(Skkn mới nhất) phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh thông qua việc sử dụng phần mềm ispring suite vào dạy học hóa học thpt

sa ng ki en ki SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN nh ng TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN II hi em w n lo SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ad th yj uy ip la ĐỀ TÀI : an lu PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC va n SINH THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM fu ll ISPRING SUITE VÀO DẠY HỌC HÓA HỌC THPT oi m at nh z LĨNH VỰC : HÓA HỌC z vb k jm ht 0912.812.895 Năm học: 2022 - 2023 m Điện thoại: 0979.696.095 co Đơn vị công tác: Trường THPT Nam Đàn II l Phạm Quỳnh Trang gm Tác giả: Nguyễn Thị Huyền sa ng ki en MỤC LỤC ki I ĐẶT VẤN ĐỀ nh ng Lí chọn đề tài hi em Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu w Giả thuyết khoa học n Phương pháp nghiên cứu lo ad Phạm vi nghiên cứu th yj Đóng góp đề tài uy II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ip Cơ sở lý luận la lu 1.1 Đặc điểm phần mềm Ispring suite an 1.2 Đặc điểm tính chủ động sáng tạo học sinh THPT va n Thực trạng vấn đề ll fu 2.1 Việc sử dụng Ispring suite dạy học trường THPT Nam Đàn II oi m 2.2 Sự chủ động sáng tạo học sinh khối 11, 12 việc học tập Hóa học nh at Các biện pháp thực đề tài z z 3.1 Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để thiết kế tập tương tác phần mềm Ispring suite vb ht jm 3.1.1 Chia học sinh thành nhóm, tìm hiểu cách thức sử dụng Ispring suite k 3.1.2 Học sinh ứng dụng Ispring suite vào tập hoạt động nhóm 3.3 Khuyến khích học sinh tự ôn tập tập tương tác Ispring suite nhà 35 3.3.1 Mục đích 35 3.3.2 Cách thức thực 36 Đánh giá hiệu sáng kiến 36 4.1 Khảo sát ý kiến 36 m 3.2.2 Cách thức thực 35 co 3.2.1 Mục đích 35 l gm 3.2 Khuyến khích học sinh tổ chức ôn tập tập tương tác Ispring suite lớp 34 sa ng ki en 4.1.1 Khảo sát ý kiến học sinh 36 ki nh 4.1.2 Khảo sát ý kiến giáo viên 39 ng Đánh giá kết học tập học sinh 46 hi em III KẾT LUẬN 49 Kết luận 49 w Kiến nghị 49 n TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 lo ad PHỤ LỤC th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en DANH MỤC CÁC BẢNG ki nh ng Bảng 1: Kết khảo sát học sinh 39 hi em Bảng 2: Thống kê kết khảo sát tính cấp thiết 42 Bảng 3: Thống kê kết khảo sát 43 w Bảng Thứ hạng tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 45 n Bảng 5: Bảng thống kê kết học tập kì mơn Hóa học lớp thực nghiệm 11C6 lớp đối chứng 11C2 46 lo ad th Bảng 6: Bảng thống kê kết học tập kì mơn Hóa học lớp thực nghiệm 12C2 lớp đối chứng 12C7 48 yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en DANH MỤC CÁC BIỂU ki nh ng Biểu đồ 1: Mức độ cấp thiết biện pháp 42 hi em Biểu đồ 2: Mức độ khả thi biện pháp 44 Biểu đồ 3: Tương quan mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp 45 w n Biểu đồ 4: Mối tương quan tỉ lệ học sinh yếu, trung bình, khá, giỏi lớp TN 11C6 lớp ĐC 11C2 47 lo ad th Biểu đồ 5: Mối tương quan tỉ lệ số học sinh yếu, trung bình, khá, giỏi lớp TN 12C2 lớp ĐC 12C7 48 yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en I ĐẶT VẤN ĐỀ ki nh ng Lí chọn đề tài hi Trong năm qua, phát triển vũ bão công nghệ thông tin mang lại tác động tích cực đến hoạt động đời sống xã hội, có giáo dục Cơng nghệ thơng tin xem cơng cụ hữu ích, tiên tiến bậc hoạt động dạy học Nó phần quan trọng giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giảng đồng thời hỗ trợ trình tư lĩnh hội kiến thức cho học sinh em w n lo ad th Nhận thấy tầm quan trọng công nghệ thông tin, năm qua đạo cấp, ngành liên quan, trường THPT Nam Đàn II có nhiều biện pháp quản lý, vận dụng để nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học Đến sở vật chất nhà trường khang trang, phòng học trang bị đầy đủ máy tính, tivi kết nối với mạng internet yj uy ip la lu an Hóa học mơn khoa học tự nhiên, có liên kết chặt chẽ lý thuyết thực nghiệm, trí nhớ suy luận nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trở nên cần thiết Trong số nhiều tiện ích tra cứu liệu, kết nối thông tin, đánh giá cho điểm học sinh,…thì ứng dụng mang lại nhiều lợi ích cho người dạy người học phần mềm công nghệ thông tin Các phần mềm đại giúp giáo viên thiết kế giảng với hiệu ứng âm sinh động, hình ảnh bắt mắt, hấp dẫn, thu hút học sinh Nó cịn giúp học sinh dễ dàng theo dõi video thí nghiệm thật, thí nghiệm ảo, tham gia vào trị chơi tương tác vừa có tác dụng hỗ trợ việc học tập, vừa tạo tâm lý thoải mái, nhẹ nhàng, hào hứng tìm hiểu tiếp thu kiến thức n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht Hiện nay, nhiều phần mềm công nghệ ứng dụng vào thực tiễn, phần mềm mang lại nhiều tiện ích, hấp dẫn người dùng Ispring suite Đây ứng dụng quan trọng dùng phổ biến trình soạn giảng E – Learning với tính đa dạng ghi âm, ghi hình, tương tác, mơ phỏng, giao diện dễ sử dụng, Giáo viên hướng dẫn cho học sinh sử dụng phần mềm để thiết kế phiếu học tập, trò chơi tương tác, nội dung luyện tập phong phú, đa dạng thu hút tập trung ý người học m co Xuất phát từ lí trên, chúng tơi định chọn đề tài “Phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh thông qua việc sử dụng phần mềm Ispring Suite vào dạy học Hóa Học THPT” l gm Học sinh THPT đối tượng có khả tiếp thu sử dụng cơng nghệ thơng tin nhanh nhạy Đa số gia đình em trang bị đầy đủ máy tính điện thoại thông minh Đây điều kiện thuận lợi để giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Nhờ việc tự thiết kế tập tương tác, học sinh thoải mái tư duy, sáng tạo đồng thời phát huy lực thân, lực hoạt động nhóm từ nâng cao hiệu việc học sa ng ki en Mục đích nghiên cứu ki - Phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh thơng qua việc lựa chọn hình thức, nội dung tập tương tác mục đích lớn mà đề tài hướng đến Giáo viên phân chia học sinh theo nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm nhà tự sưu tầm câu hỏi trắc nghiệm, ghép nối, điền khuyết,…theo chủ đề học tập Bằng cách này, giáo viên tạo cho học sinh hội tìm tịi kiến thức, xếp nội dung khoa học, lựa chọn câu hỏi hợp lý phục vụ cho tập nhóm Các em trao đổi, thảo luận, trình bày quan điểm cá nhân trước nhóm, từ rèn luyện cho em tự tin tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập nh ng hi em w n lo ad th - Trong ứng dụng Ispring suite có nhiều hình thức tập tương tác đa dạng, phong phú, hình thức lại lồng ghép hình ảnh, âm thanh, video,…rất sinh động hấp dẫn khiến cho việc giải tập trở nên vừa nhẹ nhàng, thư giãn, vừa đạt hiệu cao yj uy ip la - Giảm bớt áp lực cho giáo viên trình soạn giảng Việc giao nhiệm vụ chuẩn bị tập tương tác cho học sinh giúp giáo viên có thêm thời gian, tâm sức dành cho hoạt động khác giảng an lu n va - Nâng cao hiệu việc dạy học cách tối ưu Trong số yếu tố góp phần mang lại hiệu cho hoạt động dạy học giảng yếu tố then chốt Bài giảng có đầu tư nội dung, phương pháp, hình ảnh, chắn mang lại hiệu dạy học mong đợi Khi sử dụng tập tương tác nhóm học sinh thiết kế, giáo viên khiến giảng truyền thống trở nên đa dạng, hấp dẫn ll fu oi m at nh z vb 3.1 Khách thể nghiên cứu z Khách thể đối tượng nghiên cứu ht k jm Đề tài nghiên cứu áp dụng lớp 11C6 12C2 trường THPT Nam Đàn II năm học 2022-2023 Nếu đề xuất thực đồng giải pháp có sở khoa học, có tính khả thi vào mơn học trường THPT nâng cao chất lượng dạy học tăng tính chủ động, sáng tạo học sinh Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu định hướng đổi phương pháp dạy học xác định văn đổi kiểm tra đánh giá thi tốt nghiệp THPT Quốc gia Bộ Giáo dục m Giả thuyết khoa học co Tính chủ động sáng tạo học sinh thơng qua việc sử dụng phần mềm Ispring Suite vào dạy học Hóa Học THPT l gm 3.2 Đối tượng nghiên cứu sa ng ki en ki - Phương pháp quan sát: Trong trình dạy học, giáo viên quan sát để nắm đặc điểm tình hình, mạnh học sinh, từ có phân chia nhiệm vụ học tập nhóm cho phù hợp để mang lại hiệu cao nh ng hi - Phương pháp khảo sát, thống kê: Tạo link khảo sát học sinh, phân tích đánh giá kết khảo sát để biết tính khả thi đề tài em - Phương pháp thực nghiệm: Triển khai tiến hành thực nghiệm lớp 11C6, 12C2 trường THPT Nam Đàn II w n Phạm vi nghiên cứu lo ad - Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh việc sử dụng phần mềm Ispring suite hoạt dạy học hóa học THPT th yj uy ip Đóng góp đề tài la - Việc thiết kế giảng không giáo viên đảm nhận mà cịn học sinh chuẩn bị hỗ trợ Trước tiết dạy có nội dung quan trọng cần củng cố, giáo viên yêu cầu nhóm học sinh chuẩn bị số dạng tập tương tác dựa mục tiêu giảng Năm học 2021-2022 tập tương tác Ispring suite thiết kế sử dụng hiệu quả, nên đến năm học 20222023, chúng tơi mạnh dạn giao phó việc thiết kế tập tương tác cho học sinh, từ giúp học sinh tích cực, tự tin, chủ động, sáng tạo học tập an lu n va ll fu oi m at nh - Trong kế hoạch dạy học chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo mẫu cơng văn 5512/BGD ĐT- GDTrH, phần “Luyện tập - củng cố” giáo viên cần chuẩn bị nhiều dạng tập cho học sinh ôn tập kiến thức sau tiết học Việc giao tập tương tác cho nhóm học sinh chuẩn bị giúp cho giáo viên có nguồn tập phong phú, đa dạng để sử dụng Các tập tương tác thiết kế sáng tạo học sinh sản phẩm có hình ảnh bắt mắt, âm sống động, hiệu ứng tương tác đa dạng,… giúp học sinh có hào hứng, tập trung xuyên suốt tiết học z z vb k jm ht m co - So với phần mềm thiết kế tập tương tác việc thiết kế tập tương tác Ispring suite có ưu điểm bật hơn, người dùng tích hợp tập tương tác vào giảng Powerpoint, soạn giảng Powerpoint Ispring suite Việc sử dụng dùng mạng internet khơng, thực tất thiết bị máy tính, điện thoại, ipad,… l gm - Đối với công tác ôn tập, để chuẩn bị cho kì thi thi kì, thi cuối kì, giáo viên giao đề cương ơn tập cho nhóm hồn thành chuyển thành tập tương tác để vừa ôn tập lớp, vừa ôn tập nhà Đặc điểm tập tương tác Ispring suite sau lần làm thứ tự câu hỏi đáp án bị xáo trộn nên em làm lại nhiều lần, sau lần em biết đúng, sai câu đạt điểm Từ giúp cho việc ơn tập có hiệu quả, cải thiện điểm số cách đáng kể sa ng ki en ki - Khi giáo viên giao nhiệm vụ, học sinh phải tìm hiểu nắm bắt phần nội dung quan trọng học trước lên lớp Điều giúp em có tâm tự tin bước vào học, có háo hức chờ đợi chứng kiến thành mà nhóm chuẩn bị nh ng hi em - Học sinh chủ động việc sử dụng, thiết kế tập tương tác, đồng thời em chủ động việc ôn tập kiến thức qua tập tương tác Hiện trường THPT Nam Đàn II, đầu buổi học có tiết sinh hoạt 10 phút, lớp có tập tương tác ứng dụng Ispring suite mở tập tương tác để ôn tập w n lo ad th - Mỗi học sinh nhóm tham gia vào việc hồn thành nhiệm vụ nhóm, từ nâng cao tinh thần trách nhiệm thân trước tập thể Mỗi học sinh tạo điều kiện tối đa để phát huy mạnh Những em có lực chun mơn Hóa học tốt có nhiệm vụ tìm kiếm, sưu tầm câu hỏi theo yêu cầu giáo viên, em có khiếu cơng nghệ thơng tin có trách nhiệm chuyển hóa tập dạng văn thô thành tập tương tác có hình ảnh, âm thanh, hiệu ứng,…sinh động, bắt mắt sáng tạo Qua trình chuẩn bị, em cọ xát, tư phát triển cách toàn diện lực, phẩm chất thái độ yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ki nh ng Cơ sở lý luận 1.1 Đặc điểm phần mềm Ispring suite hi - Ispring suite phần mềm chuyên dụng dùng để soạn thảo giảng Elearning Sau cài đặt, Ispring suite tự động tích hợp vào ứng dụng PowerPoint Microsoft Ispring suite có đầy đủ tính soạn thảo E-learning chuyên nghiệp với giao diện dễ sử dụng Giáo viên trực tiếp sử dụng Ispring suite để soạn giảng PowerPoint – chức tiện lợi mà Ispring suite bật ứng dụng phần mềm khác em w n lo ad th - Việc sử dụng Ispring suite để soạn tập tương tác tích hợp giảng Powerpoint linh hoạt, người dùng thực máy tính điện thoại, sử dụng mạng internet không sử dụng yj uy ip - Bộ sản phẩm Ispring suite tích hợp phần mềm Bao gồm phần mềm chuyên dùng soạn thi trắc nghiệm khảo sát trực tuyến – Ispring QuizMaker Phần mềm Ispring Pro – tích hợp nhiều cơng cụ hỗ trợ soạn giảng theo chuẩn ELearning Và phần mềm chuyên dùng biên tập sách điện tử – Ispring Kinetics la an lu va n - Ispring suite đánh giá cao đa dạng, phong phú hình thức tập tương tác Sau cài đặt Ispring suite người dùng lựa chọn tập tương tác tính Quiz, bao gồm: ll fu oi m at nh + Câu hỏi đa lựa chọn: Trong khảo sát gọi câu hỏi dạng “Chọn một” Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời z z vb + Câu hỏi đa đáp án: Trong khảo sát gọi câu hỏi dạng “Chọn nhiều” Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, có nhiều đáp án ht k jm + Câu hỏi trả lời ngắn: Là loại câu hỏi mà người học trả lời với ý kiến Trong người soạn câu hỏi tạo câu trả lời chấp nhận + Câu hỏi điền khuyết: Là loại câu hỏi mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hoàn thành tập thông qua vấn đề điền nội dung thích hợp vào lựa chọn người soạn câu hỏi đặt + Câu hỏi Điền khuyết đa lựa chọn: Là loại câu hỏi có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời Nhưng đặc biệt đây, danh sách m + Câu hỏi số học: Là loại câu hỏi trả lời số co + Câu hỏi trình tự: Là loại câu hỏi yêu cầu thí sinh xếp đối tượng, khái niệm theo danh sách có thứ tự Thường dùng kiểm tra kiến thức liên quan đến quy trình, trước, sau l gm + Câu hỏi ghép đơi: Là loại câu hỏi có ghép hai nhóm đối tượng kết sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh PHỤ LỤC 4: HỌC SINH THỰC HIỆN BÀI TẬP ISPRING SUITE Ở NHÀ z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en PHỤ LỤC 5: CÂU HỎI KHẢO SÁT HỌC SINH ki nh Hãy đánh dấu "X" vào lựa chọn phù hợp với ý kiến em: Nội dung câu hỏi ng Câu Lựa chọn hi em Câu Có Em có sử dụng phần mềm Ispring suite để học mơn Hóa học khơng? Khơng w n Phân cơng nhiệm vụ cho bạn lo ad th Tìm câu hỏi , đáp án theo yêu cầu giáo Em tham gia vào giai đoạn hoạt viên động thiết kế tập tương tác Thiết kế hiệu ứng, âm nhóm phần mềm Ispring suite? thanh, hình ảnh yj uy ip Câu la an lu n va Tham gia vào tất giai đoạn ll fu Có oi nh Khơng at Sau nhóm hồn thành tập tương tác em có sử dụng điện thoại để ôn tập không? m Câu Khơng tham gia z z Rất hiệu k Ít hiệu jm ht Hiệu vb Câu Em thấy việc ôn tập củng cố kiến thức tập Ispring suite lớp có hiệu khơng? Điền khuyết – kéo thả Ghép cột Dạng khác Rất hứng thú Câu Em thấy hứng thú với việc hoạt động Hứng thú Bình thường m Trị chơi Ơ chữ co Câu Trong dạng tập tương tác Ispring suite mà em biết, em thích dạng tập tương tác nào? l Trắc nghiệm gm Không hiệu sa ng ki en ki nhóm để tạo tập tương tác Ispring suite không? Không hứng thú nh ng Học sinh chủ động chuẩn bị bài, sáng tạo trình xây dựng tập hi em w Rèn luyện kĩ công nghệ thông tin cho học Theo em việc giáo viên giao cho học sinh sinh hoạt động nhóm để thiết kế tập Học sinh ôn tập, vận tương tác Ispring suite mang lại dụng kiến thức dễ dàng, lợi ích nào? thuận lợi, khơng nhàm n lo ad th yj Câu uy ip la chán an lu n va Học sinh có nâng cao ý thức trách nhiệm hoạt động nhóm ll fu Tất ý m oi nh Không at z Câu Tùy thuộc vào môn học z Rất cấp thiết k Cấp thiết Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi m Câu 10 Ý kiến em tính khả thi việc giáo viên giao cho học sinh hoạt động nhóm để thiết kế tập tương tác Ispring suite ? co Khơng cấp thiết l Ít cấp thiết gm Câu Ý kiến em tính cấp thiết việc giáo viên giao cho học sinh hoạt động nhóm để thiết kế tập tương tác Ispring suite ? jm ht Ý kiến khác vb Em có mong muốn giao nhiệm vụ hoạt động nhóm để thiết kế tập tương tác Ispring suite mơn học khác khơng? Có sa ng ki en PHỤ LỤC 6: KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỌC SINH ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip PHỤ LỤC : KẾT QUẢ KHẢO SÁT GIÁO VIÊN la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki PHỤ LỤC 8: KẾT QUẢ HỌC KÌ NĂM HỌC 2022-2023 CỦA CÁC LỚP 11C2, 11C6, 12C2, 12C7 nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm sa ng ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm