Năng lực nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập trên địa bàn thành phố hà nội hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN TRƢƠNG THỊ MỸ LINH NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN TRƢƠNG THỊ MỸ LINH NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý Văn hóa, Giáo dục Khoa học Mã số : 831 02 01 VĂN LUẬN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS Lƣơng Khắc Hiếu HÀ NỘI - 2020 Luận văn đƣợc sửa chữa theo khuyến nghị hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày tháng năm CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS, TS PHẠM HUY KỲ LỜI CẢM ƠN Quá trình học Cao học Học viện Báo chí Tuyên truyền nhận nhiều giúp đỡ quý báu Ban Giám đốc, Khoa Tuyên truyền, Trung tâm Thông tin Khoa học, Trung tâm, Ban, Phòng cá nhân liên quan khác Đội ngũ thầy, cô giảng dạy giúp đỡ trưởng thành nhiều so với hồi đầu vào Học viện Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc Để hoàn thành Luận văn Thạc sĩ này, hướng dẫn tận tình PGS, TS Lương Khắc Hiếu suốt q trình tư viết Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy Cuối tơi xin kính chúc q thầy, dồi sức khỏe đạt nhiều thành công tốt đẹp nghiệp cao quý Trân trọng cảm ơn! LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn Thạc sĩ với đề tài “Năng lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học công lập địa bàn thành phố Hà Nội nay” công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả luận văn TRƢƠNG THỊ MỸ LINH DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CHỮ VIẾT TẮT 01 Ban Chấp hành Trung ương BCHTW 02 Chính trị - xã hội CT-XH 03 Chủ nghĩa xã hội CNXH 04 Nghiên cứu khoa học NCKH 05 Giáo dục - đào tạo GD-ĐT 06 Đảng cộng sản ĐCS 07 Xã hội chủ nghĩa XHCN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN .12 1.1 Năng lực lực nghiên cứu khoa học .12 1.2 Giảng viên đại học lực nghiên cứu khoa học giảng viên trường đại học công lập ………………………………………………… …15 1.3 Những yếu tố tác động đến lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học 25 Chƣơng THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 38 2.1 Khái quát trường đại học công lập hoạt động nghiên cứu khoa học trường đại học công lập khảo sát địa bàn thành phố Hà Nội năm qua 38 2.2 Thực trạng lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học công lập địa bàn thành phố Hà Nội nguyên nhân 43 2.3 Những vấn đề đặt lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học công lập địa bàn thành phố Hà Nội 68 Chƣơng QUAN ĐIỂM, GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG THỜI GIAN TỚI 76 3.1 Quan điểm việc phát triển lực nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên trường đại học công lập Hà Nội thời gian tới 76 3.2 Giải pháp phát triển lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học công lập địa bàn thành phố Hà Nội thời gian tới 83 KẾT LUẬN 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1: Công tác tổ chức NCKH cho đội ngũ giảng viên nhà trường 43 Bảng 2.2: Đánh giá mức độ lực NCKH đội ngũ giảng viên trường đại học công lập địa bàn thành phố Hà Nội 44 Bảng 2.3: Kiến thức giảng viên có trước tham gia NCKH 47 Bảng 2.4: Những khó khăn giảng viên gặp trình NCKH 57 Bảng 2.5: Đánh giá lực cần thiết bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên NCKH 61 Biểu đồ 2.1: Thái độ tham gia hoạt động NCKH đội ngũ giảng viên 42 Biểu đồ 2.2: Thời gian NCKH giảng viên giảng dạy ngày… 67 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giảng viên trường đại học tham gia hoạt động giảng dạy NCKH nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu Đây hai hoạt động có mối quan hệ chặt chẽ, tương trợ cho Giảng viên NCKH vừa củng cố kiến thức chuyên môn, vừa mở rộng hiểu biết kiến thức chuyên ngành khác Tham gia NCKH giúp giảng viên chọn lọc thông tin, kiến thức, bổ sung thêm kiến thức để cải thiện, phát triển lực chuyên môn, biết vận dụng kiến thức lý luận vào thực tiễn công tác giảng dạy Mặt khác, NCKH giúp giảng viên nâng cao phong cách phương pháp làm việc khoa học, đặt vấn đề tác động đa chiều với cách nhìn khách quan, xác Thơng qua NCKH, giảng viên rèn luyện khả tư duy, kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh, đánh giá, kỹ làm việc độc lập, kỹ làm việc nhóm với nhiều hình thức nghiên cứu khác viết tham luận, viết đăng tạp chí chuyên ngành, cho trang website trường, viết cho hội thảo, viết Nội san (thông tin lý luận thực tiễn) làm đề tài NCKH Đồng thời, giảng viên biết hạn chế, "lỗ hổng" kiến thức để kịp thời bổ sung, cập nhật NCKH giúp giảng viên (nhất giảng viên trẻ) trưởng thành nhanh, góp phần vào nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng Nhà trường nghiệp GD-ĐT Điều 18 Luật Giáo dục 2005, nêu rõ: “Nhà nước tạo điều kiện cho nhà trường sở giáo dục khác tổ chức nghiên cứu, ứng dụng, phổ biến khoa học, công nghệ; kết hợp đào tạo với NCKH sản xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, bước thực vai trị trung tâm văn hóa, khoa học, cơng nghệ địa phương nước”[51] Thêm nữa, NCKH ảnh hưởng lớn đến việc thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất, nâng cao suất lao động quốc gia, làm thay đổi toàn bộ mặt đời sống xã hội phạm vi toàn cầu Một nguyên nhân làm cho kinh tế Trung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Quốc có tốc độ tăng trưởng vào bậc giới nay, Trung Quốc đẩy mạnh hoạt động NCKH Các trường đại học công lập địa bàn thành phố Hà Nội có bề dày lịch sử, truyền thống đào tạo, thực trở thành trung tâm đào tạo, NCKH chuyển giao công nghệ; trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, với cấu ngành nghề, lĩnh vực đào tạo đa dạng đại nước Trong đó, nhiều trường đại học cịn trung tâm NCKH đầu ngành nhiều lĩnh vực Hoạt động NCKH gắn liền với hiệu giáo dục đào tạo, điều kiện hình thành chế sách quản lý thích hợp trường đại học, tạo tiền đề để nhà trường phát huy tính sáng tạo việc tham gia cách tích cực vào việc gắn kết chương trình giảng dạy với NCKH Có thể nói, NCKH có tầm quan trọng đặc biệt giáo dục đại học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo phát triển lực sư phạm người làm công tác giảng dạy, quản lý Trong năm qua, ngành giáo dục khoa học công nghệ nước ta đạt thành tích đáng kể nhờ có đóng góp khơng nhỏ từ hoạt động NCKH đội ngũ cán bộ, giảng viên trường đại học Công tác NCKH nhiệm vụ then chốt để phát triển nhà trường, đảm bảo cho thành công đổi nâng cao chất lượng đào tạo Các trường đại học công lập địa bàn thành phố Hà Nội đạt nhiều kết từ việc tăng nhanh số lượng giảng viên có trình độ sau đại học, tạo chuyển biến mạnh mẽ đổi phương pháp giảng dạy Tuy vậy, thay đổi giúp giảng viên có tri thức thông qua môi trường học tập khơng phải tri thức có NCKH Vốn tri thức gia tăng lạc hậu giảng viên khơng tiếp tục tự học NCKH Do đó, đội ngũ giảng viên cần phải NCKH để nâng cao hiệu đào tạo nghiên cứu giải vấn đề thuộc chuyên môn xã hội đặt Mặt khác, thơng qua NCKH, giảng viên giúp sinh viên tham gia NCKH tự học tốt Động lực nghiên cứu giảng viên là: Niềm đam mê, ham nghiên cứu tìm tịi mới, khát vọng khẳng định thân, học hàm, học vị, lợi ích kinh tế Yêu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 14 Bộ GD&ĐT (2006), Kỷ yếu hội thảo “Cơ sở khoa học giải pháp nâng cao lực NCKH cho giáo viên trường hệ thống sư phạm kỹ thuật Việt Nam”, Hà Nội 15 Bộ GD&ĐT (2010), Kỷ yếu hội thảo “Nâng cao lực đào tạo giáo viên kỹ thuật trường, khoa sư phạm kỹ thuật đáp ứng nhu cầu xã hội”, Hà Nội 16 Bộ GD&ĐT (2011), Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Khoa học sư phạm chiến lược phát triển giảng viên, yếu tố đổi giáo dục Việt Nam”, Hà Nội 17 Lê Thị Bừng (chủ biên) (2004), Mỗi người tiềm ẩn tài năng, Nxb Thanh niên 18 Lại Văn Chính (2014), Luận án Tiến sĩ, “Nghiên cứu dự đoán tiềm phát triển giảng viên dựa đặc tính nghiệp vụ hồ sơ cá nhân làm sở xây dựng chương trình phát triển đội ngũ giảng viên” 19 Nguyễn Ngọc Cường (2018), Bồi dưỡng kỹ nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên trẻ trường đại học, cao đẳng nay, Tạp chí Quản lý sách khoa học công nghệ, số 20 Phạm Tất Dong (2001), Định hướng phát triển đội ngũ tri thức Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước , Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 21 Phan Xuân Dũng (2012), Một số biện pháp nâng cao lực giảng dạy nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phịng Hà Nội 2, tạp chí Khoa học ĐH QGHN, Khoa học xã hội nhân văn, số 28 22 Đại học Quốc gia Hà Nội, Trung tâm đảm bảo chất lượng đào tạo nghiên cứu phát triển giáo dục (2007), Hội thảo quốc gia đánh giá hoạt động giảng dạy NCKH giảng viên, Ninh Thuận 23 Vũ Cao Đàm (2017), Phương pháp luận NCKH, Nxb Giáo dục Việt Nam 24 Vũ Cao Đàm (2011), Đánh giá NCKH, Nxb Khoa Học Kỹ Thuật HN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 25 Nguyễn Văn Đệ (2010), Luận án Tiến sĩ, “Phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học vùng đồng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đại học” 26 Bùi Minh Đức (2012), Đổi mơ hình đào tạo giảng viên trường đại học sư phạm theo hướng tiếp cận lực, Tạp chí Giáo dục số 277 27 Bùi Minh Đức (2020), Luận văn thạc sĩ, "Đánh giá tác động nhóm nghiên cứu đến lực nghiên cứu khoa học nghiên cứu sinh (Nghiên cứu trường hợp trường Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội)” 28 Trần Khánh Đức (2002), Sư phạm kỹ thuật, Nxb Giáo dục 29 Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ, Nxb Giáo dục 30 Trần Khánh Đức (2011), Phương pháp luận NCKH giáo dục, Ncb Đại học Quốc gia Hà Nội 31 Trần Khánh Đức (2013), Nâng cao lực giảng dạy NCKH cho giảng viên, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành 32 Edward F.Crawley, J.Malmqvist, Sưren Ưstlunt (Hồ Tấn Nhựt, Đoàn Thị Minh Trinh biên dịch) (2010), Cải cách xây dựng chương trình đào tạo kỹ thuật theo phương pháp tiếp cận CDIO, Nxb ĐHQG TP.HCM 33 Phạm Minh Hạc (Chủ biên) (2013), Từ điển Tâm lý học, Giáo dục học Việt Nam, Nxb Giáo dục Việt Nam 34 Nguyễn Thị Hồng Hạnh (2010), Luận văn thạc sĩ “Nâng cao tính ứng dụng sản phẩm nghiên cứu khoa học lực lượng phòng cháy chữa cháy” 35 Phạm Thị Thanh Hải (2016), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Đề tài NCKH cấp sở, Học viện Báo chí tuyên truyền Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 36 Lê Ngọc Hóa (2013), Đề tài NCKH “Phát triển lực nghiên cứu khoa học giảng viên sinh viên ngành giáo dục tiểu học - Đại học Cần thơ thông qua đề án nghiên cứu hành động thực tiễn” 37 Đặng Thành Hưng (2005), NCKH giáo dục góp phần gắn NCKH với đào tạo hệ thống sư phạm kĩ thuật, Tạp chí Khoa học giáo dục số 144 38 Nguyễn Thế Hưng (2010), Đổi phương thức quản lý hoạt động NCKH Viện nghiên cứu đa ngành, Nxb Khoa học xã hội 39 Nguyễn Văn Khơi (2012), Phát triển chương trình đào tạo đại học khối ngành sư phạm kỹ thuật Việt Nam theo định hướng tích hợp CDIO, Tạp chí Giáo dục, số 298 40 Trần Kiều (2005), Trí tuệ đo lường trí tuệ, Nxb Chính trị quốc gia 41 Nguyễn Văn Lê (2005), Phương pháp luận NCKH, Nxb Văn hóa thơng tin 42 Trần Thị Bích Liễu (2013), Giáo dục phát triển lực sáng tạo, Nxb Giáo dục Việt Nam 43 Mai Ngọc Luông, Lý Minh Tiên (2007), Phương pháp NCKH giáo dục, Nxb Giáo dục 44 Hoàng văn Mạnh (2014), Chất lượng đội ngũ giảng viên: Từ góc nhìn lực nghiên cứu khoa học, Tạp chí Kinh tế dự báo, số 12 45 Phạm Thành Nghị (2013), Tâm lý học giáo dục, Nxb ĐHQG Hà Nội 46 Phạm Thanh Nghị (2012), Tâm lý học sáng tạo, Nxb ĐHQG Hà Nội 47 Phan Trọng Ngọ (chủ biên) (2009), Tâm lý học trí tuệ, Nxb ĐHQG Hà Nội 48 Ngô Kiều Nhi nhiều tác giả (2012), Tư sáng tạo phương pháp NCKH, Nxb Trí Thức 49 Trần Hùng Phi (2014), Nâng cao lực nghiên cứu khoa học đội ngũ cán trẻ đáp ứng yêu cầu Học viện,Tạp chí Khoa học trị, số 50 Nguyễn Chí Phương (2011), Luận văn thạc sĩ “ Nâng cao lực tổ chức nghiên cứu khoa học trường Đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 51 Quốc hội (2005), Luật số: 38/2005/QH 11 luật Giáo dục ngày 14 tháng 06 năm 2005, Hà Nội 52 Quốc hội (2013), Luật số: 29/2013/QH 13 luật Khoa học công nghệ ngày 18 tháng 06 năm 2013, Hà Nội 53 Quốc hội (2018), Luật số: 34/2018/QH14, luật sửa đổi, bổ sung số điều luật giáo dục đại học, Hà Nội 54 Quốc hội (2019), Luật số: 43/2019/QH14, luật giáo dục, Hà Nội 55 Vũ Trọng Rỹ (2009), Định hướng phát triển giáo dục Việt Nam trình hội nhập quốc tế, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 56 Nguyễn Viết Sự (2006), Giải pháp nâng cao lực NCKH cho giảng viên trường hệ thống sư phạm kỹ thuật Việt Nam, Hà Nội 57 Đỗ Tiến Sỹ (2010), Phát triển lực NCKH đội ngũ giảng viên trẻ, Tạp chí khoa học giáo dục số 54 58 Nguyễn Thị Xuân Thanh (chủ biên) (2006), Một số vấn đề NCKH giáo dục đào tạo, Nxb Hà Nội 59 Phạm Đỗ Nhật Tiến (2013), Đổi đào tạo giảng viên trước yêu cầu đổi bản, toàn diện Giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục Việt Nam 60 Nguyễn Cảnh Toàn (2001), Tuyển tập Tự giáo dục, tự học, tự nghiên cứu, Nxb ĐHSP Hà Nội 61 Dương Thiệu Tống (2005), Phương pháp NCKH giáo dục tâm lý, Nxb Khoa Học Xã Hội 62 Dương Thiệu Tống (2005), Trắc nghiệm đo lường kết học tập, Nxb Khoa Học Xã Hội 63 Nguyễn Thu Tuấn (2014), Giải pháp nâng cao lực nghiên cứu khoa học cho giảng viên trường đại học sư phạm Hà Nội, Tạp chí giáo dục, số 341 64 Nguyễn Văn Tuấn (2015), Đi vào nghiên cứu khoa học, Nxb Tổng hợp Tp HCM Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 65 Nguyễn Ánh Tuyết (2005), Một số vấn đề trình nghiên cứu đề tài khoa học, Tạp chí Giáo dục số 109 66 Hồng Thị Tuyết (2013), Phát triển chương trình đại học theo tiếp cận lực - xu toàn cầu, Tạp chí phát triển hội nhập, số 67 Hoàng Thị Vân (2015), Luận văn thạc sĩ “Hoàn thiện tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học dựa đặc điểm logic nghiên cứu khoa học” 68 Phạm Viết Vượng (1997), Phương pháp luận NCKH, Nxb ĐHQG Hà Nội 69 Phạm Viết Vượng, Nguyễn Lăng Bình (2013), Tăng cường lực nghiên cứu khoa học giáo viên (Trung học sở), Nxb Giáo dục Việt Nam Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nhằm tìm hiểu thực trạng lực nghiên khoa học đội ngũ giảng viên, từ thiết kế chương trình phát triển lực nghiên cứu khoa học giảng viên trường đại học công lập địa bàn Thành Phố Hà Nội Mong quý thầy/cô vui lịng đánh dấu X vào thích hợp trả lời câu hỏi Mong nhận hợp tác qúy thầy/cô Xin trân trọng cám ơn qúy Thầy/ Cơ Câu 1: Trình độ học vấn chức danh khoa học: Đại học Tiến sĩ khoa học Thạc sĩ Phó giáo sư Tiến sĩ Giáo sư Câu 2: Đang đảm nhiệm vị trí Giảng viên Cán phòng, ban, khoa , trung tâm Cán lãnh đạo quản lý nhà trường Câu 3: Thái độ tham gia hoạt động NCKH GV trường ta: Rất tích cực Tích cực Bình thường Khơng tích cực Câu 4: Kiến thức Thầy/cơ có trước tham gia nghiên cứu khoa học thơng qua: Bản thân tự tìm hiểu học tập cách thức nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Học hỏi từ đồng nghiệp chuyên gia cách thực NCKH kiến thức chuyên môn lĩnh vực cần nghiên cứu Được đào tạo thông qua việc học đại học, cao học… Được tham gia lớp tập huấn chuyên sâu phương pháp, nội dung Tham gia, lắng nghe buổi hội thảo, chuyên đề Câu 5: Thầy /cô đánh mức độ lực NCKH đội ngũ giảng viên nhà trường: Nội dung TT Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung Yếu Kém bình Năng lực phát vấn đề nghiên cứu Năng lực xây dựng đề cương nghiên cứu Năng lực tổ chức lực lượng nghiên cứu Năng lực sử dụng phương pháp công cụ nghiên cứu Năng lực sưu tầm, xử lý tài liệu phục vụ hoạt động nghiên cứu Năng lực viết báo cảo tổng hợp kết nghiên cứu Năng lực hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho sinh viên, học viên, NCS Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khó trả lời C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Năng lực tham gia nghiên cứu đề tài, hội thảo khoa học Năng lực tham gia tổ chức, quản lý hoạt động NCKH Câu 6: Thời gian Thầy/cô dành cho hoạt động NCKH ngày (ngoài giảng dạy trường ): 1h 2h đến 3h 3h đến 4h Trên 4h Câu7: Những khó khăn mà thầy/cơ gặp trình tiến hành NCKH TT Nội dung Phát vấn đề nghiên cứu Rất khó Khó Ít khó Khơng khăn khăn khăn Khó khăn Xây dựng đề cương nghiên cứu Tổ chức lực lượng nghiên cứu Sử dụng phương pháp công cụ nghiên cứu Sưu tầm, xử lý tài liệu phục vụ hoạt động nghiên cứu Viết báo cáo tổng hợp kết nghiên cứu Hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho sinh viên, học viên, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an NCS Tham gia nghiên cứu đề tài, hội thảo khoa học Tham gia tổ chức, quản lý hoạt động NCKH Câu8 : Những lực sau cần phải bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên NCKH: Nội dung ST T Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Xác định mục tiêu nghiên cứu Tìm kiếm chọn lọc liệu nghiên cứu Viết đề cương nghiên cứu Xây dựng công cụ khảo sát Phát triển tư sáng tạo Chọn mẫu khảo sát thực tế với đề tài Viết báo cáo kết nghiên cứu đề tài Sử dụng Công nghệ thông tin phục vụ cho Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết nghiên cứu 10 Sử dụng Ngoại ngữ 11 Thuyết trình kết nghiên cứu 12 Sử dụng trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 9: Hình thức bồi dưỡng lực NCKH sau đầy cần thiết cho đội ngũ giảng viên nhà trường: Hình thức bồi dưỡng STT Rất cần Cần Không cần thiết thiết thiết Tổ chức lớp bồi dưỡng nhà trường Đưa giảng viên tham gia học hỏi nghiên cứu khoa học nước Đưa giảng viên tham gia học hỏi nghiên cứu khoa học nước Câu 10 : Công tác tổ chức NCKH cho giảng viên thời gian qua? Thường xuyên Theo định kỳ hàng năm Không thường xuyên Xin trân trọng cảm ơn đóng góp ý kiến q Thầy/cơ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT Nhằm tìm hiểu thực trạng lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trường đại học công lập địa bàn thành phố Hà Nội, tác giả tập trung khảo sát trường đại học ( Đại học Bách khoa, Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học Kinh tế Quốc dân, Học viện kỹ thuật quân sự, Học viện Báo chí Tuyên truyền) đại diện cho khối ngành đào tạo, với số phiếu phát 1000/3709 phiếu, số phiếu thu tổng hợp 820/3709 phiếu: Câu 1: Trình độ học vấn chức danh khoa học: - Đại học: 81 phiếu - Tiến sĩ khoa học: 15 - Thạc sĩ: 411 phiếu - Phó giáo sư: 103 - Tiến sĩ: 206 phiếu - Giáo sư: Câu 2: Đang đảm nhiệm vị trí - Giảng viên: 506 phiếu - Cán phòng, ban, khoa, trung tâm: 226 phiếu - Cán lãnh đạo quản lý nhà trường: 48 phiếu Câu 3: Thái độ tham gia hoạt động NCKH GV nhà trường : - Rất tích cực: 270 phiếu - Tích cực: 207 phiếu - Bình thường: 275 phiếu - Khơng tích cực: 68 phiếu Câu 4: Kiến thức Thầy/cơ có trước tham gia nghiên cứu khoa học thông qua: Nội dung STT Số phiếu Bản thân tự tìm hiểu cách thức triển khai nghiên cứu 66 Tham gia buổi hội thảo, chuyên đề 29 Tham gia lớp tập huấn chuyên sâu phương pháp 12 nội dung NCKH Học hỏi từ đội ngũ GV có kinh nghiệm, chuyên gia 453 Học tập bậc đại học, thạc sĩ, tiến sĩ 260 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 5: Thầy /cô đánh mức độ lực NCKH đội ngũ giảng viên: Nội dung TT Số phiếu đánh giá Tốt Khá Trung Yếu Kém trả lời bình Năng lực phát vấn đề Khó 66 213 512 0 29 226 416 178 0 297 433 90 0 14 117 421 0 268 102 640 78 0 57 69 539 21 10 124 64 81 614 43 18 212 284 308 150 227 374 44 17 nghiên cứu Năng lực xây dựng đề cương nghiên cứu Năng lực tổ chức lực lượng nghiên cứu Năng lực sử dụng phương pháp công cụ nghiên cứu Năng lực sứu tầm, xử lý tài liệu phục vụ hoạt động nghiên cứu Năng lực viết báo cảo tổng hợp kết nghiên cứu Năng lực hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho sinh viên, học viên, NCS Năng lực tham gia nghiên cứu đề tài, hội thảo khoa học Năng lực tham gia tổ chức, quản lý hoạt động NCKH Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 6: Thời gian Thầy/cô dành cho hoạt động NCKH ngày (ngoài giảng dạy trường ): 1h: 558 phiếu 2h đến 3h: 188 phiếu 3h đến 4h: 36 phiếu Trên 4h: 38 phiếu Câu7: Những khó khăn mà thầy/cơ gặp q trình tiến hành NCKH: Số phiếu đánh giá Rất khó Khó Ít khó Khơng khăn khăn khăn Khó khăn Phát vấn đề nghiên cứu 549 164 106 Xây dựng đề cương nghiên 354 252 137 74 139 294 387 31 323 387 79 98 152 84 486 106 317 362 35 203 308 240 69 149 308 140 223 88 278 427 27 TT Nội dung cứu Tổ chức lực lượng nghiên cứu Sử dụng phương pháp công cụ nghiên cứu Sứu tầm, xử lý tài liệu phục vụ hoạt động nghiên cứu Viết báo cảo tổng hợp kết nghiên cứu Hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho sinh viên, học viên, NCS Tham gia nghiên cứu đề tài, hội thảo khoa học Tham gia tổ chức, quản lý hoạt động NCKH Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu8 : Những lực sau cần phải bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên NCKH: Nội dung STT Số phiếu đánh giá Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết Phương pháp luận nghiên cứu khoa học 579 241 Xác định mục tiêu nghiên cứu 83 586 151 Tìm kiếm chọn lọc liệu nghiên cứu 660 105 55 Viết đề cương nghiên cứu 33 787 Xây dựng công cụ khảo sát 11 809 Phát triển tư sáng tạo 33 489 Chọn mẫu khảo sát thực tế với đề tài 151 669 Viết báo cáo kết nghiên cứu đề tài 378 289 153 Sử dụng Công nghệ thông tin phục vụ 716 104 cho nghiên cứu 10 Sử dụng Ngoại ngữ 314 506 11 Thuyết trình kết nghiên cứu 609 211 12 Sử dụng trang thiết bị phục vụ cho 363 457 255 547 18 nghiên cứu 13 Dự tốn kinh phí nghiên cứu Câu 9: Hình thức bồi dưỡng lực NCKH sau đầy cần thiết cho đội ngũ giảng viên nhà trường: Số phiếu đánh giá Hình thức bồi dƣỡng STT Tổ chức lớp bồi dưỡng nhà Rất cần Cần Không cần thiết thiết thiết 820 0 trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn