Thực trạng sử dụng trò chơi dân gian trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo (3 6 tuổi) ở một số trường mầm non trên địa bàn tp vinh

Lời cảm ơn Hon thnh khoỏ lun ny, tụi ó nhận nhiều quan tâm giúp đỡ thầy cô bạn bè Qua xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Chủ Nhiệm thầy cô giáo khao Giáo Dục Tiểu Học - Những người trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập nghiên cứu Tôi xin cảm ơn ban giám hiệu, cô giáo tập thể cháu trường mầm non bán công Hoa Hồng, Trường Thi tạo điều kiện cho tơi hồn thành khố luận Tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè người thân quan tâm, động viên, khích lệ tơi suốt thời gian thực khố luận Đặc biệt tơi xin chân thành cảm ơn sâu sắc tới cô giáo hướng dẫn ThS Trần Thị Hồng Yến - người giành cho tơi bảo tận tình Bước đầu làm cơng tác khoa học nên khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp thầy cô giáo, bạn bè, nhà nghiên cứu lĩnh vực khoa học giáo dục để đề tài hoàn thiện Vinh, tháng năm 2009 Sinh viên: Nguyễn Thị Hạnh MỤC LỤC Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài PHẦN II: NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Lịch sử nghiên cứu vấn đề Một số vấn đề lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu 2.1 Vai trị ngơn ngữ với phát triển trẻ 2.1.1 Mối quan hệ ngôn ngữ phát triển 2.1.2 Vai trị ngơn ngữ với phát triển trẻ 2.2 Đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 10 2.2.1 Đặc điểm phát triển ngữ âm trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 10 2.2 Đặc điểm phát triển vốn từ trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 11 2.2.3 Đặc điểm ngữ pháp trẻ mẫu giáo 11 2.2.4 Đặc điểm lời nói mạch lạc trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 13 2.3 Nội dung, phương pháp hình thức giáo dục nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 14 2.3.1 Nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 14 2.3.2 Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 15 2.3.3 Các hình thức phát triển ngơn ngữ cho trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 16 2.4 Trị chơi dân gian với phát triển ngơn ngữ trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) 17 2.4.1 Một số vấn đề chung trò chơi 17 3.4.2 Trò chơi dân gian khả phát triển ngôn ngữ trẻ qua trò chơi dân gian 22 4.2.4.Phân loại trò chơi dân gian 26 4.2.5 Tổ chức hướng dẫn trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 27 4.2.6 Khả phát triển ngơn ngữ qua trị chơi dân gian 31 Kết luận chương I 32 CHƢƠNG II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÕ CHƠI DÂN GIAN TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CỦA TRẺ MẪU GIÁO (3-6 TUỔI) 34 Khái quát tình hình nghiên cứu thực trạng lựa chọn-sử dụng TCDG việc phát triển ngôn ngữ trẻ mẫu giáo (3-6 tuôi) 34 1.1 Mục đích nghiên cứu 34 1.2 Đối tượng khảo sát 34 1.3 Nội dung nghiên cứu 34 1.4 Phương pháp nghiên cứu 34 Phân tích kết nghiên cứu thực trạng 35 2.1 Nhận thức giáo viên mầm non TCDG việc sử dụng TCDG việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 35 2.2 Thực trạng việc lựa chọn, sử dụng TCDG việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 37 Kết luận chương II 40 CHƢƠNG III ĐỀ XUẤT MỘT SỐ NGHUYÊN TẮC LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNG TCDG NHẰM PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO (3-6 TUỔI) 42 Các nguyên tắc lựa chọn trò chơi dân gian 42 1.1 Lựa chọn trò chơi phù hợp khả phát triển độ tuổi 42 1.2 Lựa chọn trò chơi theo chủ điểm giáo dục 44 1.3 Lựa chọn trò chơi cần vào mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ 45 1.4 Lựa chọn trị chơi dựa vào hình thức tổ chức hoạt động 46 Giới thiệu trị chơi dân gian nhằm phát triển ngơn ngữ dành cho trẻ mẫu giáo 47 Giới thiệu số giáo án thử nghiệm vận dụng TCDG nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 60 Kết luận chương III 72 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƢ PHẠM 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO PhiÕu ®iỊu tra Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh PHẦN I: MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời Hồ chủ tịch dạy: ''Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải giữ gìn, quý trọng nó…" Lời dạy Người khắc sâu vào tâm trí người dân Việt Nam bao đời Cũng thành ngữ Việt Nam có câu: ''Học ăn, học nói, học gói, học mở" Với người phải học nói từ thũa cịn thơ Trẻ em sinh có tiền đề vật chất, để trở thành người, có tình cảm đạo đức, trí tuệ yếu tố nhân cách trẻ phải sống môi trường xã hội, môi trường ngôn ngữ định Ngôn ngữ tượng tồn khách quan đời sống tinh thần xã hội lồi người Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp, công cụ tư người Nhấn mạnh vai trị ngơn ngữ tác giả Usinxki cho rằng: ''Tất hiểu biết dều ngôn ngữ trở lại với ngôn ngữ Tiếng mẹ đẻ sở nhân thức'' Vì vậy: ''Việc dạy tiếng mẹ đẻ cách có hệ thống, việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ sở cho toàn hệ thống giáo dục mầm non'' (Theo E.Tikheva – “Phương phát triển ngôn ngữ trẻ em'' - NXBGD, 1977) Trẻ em lứa tuổi đánh dấu nhiều bước phát triển tư ngơn ngữ Vì dạy ngôn ngữ cho trẻ giai đoạn cần thiết Điều quan trọng để giáo dục ngôn ngữ cho trẻ cần có nội dung hình thức phương tiện giáo dục cụ thể Một hình thức giáo dục trẻ có hiệu tổ chức cho trẻ vui chơi trị chơi Thơng qua trị chơi trẻ tìm tịi khám phá giới xung quanh, thoã mãn nhu cầu vui chơi, đặc biệt qua chơi trẻ bộc lộ khả giao tiếp, ứng xử xã hội Trò chơi dân gian loại trò chơi nhân dân sáng tạo nên, sở mô hoạt động tự nhiên xã hội xảy sống xung quanh Trò chơi dân gian mang chủ đề định, dạng trị chơi dễ chơi, dễ hoà nhập, chơi đâu đem lại cho trẻ em tinh thần sảng khối Nhiều nhà nghiên cứu nhận định: Trị chơi dân gian ăn tinh thần khơng thể thiếu trẻ GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh thơ Trò chơi dân gian thường gắn liền với ca dao, đồng dao, hò vè, câu đố…mang tính vần điệu Những ca dao, đồng dao, hị vè… loại hình nghệ thuật ngơn từ có ý nghĩa giáo dục cao, đặc biệt việc giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ Vậy việc sử dụng TCDG nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ việc làm cần thiết Việc hướng dẫn tổ chức trò chơi dân gian cách khoa học, hợp lý để đạt mục tiêu giáo dục nói chung phát triển ngơn ngữ nói riêng nhiệm vụ quan trọng giáo viên mầm non Nhằm làm rõ thực trạng sử dụng trò chơi dân gian việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường mầm non để từ định hướng số nguyên tắc tổ chức có hiệu cho loại trị chơi xác định thực đề tài: ''THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÕ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO (3-6 TUỔI)” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2.1.Tìm hiểu thực trạng sử dụng TCDG (việc lựa chọn trò chơi, cách hướng dẫn trò chơi) nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 2.2 Xác định số nguyên tắc lựa chọn sử dụng trị chơi dân gian nhằm phát triển ngơn ngữ cho trẻ mẫu giáo cách có hiệu ĐỐI TƢỢNG, KHÁCH THỂ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu Thực trạng lựa chọn sử dụng trò chơi dân gian với việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình giáo dục nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 3.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu việc sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi số trường mần non thành phố Vinh NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4.1.Nghiên cứu sở lý luận trò chơi dân gian việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh 4.2.Tìm hiểu thực trạng sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 4.3 Đề xuất số nguyên tắc lựa chọn sử dụng tốt trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 4.4 Rút kết luận khoa học PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Mục đích: Xây dựng sỏ lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát Mục đích: tìm hiểu việc hướng dẫn trị chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo trường mầm non - Phương pháp nghiên cứu điều tra Mục đích: tìm hiểu nhận thức giáo viên mần non trò chơi dân gian việc sử dụng trò chơi dân gian vào việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường mầm non 5.3 Phương pháp thống kê toán học để xử lý số lượng thu ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 6.1 Hoàn thiện thêm sở lý luận trò chơi dân gian việc phát triển ngôn ngữ 6.2 Làm rõ thực trạng việc lựa chọn sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 6.3 Đề xuất số nguyên tắc lựa chọn để sử dụng tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 6.4 Sưu tầm giới thiệu số trò chơi dân gian phù hợp với việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo độ tuổi 6.5 Giới thiệu số giáo án thực nghiệm vận dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh PHẦN II: NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Ngôn ngữ tượng xã hội đặc biệt sinh phát triển xã hội loài người Như Mac nhận định: “Ngơn ngữ sáng tạo kì diệu người, ngôn ngữ cổ xưa người.’’ Nhờ có ngơn ngữ mà người trao đổi với hiểu biết, truyền cho kinh nghiệm, tình cảm u thương …Chính ngơn ngữ công cụ giao tiếp quan trọng người, phương tiện nhận thức giới xung quanh, công cụ tư Sự phát triển có mối quan hệ gắn kết với phát triển tâm lí, ý thức, nhân cách người Vì nhiều kỷ qua ngơn ngữ ln đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học như: triết học, ngơn ngữ học, tâm lí học, sinh lí học, xã hội học… Vấn đề phát triển ngơn ngữ cho trẻ em vấn đề nhiều nhà khoa học quan tâm như: I.Jrutxo, J.Hpestoloji , I.Acomenxki, K.Pusinssky, J.Piegie Và người đặt móng cho q trình nghiên cứu ngơn ngữ cho trẻ em có hệ thống nhà giáo dục người Nga-Bà E Tikheeva (1867-1943) với tác phẩm “ Phát triển ngơn ngữ trẻ em ” Trong cơng trình nghiên cứu bà đề xuất số phương pháp, hình thức giáo dục ngôn ngữ cho trẻ trước tuổi đến trường có giá trị khoa học cao Ở Việt Nam vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ em nhiều nhà giáo dục quan tâm nghiên cứu Tác giả Hoàng Thị Oanh, Nguyễn Thị Việt, Nguyễn Kim Đức giáo trình “ Phương pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ em tuổi” xây dựng hệ thống phương pháp, tập thực hành tạo sở cho việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh Tác giả Nguyễn Xuân Khoa lựa chọn phát triển ngôn ngữ trẻ mẫu giáo làm đối tượng nghiên cứu mình, giáo trình “Phương pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ mẫu giáo” đề xuất hệ thống phương pháp phát triển ngôn ngữ (phương pháp trực quan, phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành trị chơi) Với góc độ nghiên cứu khác nhà khoa học phát “mảnh đất màu mỡ” cho phát triển ngơn ngữ trẻ Đó thơng qua đường thực hành trải nghiệm mà hoạt động vui chơi chủ đạo, trị chơi dân gian có ý nghĩa quan trọng Đối với trẻ em trước tuổi học trị chơi có tầm quan trọng đặc biệt Bởi trò chơi phương thức nhận biết giới, đường dẫn dắt trẻ tìm chân lí “Chơi với trẻ vừa học, vừa lao động, vừa hình thức giáo dục nghiêm túc…”( N.K Crupxkaia, tuyển tập 6, trang 344_1959) Tác giả Ph.Phreben (1782_1852) cho rằng: “Ở tuổi mẫu giáo hoạt động chơi sở giáo dục thể chất, để làm giàu vốn từ, phát triển tư duy, óc tưởng tượng.” Trị chơi dân gian loại trò chơi đến với trẻ sớm, thoả mãn nhu cầu chơi trẻ mà trò chơi phương tiện, nội dung, hình thức giáo dục trẻ hiệu quả, đặc biệt giáo dục ngôn ngữ Tác giả Trương Thị Kim Oanh xem: “ Trò chơi dân gian biện pháp dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số” (tạp chí giáo dục số năm 2001) Tác giả Ninh Viết Giao viết tầm quan trọng trò chơi dân gian: “…Ở lứa tuổi mẫu giáo, chơi học chơi chủ yếu, chơi để học ,trong học có chơi Chơi khơng để em thoải mái thể, tâm hồn mà để tiếp xúc, để hiểu biết, nhận thức giới xung quanh” Chính lẽ tác giả sưu tầm giới thiệu “ Trò chơi dân gian xứ Nghệ ” Tuy nhiên trò chơi mà tác giả giới thiệu chưa thực phù hợp với trẻ mẫu giáo Người có cơng lớn việc sưu tầm giới thiệu “Trò chơi dân gian trẻ em Việt Nam” tác giả Hà Huy Với nhiều trò chơi phong phú vùng miền, GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh đa dạng độ tuổi góp phần phục hồi, lưu giữ trị chơi giải trí lành mạnh, đậm đà sắc dân tộc Và đưa đến với trẻ thơ ăn tinh thần khơng thể thiếu phương thức giáo dục hiệu Như vậy, vấn đề trị chơi với phát triển ngơn ngữ cho trẻ nhiều tác giả nước nghiên cứu cách sâu rộng toàn diện Tuy nhiên chưa có nghiên cứu vấn đề lựa chọn, hướng dẫn tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường mầm non MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 2.1 Vai trò ngôn ngữ với phát triển trẻ 2.1.1 Mối quan hệ ngôn ngữ phát triể Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng: Phát triển trình biến đổi vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp Đó trình tích luỹ dần lượng dẫn tới thay đổi chất vật, tượng, trình đấu tranh giải mâu thuẩn chất bên vật tượng Theo nhà giáo dục học: Phát triển q trình có hình thành, hồn thiện, đa dạng hố, phức tạp hoá chức người phát triển mang tính tổng thể Hai q trình giáo dục phát triển khác biệt phụ thuộc vào nhau, diễn suốt trình liên tục phản ứng thích ứng với điều kiện bẩm sinh môi trường xã hội bao quanh Theo nhà ngôn ngữ học: Ngôn ngữ hệ thống đơn vị (âm vị, hình vị, từ, câu) quy tắc kết hợp với đơn vị để tạo thành lời nói giao tiếp Những đơn vị ngôn ngữ quy tắc phản ánh ý thức cộng đồng trừu tượng hoá khỏi tư tưởng, cảm xúc ước muốn cụ thể Giữa ngôn ngữ phát triển chúng ln ln có mối quan hệ tương tác lẫn Sự phát triển người trải qua giai đoạn: Sơ sinh, nhà trẻ, mẫu giáo, tuổi học, tuổi trưởng thành Ở độ tuổi thể người có tầm cỡ cấu tạo định, với khả tâm lí, nhận thức GVHD: ThS Trần Thị Hồng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh định Mà người khác với động vật chỗ người có trí tuệ, người có khả nhận thức giới bên ngồi nhờ có lực tư quan trọng người có ngơn ngữ Nhân cách người hình thành hồn thiện điều kiện nắm vững ngơn ngữ Ngơn ngữ tảng cho phát triển người 2.1.2 Vai trị ngơn ngữ với phát triển trẻ Ngôn ngữ tượng xã hội đặc biệt, ngơn ngữ có vai trị lớn sống người Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp, công cụ tư người Với công tác giáo dục hệ mầm non ngơn ngữ có vai trị quan trọng, ngôn ngữ giúp đứa trẻ trở thành người phát triển tồn diện 2.1.2.1 Ngơn ngữ với phát triển trí tụê trẻ Ngơn ngữ có vai trị quan trọng việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ Tác giả Usinxky “Phát triển ngôn ngữ trẻ em” nhận định: “Tiếng mẹ đẻ sở cho phát triển, vốn quý tri thức” (Nguyên tiếng Nga, NXB Matxcơva, tr13) Ngôn ngữ trước hết phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh Sự phát triển trẻ diễn trẻ lĩnh hội tri thức vật tượng xung quanh Song lĩnh hội tri thức lại khơng thể thực khơng có ngơn ngữ Trẻ em có nhu cầu lớn việc nhận thức giới xung quanh Trong trình nhận thức vật, tượng, muốn trẻ biết tên gọi, màu sắc, công dụng hay phân biệt vật với vật khác, cho trẻ tri giác mà không dùng từ ngữ để giải thích, hướng dẫn khẳng định kết tri giác tri giác mà trẻ thu hời hợt, nơng cạn, có sai lệch Khi nhận thức trẻ phát triển, nhu cầu nhận thức tăng lên, trẻ không nhận biết vật, tượng trẻ trực tiếp tri giác mà gián tiếp, trẻ muốn biết khứ, tương lai Để đáp ứng nhu cầu nhận thức người lớn GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp -Viết bảng Trường Đại học Vinh - Trị chơi 1: Bây sẻ dùng viên phấn để chơi trò chơi “Thi nhanh” - Cô chọn đội chơi đại diện, đội 10 người Nhiệm vụ bạn tìm gạch chân chữ g, y có lời hát “Tập tầm vông” thời gian, đội gạch nhanh, nhiều đội chiến thắng Tập tầm vông Mời bạn Tay không Đốn cho khéo Tay có Tập tầm vó Tập tầm vó Tay có Tay có Tay khơng Tay khơng Có có, khơng khơng -Trị chơi 2: Ghép tranh phương tiện giao thông - Cô có mảnh ghép gắn chữ g, y Nhiệm vụ bạn từ miếng ghép ghép thành phương tiện giao thông, đội ghép đúng, nhanh chiến thắng 2.Hoạt động 2: Dạy trẻ tập tô chữ g, y Hát hát “tàu lướt” chổ ngồi 2.1.Tập tô chữ g - Cơ có tranh vẽ (ga tàu) - Đọc với cô từ: (ga tàu) - Trong từ “ga tàu” có chữ vừa học(chữ g) - Chúng phát âm:g g g - Ai biết cấu tạo chữ g: trẻ trả lời -Chúng nhìn lên hướng dẫn tơ chữ g: +Cơ đặt bút từ đầu dịng thứ nhất, tơ nét cong trịn khép kín cho nét tơ trùng khít chữ in mờ +Cơ tơ nét móc từ xuống, cô kéo thẳng xuống hàng thứ hai, móc lên dịng thứ GVHD: ThS Trần Thị Hồng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 65 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp +Tơ xong chữ “g” cô tiếp tục tô chữ “ga tàu” Trường Đại học Vinh - Trẻ thực tô chữ “g” - Nhắc nhở trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách 2.2 Tập tô chữ y - “Nghỉ tay nghỉ tay” - Lắng nghe tiếng kêu phương tiện giao thơng: - Tu tu xình xịch-tàu hoả - Kính koong-xe đạp - Bíp bíp-ơ tơ - Ù ù ù… -Tiếng kêu phương tiện giao thơng (máy bay) -Nhìn lên có tranh vẽ gì? -Từ “máy bay” có chữ vừa học (chữ y) -Chữ “y” cấu tạo nào? -Bây cô hướng dẩn bạn tô chữ “y” -Trước tiên cô tô nét xiên thứ đặt bút đầu nét xiên mờ thứ tô trùng khít nét in mờ + Tơ nét xiên thứ hai từ dòng thứ kéo thẳng xuống đến dòng thứ hai, móc kéo lên hàng thứ +Tơ xong chữ “y” cô tô tiếp từ “máy bay” -Trẻ thực tô chữ “y” 3.Hoạt động 3: Nhận xét Mời trẻ dãy bàn viết đẹp chưa cho bạn dãy xem -Cơ khen trẻ, khuyến khích trẻ -Nhắc nhở trẻ tơ chưa xong chiều tô tiếp -Giáo dục tàu xe, tham gia giao thông phải tuân thủ luật giao thông Kết thúc: trẻ hát: “em qua ngả tư đường phố” thu dọn lớp học GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 66 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh Giáo án 3: Dạy thơ “Nắng bốn mùa”-Mai Anh Đức Chủ điểm: Nước tượng thiên nhiên ối tượng: Mẫu giáo lớn Thời gian: 30-35 phút I Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ nhớ tên thơ tên tác giả - Trẻ đọc thuộc, diễn cảm thơ - Trẻ biết đặc điểm nắng bốn mùa năm Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phát triển khả trả lời câu hỏi rõ ràng, lưu loát Giáo dục Giáo dục vệ sinh, chăm sóc, ăn mặc mùa II Chuẩn bị -Bài thơ “ Nắng bốn mùa” -Tranh thơ nắng bốn mùa -Đàn ghi hát “Cho làm mưa với” -Mũ đội cho trẻ minh hoạ thơ III Tiến hành Hoạt động: Ổn định- giới thiệu - Chơi trị chơi “Dệt vải” Dích dắc dích dắc Gánh ì gánh nặng Khung cửi mắc vo Đến mai trời nắng Xâu go sợi Đem mà phơi Chân mẹ đạp vội Đến mốt đẹp trời Chân mẹ đạp vàng Đem may áo Mặt vải mịn màng Dích dắc dích dắc GVHD: ThS Trần Thị Hồng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 67 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh Hai trẻ tạo thành đôi, quay mặt vào nhau, hai bàn tay úp vào nhau, làm động tác dệt vải động tác kéo cưa lừa xẻ Cả lớp chơi (chơi lần) - Chúng vừa chơi trị chơi gì? (dệt vải) - Chúng có dệt nhiều vải khơng? - Dệt vải xong trời nắng làm gì? (đem vải phơi) - Chúng phơi vải nào? (nhảy lên làm động tác vắt vải qua dây phơi) - Trời nắng phơi vải? biết trời nắng? trời nắng thường vào mùa nào? - Ai biết thơ, hát trời nắng khơng? (nắng bốn mùa) - Đó thơ “ Nắng bốn mùa” Mai Anh Đức Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ * Cô đọc diễn cảm lần (tại chỗ chơi) Cô vừa đọc xong thơ gì? sáng tác? Các bạn có muốn học thuộc thơ để đọc hay cô khơng? Chúng “Che ơ” chỗ ngồi - Cô đọc mẩu lần 2: Đọc kết hợp với tranh Cơ vừa đọc xong thơ gì? Do sáng tác? Trong thơ nói lên điều gì?(nắng bốn mùa) Trích dẫn: Nắng mùa xuân nào? “Dịu dàng nhẹ nhàng Vẩn chị nắng xuân” - Vào mùa xuân ánh nắng mặt trời nhè nhẹ dịu dàng ấm áp, mùa xuân trăm hoa đua nở mùa xn cịn gắn với lễ hội bạn? (tết cổ truyền) - Thế cịn nắng mùa hè nào? ( chói chang, rực rỡ…), thơ Mai Anh Đức tả nắng mùa hè nào? Ai đọc câu thơ minh hoạ nắng mùa hè? “Hung hăng hay giận giữ Là ánh mắng mùa hè” - Cô đọc :“Vàng hoe muốn khóc Chẳng khác nắng thu” GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến 68 SVTH: Nguyễn Thị Hạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh -Bầu trời mùa thu nào? Ông mặt trời toả ánh nắng nào? - “Hu hu hu”! khóc bạn? (ơng mặt trời) Vì ơng mặt trời lại khóc? ( mùa đơng ơng mặt trời khơng có nắng) “ Mùa đơng khóc hu hu Bởi khơng có nắng” * Trẻ đọc thơ - Mời bạn đọc cô thơ “Nắng bốn mùa” (lần một) - Chúng đọc hay diễn cảm với động tác minh hoạ (trẻ đọc lần 2) - Mời tổ luân phiên đọc ( hoa hồng, hoa cúc, hoa sen) - Nhóm trẻ: bạn đội mũ đọc câu thơ thể bốn mùa ( 2-3 nhóm) Cơ ý sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ đọc to rõ rang diễn cảm - Cá nhân trẻ - Chúng vừa đọc thơ gì? Do sáng tác? thơ nói lên điều gì? Giáo dục: Mùa hè nóng phải nào? (đi học đội mũ, khơng chơi nắng nóng, chơi bóng râm, ăn mặc mát mẻ, gọn gàng, trời nắng nhiều mồ hôi tắm rửa vệ sinh hàng ngày) Kết thúc: Hát vận động nhẹ nhàng “Cho làm mưa với” GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 69 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh Hoạt động trời Giáo án 4: Chủ điểm: Thế giới thực vật Đối tượng: Mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) Hoạt động có mục đích Quan sát xanh sân trường: bàng, phuợng, xoài, dừa 1.1 Yêu cầu - Trẻ biết đặc điểm cấu tạo: bàng, phượng, xoài, dừa - Biết tác dụng loại - Có thái độ yêu quý bảo vệ xanh 1.2 Chuẩn bị - Sân rộng rãi, an toàn gần đối tượng quan sát 1.3 Tiến hành - Cho trẻ tham quan vườn trường - Đàm thoại- giới thiệu: + Chúng quan sát vườn trường có nhiều khơng? + Cây trồng để làm nhỉ? - Tìm hiểu xanh: - Cây bàng +Chúng đứng đây? (cây bàng) + Cây bàng có đặc điểm cấu tạo nào? (rể cây, thân cây, cành, cây…) +Cây bàng loại gì? (cây cảnh, bóng mát) - Cây phượng: + Mùa hè đến hoa nở đỏ rực gì? + Đặc điểm cấu tạo? loại gì? - Tương tự “cây xoài, dừa” -Giáo dục: + Yêu quý xanh + Có nhiều xanh phải nào? ( trồng, chăm sóc, khơng bể cành, hái hoa…) GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 70 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh + Có nhiều xanh phải trồng Chúng chơi trị chơi “Đúc dừa” Trò chơi vận động “Đúc dừa” 2.1 Yêu cầu - Trẻ vận động vừa phải, hứng thú vận động - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ (phát triển vốn từ, khả luyện phát âm, lời nói mạch lạc) - Rèn luyện số kĩ vận động cho trẻ 2.2 Chuẩn bị Sân trường sạch, khơng có chướng ngại vật, an tồn 2.3 Tiến hành - Cô giáo tập hợp trẻ, phổ biến luật chơi - Chia trẻ thành nhóm chơi khoảng 10-15 trẻ Tìm trẻ làm “cái” tất em cịn lại đứng úp hai tay vào chỗ thành hình vịng trịn theo nhóm chia - Tất hát đồng dao Đúc dừa Cây rời Chừa mận Chùm tơi, chín đỏ Cây tầm phổng Quan văn, quan võ Cây mía lau Ăn trộm, trứng gà Cây cao Bù xà, bù xịt Cây thấp Thì tay Cây giập - Em làm theo lời hát đếm tay người theo vòng tròn, tiếng hát đập tay vào người, câu cuối rơi vào tay người thua Người thua bị phạt, xong lại chơi ván - Chơi 2-3 lần Chơi tự - Cô giới hạn khu vực chơi lớp GVHD: ThS Trần Thị Hồng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 71 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp - Hướng dẫn trẻ chơi khu vực lớp mình, Trường Đại học Vinh - Nhắc nhỡ trẻ không xa, không chạy đuổi đảm bảo an tồn - Cơ bao qt trẻ Giáo án 5: Hoạt động chiều Hoạt động: Tổ chức trò chơi vận động cho trẻ - Chủ điểm: Gia đình - Đối tượng: Mẫu giáo bé (3-4 tuổi) Mục đích- yêu cầu 1.1 Kiến thức - Trẻ nhớ lời đồng dao - Trẻ biết cách chơi trò chơi “Đúc đậm đúc nị” 1.2 Kĩ - Rèn luyện kĩ luyện phát âm, phát triển vốn từ, nói câu ngắn gọn cho trẻ - Phát triển kĩ vận động 1.3 Giáo dục - Sử dụng đồ dùng gia đình - Tình cảm gia đình Chuẩn bị - Sàn nhà sẽ, rộng rãi, thoáng mát Tiến hành - Ổn định: Tập hợp trẻ - Giới thiệu trò chơi “Đúc đậm đúc nị” + Chia trẻ thành nhóm chơi (6-8 trẻ) ngồi xung quanh, nắm tay lại đưa trước mặt + Chọn em làm “cái” lấy ngón tay vào nắm tay em lại, tất đọc đồng dao: Đúc nậm đúc nị Cái kèn ông phủ Cây tí tiên Cái mũ bà đa Đồng tiền, đũa Cái cóc ca Cái búa thợ rèn Thì tay này! GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 72 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh + Ai trúng câu “thì tay này” rạt tay chạy ngồi Các em cịn lại nói với em làm “cái” tên đồ dùng gia đình Em sẻ đọc lên cho em vừa ngồi chọn Chọn người phải cõng em Trò chơi lại tiếp tục Kết luận chƣơng III Trong chương III đề xuất số nguyên tắc lựa chọn sử dụng trị chơi dân gian nhằm phát triển ngơn ngữ cho trẻ mẫu giáo Đồng thời sưu tầm giới thiệu số trò chơi dân gian, thiết kế số giáo án việc vận dụng trò chơi dân gian Với mong muốn giúp giáo viên mầm non có thêm tài liệu tham khảo nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo đạt hiệu cao GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 73 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƢ PHẠM Kết luận Phát triển ngôn ngữ cho trẻ cần thiết quan trọng để đảm bảo cho ngôn ngữ phương tiện giao tiếp, tảng cho phát triển Ngôn ngữ phát triển góp phần vào phát triển tồn diện nhân cách trẻ Ngôn ngữ phát triển nhanh qua hoạt động vui chơi mà trị chơi dân gian có tầm quan trọng đặc biệt Trò chơi dân gian trò chơi nhân dân sáng tác, lưu truyền tự nhiên rộng rải dân gian, hình thức sinh hoạt văn hố dân gian Trị chơi dân gian thường đơn giản, dễ chơi, dễ hoà nhập, chơi đâu, nơi Đưa trò chơi dân gian vào giáo dục mầm non việc làm cần thiết đáp ứng nhu cầu phát triển trẻ trẻ nói chung phát triển ngơn ngữ nói riêng Đồng thời cịn góp phần bảo tồn phát triển vốn văn hoá dân tộc cho trẻ từ cịn bé Qua q trình khảo sát thực tế thấy hầu hết giáo viên có nhận thức đầy đủ trò chơi dân gian, đánh giá cao tầm quan trọng trò chơi dân gian việc phát triển toàn diện cho trẻ, đặc biệt phát triển ngôn ngữ Tuy nhiên, giáo viên mầm non chưa biết cách lựa chọn sử dụng trị chơi dân gian nhằm phát triển ngơn ngữ cho trẻ cách hợp lý khoa học Vì việc trang bị cho giáo viên kiến thức khoa học cách lựa chọn sử dụng trò chơi dân gian, sưu tầm, giới thiệu số trò chơi dân gian vận dụng trò chơi vào hoạt động việc làm cần thiết giai đoạn Kiến nghị Để góp phần vào việc phát triển trẻ, đặc biệt phát triển ngôn ngữ cho trẻ thơng qua trị chơi dân gian, chúng tơi có kiến nghị sau: - Các nhà nghiên cứu cần biên soạn thêm tài liệu hướng dẫn việc lựa chọn GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 74 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh sử dụng trị chơi dân gian nhằm phát triển ngơn ngữ cho trẻ mẫu giáo - Cần tổng hợp trò chơi dân gian thành tuyển tập trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo, đồng thời phân loại trò chơi theo tiêu chí cụ thể để thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn sử dụng - Nâng cao nhận thức cán quản lý, nghiệp vụ sư phạm giáo viên mầm non việc lựa chọn sử dụng trò chơi dân gian để giúp giáo viên nắm cách thức lựa chọn sử dụng chúng để phát huy vai trò hiệu sử dụng - Nhà trường cần tăng cường buổi dự giờ, tổ chức toạ đàm, thảo luận cách thức tổ chức trò chơi để giáo viên học hỏi, trau dồi kinh nghiệm việc lựa chọn sử dụng trị chơi dân gian nhằm phát triển ngơn ngữ - Trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên nên đề nhiệm vụ phát triển ngơn ngữ thơng qua trị chơi dân gian Đồng thời giáo viên hướng dẫn trẻ chơi khoa học, thường xuyên nhằm phát triển kỹ chơi thành thục cho trẻ, phát huy hiệu sử dụng GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 75 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên) – Tâm lý học trẻ em trước tuổi đến trường NXB Đại học Quốc gia Hà Nội – 2001 Ngô Công Uẩn – Tâm lý học đại cương – NXB Quốc gia – 2001 Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên) – Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo – NXB Đại học sư phạm Hà Nội – 1991 Phương pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Hồng Thị Oanh, Nguyễn Thị việt, Nguyễn kim đức E.Tikheva – Phương pháp phát triển ngôn ngữ trẻ em –NXBGD, 1997 Đào Thanh Âm, Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hoà, Đinh Văn Vang (1997) – Giáo dục học mầm non - Tập II, III NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1997 Nguyễn Anh Tuyết (2000) – Trò chơi trẻ em – NXB Phụ nữ - Hà Nội, 2000 Đ.B.Encônhin – Tâm lý học trò chơi – NXB Giáo dục Matxcowva, 1978 Nguyễn Thị Thanh Hà - Tổ chức cho trẻ vui chơi trường mẫu giáo - Sở giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, 1991 10 Trương Kim Oanh, Phan Quỳnh Hoa – Trò chơi dân gian cho trẻ tuổi – NXBGD, Hà Nội, 1993 11 Đặng Thành Hưng - Về phạm trù chơi giáo dục mầm non - Tạp chí KHGD, số 82, 2000 12 Trò chơi dân gian trẻ em Việt Nam – Hà Huy sưu tầm, Hà Nội, NXB Văn Hoá Dân Tộc, 1992 13 Trò chơi dân gian Việt Nam - Phan Thanh Hiền, Trần Mạnh Tiến, Huy Trang, Nguyễn Khánh Trâm, TPHCM, NXB TP HCM, 1990 GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 76 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh PhiÕu ®iỊu tra Để giúp cho việc tìm hiểu thực trạng sử dụng trị chơi dân gian trơng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo Xin chị vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (Đánh dấu X vào ô lựa chọn) (1) Theo chị trị chơi dân gian đóng vai trị q trình giáo dục trẻ mẫu giáo? a Rất quan trọng b Quan trọng c Khơng quan trọng (2) Chị sử dụng trị chơi dân gian nhằm thực mục đích giáo dục nào? a Phát triển ngôn ngữ b Phát triển nhận thức c Phát triển T/C xã hội d Phát triển thể chất e Tất (3) Chị thường sử dụng trò chơi dân gian nhằm thực nhiệm vụ ngôn ngữ trẻ? a Luyện phát âm b Phát triển vốn từ c Nói ngữ pháp d Nói mạch lạc e Làm quen chữ viết f Tất nhiệm vụ (4) Chị thường sử dụng trò chơi dân gian vào thời điểm hoạt động? a Đầu hoạt động b Giữa hoạt động c Cuối hoạt động GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 77 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Vinh (5) Việc sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ dựa vào sở nào: a Lấy trị chơi b Lựa chọn trị chơi quen thuộc với trẻ c Theo kế hoạch phụ trách chuyên môn d Chủ động lựa chọn lập kế hoạch sử dụng (6) Hiện số lượng trò chơi dân gian sử dụng q trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ nhóm, lớp chị : a Quá nhiều b Vừa đủ c Quá (7) Chị thường sử dụng trò chơi dân gian với mức độ ? Mức độ sử dụng Hoạt động Thường xuyên Thỉnh thoảng Ít Khơng Trong tiết học Hoạt động trời Hoạt động chiều Chơi tự (8) Trong trình hướng dẫn tổ chức cho trẻ mẩu giáo chơi trò chơi dân gian chị gặp thuận lợi ? (9) Trong q trình hướng dẫn tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian chị thường gặp khó khăn ? GVHD: ThS Trần Thị Hoàng Yến SVTH: Nguyễn Thị Hạnh 78 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn