Thông tin tài liệu
Lời cảm ơn Để hoàn thành khoá luận này, đà nhận đ-ợc quan tâm giúp đỡ Ban chủ nhiệm khoa, thầy cô giáo khoa Giáo dục tiểu học, bạn bè, giáo viên tr-ờng tiểu học Lê Lợi, Hà Huy Tập II Tôi xin chân thành cảm ơn nhiệt tình giúp đỡ ý kiến đóng góp quý báu Trong suốt thời gian qua, ng-ời đà trực tiếp dẫn dắt, bảo tận tình để thực đề tài cô giáo PGS.TS Chu Thị Thuỷ An Tôi xin gửi tới cô lời cảm ơn sâu sắc Thật cảm thấy bỡ ngỡ, lo lắng nhận đề tài tiến hành làm, lần thực công việc nghiên cứu khoa học Do vậy, đề tài không tránh khỏi sai sót, hạn chế Tôi mong nhận đ-ợc ý kiến đóng góp chân thành thầy cô giáo, bạn để đề tài đ-ợc hoàn thiện Ng-ời thực Ngô Thị Nga Phần mở đầu Lý chọn đề tài 1.1 Ngôn ngữ công cụ giao tiếp quan trọng loài ng-ời (V.I.Lênin), điều kiện tồn xà hội Quá trình giao tiếp trình tiếp xúc ng-ời ng-ời nhằm trao đổi thông tin, t- t-ởng, tình cảm, vốn sống, kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp Ph-ơng tiện đạt hiệu cao đặc tr-ng cho loài ng-ời ngôn ngữ tiểu học, mục tiêu môn tiếng Việt hình thành phát triển học sinh lực sử dụng tiếng Việt, giúp HS làm chủ ngôn ngữ học tập, giao tiếp Nếu nh- ngôn ngữ công cụ giao tiếp việc dạy tiếng Việt cho HS phải dạy nh- dạy sử dụng công cụ giao tiếp Để HS giao tiếp tèt häc tËp, cc sèng, tr-íc hÕt cÇn dạy cho em câu - việc sử dụng câu nói chung câu phân loại theo mục đích phát ngôn nói riêng Đây nhiệm vụ có tầm quan trọng đặc biệt, câu đơn vị bản, đơn vị nhỏ thực chức giao tiếp Ngoài ra, việc dạy câu phân loại theo mục đích nói hình thành phát triển kỹ giao tiếp cho học sinh 1.2 Tuy nhiên tr-ờng tiểu học, việc dạy câu nói chung, kiểu câu chia theo mục đích phát ngôn nói riêng bên cạnh thành công có hạn chế so với yêu cầu đề Đó khác biệt lí thuyết thực hành: học sinh sau học câu đà thực tốt yêu cầu kỹ tiếng Việt nh-: nhận biết, phân loại câu, biết đặt câu, phân tích đ-ợc cấu tạo câu nh-ng khả sử dụng câu giao tiếp ch-a tốt Nguyên nhân thực trạng dạy câu phân loại theo mục đích nói, giáo viên đà ý đến luyện tập thực hành nh-ng ch-a phải thực hành giao tiếp, tình nêu để giúp học sinh sản sinh câu ch-a thật sinh động, ch-a thật sát với sống sinh hoạt hàng ngày em Bài tập tình nêu phải phong phú, đa dạng chân thực, gần gũi, cần mở rộng thêm tình lời nói phù hợp với văn hoá vùng miền nơi học sinh sinh sống, học tập, phù hợp với văn hoá giao tiếp dân tộc Dạy học câu phân loại theo mục đích nói phải đến mục tiêu cuối là: học sinh tạo lập đ-ợc câu ngữ pháp, biết sử dụng câu hay, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, phù hợp với văn hoá ng-ời Việt 1.3 Trong hệ thống kiểu câu phân loại theo mục đích nói, câu kể câu hỏi đ-ợc dạy với thời l-ợng nhiều Trong giao tiếp, câu kể đ-ợc th-ờng xuyên sử dụng, câu hỏi bên cạnh mục đích để hỏi đặt hoạt động giao tiếp, mục đích sử dụng câu hỏi vô phong phú: dùng câu hỏi để chào hỏi, chê bai, yêu cầu, khen, khẳng định, phủ định, nhắc nhở, nghi ngờNgoài câu hỏi trao th-ờng đ-ợc đáp lại câu kể, hình thành nên cặp trao đáp phổ biến giao tiếp Để giúp HS sử dụng tốt loại câu nhằm đạt hiệu giao tiếp giáo viên cần quan tâm nhiỊu ®Õn viƯc h-íng dÉn HS lun tËp, sư dơng câu thông qua hệ thống tập tình huống, loại tập sinh động, thu hút học sinh, tạo hứng thú cho học sinh Loại tập sử dụng kiểu hình thành kiến thức mới, kiểu lun tËp thùc hµnh, vµ cã thĨ sư dơng hoạt động ngoại khoá Vì lý trên, định tìm hiểu vấn đề: Tổ chức luyện tËp vỊ c©u hái, c©u kĨ cho HS líp thông qua tập tình lời nói Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng tập tình vào việc dạy học câu hỏi câu kể giúp HS nắm kiến thức hai loại câu Từ đó, vận dụng tốt câu hỏi, câu kĨ vµo häc tËp vµ giao tiÕp cc sèng hàng ngày, rèn luyện kỹ giao tiếp có hiệu cho học sinh Đối t-ợng khách thể nghiên cứu - Đối t-ợng nghiên cứu: Quá trình tổ chøc lun tËp sư dơng c©u hái, c©u kĨ cho HS lớp thông qua tập tình lời nói - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho häc sinh líp NhiƯm vơ nghiªn cøu - Tìm hiểu vấn đề lí luận có liên quan đến đề tài: câu hỏi, câu kể, tập tình lời nói vai trò tập tình dạy học tiếng Việt - Tìm hiểu sở thực tiễn đề tài: khảo sát nội dung vỊ c©u hái, c©u kĨ SGK TiÕng ViƯt 4; khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng tập tình lời nói dạy học vấn đề vỊ c©u hái, c©u kĨ ë tr-êng tiĨu häc - Đề xuất dạng tập tình lời nói quy trình tổ chức luyện tập câu hỏi, câu kể thông qua tập tình lời nói - Tổ chức thử nghiệm s- phạm Giả thuyết khoa học Nếu hệ thống tập đ-ợc xây dựng đa dạng, sinh động, kích thích đ-ợc hứng thú giao tiÕp cđa häc sinh vµ viƯc tỉ chøc lun tËp câu hỏi, câu kể đ-ợc thực quy trình cụ thể, phù hợp với đặc điểm học sinh giúp HS sử dụng đ-ợc câu đúng, hay giao tiếp học tập Ph-ơng pháp nghiên cứu - Ph-ơng pháp nghiên cứu lí thuyết Nghiên cứu khái niệm: câu hỏi, câu kể, tập tình huống, tập tình lời nói - Ph-ơng pháp quan sát, điều tra Khảo sát thực trạng dạy học câu hỏi, câu kể thông qua tập tình giáo viên học sinh - Ph-ơng pháp thống kê, phân loại Khảo sát vấn đề câu hỏi, câu kể, dạng tập tình dạy học câu hỏi, câu kể SGK Tiếng Việt - Ph-ơng pháp thực nghiệm Kiểm tra tính hiệu đề xuất quy trình tổ chức luyện tập câu hỏi, câu kể thông qua tập tình lời nói Đóng góp đề tài - Bổ sung hệ thống tập tình lời nói thiết kế quy trình h-ớng dÉn häc sinh thùc hµnh bµi tËp nµy Cấu trúc khoá luận Ch-ơng 1: Cơ sở lí luận thực tiễn Ch-ơng 2: Tổ chức luyện tập câu hỏi, câu kể thông qua tập tình lời nói Ch-ơng 3: Thử nghiệm s- phạm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phần nội dung Ch-ơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trong năm gần đây, vấn đề câu chia theo mục đích nói ch-ơng trình Sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học đ-ợc nhiều nhà nghiên cứu sphạm quan tâm thu đ-ợc nhiều kết mẻ Có thể kể đến tác giả công trình tiêu biểu nh-: - Chu Thị Thuỷ An, Một số suy nghĩ dạy học kiểu câu chia theo mơc ®Ých nãi ë tiĨu häc hiƯn [2], Dạy học kiểu câu chia theo mục đích nói tiểu học [3], Dạy học luyện từ câu tiểu học [4] - Là Thị Trà My, Dạy học kiểu câu chia theo mục đích nói tiểu học [9] - Lê Thị Bích Hợi, Rèn luyện kỹ sử dụng kiêu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học theo quan điểm giao tiếp [7] Các tác giả đà nghiên cứu vấn đề Dạy học kiểu câu chia theo mơc ®Ých nãi ë tiĨu häc, ®Ị xt việc lựa chọn nội dung ph-ơng pháp dạy học kiểu câu chia theo mục đích nói Trong đó, tác giả Chu Thị Thuỷ An đà đề xuất quy trình cụ thể để dạy học kiểu câu chia theo mục đích nói [3,49], ph-ơng pháp h-ớng dẫn HS thực tập thực hành câu phân loại theo mục đích nói [4,134] - Bên cạnh đó, tác giả Nguyễn Thị Xuân Yến, Quy trình tổ chức thực hành tập giao tiếp dạy học hội thoại cho HS tiểu học [15,23] đà đ-a quy trình tổ chức thực hành tập giao tiếp Nh- vậy, vấn đề dạy học kiểu câu chia theo mục đích nói quy trình tổ chức thực tập thực hành mà tác giả đề xuất đóng góp cần thiÕt d¹y häc tiÕng ViƯt hiƯn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Để thực mục tiêu dạy tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp, nghiên cứu nội dung, ph-ơng pháp dạy học, nhiều công trình đà tập trung xây dựng hệ thống tập, có tập tình Về vấn đề này, tác giả Trịnh Thị Nhung, Bài tập tình với việc rèn luyện kỹ sử dụng tiếng Việt cho HS tiểu học [13] đà xây dựng hệ thống tập tình nhằm rèn kỹ sử dụng tiếng Việt cho học sinh tiểu học Ngoài ra, nhiều tác giả có công trình liên quan đến vấn đề dạy câu chia theo mục đích nói Mỗi tác giả, viết có đóng góp riêng mẻ Trong phạm vi khoá luận này, sở thành tựu tác giả tr-ớc, tiến hành tìm hiểu khía cạnh cụ thể hơn, là: tổ chức luyện tập câu hỏi, c©u kĨ – hai kiĨu c©u hƯ thèng c©u chia theo mục đích nói ch-ơng trình Tiếng Việt tiểu học thông qua tập tình lời nói, việc xây dựng quy trình cụ thể h-ớng dẫn học sinh giải tập tình lời nói, với mong muốn rèn luyện kỹ đặt câu, sử dụng câu hay, tinh tế, đảm bảo phép lịch tình đời sống phong phú, sinh động mà học sinh gặp phải 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Câu hỏi, câu kể ngôn ngữ học Trong ngôn ngữ học, câu phân loại theo mục đích nói loại câu đ-ợc nghiên cứu hoạt động giao tiếp, tức đặt câu hoạt động nói đích tác động Câu phân loại theo mục đích nói không đ-ợc xem xét mặt nội dung mà việc phân loại câu đ-ợc tính đến dấu hiệu hình thức chứa câu nh-: dấu câu, phụ từ, trợ từ, h- từ, ngữ điệu, 1.2.1.1 Trong ngôn ngữ học truyền thống, câu hái, c©u kĨ míi chØ xem xÐt mèi quan hệ với ng-ời nói mà ch-a đ-ợc xét mối quan hệ với ng-ời nghe, ch-a đặt câu vào đời sống thực với câu lân cận, ch-a đặt câu vào ngữ cảnh Hay nói cách khác scâu hỏi đ-ợc dùng để hỏi, câu kể dùng để kể, miêu tả nhận định Ngôn ngữ học truyền thống vào mục đích nói để chia câu thành kiĨu c©u: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Câu trần thuật (câu kể) - Câu nghi vấn (câu hỏi) - Câu cầu khiến (câu khiến) - Câu cảm thán (câu cảm) Các kiểu câu không đ-ợc phân biệt mặt nội dung (mục đích giao tiếp) mà mang dấu hiệu hình thức riêng biệt Trong đó, câu hỏi câu kể đ-ợc phát biểu nh- sau: a Câu nghi vấn (câu hỏi) Theo cách nhìn ngôn ngữ học truyền thống, câu nghi vấn th-ờng dùng để nêu lên điều ch-a biết hoài nghi chờ đợi trả lời, giải thích ng-ời tiếp nhận câu Khi nói, câu nghi vấn đ-ợc nâng cao giọng cuối câu nhấn giọng điều cần hỏi Khi viết, cuối câu hỏi cã dÊu chÊm hái (?) VÝ dơ: Th-a b¸c, bạn Lan có nhà không ạ? Bạn ai? Vì bạn khóc? Em thích mùa xuân hay mùa hạ? Về mặt hình thức, câu nghi vấn có dấu hiệu hình thức đặc tr-ng định Câu nghi vấn tiếng Việt đ-ợc cấu tạo nhờ ph-ơng tiện sau đây: + Các đại từ nghi vấn: ai, gì, nào, đâu, sao, làm sao, nh- nào, bao giờ, bao nhiêu, bao lâu, Ví dụ: Ai ạ? Con chuồn chuồn trông nh- nào? Cậu mua truyện tiền? + Các phụ từ nghi vấn: có, không, đÃ, ch-a, xong ch-a, có phải không? Ví dụ: Em đà làm xong tập ch-a? Có phải bố em đội không? Cháu có học không? + KÕt tõ “hay” VÝ dơ: Em thÝch c¸i màu đỏ hay màu vàng? Anh nói thật hay đùa đấy? Mày có không hay nhà? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KiĨu c©u nghi vÊn có kết từ hay gọi l câu hỏi lựa chọn Kh trả lời hạn chế yêu cầu mà ng-ời nói đ-a + Các tiểu từ tình thái: à, -, a, hả, hở, chăng, nhỉ, Vị trí tiểu từ th-ờng cuối câu Ví dụ: - Mình đà định nghỉ học - Nghỉ học? Ngữ điệu đặc thù cao trọng tâm câu hỏi nâng giọng cuối câu b Câu trần thuật (câu kể): Câu trần thuật câu đ-ợc dùng để kể, xác nhận (là có hay không có), mô tả vật với đặc tr-ng (hoạt động, trạng thái, tính chất, quan hệ) nó, kiện với chi tiết Khi nói, câu trần thuật đ-ợc hạ giọng cuối câu Khi viết, cuối câu trần thuật có dấu chấm, chÊm lưng hc hai chÊm, chÊm than VÝ dơ: Ng-êi ta gọi chợ chợ Mặt Trời (Đoàn Giỏi) Nhìn kìa! Cầu vồng đà lên rồi! Ngày mai, đài báo có trận m-a rào Đây loại câu ®-ỵc sư dơng phỉ biÕn giao tiÕp Ng-êi th-ờng phân loại câu trần thuật thành câu trần thuật khẳng định câu trần thuật phủ định Câu trần thuật khẳng định nêu lên vật, t-ợng đ-ợc nhận định có tồn Ví dụ: Núp anh hùng Quân đội ng-ời Bana tiếng kháng chiến chống thực dân Pháp Mùa xuân, trăm hoa đua nở Câu trần thuật phủ định xác nhận vắng mặt vật, t-ợng hay kiện, xác nhận vắng mặt đối t-ợng hay đặc tr-ng đối t-ợng thực t-ởng t-ợng ph-ơng tiện hình thức xác định Hay nói cách khác, câu t-ờng thuật lại việc nh-ng theo chiều phủ định Ví dụ: Cả ngày hôm nay, cảm thấy không vui Anh đà không giúp t«i Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an XÐt vỊ mỈt hình thức, ph-ơng tiện biểu câu trần thuật cú pháp hai thành phần (chủ ngữ, vị ngữ) thành phần biểu thị nội dung mệnh đề Hình thức riêng câu trần thuật, câu cầu khiến, câu nghi vấn có nội dung mệnh đề nên có cấu trúc cú pháp Tuy nhiên, so với loại câu khác, cấu trúc câu trần thuật phản ánh sát cấu trúc mệnh đề 1.2.1.2 Trong ngôn ngữ học đại, câu hỏi, câu kể đ-ợc xem xét thực tiễn đa dạng nó, Bởi thực tế, sử dụng câu để thực nhiều chức giao tiếp khác Những hành vi mà thực ngôn ngữ vô phong phú đa dạng: trình bày, miêu tả, phân biệt, giải thích, minh hoạ, định, chuẩn đoán, khẳng định, phủ định, mách, loan báo, trả lời, chứng minh, biện luận, phân xử, bênh vực, đánh giá, tính toán, xác nhận, thị, cảnh cáo, thúc dục, thề, chào, chế diễu, minh, khuyên bảo, chia buồn, chúc, phản bác, van nài, ngăn cấm, phản đối, khuyên can, hứa hẹn, mỉa mai, chê trách Điều chứng minh câu hỏi, câu kể biểu hàng trăm mục đích nói, hành vi lời (chức giao tiếp) khác Dựa vào kết nghiên cứu trên, ng-ời ta chia kiểu câu hệ thống câu chia theo mục đích nói làm hai loại: câu danh, câu không danh - Câu danh tức kiểu câu mà mục đích nói thống với ph-ơng tiện hình thức chuyên dụng điều kiện sử dụng Chẳng hạn: câu hỏi đ-ợc dùng để hỏi, câu kể đ-ợc dùng để thuật lại, kể lại kiện - Mấy em tan học? Ví dụ: - chiều Nhà Rông Tây Nguyên th-ờng dùng cho hội họp, giao l-u văn hoá, văn nghệ - Câu không danh câu có mục đích nói nh-ng đ-ợc sử dụng với mục đích khác, với điều kiện sử dụng khác, tức hình thức nội dung (mục đích nói) câu không t-ơng ứng Nghĩa câu không chÝnh danh phô Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13.TrÞnh Thị Nhung (2003), Bài tập tình với việc rèn luyện kỹ sử dụng tiếng Việt cho học sinh tiểu học, Luận văn tốt nghiệp Đại học, tr-ờng Đại học Vinh 14.Lê Ph-ơng Nga (2009), Ph-ơng pháp dạy học tiếng Việt tiểu học, tập 2, Nxb Đại học s- phạm, Hà Nội 15 Nguyễn Thị Xuân Yến (2005), Quy trình tổ chức thực hành tập giao tiÕp d¹y häc héi tho¹i cho häc sinh tiĨu học, Tạp chí Giáo dục số 111 16 Nguyễn Thị Xuân Yến (2004), Bn hệ thống tập dạy học tiếng Việt theo nguyên tắc giao tiếp Tạp chí Giáo dục số 83 17 Nguyễn Thị Xuân Yến (2004), Xây dựng tập dạy học hội thoại cho HS Đầu bậc tiểu học theo nguyên tắc giao tiếp, Tạp chí Giáo dục số 103 Tài liệu trích dẫn S¸ch gi¸o khoa TiÕng ViƯt 4, tËp 1, Nxb Gi¸o dơc, 2005 S¸ch gi¸o khoa TiÕng viƯt 4, tËp 2, Nxb Gi¸o dơc, 2005 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phơ lơc PhiÕu ®iỊu tra vÊn ®Ị sư dụng tập tình lời nói dạy học câu phân loại theo mục đích nói giáo viên tiểu học Họ tên: Tr-ờng: Thời gian dạy học bậc tiểu học: Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách điền vào chỗ trống đánh dấu nhân vào đáp án mà đồng chí cho Câu 1: Đồng chí hiểu tập tình lời nói? Câu 2: Theo đồng chí, sử dụng tập tình lời nói dạy học Câu phân loại theo mục đich nói có vai trò: Giúp HS nhận diện xác định cấu trúc ngữ pháp câu Giúp HS biết đặt câu Giúp HS đặt câu đúng, sử dụng câu hay học tập giao tiếp Câu 3: Theo đồng chí, để tổ chức luyện tập Câu phân loại theo mụcđích nói cho HS, mức độ cần thiết việc sử dụng tập tình huống: Cần thiết Rất cần thiết Không cần thiết Câu 4: Khi dạy Câu phân loại theo mục đích nói, mức độ sử dụng tập tình lời nói đồng chí: Không sử dụng Thỉnh thoảng Th-ờng xuyên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 5: Khi sử dụng tập tình lời nói dạy học Câu phân loại theo mục đích nói đồng chí gặp khó khăn gì? Mất nhiỊu thêi gian ViƯc tỉ chøc cho HS gi¶i qut tập nhiều lúng túng Cả hai ý kiến Câu 6: Số l-ợng tập tình lời nói ch-ơng trình SGK Tiếng Việt nh- Phong phú Rất T-ơng đối Câu 7: Theo đồng chí chất l-ợng tập tình lời nói đ-a vào ch-ơng trình SGK Tiếng Việt nh- nào? Phù hợp với trình độ nhận thức HS Khó so với trình độ nhận thức HS T-ơng đối Câu 8: Đồng chí có đề xuất hay ý kiến việc sử dụng tập tình lời nói dạy học Câu phân loại theo mục đích nói? Xin chân thành cảm ơn ®ång chÝ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phô lôc Một số giáo án thử nghiệm Bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh nắm đ-ợc số tác dụng phụ câu hỏi: mục đích để hỏi, câu hỏi đ-ợc dùng để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn - Kỹ năng: Học sinh có kỹ sử dụng câu hỏi theo mục đích khác - Thái độ: Høng thó víi giê häc, thĨ hiƯn sù thÝch thó tìm hiểu mục đích khác câu hỏi II Chuẩn bị - Tiểu phẩm: Trong nhà văn hoá, em bạn say s-a trao đổi với phim xem Bỗng người bên cnh bo: Các cháu nói nhỏ không? - Phiếu thảo luận cho tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu GV: Câu hỏi mục đích để hỏi đ-ợc dùng để thực nhiều mục đích khác Bài học hôm tìm hiểu tác dụng khác câu hỏi Tìm hiểu Hoạt động Phân tích ngữ liệu - Yêu cầu HS đọc - HS đọc, lớp theo dõi Đọc lại đoạn đối thoại ông Hòn Rấm với bé Đất truyện Chú Đất Nung: Ông Hòn Rấm c-ời bảo: - Sao mày nhát thế? Đất nung lửa mà! Chú bé Đất ngạc nhiên hỏi lại: - Nung ạ? - Chứ sao? Đà ng-ời phải dám xông pha, làm đ-ợc nhiều việc có ích Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Em h·y g¹ch chân câu hỏi có - Sao mày nhát thế? đoạn đối thoại - Nung ạ? - Chứ sao? - Theo em, câu hoie ông Hòn - Câu hỏi ông Hòn Rấm không Rấm có phải dùng để hỏi điều ch-a dùng để hỏi điều ch-a biết biết không? - Vậy chúng đ-ợc dùng làm gì? - Câu Sao mày nhát thế? dùng để tỏ thái độ chê bai Câu Chứ sao? thể khẳng định Hoạt động Phân tích tiểu phẩm GV: Để tìm hiểu xem câu hỏi có tác dụng đến với tiểu phầm Trong nhà văn hoá - Mời HS diễn tiểu phẩm - HS đà đ-ợc chuẩn bị tr-ớc lên diễn tiểu phẩm - Cả lớp ý theo dõi - Câu nói ông khách rạp - Câu nói ông khách thuộc kiểu câu thuộc kiểu câu gì? hỏi - Ông khách hỏi ai? - Hỏi bạn rạp - Ông khách hỏi bạn lúc - Ông khách hỏi bạn lúc bạn say s-a trao đổi với bạn làm gì? phim xem - Theo em, Nhà văn hoá, có mặt - Chúng ta không nên trao đổi chuyện ng-ời lớn tuổi ta có nên trao đổi riêng Nhà văn hoá chuyện riêng không? - Vậy, câu hỏi ông khách nhằm - Câu hỏi ông khách nhằm yêu cầu, mong muốn bạn giữ trật tự mục đích gì? - Qua ví dụ trên, tác dụng - Ngoài mục đích để hỏi, câu hỏi để hỏi, câu hỏi có mục đích gì? dùng để nói lời chào, để khen, chê, khẳng định, phủ định, để yêu cầu, mong muốn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Mời HS đọc ghi nhớ bài: Nhiều khi, ta dùng câu hỏi để thể hiện: Thái độ khen, chê Sự khẳng định, phủ định Yêu cầu, mong muốn Hoạt động Luyện tập GV: Để luyện tập thêm cách sử dụng câu hỏi cho nhiều mục đích khác nhau, sang phần thực hành giải tập Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc nội dung Các câu hỏi sau đ-ợc dùng làm gì? a Dỗ mi m¯ em bÐ vÉn khãc, mĐ b°o: “Cã nÝn ®i không? Cc chị cười cho ny b ánh mắt cc bn nhìn trch móc: Vì cậu li lm phiền lòng cô vậy? c Chị t«i cêi: “Em vÏ thÕ n¯y m¯ b°o l¯ ngựa ? d Bà cụ hỏi ng-ời đứng v¬ vÈn tr-íc bÕn xe: “Chó cã thĨ xem gióp có xe miền Đông không? - Yêu cầu HS đọc kỹ tình - Học sinh làm tự làm tập cá nhân - GV h-íng dÉn HS kiĨm tra kÕt qu¶ - HS trình bày kết a Câu hỏi Có nín không? lời - Đây lời mẹ, mĐ ®ang nãi víi ai? Nãi víi ai? - Vì mẹ nói nh- thế? - Vì dỗ mÃi mà em bé khóc - Câu hỏi đ-ợc dùng làm gì? - Để yêu cầu em bé nín - Câu b, câu c câu d ta cần trả Đáp án lời đ-ợc b Dùng để thể trách móc + Câu nói ai? Dïng ®Ĩ hái ai? c Dïng ®Ĩ thĨ hiƯn phủ định + Vì lại dùng câu hỏi nh- vậy? d Dùng để bày tỏ nhờ cậy, yêu cầu + Vậy câu hỏi đ-ợc dùng làm g×? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an GV: C¸c em có thích đ-ợc tự sử dụng câu hỏi tình cụ thể không? Chúng ta sang tập - Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Đặt câu phù hợp với tình đà cho sau - GV chia nhóm HS, phát cho - Lớp chia thành nhóm, nhóm nhóm phiếu học tập (mỗi phiếu ghi nhận tình lời nói, thảo luận tình tập) đóng vai xử lý tình - Yêu cầu đại diện nhóm đọc to tình nhóm Nhóm 1: Trong sinh hoạt đầu tuần toàn tr-ờng, em chăm nghe cô hiệu tr-ởng nói bạn ngồi cạnh hỏi chuyện em Em hÃy dùng hình thức câu hỏi để nói víi b¹n? chê xong giê sinh ho¹t sÏ nãi chun Nhóm 2: Đến nhà bạn lớp, em thấy nhà sẽ, đồ đạc xếp gọn gàng, ngăn nắp HÃy dùng hình thức câu hỏi để khen bạn Nhóm 3: Trong kiểm tra, em làm sai tập, mÃi đến nhà em nghĩ Em tự trách câu hái nh- thÕ nµo? Nhãm 4: Em v¯ c²c b³n trao đổi cc trò chơi Bn Linh bo Đ cầu l thích Bn Nam li nói Chơi bi thích Em hy dùng hình thức câu hỏi để nêu ý kiến mình: Chơi diều thú vị - Tổ chức HS trình bày, kết thảo - HS thảo luận, đóng vai trình bày ý luận Các nhóm khác theo dõi nhận kiến nhóm xét, bổ sung, đóng góp ý kiến - GV chữa bài: GV h-ớng dẫn HS cách phân tích tình để tìm lời nói phù hợp Ví dụ Tình thứ 2: - Tình xảy lúc nào? - Các em đến nhà bạn - Em ngạc nhiên điều lúc đến nhà - Em thấy nhà sẽ, đồ đạc bạn? xếp gọn gàng, ngăn nắp - Bài tập yêu cầu em làm gì? - Đặt câu? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Chúng ta sử dụng kiểu câu nào? - Sử dụng kiểu câu hỏi - Để làm gì? - Để nói lêi khen - Em nãi lêi khen dµnh cho ai? - Em nói lời khen dành cho bạn - Vậy em sÏ nãi thÕ nµo? + Chµ! ChÝnh tay cËu dọn dẹp nhà cửa hả? + Nhà cửa gọn gàng quá! Cậu cô Tấm phải không? - Theo em lời nói hay hơn? Phù hợp hơn? Vì sao? GV: Nh- vậy, có nhiều câu nói sử dụng cho tình nh-ng phải biết lựa chọn lời nói phù hợp Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu HÃy nêu vài tình dùng câu hỏi để: a Tỏ thái độ khen, chê b Khẳng định, phủ định c Thể yêu cầu, mong muốn - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn - Nhóm bàn tổ thảo luận câu a - Nhóm bàn tổ thảo luận câu b - Nhóm bàn tổ thảo luận câu c GV h-íng dÉn HS mét bµi VÝ dơ bµi a: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Nêu tình - Bài tập cho tr-ớc mục đích nói gì? - Mục đích nói tỏ thái độ khen, chê - Để đạt đ-ợc mục đích em cần xác định: + Ai nói lời khen (chê)? + Nói để khen (chê) ai? + Vì lại khen (chê)? - GV tổ chức HS trình bày kết - HS trình kết - GV nhận xét - HS bæ sung ý kiÕn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Củng cố, dặn dò Trong thực tế sống, tình em gặp phải vô sinh động Qua học này, em biết nên sử dụng câu nh- cho đúng, hợp lí phục vụ cho học tập đặc biệt sử dụng câu giao tiếp hàng ngày - Yêu cầu HS nhắc lại mục ghi nhớ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bài: Luyện tập câu kể Ai I Mục tiêu - HS nắm vững kiến thức đà học khái niệm câu kể Ai gì, cấu trúc câu kể Ai - HS biết sử dụng câu kể Ai hoạt động giao tiếp cụ thể II Chuẩn bị - Bảng phụ viết sẵn câu kể Ai gì? đoạn văn - Giấy khổ to bút (cho HS làm tập 2) III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu - Câu kể Ai gì?đ-ợc dùng làm gì? - Câu kể Ai gì? đ-ợc dùng để giới thiệu nêu nhận định ng-ời, vật GV: Trong tiết học hôm em - Lắng nghe luyện tập câu kể Ai gì? H-íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1: - Gäi HS đọc yêu cầu nội dung tập Tìm câu kể Ai gì? nêu tác dụng câu (dùng để giới thiệu hay nhận định vật) a Nguyễn Tri Ph-ơng ng-ời Thừa Thiên Hoàng Diệu quê Quảng Nam Cả hai ông ng-ời Hà Nội Nh-ng ông đà anh dũng hi sinh bảo vệ thành Hà Nội hai chiến đấu giữ thành năm 1873 1882 trung tâm Hà Nội ngày có hai đ-ờng phố đẹp mang tên ông b Ông Năm dân ngụ c- làng Hồi ông chòi vịt, ông trầm lặng nh- bóng Theo Lê Thế Ng÷ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an c Tµu nµo có hàng cần bốc lên cần trục v-ơn tới Cần trục cánh tay kì diệu công nhân Theo Phong Thu - Yêu cầu HS tự làm bài: Dùng bút chì - HS làm bảng lớp Cả lớp đóng ngoặc đơn câu kể Ai gì? dùng bút chì làm vào SGK Trao đổi tác dụng câu - Gọi HS nhận xét làm bạn - Cả lớp nhận xét bạn, trình bày bỉ sung ý kiÕn b¶ng - NhËn xÐt, kÕt ln lời giải Câu kể Ai gì? Tác dụng a Nguyễn Tri Ph-ơng ng-ời Thừa - Câu giới thiệu Thiên Cả hai ông ng-ời Hà - Câu nêu nhận định Nội b Ông Năm dân ngụ c- làng - Câu giới thiệu c Cần trục cánh tay kì diệu - Câu nêu nhận định công nhân - Tại câu Tàu có hàng cần bốc - Vì câu ý nghĩa nêu lên cần trục v-ơn tới nhận xét hay giới thiệu cần trục câu kể Ai gì? GV: Câu Tàu có hàng cần bốc lên cần trục v-ơn tới dấu hiệu hình thức có từ nh-ng câu kể Ai gì? phận không trả lời cho câu hỏi Ai gì? từ dùng để nối hai vế câu để nh»m diƠn t¶ mét sù viƯc cã tÝnh quy lt, tàu cần hàng cần trục có mặt * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài: gạch chân Xác định chủ ngữ, vị ngữ phân tách phận chủ ngữ, vị ngữ câu Ai gì? em vừa tìm đ-ợc - Họi HS nhận xét, chữa bạn làm - HS làm bảng lớp HS d-ới lớp bảng dùng bút chì gạch vào SGK Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - NhËn xÐt, kÕt luận - Nhận xét bạn sửa + Nguyễn Tri Ph-ơng // ng-ời Thừa Thiên Huế CN VN + Cả hai ông // ng-ời Hà Nội CN VN + Ông Năm // dân ngụ c- làng CN VN + Cần trục // cánh tay kì diệu công nhân CN VN * Bài 3: - GV đ-a tình huống: Em số bạn lứop đến thăm bạn Hà bị ốm Em hÃy giới thiệu với bố mẹ bạn Hà ng-ời nhãm Trong lêi giíi thiƯu cđa em, cã sư dụng câu kể Ai gì? - GV phân HS thành nhóm với nhiệm - HS thảo luận theo nhóm 6, chuẩn bị vụ: thảo luận, đóng vai, giải đóng vai theo tình tập - GV gợi ý: + Tình diễn vào lúc nào? - Lúc em số bạn lớp đến thăm bạn Hà bị ốm + Trong tình có nhân vật - Tình có nhân vật là: em, nào? số bạn lớp, bạn Hà, bố mẹ bạn Hà - Bài tập yêu cầu em làm gì? - Bài tập yêu cầu em nói lời giới thiệu - Giới thiệu điều gì? - Giới thiệu bạn nhóm - Em giới thiƯu víi ai? - Giíi thiƯu víi bè mĐ b¹n Hà Vào nhà bạn, tr-ớc giới thiệu với ng-ời lớn mình, bạn, em phải chào hỏi, nói lí đến nhà Các em ý dùng kiểu câu Ai gì? để nói lời giới thiệu - Cho HS đóng vai trình bày nội dung - C¸c nhãm kh¸c theo dâi, cho nhËn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an mà tập yêu cầu xét, bổ sung - GV l-u ý HS nhËn xÐt theo c¸c tiêu chí: + Theo em, nhóm bạn nói lời giới thiệu nh- đ-ợc ch-a? + Cách x-ng hô với ng-ời lớn tuổi phù hợp ch-a? Lịch ch-a? + Tình bạn diễn có sinh động không? Có hay không? - GV nhận xét, chốt tập, tuyên d-ơng nhóm đóng vai đạt yêu cầu hay, khuyến khÝch nhãm ®ãng vai ch-a hay Cđng cè “ dặn dò: GV yêu cầu HS trả lời hệ thống câu hỏi: - Câu kể Ai gì? câu kể nh- nào? - Vị ngữ câu kể Ai gì? biểu thị nội dung gì? Do từ loại tạo thành/ - Chủ ngữ câu kể Ai gì? từ loại tạo thành? GV bµi tËp vỊ nhµ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mục lục Trang Lời cảm ơn Phần mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối t-ợng khách thể nghiªn cøu NhiƯm vơ nghiªn cøu Giả thuyết khoa học Ph-ơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc khoá luận Phần nội dung Ch-ơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Câu hỏi, câu kể ngôn ngữ học 1.2.2 Bài tập tình lời nói d¹y häc TiÕng ViƯt ë tiĨu häc 12 1.3 Cơ sở thực tiễn 19 1.3.1 Nội dung dạy học câu hỏi, câu kể ch-ơng trình SGK Tiếng Việt 19 1.3.2 Thực trạng sử dụng tập tình lời nói dạy học vấn đề c©u hái, c©u kĨ ë tr-êng tiĨu häc 32 1.4 TiĨu kÕt ch-¬ng 34 Ch-¬ng Tỉ chøc lun tập câu hỏi, câu kể thông qua tập t×nh 35 hng lêi nãi 2.1 Bỉ sung hƯ thèng tập tình lời nói nhằm luyện tập sử dơng c©u hái, c©u kĨ cho häc sinh líp 35 2.1.1 Đánh giá chung dạng tập tình dạy học câu hỏi, câu kể 35 2.1.2 Yêu cầu tập tình lời nói 36 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 22/08/2023, 00:46
Xem thêm:
