lịng biết ơn bậc sinh thành Tự lập, tự tin, tự chủ việc thực - Hướng dẫn HS: Đọc văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn KTTX viết (15’), 20%TN - Dạy học đọc hiểu văn , 80%TL dựa đặc trưng thể loại Khuyến khích học sinh tự học: Ôn tập thơ 43 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Ôn tập VB: Mùa tuờng minh hàm ý 123 xuân nho nhỏ; - Nhớ tên thơ, tác Viếng lăng Bác giả, nắm nội dung Ơn tập VB: Nói đặc điểm bật 124 thơ học lớp với con; Sang thu Nêu thành tựu, đặc điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm 125 Ơn tập kì I - Chỉ phân tích chi tiết, hình ảnh thể tình mẹ đẹp để, thiêng liêng 26 43 126 , - Nhớ tên thơ, tác giả, nắm nội dung 127 Bài 25:Kiểm tra đặc điểm bật thơ học lớp kì Nêu thành tựu, đặc điểm nội dung Nội dung GD tích hợp/bài học STEM Hướng dẫn thực Ghi (KTĐG , điều chỉnh) nhiệm vụ thân cơng việc giao; có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ - GD đạo đức: Tình yêu tiếng Việt, giữ gìn, phát huy vẻ đẹp tiếng Việt Có văn hóa giao tiếp, ứng - Hướng dẫn HS: Đọc hiểu văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn Hướng dẫn đánh giá tự đánh giá sản phẩm bạn HS KT GIỮA KÌ II: 100% TL 44 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) nghệ thuật tác phẩm Cách mạng tháng Tám 1945 qua tác phẩm học - Nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến người nói, người nghe 128 Nghĩa tường minh , hàm ý 129 - Hiểu trình bày cách hệ thống nội dung, ý nghĩa cách tiếp cận văn nhật dụng học chương trình THCS Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM xử phù hợp Hướng dẫn thực lớp - Thực hành vận dụng kĩ đọc hiểu, tạo lập văn vào làm kiểm tra kì - Nghĩa tường minh hàm ý; Nghĩa tường minh hàm ý (tiếp): Tích hợp thành bài: tập trung hướng dẫn học sinh học Phần I, Bài Nghĩa tường minh hàm ý; Phần II, Bài Nghĩa tườngminh hàm ý (tiếp theo) - Khuyến khích học sinh tự học: Tổng kết phần văn nhật dụng 44 Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 45 ST T 27 Tiết Chủ đề/Bài học 130 , 131 , 132 133 Bài 26: , 134 - Nghị luận đoạn thơ, thơ - Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ - Luyện nói nghị luận đoạn thơ, thơ (Kiểm tra thường xuyên) 45 Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM Hướng dẫn thực - Xác định dược yêu - Bảng phụ, - GD KNS: kĩ - Hướng dẫn học sinh học cầu luận phiếu học giải phần II, III Biên bản; đoạn thơ, thơ; tập, vấn đề, xác định phần II Luyện tập viết nắm vững cách làm lựa chọn: biết biên văn đáp ứng yêu cầu suy nghĩ vấn đề - Chuẩn bị trước câu nghị luận, lựa chọn chào hỏi, kết thúc cảm ơn; cách giải chuyển ý dự kiến điều - Xác định dược yêu đắn, lập luận chỉnh giọng điệu, cử cầu luận chặt chẽ, logic để trình bày đoạn thơ, thơ; triển khai vấn nắm vững cách làm đề văn học; Tự - Khuyến khích học sinh tự văn đáp ứng yêu cầu nhận thức, xác đọc “Bến quê” định giá trị, tự tin, - Nghị luận đoạn thơ, - Biết cách phát biểu tự trọng: HS thơ; Cách làm nghị miệng nghị luận xác định giá luận đoạn thơ, đoạn thơ, thơ trị chân thơ; Luyện nói nghị luận sở biết tìm ý, lập ý sống đoạn thơ, thơ: với yêu cầu nghị mà người Tíchhợpthànhmộtbài:tậptrun luận văn học cần hướng tới gvàoPhần I, Bài Nghị luận triển khai nghị đoạn thơ, thơ; PhầnII,BàiCáchlàmbàinghịlu luận Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 46 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM Hướng dẫn thực ậnvềmột đoạn thơ, thơ; Thực hành luyện nóitạilớp 28 135 Bài 27: , Ơn tập Tiếng Việt 136 lớp , (Kiểm tra thường 137 xuyên) , 46 - Củng cố hệ thống - Phiếu học - GD đạo đức: có hóa kiến thức tiếng tập, bảng ý thức trân trọng, Việt học kỳ II phụ thái độ sử dụng phát huy vẻ đẹp - Biết cách chuyển từ ngữ tiếng Việt địa phương sang từ ngữ - Ôn tập, củng cố, hệ thống kiến thức học thành bảng, sơ đồ tồn dân tương ứng - Trình bày tự đánh giá - Thực hành làm dạng tập Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 47 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM - Tìm hiểu vấn đề địa phương sản phẩm - Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt): Khuyến khích học sinh tự thực 138 , 139 140, Bài 28: 29 47 - Hiểu tâm hồn 141, Những xa sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên 142, xơi sống chiến đấu 143 nhiều gian khổ, hi sinh lạc quan 144 nữ niên xung phong truyện Những xa xôi Chỉ nét đặc sắc cách miêu Trả kiểm tra tà nhân vật nghệ thuật Hướng dẫn thực - Chương trình địa phương phần Tập làm văn (tiếp): Khuyến khích học sinh tự thực - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ - GD bảo vệ môi trường: Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng chiến tranh - Hướng dẫn HS: Đọc hiểu văn SGK, nắm đặc trưng thể loại, giá trị, vẻ đẹp văn - Khuyến khích học sinh tự - GD đạo đức: đọc: Biên bản; Luyện tập viết Lòng yêu nước, tự biên hào quê hương đất nước hệ cha anh kháng chiến Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 48 ST T Tiết Chủ đề/Bài học kì Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) Sử dụng TBDH; UD CNTT kể chuyện tác giả - Kĩ tự đánh giá kiểm tra kì 30 - Chỉ phân tích diễn biến tâm trạng 146, Bố Xi-mông nhân vật 147, ngịi bút nhà văn Ơn tập VB: Trình bày đực giá 148 Những xa trị nọi dung nghệ thuật đoạn trích Bố xơi Xi-mơng - Nắm mục đích, u cầu, nội dung cách làm hợp đồng Viết hợp đồng có nội dung đơn giản sống 48 Hướng dẫn thực - GD ANQP: Những gương gan dạ, mưu trí, sáng tạo TNXP kháng chiến - Củng cố kiến thức kĩ viết biên 145, Bài 29: Nội dung GD tích hợp/bài học STEM - Máy tính có kết nối internet; máy chiếu phòng học; phiếu học tập, bảng phụ nhóm, đồ dùng học tập hoạt động nhóm, - GD đạo đức: tình yêu sống, yêu gia đình; biết trân trọng thân, ln có niềm tin hi vọng - Ôn tập, củng cố, hệ thống kiến thức học thành bảng, sơ đồ, làm dạng tập Trình bày tự đánh giá sản phẩm - Khuyến khích học sinh tự + Mở rộng tri thức đọc “Rơ-bin-xơn ngồi đảo vận dụng văn hoang” hành chính- - Khuyến khích học sinh tự công vụ đọc Hợp đồng; Luyện tập + Rèn luyện phẩm viết hợp đồng chất: Tự lập, tự tin, Khuyến khích học sinh tự tự chủ việc học: Ơn tập truyện thực nhiệm vụ Ghi (KTĐG , điều chỉnh) 49 ST T Tiết Chủ đề/Bài học Yêu cầu cần đạt (Đọc, viết, nói, nghe) - Củng cố hệ thống hóa hiểu biết thể loại truyện tác phẩm truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn 31 149 Bài 30: , - Tổng kết ngữ 150 pháp , - Tổng kết ngữ 151 pháp (tiếp theo) , 152 , 153 154, Tổng kết văn học 155 nước 49 Sử dụng TBDH; UD CNTT Nội dung GD tích hợp/bài học STEM thân công việc giao - Củng cố hệ thống - Phiếu học Lựa chọn câu đơn, hóa kiến thức tập, bảng câu ghép, kiểu từ loại cụm từ phụ câu ghép, kết từ để nối vế - Hệ thống hóa kiến câu ghép.(Tổng kết thức ngữ pháp (tiếp văn văn học nước theo)) học từ lớp 6-9 Hướng dẫn thực - Ôn tập, củng cố, hệ thống kiến thức học thành bảng, sơ đồ Thực hành làm dạng tập Trình bày tự đánh giá sản phẩm - Thực hành vận dụng kĩ đọc hiểu, tạo lập văn vào làm tập - Khuyến khích học sinh tự đọc “Con chó Bấc” - Thiết kế câu hỏi/nhiệm vụ HĐ vận dụng, mở rộng để rèn KN bước đầu biết sử Ghi (KTĐG , điều chỉnh) ... Ghi (KTĐG , điều chỉnh) HỌC KÌ II 91 , 92 93 19, 94 , 95 Bài 19: Chủ tích hợp đề ĐỌC: - Đọc hiểu nội dung Bàn đọc sách + Biết nhận xét nội dung Nghị luận bao quát văn bản; việc, tượng + Phân tích... cứu đại vừa học chương trình lớp (từ 10 đến 15) - Vận dụng kiến thức kĩ văn học, tiếng Việt để giải câu hỏi tập - Hệ thống kiến thức phần Tập làm văn học Chương trình Ngữ văn lớp 9, học kỳ I Vận... báo oán” - Dạy học đơn vị kiến thức làm văn cách quy nạp thực hành vận dụng - Thực hành viết đoạn văn, văn nghịluận theo quy trình viết (gắn với vấn Ghi (KTĐG, điều chỉnh) 12 ST T Tiết Chương/ Bài
Ngày đăng: 10/10/2021, 14:54
Xem thêm:
