Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường trung học phổ thông công lập tỉnh thanh hoá

Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh NGUYN THIấN LNG Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động chuyên môn tr-ờng Trung học phổ thông công lậpTỉnh hóa Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Vinh, 2009 MC LỤC Trang MỞ ĐẦU………………………………………………………………………… Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nâng cao hiệu quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập Thanh Hoá………………… 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu……………………………………… …… 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài…………………………………… 1.3 Một số vấn đề quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng THPT ngồi cơng lập…………………………………………………………………… 16 Chƣơng 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề nâng cao hiệu quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập Thanh Hoá……………… 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên,kinh tế -xã hội giáo dục tỉnh Thanh Hoá ………………………………………………………………… 2.2 32 32 Thực trạng quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hoá ……………………………………………………… 38 2.2.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hoá …………… … 38 2.2.2 Thực trạng triển khai công tác quản lý chuyên môn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hố …………………………… 41 2.2.3 Thực trạng sử dụng giải pháp quản lý chun mơn trƣờng 2.3 THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hoá ………………………………… 47 Nguyên nhân thực trạng……………………………………… …… 66 Chƣơng 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng THPT ngồi cơng lập Thanh Hố………………………… 69 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp………………………………………….… 69 3.2 Các giải pháp ……………………………………………………………… 69 3.2.1 Nâng cao ý thức trách nhiệm lực quản lý chuyên môn cho CBQL trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hố ……….………… 69 3.2.2 Kế hoạch hố cơng tác quản lý chuyên môn …………………………… 72 3.2.3 Đổi nội dung, phƣơng pháp, hình thức quản lý chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hố ……………………… 76 3.2.4 Tiếp nhận, phân công đội ngũ giáo viên cách khoa học chuẩn hoá đội ngũ giáo viên ……………………………………….……………… 3.2.5 Tăng cƣờng tra, kiểm tra,đánh giá xếp loại giáo viên….…… 84 87 3.2.6 Huy động tổ chức đoàn thể nhà trƣờng tham gia quản lý chuyên môn ………………………………………………………………………… 89 3.2.7 Đảm bảo điều kiện cho công tác quản lý hoạt động chuyên môn đạt hiệu quả………………………………………………………… 95 3.2.8 Bồi dƣỡng nâng cao kiến thức,trình độ chun mơn nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên………………….…………………………………… 100 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất … 103 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm………………………………………………… 103 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm………………………………………………… 103 3.3.3 Đối tƣợng khảo nghiệm………………………………………… 103 3.3.4 Kết khảo nghiệm…………………………………………………… 104 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ………………………………………………… 108 1- Kết luận …………………………………………………………… 108 2- Kiến nghị …………………………………………………………… 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… 111 3.3 Lời cảm ơn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới thầy cô giáo Trờng Đại học Vinh Giáo s, Tiến sỹ đà trực tiếp giảng dạy, cung cấp tài liệu, hớng dẫn, bảo, động viên cho suốt trình học tập nghiên cứu Tác giả xin bày tỏ biết ơn đặc biệt đến PGS, TS Phạm Minh Hùng ngời thầy đà tận tình giảng dạy, trực tiếp hớng dẫn, giúp đỡ khoa học để hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cám ơn Ban Giám đốc Sở phòng, ban thuộc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hoá; Ban Giám hiệu, giáo viên, học sinh trờng THPT thuộc huyện Hà Trung, Hoằng Hoá,Nga Sơn, Thị xà Bỉm Sơn tỉnh Thanh Hoá đồng nghiệp, bạn bè đà cổ vũ, khích lệ, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành luận văn Mặc dù đà có nhiều cố gắng, nỗ lực tâm cao trình thực đề tài, song nhiều lý khách quan chủ quan nên luận văn chắn tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận đợc ý kiến đóng góp quí báu thầy, cô giáo, đồng nghiệp bạn Vinh, tháng 12 năm 2009 Tác giả luận văn Nguyễn Thiên LÃng M ĐẦU 1- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong xu phát triển giới ngày nay, tất quốc gia nhận thức rõ vai trò to lớn giáo dục phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, dân tộc Vào đầu kỷ XXI tất quốc gia giới hƣớng tới chăm lo, phát triển ngƣời; động, toàn diện, hƣớng tới việc giáo dục đào tạo hệ trẻ thành lớp ngƣời đáp ứng cách nhanh nhạy đổi thay, phát triển nhƣ vũ bão khoa học, công nghệ thời đại Giáo dục bƣớc mở đầu chiến lƣợc ngƣời, điều kiện để hình thành phát triển hồn thiện lực lƣợng sản xuất xã hội Con ngƣời với tri thức trở thành nhân tố định cho phát triển kinh tế xã hội Con ngƣời nguyên nhân làm tăng cải xã hội "Sự giàu có thịnh vƣợng phụ thuộc vào tri thức kỹ năng; khoa học kỹ thuật đƣợc xác lập lực lƣợng có sức mạnh to lớn việc định hƣớng tƣơng lai Các nƣớc phát triển phải đối mặt với thách thức cần phải tạo cho họ nhƣng đƣờng học hỏi giúp họ tiếp cận đƣợc xu cách mạng tri thức" [22] Ngày dƣới tác động mạnh mẽ cách mạng khoa học - công nghệ, lực lƣợng sản xuất mang tính bùng nổ Trong tri thức khoa học cơng nghệ thơng tin ngày đóng vai trị định sản xuất vật chất quy mơ tồn cầu Sự phát triển kinh tế, tƣơng lai chủ yếu phụ thuộc vào nhân tố tri thức - trí tuệ Điều đặt u cầu cao cho nghiệp đào tạo nƣớc nhà Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII (tháng 6/1996) đề mục tiêu "Từ đến năm 2020, sức phấn đấu đƣa nƣớc ta thành nƣớc công nghiệp" Để thực mục tiêu Nghị hội nghị TW2 khoá VIII (tháng 12/1996) đƣa định hƣớng chiến lƣợc phát triển Giáo dục - Đào tạo nƣớc ta thời kỳ CNH HĐH nhiệm vụ, mục tiêu phát triển đến năm 2000 Đồng thời nêu giải pháp chủ yếu là: Tăng cuờng nguồn lực cho giáo dục - đào tạo xây dựng đội ngũ GV Tạo động lực cho ngƣời dạy, ngƣời học; tiếp tục đổi nội dung, PP giáo dục - đào tạo tăng cƣờng CSVC cho trƣờng học, đổi công tác quản lý giáo dục Trong quản lý GD đƣợc xem giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục - đào tạo [9] Đại hội Đảng IX lần khẳng định "Phát triển giáo dục - đào tạo động lực quan trọng, thúc đẩy nghiệp CNH-HĐH, điều kiện để phát huy nguồn lực ngƣời, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững" Đại hội rõ: “Nâng cao chất lƣợng GD toàn diện; đổi cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, chƣơng trình, PP dạy học; thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, chấn hƣng GD Việt Nam” [10,tr 95] Trong đổi cơng tác quản lý giáo dục đƣợc xem nhƣ giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục - đào tạo Trong giáo dục - đào tạo, đội ngũ GV lực lƣợng quan trọng, đóng vai trị định chất lƣợng GD, biến mục tiêu GD thành thực Năm học 2008-2009 năm học có nhiều điều chỉnh, thay đổi tồn quốc Để làm tốt cho cơng tác dạy học này, nhà trƣờng phổ thông nói chung nhà trƣờng THPT nói riêng cần quan tâm thích đáng cho việc xây dựng đội ngũ GV để họ có đủ trình độ lực, tự tin hồn thành tốt sứ mệnh thiêng liêng Trong nhà trƣờng THPT, hoạt động CM đƣợc xem “cái hồn” hoạt động quản lý Thông qua hoạt động CM ngƣời dạy tác động đến ngƣời học, ngƣời quản lý tác động đến GV tình cảm nghề nghiệp, trách nhiệm, lƣơng tâm ngƣời thầy Trong nhà trƣờng, việc quản lý hoạt động CM đƣợc thực cách khoa học hiệu quản lý cao Đối với đối tƣợng quản lý, đặc biệt đội ngũ GV cần có phƣơng pháp thích hợp mang lại hiệu nâng cao lực CM họ Thực tế vấn đề đƣợc trọng thiết thực, chí chƣa có biện pháp hữu hiệu để họ bồi dƣỡng có lực CM đáp ứng yêu cầu Đồng thời qua thực tế tỉnh Thanh Hóa, quy mơ trƣờng lớp tăng nhanh, đáp ứng với nhu cầu học tập em nhân dân tỉnh Từ số 45 trƣờng năm học 1996-1997 đến có tới 102 trƣờng THPT, có 32 trƣờng THPT ngồi cơng lập Song song với việc tăng trƣởng qui mơ GD đội ngũ GV đƣợc trẻ hố, mẻ tăng đáng kể Tuy nhiên kinh nghiệm giảng dạy họ chƣa có, địi hỏi ngƣời quản lý với cách quản lý phát huy tối đa khả CM để họ phục vụ đƣợc nhiều cho mục tiêu GD nhà trƣờng, đáp ứng yêu cầu xã hội Tìm đƣợc biện pháp quản lý CM thích hợp phận GV giúp họ tự tin, nhanh chóng muốn cống hiến tài mình, mà cịn làm cho mục tiêu chất lƣợng nhà trƣờng tăng nhanh C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xuất phát từ sở lý luận thực tế nhƣ chọn đề tài nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động chuyên môn trường THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh hóa Với mong muốn đóng góp phần cơng sức nhỏ bé vào việc xác định hệ thống biện pháp quản lý CM Hiệu trƣởng trƣờng THPT đội ngũ GV 2-MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hóa 3- KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi công lập 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Các giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh hố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 4- GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu đề xuất đƣợc giải pháp có sở khoa học có tính khả thi nâng cao hiệu quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hóa 5- NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: 5.1.1- Tìm hiểu sở lý luận vấn đề nâng cao hiệu quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập Thanh Hố 5.1.2- Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề nâng cao hiệu quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hóa 5.1.3- Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động chuyên mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hóa 5.2 Phạm vi nghiên cứu 5.2.1- Đề tài tập trung nghiên cứu trƣờng THPT ngồi cơng lập phía Bắc tỉnh Thanh Hóa giáo viên trƣờng ngồi cơng lập, thời gian cơng tác tính từ trƣờng chƣa năm 5.2.2- Đề tài nghiên cứu biện pháp quản lý chuyên môn nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 6- PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu tài liệu lý luận quản lý, văn kiện đại hội Đảng cấp, luật giáo dục, điều lệ trƣờng phổ thông, chiến lƣợc phát triển GD, văn pháp quy, tạp chí GD, khoa học GD tài liệu liên quan đến đề tài nghiên cứu 6.2- Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp điều tra thu thập thông tin - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phƣơng pháp lấy ý kiến chuyên gia - Phƣơng pháp đàm thoại 6.3- Phương pháp thống kê toán học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 7- NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 7.1- Góp phần làm sáng tỏ thêm vấn đề quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập phƣơng diện lý luận thực tiễn 7.2- Đề xuất đƣợc số giải pháp có sở khoa học nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hoá 8-CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, phụ lục nghiên cứu, luận văn có chƣơng: - Chƣơng I : Cơ sở lý luận đề tài - Chƣơng II : Cơ sở thực tiễn đề tài - Chƣơng III : Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hố Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUN MƠN Ở CÁC TRƢỜNG THPT NGỒI CƠNG LẬP TỈNH THANH HOÁ 1.1- Lịch sử vấn đề nghiên cứu Giáo dục mang ý nghĩa đặc biệt quan trọng quốc gia phát triển bền vững Ở quốc gia giáo dục đƣợc coi chìa khố vàng để bƣớc vào tƣơng lai Ý nghĩa thuyết phục thể sâu sắc vai trò giáo dục: Là bƣớc mở đầu chiến lƣợc ngƣời, điều kiện để hình thành, hồn thiện phát triển lực lƣợng sản xuất xã hội Nhận thức đƣợc vai trò to lớn GD nghiệp phát triển quốc gia, dân tộc, nhà nghiên cứu ngồi nƣớc có nhiều cơng trình đề cập đến vấn đề quản lý nói chung quản lý GD nói riêng Họ nghiên cứu thực tiễn nhà trƣờng để tìm biện pháp quản lý CM cho hiệu Ở nƣớc ngồi có tác giả nhƣ: M.I Kônđacốp - Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục - Trƣờng cán quản lý giáo dục Viện khoa học giáo dục 1984 HarlđKoontz - Những vấn đề cốt yếu quản lý - Nhà xuất khoa học kỹ thuật 1992 Qua thời kỳ, Đảng Nhà nƣớc ta có chủ trƣơng sách phát triển GD phù hợp kịp thời Đặc biệt từ đổi mới, Đảng khẳng định “ Phát triển giáo dục khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu” (Nghị Đại hội VII) Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng khoá VIII tiếp tục nêu rõ “cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” Đến hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng khoá IX lại lần khẳng định quan điểm Ở nƣớc ta có tác giả nghiên cứu vấn đề nhƣ: Nguyễn Ngọc Quang - Những khái niệm quản lý giáo dục - Trƣờng cán quản lý GDĐT Trung ƣơng I, Hà Nội 1989 Đặng Quốc Bảo - Một số khái niệm quản lý giáo dục - Trƣờng cán quản lý GD- ĐT Trung ƣơng I, Hà Nội 1997 Về quản lý nhà trƣờng, tác giả Hà Sỹ Hồ, Lê Tuấn tập thể tác giả khác cho đời sách “ Những giảng quản lý trƣờng học” năm 1984, 1985, 1987 đề cập đến sở lý luận khoa học quản lý giáo dục nghiệp vụ quản lý giáo dục Những cơng trình nghiên cứu giáo sƣ Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt viết sách“ Giáo dục học” năm 1987 có cách tiếp cận cho rằng“ Lý luận nhà trƣờng thời gian gần đƣợc xây dựng thành ngành giáo dục học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tổ chức trao thƣởng cá nhân - Đánh giá kết chung nhà trƣờng - Tổng kết rút học kinh nghiệm, đề phƣơng hƣớng tiếp tục triển khai Việc khoán chất lƣợng đội ngũ GV cần kết hợp với biện pháp: - Động viên khuyến khích mặt tinh thần - Có biện pháp trọng tâm ƣu tiên chế độ lƣơng, phân công lao động hợp lý - Chế độ đãi ngộ với GV giỏi - Quan tâm đến hồn cảnh giáo viên gặp khó khăn, gặp hoàn cảnh éo le cần động viên kịp thời  Song song với biện pháp kinh tế sƣ phạm, ngƣời Hiệu trƣởng cần kết hợp hài hoà với biện pháp tâm lý xã hội khác: - Sử dụng sức mạnh dƣ luận xã hội tập thể - Khai thác sử dụng nhân tố tích cực nhóm nhỏ tự phát - Sử dụng sức mạnh truyền thống sƣ phạm, truyền thống nhà trƣờng nhằm phát huy sức mạnh yếu tố tinh thần tập thể Trên sở để khơi dậy, huy động khả tiềm ẩn vốn có GV kích thích động viên họ tiếp tục phấn đấu rèn luyện phát huy ƣu điểm, khắc phục hạn chế, có ý thức trách nhiệm an tâm với nghề nghiệp 3.2.8 Bồi dƣỡng nâng cao kiến thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên - Mục đích ý nghĩa * Bồi dƣỡng tình u nghề, lịng nhân ái, lƣơng tâm nghề nghiệp, cơng bằng, nghiêm túc, làm việc có kỷ cƣơng, khoa học * Bồi dƣỡng lực sƣ phạm cho giáo viên : Khả lôi học sinh, biết truyền thụ kiến thức * Tạo điều kiện để giáo viên nhanh chóng hồ nhập tập thể sƣ phạm nhà trƣờng, tự tin cống hiến nhiệt tình lực cơng tác giảng dạy chủ nhiệm, kiêm nhiệm đƣợc giao * Giúp GV tiến hành trình dạy học đƣợc thuận lợi hơn, đảm bảo chất lƣợng hiệu cao hơn, đồng thời nhanh chóng trƣởng thành chun mơn * Củng cố phát triển đội ngũ GV giỏi theo tiêu chí trƣờng chuẩn quốc gia giai đoạn 2001-2010,2010-2020 giúp GV có trình độ chuẩn hố tiêu chuẩn đáp ứng theo chƣơng trình phân ban Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nội dung tổ chức đạo thực * Việc bồi dƣỡng GV cần tuân theo nguyên tắc sau: - Thống bồi dƣỡng trị, tƣ tƣởng, nghiệp vụ nhiệm vụ đặt từ thực tiễn - Bồi dƣỡng theo kế hoạch - Việc bồi dƣỡng phải thu hút đƣợc tất GV, lãnh đạo nhà trƣờng Luôn cập nhật thành tựu khoa học GD kinh nghiệm tiên tiến - Kết hợp bồi dƣỡng tự bồi dƣỡng - Việc bồi dƣỡng phải đƣợc tiến hành thƣờng xuyên, liên tục, - Chú ý nhu cầu đào tạo, nhu cầu bồi dƣỡng cá nhân GV, sở mà có nội dung, phƣơng pháp hình thức bồi dƣỡng cho phù hợp * Nội dung công tác bồi dƣỡng  Xây dựng kế hoạch cho chƣơng trình bồi dƣỡng Khơng có chƣơng trình hồn hảo Vì vậy, nhà trƣờng cần thiết kế chƣơng trình riêng cho cho phù hợp với mối quan tâm, nhu cầu mục đích GV Ngƣời quản lý cần nghiên cứu kỹ nội dung văn bản, thị hƣớng dẫn nhiệm vụ năm học, yêu cầu thực nội dung, chƣơng trình phƣơng pháp giảng dạy, sử dụng đồ dùng Từ xây dựng lên kế hoạch chuyên môn tổ CM, nhà trƣờng nội dung hình thức bồi dƣỡng cho GV Căn vào văn thị đó, nhà trƣờng lên kế hoạch cụ thể để bồi dƣỡng: Lên kế hoạch chƣơng trình tổng thể năm Xác định nội dung hoạt động bồi dƣỡng ƣu tiên Xác định kết đạt đƣợc sau thực hoạt động bồi dƣỡng Xác định danh sách GV tham gia nội dung hoạt động  Biện pháp tổ chức thực + Thực hình thức bồi dƣỡng Bồi dưỡng chỗ: - Đầu năm học, Hiệu trƣởng cần đạo tổ CM họp cho GV thực nghiêm túc có chất lƣợng, chƣơng trình sách giáo khoa, sách hƣớng dẫn giảng dạy môn học, học tập quy chế, quy định chuyên môn Bộ, Sở để nâng cao trình độ nghiệp vụ cho GV, đặc biệt quan tâm đến GV họ chƣa có kinh nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đồng thời yêu cầu GV xây dựng kế hoạch giảng dạy, kế hoạch chủ nhiệm (nếu có) để thơng qua tổ trƣớc trình lãnh đạo duyệt cho phép thực - Chỉ đạo kiểm tra chế độ dự giờ, thăm lớp thao giảng phạm vi môn GV Tổ chức cho cán đăng ký thực chuyên đề để bồi dƣỡng cho GV có khả sƣ phạm lực tổ chức điều khiển hoạt động dạy học - Mỗi năm tổ chức đợt hội giảng toàn trƣờng vào dịp 20-11 3-2 Hội giảng cụm trƣờng để chọn GV giỏi tham gia thi GV giỏi tỉnh, qua cho GV học hỏi kinh nghiệm, giao lƣu với GV lâu năm có nhiều kinh nghiệm, tạo điều kiện cho họ có hội để tham dự hoạt động CM, hoà nhập với đồng nghiệp trƣờng trƣờng bạn, tự đánh giá để tự khẳng định thân - Chỉ đạo tổ CM, nhóm mơn, sinh hoạt có nề nếp, cải tiến nội dung phƣơng pháp, kiểm tra đôn đốc giáo viên, thực quy chế chuyên môn Hƣớng dẫn GV soạn giao án,Soạn giáo án điện tử, khai thác tƣ liệu mạng Internet, sử dụng thiết bị dạy học đại, tham gia nhóm nghiên cứu chuyên đề đổi phƣơng pháp giảng dạy - Thành lập khối chủ nhiệm định khối trƣởng có nhiều kinh nghiệm giảng dạy chủ nhiệm để tham mƣu giúp lãnh đạo đạo công tác chủ nhiệm giúp đỡ GV làm cơng tác chủ nhiệm có hiệu - Sắp xếp thời khố biểu lịch cơng tác cách khoa học, tạo điều kiện thời gian kinh phí cho GV học sau đại học, khuyến khích GV học cao học thạc sỹ chuyên ngành Là khâu chu trình quản lý, vấn đề kiểm tra, đánh giá công tác bồi dƣỡng GV phải đƣợc thực thƣờng xuyên học kỳ, cuối kỳ đầu năm học Có kiểm tra phát đƣợc sai lệch, tìm đƣợc nguyên nhân để uốn nắn bổ sung kịp thời đánh giá đƣợc việc thực định nhà quản lý mức độ nào, qua động viên khen thƣởng kịp thời Gửi giáo viên học: Việc học lớp có hệ thống tham quan điển hình giáo dục tiên tiến giúp nhận thức trình độ giáo viên đƣợc nâng lên rõ rệt - Giao nhiệm vụ tự bồi dƣỡng cho giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Xây dựng nhà trƣờng thành tổ chức học tập - Xây dựng đội ngũ cốt cán chuyên mơn - Đánh giá trình độ bồi dƣỡng yêu cầu cần đạt đƣợc -Qua việc đạo bồi dƣỡng đội ngũ cần đánh giá rõ ràng mục tiêu thực đƣợc, qua rút kinh nghiệm để bồi dƣỡng đạt kết cao - Phấn đấu 100% giáo viên đạt chuẩn theo quy định điều lệ trƣờng phổ thông - 100% GV phải tham gia bồi dƣỡng thƣờng xuyên theo chu kỳ Phấn đấu có nghiệp vụ tay nghề từ trở lên - Giáo viên tham gia công tác chủ nhiệm phải phấn đấu để lớp đạt từ trở lên - Trong năm công tác, giáo viên phải tham gia đăng ký thi giáo viên giỏi cụm trƣờng để phấn đấu đạt GV giỏi sở GV giỏi tỉnh - Trong năm công tác GV phải phấn đấu có chứng sau đại học mơn dạy, có chứng Anh văn tin học từ A trở lên 3.3- Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 3.3.1- Mục đích khảo nghiệm Mục đích khảo nghiệm nhằm thu thập thông tin đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hố đƣợc đề xuất, sở giúp điều chỉnh giải pháp chƣa phù hợp khẳng định thêm độ tin cậy giải pháp đƣợc nhiều ngƣời đánh giá cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.3.2- Nội dung phƣơng pháp khảo nghiệm 3.3.2.1- Nội dung khảo nghiệm Nội dung khảo nghiệm tập trung vào hai vấn đề chính: Thứ nhất: Các giải pháp đƣợc đề xuất có thực cần thiết việc quản lý hoạt động chun mơn trƣờng ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hố khơng ? Thứ hai: Trong điều kiện tại, giải pháp đƣợc đề xuất có khả thi cơng tác quản lý hoạt động chun mơn trƣờng ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hố khơng ? 3.3.2.2- Phƣơng pháp khảo nghiệm Trao đổi bảng hỏi Các tiêu chí đánh giá đƣợc dựa theo thang bậc Lekert 3.3.3- Đối tƣợng khảo nghiệm Gồm 143 giáo viên trƣờng THPT 15 cán quản lý trƣờng THPT Tổng cộng 158 ngƣời 3.3.4- Kết khảo nghiệm cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 3.3.4.1 Sự cần thiết giải pháp đề xuất Kết thống kê ý kiến đánh giá 158 ngƣời đƣợc khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý hoạt động CM trƣờng ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hoá đƣợc tập hợp bảng 3.22 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 3.22: Đánh giá cần thiết giải pháp đề xuất ( ĐVT: %) Mức độ cần thiết Các giải pháp Rất Cần Ít cần Không Không thiết thiết cần thiết Trả lời (28,4) (45) (9,5) (25) 0 THPT (62,1) (98) Kế hoạch hoá công tác quản lý hoạt động chuyên môn (83,5) (132) (16,5) (26) 0 Đổi nội dung, phƣơng pháp, hình thức quản (81) (19) lý hoạt động chuyên môn (128) (30) 0 Tiếp nhận,phân công đội ngũ GV cách khoa học chuẩn hoá đội ngũ GV (62,1) (98) (20,6) (32) (12,5) (20) (4,8) (8) Tăng cƣờng tra, kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên (57,4) (93) (25,4) (37) (20,6) (32) (3,6) (6) Huy động tổ chức đoàn thể nhà trƣờng tham gia công tác quản lý CM (44,2) (72) (26,9) (38) (18,1) (30) (10,8) (18) Đảm bảo điều kiện cho công tác quản lý (57,4) (93) (34,8) (55) (7,8) (10) 0 (62,1) (98) (27,2) (42) (7,7) (18) 0 51.2 24.8 21.6 2.4 TT cần thiết Nâng cao ý thức trách nhiệm lực quản lý chuyên môn cho cán quản lý trƣờng hoạt động chuyên môn đạt hiệu Bồi dƣỡng nâng cao kiến thức, trình độ CM nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ GV Trung bình chung Qua số liệu bảng 2.22 cho thấy: Về tính cần thiết giải pháp đƣợc đánh giá cao,đạt tỷ lệ 71,5% trở lên,có giải pháp đƣợc đánh giá 100% nhƣ giải pháp Nội dung giải pháp giải pháp điều kiện quan trọng tiến tới xây dựng trƣờng THPT đạt chuẩn quốc gia Giải pháp đƣợc đánh giá thấp nhƣng đạt tỷ lệ 71,5% Từ thấy việc thực cịn nhiều khó khăn nhƣng đƣợc cán quản lý giáo viên đánh giá mức độ cần thiết Điều chứng tỏ tâm thực giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động chuyên môn cán quản lý GV trƣờng THPT ngồi cơng lập Thanh Hoá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.3.4.2 Mức độ khả thi giải pháp đề xuất Kết thống kê ý kiến đánh giá khảo sát mức độ khả thi giải pháp quản lý hoạt động CM Bảng 3.23: Đánh giá mức độ khả thi giải pháp đề xuất ( ĐVT: %) Mức độ khả thi Các giải pháp TT Rất khả thi Nâng cao ý thức trách nhiệm lực quản lý Không Không khả thi Trả lời (9,1) (15) 0 chuyên môn cho cán quản lý trƣờng THPT (28,8) (55) Kế hoạch hố cơng tác quản lý hoạt động chuyên môn (90,5) (142) (9,5) (16) 0 Đổi nội dung, phƣơng pháp, hình thức quản lý hoạt động (81) (128) (19) (30) 0 chuẩn hoá đội ngũ GV (65,7) (104) (20,6) (32) (12,5) (20) (1.2) (2) Tăng cƣờng tra, kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên (59,2) (96) (25,4) (37) (20,6) (32) (1,7) (3) Huy động tổ chức đoàn thể nhà trƣờng tham gia quản lý CM (65) (106) (26,9) (38) (5,7) (10) (2,4) (4) Đảm bảo điều kiện cho công tác quản lý hoạt động CM đạt (57,4) (93) (34,8) (55) (7,8) (10) 0 nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ GV (68) (108) (27,2) (42) (4,8) (8) 0 Trung bình chung 69,8 24,0 5,1 1,1 Tiếp nhận,phân công đội ngũ GV cách khoa học hiệu thi Ít khả thi (62,1) (98) CM Khả Bồi dƣỡng nâng cao kiến thức, trình độ CM Qua bảng số liệu, nhận thấy giải pháp đề có tính khả thi cao nhƣ giải pháp Nếu sử dụng cách tính điểm hệ số mức độ khả thi theo quy định: Mức khả thi hệ số 5; mức khả thi hệ số 4,ít khả thi hệ số 3, không khả thi hệ số 2, không trả lời hệ số 1, ta có điểm số chung tính khả thi giải pháp nhƣ sau: 1.Giải pháp 1: Đạt 745 điểm /790 điểm 2.Giải pháp 2: Đạt 774 điểm/790 điểm 3.Giải pháp 3: Đạt 760 điểm/790 điểm 4.Giải pháp 4: Đạt 712 điểm/790 điểm 5.Giải pháp 5: Đạt 720 điểm/790 điểm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 6.Giải pháp 6: Đạt 712 điểm/790 điểm 7.Giải pháp 2: Đạt 715 điểm/790 điểm 8.Giải pháp 2: Đạt 690 điểm/790 điểm Tóm lại,qua khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp, cho thấy giải pháp đề luận văn cần thiết khả thi trình quản lý hoạt động CM trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hoá Thực tốt giải pháp này, hiệu quản lý hoạt động chuyên môn nhà trƣờng đƣợc nâng cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I- KẾT LUẬN Trên sở kết nghiên cứu đề tài đƣợc trình bày ba chƣơng, rút số kết luận nhƣ sau: Nâng cao hiệu quản lý hoạt động chun mơn trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hoá yêu cầu tất yếu, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục nƣớc ta 1.1- Thông qua việc nghiên cứu đề tài, luận văn tiếp tục khẳng định cụ thể hố khái niệm làm cơng cụ cho việc nghiên cứu là: Hoạt động, hoạt động chun mơn, hiệu quả, hiệu quản lý hoạt động chuyên môn, quản lý, quản lý giáo dục, biện pháp,biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn,giải pháp,giải pháp quản lý… khẳng định ý nghĩa tầm quan trọng việc đổi quản lý giáo dục, đặc biệt đổi công tác quản lý CM nhà trƣờng phổ thơng 1.2- Đội ngũ GV lực lƣợng nịng cốt, định tới chất lƣợng sở GD Quan tâm bồi dƣỡng chất lƣợng đội ngũ giáo viên đồng nghĩa với việc thúc đẩy chất lƣợng GD nhà trƣờng THPT, giúp nhà trƣờng hoàn thành nhiệm vụ thiêng liêng Nghị Trung ƣơng II khố nêu: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài Trong năm gần đây, qui mơ GD tăng nhanh chóng Cùng với gia tăng số học sinh gia tăng số giáo viên tƣơng ứng Vì nhà trƣờng lực lƣợng GV trẻ tƣơng đối đơng(có trƣờng tới 60%) Trong số GV này, phận có chuyên môn tốt, đáp ứng đƣợc với nhiệm vụ đổi PPDH thời kỳ CNHHĐH; Một phận không nhỏ số GV lúng túng, thiếu kinh nghiệm thực tế giảng dạy kiêm nhiệm Tuy nhiên, GV lại có sức bật nhanh đƣợc dìu dắt, bồi dƣỡng, quản lý cách khoa học Nhƣ toán thực tế đƣợc đặt cho trƣờng THPT là: quản lý, bồi dƣỡng CM cho đội ngũ GV, nâng cao lực cho họ để góp phần nâng cao chất lƣợng GD tồn diện nhà trƣờng 1.3- Thông qua việc khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý CM trƣờng THPT ngồi cơng lập cho thấy: Thực chất cơng tác quản lý CM giáo viên đƣợc Hiệu trƣởng quan tâm thấy rõ tầm quan trọng công tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tuy nhiên giải pháp nhà trƣờng, mức độ khác giải pháp không đồng Đặc biệt, kết nghiên cứu tìm đƣợc tồn cơng tác quản lý chuyên môn đội ngũ GV: Quản lý chun mơn cịn mang tính hành chính, cơng tác bồi dƣỡng mang tính chất “ăn đong” mà chƣa có kế hoạch lâu dài; việc sử dụng biện pháp hỗ trợ, khuyến khích CM chƣa đƣợc khai thác triệt để đặc biệt nâng cao nhận thức trị chƣa đƣợc đặt tầm 1.4- Kết nghiên cứu đề xuất đƣợc số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động CM trƣờng THPT ngồi cơng lập tỉnh Thanh Hố, số giải pháp là: - Nâng cao ý thức trách nhiệm lực quản lý CM cho CBQL trƣờng THPT ngồi cơng lập - Kế hoạch hố cơng tác quản lý hoạt động CM - Đổi nội dung, phƣơng pháp, hình thức quản lý hoạt động CM -Tiếp nhận, phân công GV cách khoa học chuẩn hoá đội ngũ GV -Tăng cƣờng tra, kiểm tra, đánh giá xếp loại GV - Huy động tổ chức đoàn thể tham gia công tác quản lý CM - Đảm bảo điều kiện cho công tác quản lý hoạt động CM đạt hiệu - Bồi dƣỡng, nâng cao kiến thức, trình độ CM nghiệp vụ cho đội ngũ GV Các giải pháp đƣợc dựa sở lý luận, thực tiễn đƣợc đánh giá có tính khả thi cao 2- KIẾN NGHỊ Qua kết nghiên cứu chƣơng cho phép đƣa số kiến nghị sau: 2.1- Đối với Bộ GD - ĐT - Tăng cƣờng đổi công tác kiểm tra đánh giá giáo dục đào tạo cho phù hợp với tình hình phân cấp, phân quyền cho sở - Nghiên cứu định mức đầu tƣ hỗ trợ CSVC –TBDH, phƣơng tiện kỹ thuật đại cho trƣờng THPT phù hợp với thực tế tăng cƣờng hiệu - Nghiên cứu đảm bảo tính ổn định lâu dài nội dung chƣơng trình THPT, tránh thay đổi nhiều gây khó khăn cho ngƣời dạy, ngƣời học 2.2- Đối với UBND tỉnh Thanh Hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tiếp tục giao quyền chủ động cho trƣờng THPT việc tuyển chọn hợp đồng thử việc GV, q trình thử việc năm học, từ khẳng định đƣợc lực thực tế GV cần tuyển dụng - Tạo điều kiện cho CBQL thƣờng xuyên đƣợc nâng cao lực quản lý trƣờng học thông qua sinh hoạt chuyên đề, thông qua giao lƣu học hỏi kinh nghiệm quản lý trƣờng bạn, tỉnh bạn nƣớc khu vực - Tăng cƣờng nguồn lực cho trƣờng, hàng năm giành lƣợng kinh phí thoả đáng cho việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ, đặc biệt đào tạo nâng chuẩn, để đến năm 2010 trƣờng có từ 10-20% GV có trình độ thạc sỹ trở lên 2.3 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá - Đề nghị Sở GD&ĐT tổ chức lớp bồi dƣỡng CM nghiệp vụ cho CBQL từ cấp tổ trở lên trƣờng THPT - Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra chuyên môn hàng năm, giúp trƣờng đánh giá, phân loại GV đúng, tạo điều kiện cho họ nhanh chóng đƣợc tuyển dụng, công nhận hết tập - Thƣờng xuyên tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn cho GV Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Khánh Bằng (1994), Cơng nghệ dạy học với q trình tổ chức dạy học, Bộ GD&ĐT- Vụ Giáo viên Đặng Quốc Bảo (1997), Một số vấn đề quản lý giáo dục; Trƣờng Cán QLGD –ĐT TW Hà Nội Bộ GD&ĐT đề tài đổi chƣơng trình phổ thông-2002 văn quy định, định Bộ GD&ĐT “Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001-2010” ban hành theo định số 201/ 2001/ QĐ-TTg Thủ tƣớng Chính phủ Chỉ thị 14/2001/CT-TTg Thủ tƣớng Chính phủ đổi chƣơng trình giáo dục phổ thông Chỉ thi số 25/2006/CT-TTg Thủ tƣớng Chính phủ triển khai thực phân ban Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thƣ việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cƣơng khoa học quản lý, Trƣờng cán quản lý giáo dục - đào tạo, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996),Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, Nhà xuất Chính trị Quốc Gia Hà Nội 10 Đảng cộng sản Việt Nam (2001),Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX, Nhà xuất Chính trị Quốc Gia Hà Nội 11 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 12 Harol Koontz (1992), Những vấn đề cốt yếu QL, Nhà xuất Khoa học kỹ thuật, 13 Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo (2001),Từ điển Giáo dục học, Nhà xuất Từ điển Bách khoa 14 Hà Sỹ Hồ, Lê Tuấn (1984), Những giảng quản lý trƣờng học, Nhà XBGD Hà Nội 15 Phan Văn Kha (1999),Tập giảng Quản lý nhà nƣớc giáo dục,Viện nghiên cứu phát triển GD, Hà Nội 16 Trần Kiểm (1997), Quản lý GD nhà trƣờng, Giáo dục dành cho học viên cao học, Viện Khoa học GD,Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 17 M.I.Kônđacôp (1985), Cơ sở lý luận khoa học giáo dục, Trƣờng cán quản lý TW I, Hà Nội 18 Kỷ yếu hội thảo “Các giải pháp đổi quản lý trƣờng phổ thông” (2006), Bộ Giáo dục Đào tạo- Học viện quản lý giáo dục 19 Luật giáo dục 2005 (2005), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Nghị 40/2000/QH10 Quốc hội 21 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm quản lý GD-Trƣờng cán QLGD ĐT TW1, Hà Nội 22 “Quản lý giáo dục đào tạo” (2006), Chƣơng trình dành cho cán quản lý trƣờng THPT, Học viện quản lý giáo dục 23.Ravaroy-Singh (2001) Nền GD cho kỷ XXI,những triển vọng Châu ÁThái Bình Dƣơng Học viện quản lý giáo dục 24.Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hoá: - Báo cáo tổng kết năm học từ 2004-2008 - Các số liệu thống kê phòng: Giáo dục Trung học, Kế hoach-Tài chính, Tổ chức cán bộ, Văn phịng 25 Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà truờng NXB Đại học Huế 26 Nguyễn Đức Trí (1999), Quản lý trình giáo dục - đào tạo, Giáo trình tổ chức quản lý cơng tác văn hóa – giáo dục, Hà Nội 27 Hà Thế Truyền (2006), “Quản lý ngành học, cấp học hệ thống giáo dục quốc dân”, Tài liệu dành cho học viên cao học 28 Từ điển tiếng Việt(1997), Nhà xuất Khoa học xã hội, UBKHXH; Hà nội 29 Từ điển Bách khoa Việt Nam (2002), Nhà xuất từ điển Bách khoa, Hà nội 30 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ X (2006), NXB Chính trị Quốc gia, Hà nội 31 Viện chiến lƣợc chƣơng trình giáo dục- Bộ Giáo dục đào tạo (2005),Tạp chí khoa học giáo dục ,số 1/2005 32 Viện Ngôn ngữ học (1992), Từ điển tiếng Việt, NXB Trung Tâm Từ Điển Ngôn Ngữ Hà Nội 33 Ngô Trung Việt (2007), Lãnh đạo đổi giáo dục,chƣơng trình PILMicrosoft Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 34 Nguyễn Văn Vọng (2006), Đổi phƣơng pháp giáo dục tạo chất lƣợng cho nguồn nhân lực, tài liệu tập huấn bồi dƣỡng triển khai chƣơng trình, sách giáo khoa trƣờng THPT năm 2005- 2006 35 Website Bách khoa toàn thƣ: w.w.w.bachkhoatoanthu.gov.vn 36 Website Uỷ ban Nhân dân tỉnh Thanh Hoá: w.w.w.Thanh hoá.gov.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn