Thông tin tài liệu
Khoá luận tốt nghiệp tr-ờng đại học vinh khoa giáo dơc tiĨu häc - Nguyễn Thị Hà tìm hiểu thực trạng thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp tr-ờng tiểu học lê mao khoá luận tốt nghiệp Chuyên ngành: Tâm lý học Vinh, tháng năm 2009 Nguyễn Thị Hà A Lớp: 46A GDTH Khoá luận tốt nghiệp Lời nói đầu Thích ứng điều kiện để ng-ời tham gia có hiệu vào sản xuất đời sống xà hội Tầm quan trọng trình hoạt động ng-ời trình học tập học sinh nói chung đà đ-ợc minh chứng qua nhiều công trình nghiên cứu nhà khoa học Đề tài "Tìm hiểu thực trạng thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp tr-ờng tiểu học Lê Mao" đ-ợc thực thời gian ngắn với điều kiện gặp khó khăn Qua trình nghiên cứu thu thập thông tin đà nhận đ-ợc giúp đỡ nhiệt tình thầy cô giáo, em học sinh, bËc phơ huynh cđa tr-êng tiĨu häc Lª Mao, cïng thầy cô giáo khoa giáo dục tiểu học Đặc biệt đ-ợc giúp đỡ tận tình, chu đáo, khoa học cô giáo Lê Thục Anh, ng-ời trực tiếp h-ớng dẫn đề tài nên đề tài đ-ợc hoàn thành phần với mục tiêu ban đầu đề Qua xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới cô giáo Lê Thục Anh, tập thể thầy cô giáo khoa giáo dục tiểu học, tập thể giáo viên, học sinh, phụ huynh tr-ờng tiểu học Lê Mao Vì thời gian hạn hẹp lần tập d-ợt nghiên cứu nên đề tài nhiều tồn tại, thiếu sót Chúng mong đ-ợc góp ý, giúp đỡ thầy cô bạn độc giả để đề tài đ-ợc hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2009 Sinh viên thực Nguyễn Thị Hà Nguyễn Thị Hà A Lớp: 46A GDTH Khoá luận tốt nghiệp TàI LIệU THAM KHảO [1] A Lêonchiep Hoạt động, ý thức, nhân cách H GD - 1989 [2] Bùi Văn Huệ Giáo trình tâm lí học tiểu học NXBGD - 2002 [3] B zazzo B-ớc chuyển lớn mẫu giáo lên cấp I T- liệu trung tâm nghiên cứu tâm lí trẻ em HN - 1991 [4] Côvaliôp A.G Tâm lí học cá nhân NXB Giáo dục Hà Nội - 1971 [5] Hồ Ngọc Đại Tâm lí học dạy học NXB Giáo dục Hà Nội - 1983 [6] Lê Văn Hồng, Lê Thị Lan, .Tâm lí học lứa tuổi tâm lí học sphạm NXBGD Hà Nội - 1995 [7] Nguyễn Kế Hào Học sinh tiểu học nghề dạy học bËc tiĨu häc NXBGD Hµ Néi - 1992 [8] Ngun Kim Quý Tìm hiểu trình thích ứng với hoạt ®éng häc tËp cđa häc sinh líp qua nh÷ng ứng xử học Tạp chí nghiên cứu giáo dục - 1/1995 [9] Nguyễn Khắc Viện, Nghiêm Ch-ởng Châu, Nguyễn Thị Nhất Tâm lí học sinh tiểu học NXBGD - 1994 [10] Nguyễn Quang Uẩn Tâm lí học đại c-ơng NXBGD - 1997 [11] Nguyễn Thạc, Phạm Thành Nghị Tâm lí học s- phạm đại học NXBGD,HN - 1991 [12] Nguyễn Thạc Tìm hiểu trình hình thành ý thức động học tập Tạp chí NCGD - 8/1982 [13] Nguyễn Thị Nhất tuổi vào lớp NXB Kim Đồng, Hà Nội - 1992 [14] Phan Quốc Lâm Tâm lí học tiểu học Đại học vinh - 2005 Nguyễn Thị Hà A Lớp: 46A GDTH Khoá luận tốt nghiệp [15] Vũ Thị Nho, Đào Thị Oanh Sự thích nghi với hoạt động học tập học sinh đầu tiểu học Viện KHGD Hà Nội - 1995 [16] Từ điển Tiếng Việt Trung tâm ngôn ngữ, Hà Nội - 1992 mục lục PHầN I Mở ĐầU Lý chọn đề tài Mơc ®Ých nghiªn cøu Đối t-ợng, khách thể phạm vi nghiªn cøu Gi¶ thuyÕt khoa häc NhiƯm vơ nghiªn cøu Ph-ơng pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài PHÇN II : NộI DUNG CHƯƠNG I CƠ Sở Lý LUậN CủA VấN Đề NGHIÊN CứU4 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài 1.2.1 Khái nim thích ng tâm lý hc 1.2.2 Bản chất thÝch ứng t©m lý 1.3 Một số đặc điểm t©m lý cđa häc sinh líp 10 1.3.1 Những cấu tạo tâm lí míi cđa häc sinh tiĨu häc 10 1.3.2 Đặc điểm nhận thức học sinh lớp 111 1.3.3 Đặc điểm nhân cách học sinh líp 12 1.4 Những vấn đề tâm lí học hoạt động học học sinh lớp 13 1.4.1 Đặc điểm môi tr-ờng sống trẻ 13 1.4.2 Đặc điểm hoạt động học tËp cđa häc sinh líp 16 Nguyễn Thị Hà A Lớp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp 1.5 Những vấn ®Ị t©m lÝ häc vỊ sù thÝch øng cđa häc sinh lớp với hoạt động học 18 1.5.1 Khái niệm thích ứng với hoạt động học häc sinh líp 18 1.5.2 C¸c yếu tố ảnh h-ởng đến thích ứng học sinh lớp với hoạt động học tập 19 CHƯƠNG II: KếT QUả NGHIÊN CứU 2.1 Thực trạng mức độ thích ứng với hoạt động học tập häc sinh líp 22 2.1.1 KÕt nghiên cứu thích ứng với hoạt động học tËp th«ng qua kû luËt häc tËp 22 2.1.2 Kết nghiên cứu mức độ thích ứng với hoạt ®éng häc tËp cđa häc sinh líp qua th¸i ®é häc tËp 27 2.1.3 Kết nghiên cứu thích ứng với hoạt động học học sinh lớp biểu hiƯn qua c¸c mèi quan hƯ giao tiÕp 32 2.1.4 Kết tổng hợp thực trạng thích ứng với hoạt động học tập häc sinh líp 38 2.2 Mét sè yÕu tè liªn quan tíi sù thÝch øng häc tËp cđa häc sinh líp 44 2.2.1 Mèi quan hƯ thích ứng với kết học tập 44 2.2.2 Sù ph¸t triĨn trÝ t cđa häc sinh líp 45 2.2.3 ảnh h-ởng gia đình tới mức độ thÝch øng cđa häc sinh 47 2.2.4 Ph-¬ng pháp giảng dạy, tác động s- phạm giáo viên 52 PHầN III: KếT LUậN Và KIếN NGHÞ 3.1 KÕt luËn 53 3.2 KiÕn nghÞ 53 PHầN I Mở ĐầU Lý chọn đề tài Nguyễn Thị Hà A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kho¸ ln tèt nghiƯp Trong xu ph¸t triển x· hội ngày đất nước ta bước vào thời kỳ c«ng nghiệp hãa, đại hãa Đặt cho ngnh giáo dc nhng yêu cu ngy cng cao đào tạo người cã kiến thức văn ho¸, cã kÜ nghề nghiệp lao động tự chủ, sáng to v giu lòng yêu nc, yêu ch nghĩa xà hi áp ng yêu cu phát trin giai đoạn tương lai Gi¸o dục tiểu học bậc học quan träng mãng cho s phát trin ton din nhân cách ngi, tảng vững cho tồn hệ thống gi¸o dc quc dân Bc vo tiu hc em n vi mt môi trng mi, em tham gia hoạt động mang tÝnh chất nghiªm tóc, cã kû cương - hoạt động học tập Tham gia hoạt động gióp c¸c em lÜnh hội hệ thống tri thức khoa học kÜ nng k xÃo tng ng đồng thời giúp trẻ hình thµnh lực học tập Lớp Một - Bước ngoặt ph¸t triển trẻ em, cã vÞ trÝ then chốt tồn đời ca tr Trong sáu nm u i, môi trng sng chủ đạo trẻ em gia đ×nh cã tính cht gia ình (vn tr, lp mu giáo) vi c¸c hoạt động chủ đạo giao tiếp với người lớn vui chơi, quan hệ x· hội chủ đạo l quan h tình cm hoc da c s tình cm thân thuc Sáu tui - vo lp mt m«i trường sống trẻ - m«i trường nhà trường với hoạt động chủ đạo hoạt động học tập Để tham gia hoạt động m«i trường cã kết đßi hỏi trẻ phải sớm cã thÝch ng Ng-ợc li tr s không hon thnh tt nhiệm vụ học, ch¸n học sợ đến trường Điều ảnh hưởng đến ph¸t triển c¸c em Thực tế cho thấy học sinh tiểu học, đặc biệt đầu bậc tiểu học còng gặp nhiều khã khăn hoạt động m«i trường Một khã khăn lớn chưa thÝch nghi với yªu cầu hoạt động lần đầu tiªn xut hin ny iu có nh hng không nh tới chất lượng, kết học tập c¸c em Vì vy nâng cao cht lng dy v hc học sinh lớp cần phải gióp trẻ đ¸p ng tt vi yêu cu ca hot ng hc Nguyễn Thị Hà A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lớp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp Vấn đề tâm lí trẻ lớp đà đ-ợc nhiều tác giả nghiên cứu, song nghiên cứu thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp ch-a đ-ợc quan tâm mức ng-ời nghiên cứu đến vấn đề Xut phát t nhng lý chn ti nghiên cu"Tìm hiu thực tr¹ng thÝch ứng với hoạt động học tập học sinh lớp trường tiểu học Lª Mao” Với mong muốn t×m hiểu thực trạng khả thÝch ứng học sinh lớp trường tiểu học Lª Mao Từ đề xuất số biện ph¸p để gãp phần n©ng cao khả thÝch ứng với hoạt động học tập học sinh lớp Môc đích nghiên cứu: Thực đề tài nhằm đạt mục đích: - Tìm hiu thc trng thÝch ứng với hoạt động học tập học sinh lớp trường tiểu học Lª Mao - Đề xuất mt s bin pháp góp phn nâng cao kh nng thÝch ứng với hoạt động học tập học sinh lp Đối t-ợng, khách thể phạm vi nghiªn cøu 3.1 Đối tượng nghiªn cứu: Sự thÝch ứng với hoạt động học tập học sinh lớp 3.2 Khách th nghiên cu: 117 hc sinh lp trng tiu hc Lê Mao 117 phụ huynh có khách thể đ-ợc nghiên cứu 3.3 Phm vi nghiªn cứu: Những biểu tiªu biểu thÝch ứng với H§HT học sinh lớp Gi¶ thuyÕt khoa häc Mức độ thÝch ứng với hoạt động học tập học sinh lớp cã kh¸c Cã nhiều yếu tố ảnh hưởng đến thÝch ứng với hoạt động học tập học sinh lp Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài nghiên cứu triển khai nhiệm vụ sau: - Hệ thống hãa số vấn đề lý luận có liên quan n ti Nguyễn Thị Hà A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp - Tìm hiu thc trng s thÝch ứng với H®HT học sinh lớp trường tiểu học Lª Mao - Đề xuất số biện pháp góp phn nâng cao s thích ng vi HĐHT ca hc sinh lp Ph-ơng pháp nghiên cứu Quá trình nghiên cứu đề tài, sử dụng phối hợp ph-ơng pháp: - Phng pháp nghiên cu lý thuyết: Đọc, nghiªn cứu, tổng hợp tài liệu cã liên quan ti nghiên cu - Phng pháp m thoi: Phng trò chuyn vi giáo viên, hc sinh - Phương ph¸p quan s¸t: Quan s¸t hành vi ng x ca tr lp - Phng pháp iu tra: Phát phiu iu tra cho giáo viên, ph huynh, học sinh - Phương ph¸p trắc nghiệm: Trắc nghiệm “vẽ hình ngi ca F Good Enoug - Phng pháp thng kê Cấu trúc đề tài Phần I : Mở đầu Phần II: Nội dung Chng I : C sở lý luận vấn đề nghiªn cứu Chương II: Kt qu nghiên cu Phần III: Kết luận kiến nghị PHầN II : NộI DUNG CHƯƠNG I CƠ Sở Lý LUậN CủA VấN Đề NGHIÊN CứU Nguyễn Thị Hà A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp 1.1 Lịch sử nghiên cứu vÊn ®Ị ThÝch ứng điều kiện để người tham gia cã hiệu vào sản xuất đời sống x· hội đại đầy biến động V× nã cã ý nghÜa quan trọng vy nên đà c nhiu tác gi v ngoi nước tập trung nghiªn cứu, đặc biệt thÝch ứng với H§HT nãi chung với H§HT trẻ lớp nãi riªng V.I.Alaudic A.I.Meseracov nghiªn cứu việc thích ng ca sinh viên i hc vi HĐHT Các «ng cho thực chất việc thÝch ứng s hình thnh nhóm kĩ nng: 1/ Kĩ nng tổ chức sử dụng quỹ thời gian; 2/ C¸c kÜ làm việc trªn lớp Thực chất việc h×nh thành khả thÝch ứng tổ chức hình thnh tt nhóm kĩ nng iu kin quan h thy - trò N.I.Ivanov v A.V.Cleremov à nghiên cu s thích ng ngh nghip ca sinh viên Công trình cho thy, thích ng hc l mt trình phc v nhiu mt ca i sng tâm lý tốc độ thÝch ứng cã quan hệ chặt chẽ với việc học tập họ Mét sè t¸c giả Liên Xô (cũ) đà tập trung nghiên cứu vấn đề thích nghi nghề nghiệp sinh viên nh- A.P.Xôrokin, A.N.Lêonchiev, A.V.Mudrit n-ớc à có mt số nghiªn cứu bước đầu vấn đề cụ thể thÝch ứng học tập sinh viªn đại học PGS.TS Nguyễn Quang Uẩn [10]; PGS.TS Hà Nhật Thăng; PGS.TS Nguyễn Thạc [12]; PGS.TS Nguyễn Ngọc Phó Những nghiên cu ây ch yu khách th sinh viên vi c trng tâm lý v hot ng hc cã kh¸c biệt với học sinh tiểu hc Tuy nhiên chúng đà có đóng góp quan trọng mặt lí luận thích ứng tâm lí nh- nội dung ph-ơng pháp nghiên cứu vấn đề Những vấn đề liên quan đến thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp cng đ-ợc nhiu tác gi quan tâm nghiên cu Nguyễn Thị Hà A Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lớp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kho¸ ln tèt nghiƯp T¸c giả B.Zazzo v cng s đà nghiên cu v bc chuyn t mu giáo lên lp ca tr em Trong tác gi đà nghiên cu mt cách ton din trình thích ng ca tr lp vi HĐHT v sinh hot th Công trình đ· đạt kết đ¸ng chó ý: 1/ Sự thÝch ứng học tập trẻ quan hệ chặt chẽ với c¸c mặt ph¸t triển nã vận động, tÝnh tự chủ, trÝ tuệ, giới tÝnh, hoàn cảnh sinh học hồn cảnh gia đ×nh; 2/ Sự thÝch ứng cã quan hệ chặt chẽ với kết học tập trẻ C.M.Sukina đ· nghiªn cứu thÝch ứng học tập trẻ tuổi trªn sở bà đ· thÝch ứng tr tui vi HĐHT l không nh v cã ba tr×nh độ: Cao, trung b×nh, thấp với biểu cụ thể Bà đ· phương ph¸p làm việc t¸c động sư phạm trường mẫu gi¸o trường tiểu học ảnh hưởng lớn tới thích ng ca tr Bà cho rằng, để giúp trẻ thích ứng tốt với hoạt động học tập cần có giai đoạn độ mà ph-ơng pháp tổ chức hoạt động vui chơi quan hệ cô cháu tr-ờng mẫu giáo đ-ợc trì nửa năm đầu lớp Vn thích ng vi HĐHT học sinh nước ta nghiªn cứu năm tr li ây nh: S thích nghi vi HĐHT ca học sinh đầu bậc tiểu học” [15] PTS.Vũ Thị Nho chủ nhiệm đề tài với tham gia số đồng nghiệp Viện Khoa Học Giáo Dục nghiên cứu đà a hin trng s thích nghi vi HĐHT v nhng nguyên nhân tác ng Kt nghiªn cứu cho thấy: Đa số häc sinh tiểu hc đà có kh nng thích nghi vi HĐHT nhng mức độ thích nghi khá, tốt chiếm tỉ lệ không cao, có biểu đồng hai loại thÝch nghi x· héi vµ thÝch nghi häc tËp, cịng nh- thích nghi tỉnh khác khác Và khả thích nghi học sinh nữ cao sớm so với học sinh nam Tác gi Nguyn Kim Quý bi Tìm hiu trình thích ng vi HĐHT ca hc sinh lớp qua học” đ· đưa nhận xÐt trình hc lp l Nguyễn Thị Hà A 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp Sự thích ứng tốt cho thấy trẻ đà hình thành đ-ợc cấu tạo tâm lý mức cao phù hợp với hoạt động học tập làm chủ đ-ợc chúng trình học Số học sinh có mức độ thích ứng chiếm tỉ lệ t-ơng đối cao Những em có hành vi, ứng xử đáp ứng với đòi hỏi hoạt động học tập, thái độ tích cực ch-a cao với hoạt động học; khả hoà nhập với bạn bè, làm quen với thầy cô ch-a cao Số học sinh có mức thích ứng trung bình trẻ mà mức độ hành vi đáp ứng tối thiểu với yêu cầu hoạt động học; ch-a có thái độ tích cực với học tập; ch-a hoà nhập bạn bè, thụ động công viƯc chung cđa líp, cđa tr-êng Nh÷ng häc sinh cã mức thích ứng trung bình trẻ ch-a hình thành đ-ợc mức độ cao cấu tạo tâm lý giúp học sinh làm chủ hành vi, ứng xử Nhìn vào bảng cho thấy số trẻ ch-a thích ứng đ-ợc với hoạt động học tập (chiếm 7.7%) tỉ lệ t-ơng đối thÊp BiĨu hiƯn cđa sù ch-a thÝch øng lµ viƯc chấp hành kỷ luật học tập kém; em có thái độ ch-a tích cực với việc học; khó khăn hoà nhập bạn bè, giao tiếp với thầy cô Ví dụ nh- em Nguyễn Thị Ph-ơng Thảo (lớp 1B), em Ngun Song H-ng (líp 1A) Qua quan s¸t tiết học lớp qua cô giáo chủ nhiệm, thấy em Thảo lơ đÃng, ngồi yên nh-ng không tập trung vào việc học chứng cô giáo hỏi em trả lời đ-ợc dù câu hỏi đơn giản Còn tr-ờng hợp em H-ng ng-ợc lại, em không ngồi yên quay ngang quay ngửa, nãi chun riªng Víi em H-ng quan hƯ víi bạn bè chơi với bạn gần bàn Còn em Thảo chơi mình, em hầu nh- không chơi với khó hoà nhập bạn lớp Học tập xếp loại trung bình Nguyên nhân thích ứng trẻ ch-a hình thành đ-ợc cấu tạo tâm lý phù hợp với hoạt động học tập Nguyễn Thị Hà A 45 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp Khi nghiên cứu 117 học sinh có 60 học sinh nam 57 học sinh nữ thấy học sinh nữ thích ứng với hoạt động học tập tốt học sinh nam - Mức độ thích ứng tốt: Học sinh nữ 33.3% Häc sinh nam 20% §é lƯch 13.3% - Møc độ thích ứng khá: Học sinh nữ 38.6% Học sinh nam 41.7% Độ lệch 3.1% - Mức độ thích ứng trung bình: Học sinh nữ 21.1% Học sinh nam 25% §é lƯch 2.9% - Møc ®é thÝch øng u: Häc sinh nữ 5.3% Học sinh nam 10.0% Độ lệch 4.7% Để tính điểm trung bình mức độ thích ứng với hoạt động học học sinh nam nữ cho điểm: Mức tốt = điểm, mức độ thích ứng = điểm, mức độ thích ứng trung bình = điểm, mức độ thích ứng yếu = điểm, tính đ-ợc điểm trung bình học sinh n÷ X = 2.01, häc sinh nam X = 1.75, ®é lƯch X = 0.26, Së dÜ häc sinh n÷ cã sù thÝch øng tèt h¬n so víi häc sinh nam lứa tuổi học sinh nữ th-ờng ngoan ngoÃn, chăm chỉ, dễ hoà nhập với thầy cô bạn bè nên mức độ thích ứng cao học sinh nam Học sinh nam nhiều em mÃi chơi, th-ờng tập trung ý, việc hoà nhập vào môi tr-ờng khó nên mức độ thích ứng ch-a cao thấp học sinh nữ Qua ta kết luận giới tính có ảnh h-ởng đến mức độ thích ứng với hoạt ®éng häc tËp cđa häc sinh líp Häc sinh nam với đặc điểm trình độ phát triển riêng, có khả mức độ thích ứng học tập thấp bạn nữ tuổi, giáo viên dạy Đây điều cần l-u ý trình dạy học lớp Nguyễn Thị Hà A 46 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kho¸ ln tèt nghiƯp Khi xem xÐt sù thÝch øng víi hoạt động học tập học sinh lớp thấy mặt (chỉ số) hoạt ®éng häc tËp sù thÝch øng biĨu hiƯn ë nh÷ng mức độ khác Kết đ-ợc biểu bảng 7: Bảng 7: Kết tổng hợp thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp Tốt Mức độ Khá Trung bình Yếu TƯ Số Các l-ợng số TƯ % Số l-ợng % Sè l-ỵng % Sè l-ỵng % Kû lt häc tËp 27 23.1 48 41.0 29 24.8 13 11.1 Thái độ häc tËp 40 34.2 37 31.6 27 23.1 13 11.1 Giao Thầy-trò 45 38.5 47 40.2 17 14.5 6.8 tiÕp 55 47.0 38 32.4 19 16.3 4.3 Trß - trò Nhận xét: Nhìn vào bảng thÊy häc sinh líp sù thÝch øng biĨu hiƯn qua số trò - trò đạt tỉ lệ cao (khá, tốt = 79.4% ), sau đến số giao tiếp thầy - trò (khá, tốt = 78.7%), thứ số thái độ với hoạt động học tập (khá, tốt = 65.8%), th- sè kû luËt häc tËp (kh¸, tèt = 64.1%) Nh- trình sống hoạt động tập thể học mẫu giáo đà giúp em nhanh chóng hoà nhập với thầy cô mới, vào tập thể mới, vào nhóm bạn lớp Để từ thảo luận trao đổi với học tập Vì làm quen với hoạt động hoàn toàn nên để có thái độ tích cực với phải cần thời gian thâm nhập, hoạt động nh-ng với tỉ lệ 65.8% cao cho thấy nhiều học sinh đà có thái ®é tÝch cùc víi ho¹t ®éng chđ ®¹o cđa cÊp học Cùng với thay đổi hoạt động chủ đạo thay đổi đặc điểm tâm lý Chính thay đổi đà gây trẻ ngỡ ngàng đà ảnh h-ởng Nguyễn Thị Hµ A 47 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp trực tiếp đến việc chấp hành kỷ luật học tập lớp, giáo viên đ-a ra, việc thực hành vi ứng xử lớp Kết điều tra cho thấy tỉ lệ học sinh có mức thích ứng tốt đạt 26.5%, ®iỊu ®ã cho thÊy hiƯn tr-íc ®iỊu kiƯn cc sống thay đổi, trẻ đ-ợc tiếp xúc nhiều làm quen với giới xung quanh sớm nên b-ớc vào môi tr-ờng thích nghi nhanh Bằng quan sát trực tiếp em qua tiết dự giờ, tiết sinh hoạt lớp đà chọn, thấy việc chấp hành quy định thầy cô, lớp, tr-ờng số học sinh có khó khăn Tuy nhiên phần đông em ngoan ngoÃn, biết lời thầy cô biết để có kết học tập tốt cần phải chấp hành nghiêm túc quy định thầy cô lớp đ-a Nh- häc sinh líp ®· cã sù thÝch øng víi hoạt động học tập, mức độ thích ứng chung đạt mức Sự thích ứng mang sắc th¸i giíi tÝnh Cã thĨ biĨu diƠn sù thÝch øng với hoạt động học tập học sinh lớp b»ng biĨu ®å: BiĨu ®å 1: Møc ®é thÝch øng với hoạt động học tập học sinh lớp Yếu Trung bình T l (%) Tốt 45 7,7 23,1 42,7 26,5 Yếu 42,7 Trung bình 40 35 30 26,5 23,1 Tèt 25 20 15 7,7 10 Nguyễn Thị Hà A 48 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lớp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kho¸ ln tèt nghiƯp 2.2 Mét sè u tè liªn quan tíi sù thÝch øng häc tËp cđa häc sinh líp Cã nhiỊu u tè liªn quan tíi sù thÝch øng häc tËp cđa học sinh lớp Trong phạm vi đề tài khảo sát số yếu tố tiêu biĨu, cã ¶nh h-ëng nhiỊu tíi sù thÝch øng cđa häc sinh 2.2.1 Mèi quan hƯ gi÷a thÝch øng víi kết học tập Kết học tập sản phẩm trình học tập học sinh Vì nói đến kết học tập phải nói đến khả lĩnh hội tri thức cá nhân học sinh trình làm quen, hoà nhập với điều kiện hoạt động học tập hay nói cách khác, kết học tập phụ thuộc vào yếu tố: lực trí tuệ thích ứng với điều kiện, yêu cầu học tập Do kết học tập thích ứng có quan hệ với Trong kết học tập biểu trình thích ứng Từ để đ-ợc mối quan hệ yếu tố dựa vào kết học tập học sinh giáo viên nhà tr-ờng đánh giá cuối kì học Kết học tập khách thể nghiên cứu học kì 1, năm học 2008 - 2009 thu đ-ợc nh- sau: Bảng 8: Mức độ thích ứng kết học tập học sinh lớp Chỉ số Tỷ lệ Đơn vị (%) Mức độ thích ứng Tốt Khá 26.5 40.2 Trung bình 23.1 Kết học tập Yếu Giỏi Khá 7.7 65.0 32.5 Trung bình 2.5 Nhận xét: Qua bảng nhận thấy: - Đa số học sinh lớp có kết học tập mức giỏi (97.5%) Điều cho thÊy nh÷ng häc sinh cã sù thÝch øng tèt với hoạt động học tập th-ờng kéo theo kết học tập cao Nguyễn Thị Hà A 49 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kho¸ luËn tèt nghiƯp - Nh÷ng häc sinh cã møc thÝch øng kÐm với hoạt động học tập th-ờng có kết học tËp kh«ng cao Nh- vËy sù häc tËp tèt hay không tốt phụ thuộc nhiều vào mức độ thích ứng học sinh với hoạt động học tập Chất l-ợng hoạt động học phụ thuộc nhiều vào mức độ thích ứng với hoạt động học sinh Tuy nhiên, bên cạnh đó, kết học tập chịu sù chi phèi cđa nhiỊu u tè VÝ dơ cã học sinh có kết học tập tốt nh-ng học sinh có mức độ thích ứng tốt Đó th-ờng học sinh thông minh nhanh nhẹn nh-ng lại hiếu động tuân thủ kỷ luật học tập ch-a cao nh-ng lại có kết học tập cao Vì vậy, thực tế, số tr-ờng hợp t-ơng ứng kết học tập mức độ thích ứng ch-a thể rõ Để thấy rõ tác động cđa kÕt qu¶ häc tËp tíi sù thÝch øng cđa học sinh đà điều tra tìm hiểu thái ®é cđa häc sinh Khi ®-ỵc hái "Trong häc tËp em thấy vui nào?" có đến 65% học sinh trả lời: đ-ợc điểm cao Điều chứng tỏ có kết học tập tốt tác ®éng ®Õn th¸i ®é tÝch cùc cđa häc sinh tõ nâng cao đ-ợc thích ứng em với hoạt động học tập Nh- kết học tập mức độ thích ứng có mối quan hệ chặt chẽ, hai chiều Vì trình dạy học lớp giáo viên phải nắm bắt đ-ợc điều để ý nâng cao mức độ thích ứng học tập cho học sinh từ nâng cao kết học tập cho em 2.2.2 Sự phát triĨn trÝ t cđa häc sinh líp Sù ph¸t triển trí tuệ sở cần thiết để thích ứng học tập Trên sở cá nhân đà có tri thức ban đầu đối t-ợng, kĩ năng, kĩ xÃo đơn giản thao tác trí tuệ định, cá nhân nhận thức đ-ợc đối t-ợng, thích ứng đ-ợc Để tìm hiểu phát triển trí tuệ học sinh đà sử dụng ph-ơng pháp trắc nghiệm "vẽ hình ng-ời" F.GoodEnough đo trí tuệ học sinh lớp 1, thu đ-ợc kết nh- sau: Nguyễn Thị Hà A 50 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lớp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp Bảng 9: Phân loại mức độ phát triển trí tuệ học sinh lớp Giới tính Tiêu chí Chung Nam Số Mứcđộ l-ợng Nữ % Số l-ợng Số % l-ợng % Mức ®é I 12 20 26 45.6 38 32.5 Møc ®é II 30 50 18 31.6 48 41.0 Møc ®é III 18 30 13 22.8 31 26.5 NhËn xÐt: Qua b¶ng sè liƯu cho thÊy nh×n chung trÝ t cđa häc sinh lớp phát triển không đồng Mức độ I (møc ®é cao nhÊt) chiÕm tû lƯ 32.5% Møc ®é II (møc ®é trung b×nh) chiÕm tû lƯ 41% Møc ®é III (møc ®é thÊp nhÊt) chiÕm tû lƯ 26.5% Nh- vËy chiÕm tû lÖ cao nhÊt mức độ phát triển trí tuệ học sinh lớp mức độ II (mức độ trung bình) chiếm 41%, sau mức độ I (mức độ cao nhÊt) chiÕm 32.5%, møc ®é III (møc ®é thÊp nhÊt) chiÕm 26.5% Cịng lµ häc sinh líp nh-ng giới tính khác phát triển trí tuệ khác Nếu tính điểm trung bình cách học sinh mức độ I đ-ợc điểm, mức ®é II ®-ỵc ®iĨm, møc ®é III ®-ỵc ®iĨm, tõ ®ã tÝnh ®iĨm trung b×nh cđa hai giíi nam nữ ta có nam X = 1.9, nữ X = 2.22 lƯch X = 0.32 ®é Nh- qua phân tích kết cho thấy, độ ti nh-ng sù ph¸t triĨn trÝ t cđa häc sinh khác thể rõ qua giới tính Học sinh nữ có phát triển trí tuệ cao học sinh nam Sự phát triển trí tuệ có ¶nh h-ëng ®Õn sù thÝch øng cđa häc sinh Chóng điều tra thu đ-ợc kết sau Nguyễn Thị Hà A 51 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lớp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp Bảng 10: Trí tuệ mức độ thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp Mức độ TƯ Trí tuệ Tốt Số l-ợng Khá % Số l-ợng Trung bình % Số l-ợng % Yếu Số l-ợng % Mức độ I 24 74.4 13 34.2 2.6 0 Møc ®é II 10.4 23 47.9 17 35.4 6.3 Møc ®é III 6.4 14 45.2 29 19.4 Nhận xét: Kết nghiên cứu cho thấy: Nhóm em trí tuệ mức độ I 38 học sinh hầu hết em có mức thích ứng tốt với hoạt động học (63.2%), mức thích ứng 34.2%, mức thích ứng trung bình 2.6%, mức thích ứng yếu Nhóm em trí tuệ mức độ II 48 học sinh, có 10.4% thích ứng tốt với hoạt động học tập, 47.9% thÝch øng ë møc kh¸, thÝch øng ë møc trung bình 35.4%, 6.3% thích ứng mức yếu Nhóm em trí tuệ mức độ III có mức thích ứng tốt với hoạt động học tập 6.4%, cã tíi 45.2% thÝch øng ë møc kh¸, 29.0% thÝch ứng mức trung bình 19.4% thích ứng møc u Nh- vËy sù ph¸t triĨn trÝ t cã ảnh h-ởng tới thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp nh-ng yếu tố định Học sinh độ tuổi có mức độ phát triển trí tuệ khác mức độ thích ứng khác Học sinh có trí tuệ phát triển cao việc giải nhiệm vụ học tập dễ dàng thực yêu cầu học tập tốt Ng-ợc lại phát triển trí tuệ thấp việc giải nhiệm vụ học tập thực yêu cầu học tập khó khăn 2.2.3 ảnh h-ởng gia đình tới mức độ thích ứng học sinh Gia đình tế bào xà hội, tác động gia đình nh- hoàn cảnh gia đình, giáo dục gia đình có ảnh h-ởng lớn đứa trẻ Nguyễn Thị Hà A 52 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kho¸ luận tốt nghiệp Giáo dục gia đình trẻ có vai trò quan trọng Không khí gia đình, nề nếp văn hóa gia đình điều kiƯn quan träng gióp trỴ nhanh chãng thÝch øng víi hoạt động học tập Hoàn cảnh gia đình có tác động lớn đến thích ứng trẻ Để thấy đ-ợc ảnh h-ởng phát phiếu điều tra cho 117 phụ huynh có học sinh đ-ợc nghiên cứu Chúng phân hoàn cảnh gia đình thành mức: Thuận lợi, bình th-ờng, không thuận lợi - Thuận lợi: Cha mẹ có nghề nghiệp ổn định Thu nhập gia đình đảm bảo th-ờng xuyên ổn định, có tích lũy Cha mẹ quan tâm đến việc học hành cái, có liên hệ th-ờng xuyên với giáo viên tổ chức tốt hoạt động học tập nhà cho trẻ Trẻ có điều kiện tốt vật chất tinh thần cho hoạt động học Trong gia đình bầu không khí tâm lý t-ơng đối tốt, cha mẹ th-ờng có hoạt động chung - Bình th-ờng: Cha mẹ có nghề nghiệp thu nhập t-ơng đối ổn định, đủ sống Có quan tâm đến việc học trẻ, có hoạt động chung với con, ch-a tổ chức tốt hoạt động nhà cho trẻ Bầu không khí tâm lý bình th-ờng - Không thuận lợi: Cha mẹ nghề nghiệp việc làm không ổn định, kinh tế gia đình có khó khăn Bố mẹ quan tâm đến việc học con, có hoạt động chung cha mẹ Nguyễn Thị Hà A 53 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lớp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kho¸ ln tèt nghiƯp Tiến hành điều tra thu đ-ợc kết nh- sau: Bảng 11: ảnh h-ởng hoàn cảnh gia ®×nh ®Õn møc ®é thÝch øng häc tËp cđa häc sinh Mức độ Tốt Khá Trung bình Yếu thích ứng Số Hoàn cảnh l-ợng % Số l-ợng % Số l-ợng % Số % l-ợng gia đình Thuận lợi 24 32.9 32 43.8 17 23.3 0.0 B×nh th-êng 22.2 10 37.1 25.9 14.8 Không thuận lợi 5.9 47.1 17.6 29.4 NhËn xÐt: KÕt nghiên cứu cho thấy hoàn cảnh gia đình có ảnh h-ởng định đến thích ứng học tập học sinh Hoàn cảnh gia đình trẻ khác có mức độ thích ứng khác Nhóm em có mức độ thích ứng tốt với hoạt động học đ-ợc sống hoàn cảnh gia đình thuận lợi 32.9%, không thuận lợi 5.9% Nhóm em có mức thích ứng tốt sống hoàn cảnh gia đình bình th-ờng 22.2 % Tỷ lệ học sinh có mức thích ứng sống hoàn cảnh thuận lợi 43.8%, hoàn cảnh gia đình bình th-ờng 37.1% gia đình không thuận lợi 47.1% Nhóm em có mức độ thích ứng trung bình với hoạt động học đ-ợc sống hoàn cảnh gia đình thuận lợi 23.3%, gia đình bình th-ờng 25.9%, gia đình không thuận lợi 17.6% Nhóm em có mức độ thích ứng yếu có em sống hoàn cảnh gia đình bình th-ờng không thuận lợi Trong hoàn cảnh gia đình bình th-ờng 14.8%, hoàn cảnh gia đình không thuận lợi 29.4% Rõ ràng học sinh có mức độ thích ứng tốt với hoạt động học tập th-ờng đ-ợc sống gia đình có hoàn cảnh thuận lợi, bố mẹ th-ờng Nguyễn Thị Hà A 54 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Lớp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp xuyên quan tâm, gần gũi trò chuyện với cái, kiểm tra vở, kết học tập, giúp đỡ em học tập tạo điều kiện tốt cho trẻ học tập Gia đình em Lê Thị Ngân Hà lớp 1B ví dụ điển hình Bố em kỹ s-, mẹ phóng viên, kinh tế gia đình t-ơng đối tèt, bè mĐ sèng cã nỊ nÕp, th-êng xuyªn quan tâm, giúp đỡ học tập sinh hoạt ngày Những lúc gặp khó khăn bố mẹ th-ờng động viên, giúp đỡ để phấn đấu học tập nhà bố mẹ quy định học cho trẻ h-ớng dẫn trẻ học Nhờ thuận lợi nh- nên em Hà có mức độ thích ứng tốt, lớp em học sinh có thái ®é tÝch cùc häc tËp, cã hµnh vi øng xư t-ơng đối tốt, hoà nhập vui vẻ bạn bè, đ-ợc thầy cô giáo đánh giá tốt, đ-ợc bạn bÌ q mÕn Nhãm häc sinh cã møc ®é thÝch ứng trung bình yếu, hoàn cảnh gia đình lên số nét nh-: Bố mẹ việc làm không ổn định, trò chuyện tâm với cái, trẻ gặp khó khăn cha mẹ bỏ mặc, thời gian quan tâm kèm cặp việc học con, nhà trẻ tự học Chính điều đà có ảnh h-ởng không tốt tới thích ứng trẻ với hoạt động học tập Một số em có hoàn cảnh nh- lµ em TriƯu Hång Hoµn líp 1A Bè mĐ em ng-ời lao động tự do, việc làm ổn định, mẹ bán rau chợ bố làm thuê Kinh tế gia đình gặp nhiều khó khăn, thời gian kèm cặp bảo việc học hành em hầu nh- Điều kiện học tập khó khăn, đến lớp em tham gia vào hoạt động chung lớp Hay làm việc riêng học, khó hoà nhập bạn bè Kết cho thấy hoàn cảnh, giáo dục gia đình có ảnh h-ởng tới thích ứng học tập trẻ Đi sâu tìm hiểu cách thức tổ chức hoạt động học tập nhà cho trẻ, thu đ-ợc kết nh- sau: Có 56,2% bố mẹ h-ớng dẫn trẻ làm Có 18.8% trẻ tự học Có 25% quy định học cho trẻ Nh- phần lớn em đà đ-ợc bố mẹ rèn luyện cho việc học nhà, hầu hết em đà làm quen với cách thức học tập nhà có mức thích Nguyễn Thị Hµ A 55 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp ứng tốt Còn có số gia đình ch-a giúp trẻ hình thành thói quen học nhà học sinh thuộc gia đình có mức thích ứng ch-a cao Qua nhận thấy hoàn cảnh gia đình có ảnh h-ởng đến thích ứng mà giáo dục gia đình, cách thức tổ chức hoạt động học tập nhà cho trẻ điều kiện quan trọng giúp trẻ thích ứng với hoạt động học tập Vì mà gia đình cần hình thành thói quen häc tËp cã nỊ nÕp cho trỴ tõ đầu việc tổ chức hoạt động học tập cho học sinh nhà 2.2.4 Ph-ơng pháp giảng dạy, tác động s- phạm giáo viên Hoạt động học tập hoạt động ng-ời học sinh Đó trình lĩnh hội hệ thống tri thức khoa học, hệ thống kĩ bản.Vì để trình lĩnh hội có kết h-ớng dẫn, tổ chức thầy cô giáo có vai trò quan trọng Đó điều kiện giúp trẻ nhanh chóng hoà nhập, làm quen với môi tr-ờng mới, với điều kiện yêu cầu hoạt động - hoạt động học tập Trong trình dạy học, thái độ công quan tâm giáo viên có ảnh h-ởng mạnh mẽ tới thích ứng học sinh Sự công đối xử với trẻ, gần gũi quan tâm tới học sinh học mà học, nơi lúc; kiểm tra theo dõi cách th-ờng xuyên có hệ thống hành vi ứng xử trẻ; không khí giao tiếp, cách thức giao tiếp giáo viên học sinh điều kiện giúp trẻ thích ứng nhanh với hoạt động học Việc học sinh thích ứng đ-ợc nhanh hay chậm phần lớn phụ thuộc ph-ơng pháp giảng dạy, tác động s- phạm thầy cô giáo Qua dự lớp quan sát hành vi ứng xử trẻ học nhận thấy đa số giáo viên có ph-ơng pháp dạy học tốt cộng với tác động s- phạm phù hợp tỷ lệ học sinh có mức thích ứng tốt với hoạt động học lớp cao Thực tế nhiều giáo viên thiên ph-ơng pháp dạy học truyền thống truyền đạt tri thức cách áp đặt đến cho học sinh, giáo dục đà thực theo ch-ơng trình đổi Nhiều giáo viên Nguyễn Thị Hà A 56 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp ch-a thích ứng với ph-ơng pháp dạy học mới, không tạo đ-ợc hoạt động phong phú để em tự chiếm lĩnh tri thức nh- hoạt động thảo luận nhóm, tổ chức trò chơi, ch-a linh hoạt việc sử dụng ph-ơng tiện dạy học nh- tranh ảnh, số vật thật chiếu lệ qua loa Những giảng lý thuyết khô khan thiếu hấp dẫn làm em chán nản, uể oải chán học không hứng thú với hoạt động này, mét biĨu hiƯn cđa sù kÐm thÝch øng Ngoµi tr-ờng tiểu học nhiều giáo viên trình độ tâm lý học giáo dục học thấp, điều hạn chế nhiều việc dạy học giáo dục học sinh lớp Với học sinh lần đến tr-ờng, giáo viên phải ng-ời phát hiện, giải kịp thời khó khăn tâm lý học sinh để giúp em nhanh chóng thích ứng với hoạt động học tập Nh- giáo viên tiểu học ông thÇy tỉng thĨ cã nhiƯm vơ trùc tiÕp tỉ chøc hoạt động học tập cho học sinh Nên yêu cầu đặt cho giáo viên cần có lực hiểu học sinh từ để có phương pháp tác động phù hợp với đối t-ợng học sinh, nhằm phát huy tối đa tính tích cực học sinh Giúp em thích ứng với hoạt động học tập, với môi tr-ờng nhà tr-ờng Nguyễn Thị Hà A 57 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khoá luận tốt nghiệp PHầN III: KếT LUậN Và KIếN NGHị 3.1 Kết luận Qua nghiên cứu thực trạng thích ứng với hoạt động học tập học sinh líp chóng t«i rót mét sè kÕt ln sau: - Sự thích ứng với hoạt động học tập học sinh lớp biến đổi cấu trúc chức trẻ, hình thành hành vi ứng xử đáp ứng yêu cầu hoạt động học tập đảm bảo cho hoạt động tiến hành cách có hiệu phát triển tâm lý bình th-ờng Sự thích ứng đ-ợc hình thành hoạt ®éng häc tËp tÝch cùc cđa häc sinh - §a số học sinh đà có khả thích ứng với hoạt động học tập, phần lớn mức Tuy nhiên tỉ lệ mức độ thích ứng không ®ång ®Ịu Sù thÝch øng vỊ mỈt x· héi qua giao tiÕp cao h¬n sù thÝch øng víi häc tËp qua kỷ luật học tập thái độ học tập Học sinh nữ có khả thích ứng sớm tốt học sinh nam - Thích ứng với hoạt động học tập điều kiện quan trọng để nâng cao chất l-ợng học tập giúp em nhanh chóng hoà nhập với môi tr-ờng thích ứng luôn có mối quan hệ chặt chẽ với kết học tập có khác biệt giới không đáng kể - Có nhiều yếu tố ảnh h-ởng đến thích ứng học tập häc sinh líp Bao gåm c¶ u tè chđ quan khách quan, phát triển trí tuệ, giáo dục gia đình, đặc điểm tâm lí, ph-ơng pháp giảng dạy tác động sphạm giáo viên có ảnh h-ởng lớn tới thích ứng học sinh 3.2 Kiến nghị Từ kết nghiên cứu có số kiến nghị sau: - Các trẻ cần đ-ợc chuẩn bị tâm sẵn sàng học, nên cho trẻ tham gia lớp học nhạc, học múa, học vẽ, lớp học phát triển lực trí tuệ khám phá giới cảm xúc, phát triển tính chủ động độc lập, tự tin, không nên cho trẻ học tr-ớc nội dung lớp nh- làm giảm hứng thú học tập trẻ vào học Nguyễn Thị Hà A 58 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Líp: 46A GDTH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 00:58
Xem thêm:
