Lời cảm ơn Hoàn thành khoá luận này, nỗ lực cố gắng thân, đà nhận đ-ợc giúp đỡ thầy cô giáo ng-ời thân Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến ThS Phạm Thị Thanh Tú ng-ời đà trực tiếp h-ớng dẫn giúp đỡ tận tình suốt trình thực đề tài hoàn thiện khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Tiểu học, tr-ờng Đại học Vinh, tập thể giáo viên học sinh tr-ờng Tiểu học Hà Huy Tập II đà tạo điều kiện, tận tình giúp đỡ bảo để hoàn thành tốt khóa luận Xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành gia đình ng-ời thân đà tạo điều kiện giúp đỡ động viên, khích lễ trình thực đề tài Do nguồn tài liệu, thời gian hạn chế thân b-ớc đầu nghiên cứu đề tài khoa học, chắc khóa luận khó tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đ-ợc bảo thầy cô giáo bạn! Vinh, tháng năm 2010 Sinh viên Lê Thị Khuyên Mục lục Trang A Mở ®Çu B Néi dung Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1.Vµi nÐt vỊ lịch sử nghiên cứu vấn đề .4 1.2 Mét sè kh¸i niƯm vỊ kiĨm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.2.1.Định nghĩa đánh giá .5 1.2.2 Mục đích đánh gi¸ 1.2.3 Kh¸i niƯm kiĨm tra .6 1.2 Kh¸i niƯm kiểm tra đánh giá 1.2.5.Chức kiểm tra đánh giá 1.3 HÖ thèng ph-ơng pháp kiểm tra đánh giá 1.4 Lý luận ph-ơng pháp trắc nghiƯm kh¸ch quan 1.4.1 Kh¸i niƯm tr¾c nghiƯm 1.4.2 Trắc nghiệm khách quan 1.4.3 Ưu nh-ợc điểm PPTNKQ 1.4.4 Các loại câu hỏi TNKQ .11 1.4.5 §é khã, ®é ph©n biƯt cđa c©u hái TNKQ .14 1.5 Nội dung kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán lớp 15 1.6 Thực trạng việc sử dụng ph-ơng pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán lớp 18 Ch-ơng 2: Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết học tâp môn Toán cho học sinh lớp trắc nghiệm khách quan 20 2.1 Xây dựng quy trình thiết kế đề trắc nghiệm khách quan cho học sinh líp 20 2.2 VËn dông quy trình để thiết kế số đề kiểm tra 30 Ch-¬ng 3: Thùc nghiƯm s- ph¹m .54 3.1 Mơc ®Ých thùc nghiƯm .54 3.2 Đối t-ợng thực nghiệm 54 3.3 Thêi gian thùc nghiÖm 54 3.4 Nội dung cách tiến hµnh thùc nghiƯm 54 3.5 KÕt qu¶ thùc nghiƯm .54 3.6 KÕt luËn chung vÒ thùc nghiÖm 59 C KÕt luËn 60 Tài liệu tham khảo 65 Một số quy tắc viết tắt đề tài GV: Giáo viên HS: Học sinh KT - ĐG: Kiểm tra đánh giá PPTNKQ: Ph-ơng pháp trắc nghiệm khách quan TNKQ: Trắc nghiệm khách quan A Mở đầu Lý chọn đề tài Kiểm tra đánh giá kh©u cã ý nghÜa quan träng viƯc n©ng cao chất l-ợng hiệu dạy học Bởi kiểm tra đánh giá khâu xác định chất l-ợng sản phẩm đào tạo thúc đẩy tiến chất l-ợng sản phẩm đồng thời điểm xuất phát tạo nên mối liên hệ ng-ợc chiều, giúp điều chỉnh hợp lý trình dạy học nhằm đạt hiệu cao Ph-ơng pháp kiểm tra đánh giá kết häc tËp cđa ng-êi häc cã ý nghÜa v« cïng quan trọng định đến tinh thần thái độ học tập, đến việc khơi dậy thúc đẩy tiềm trí tuệ, tính độc lập, sáng tạo lực t- khoa học, lực thực hành ng-ời học góp phần quan trọng vào việc thực mục tiêu đào tạo cấp học, bậc học Để kiểm tra kết học tập môn To¸n cđa häc sinh tiĨu häc, ng-êi ta sư dơng hệ thống ph-ơng pháp trắc nghiệm có trắc nghiệm khách quan (sau gọi tắt trắc nghiệm) Ph-ơng pháp TNKQ ph-ơng pháp đánh giá kết học tập học sinh thông qua kiểm tra trắc nghiệm khách quan Đây ph-ơng pháp đánh giá có nhiều -u điểm so với ph-ơng pháp tự luận Ưu điểm trắc nghiệm khách quan thời gian ngắn kiểm tra việc nắm vững kiến thức, kĩ phạm vi rộng ch-ơng trình, triển khai chấm nhanh đảm bảo độ xác, tránh đ-ợc t-ợng học lệch, học tủ Do đánh giá khách quan không phơ thc vµo ý mn chđ quan cđa ngi chÊm, dễ dàng sử dụng ph-ơng pháp thống kê toán học xö lý kÕt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an qu¶ kiĨm tra, tập trắc nghiệm dễ dàng đ-a vào máy tính để học sinh tự kiểm tra đánh giá Bên cạnh -u điểm bật sử dụng PPTNKQ tồn số nhựơc điểm PPTNKQ khó đánh gía đ-ợc mức độ t- học sinh, nÕu sư dơng kh«ng khÐo sÏ khun khÝch häc vĐt, häc lƯch, häc tđ vµ nã phơ thc hoµn toàn vào lực ng-ời giáo viên việc sọan thảo câu hỏi trắc nghiệm Làm khắc phục hạn hế để PPTNKQ phát huy đ-ợc -u điểm tối -u vấn đề tranh cÃi Các nhà GD đà việc soạn thảo câu hỏi đóng vai trò quan trọng việc vận dung TNKQ vào KT - ĐG kết học tập môn Toán Điều đòi hỏi ng-ời GV phải có kiến thức chuyên môn vững tầm hiểu biết PPTNKQ, đặc biệt kỹ thuật soạn thảo TNKQ Với mong muốn giúp ng-ời giáo viên hiểu thêm cách soạn câu hỏi, cách thiết kế đề TNKQ cách vận dung PPTNKQ KT - ĐG kết học tập môn Toán lớp 4, để GV tự thiết kế đ-ợc đề TNKQ Chúng chọn nghiên cứu đề tài: "Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán cho học sinh lớp trắc nghiệm khách quan" Mục đích nghiên cứu Nhằm góp phần nâng cao chất l-ợng biên soạn đề kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán cho häc sinh líp NhiƯm vơ nghiªn cøu 3.1 Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn: Định nghĩa đánh giá, mục đích đánh giá, khái niệm kiểm tra, khái niệm kiểm tra đánh giá, chức kiểm tra đánh giá, hệ thống ph-ơng pháp kiểm tra đánh giá, lí luận PPTNKQ, thực trạng việc sử dụng PPTNKQ, mục tiêu giảng dạy, nội dung ch-ơng trình môn Toán lớp 3.2 Xây dựng quy trình thiết kế đề TNKQ 3.3 Vận dụng quy trình để thiết kế số đề TNKQ để kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán lớp (Ví dụ: đề kiểm tra kì, đề kiểm tra cuối năm, đề kiểm tra cuối ch-ơng 1) 3.4 Thực nghiệm s- phạm: Tổ chức kiểm tra đánh giá tính khả thi đề kiểm tra ®· thiÕt kÕ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đối t-ợng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối t-ợng nghiên cứu: Quy trình thiết kế đề trắc nghiệm khách quan 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán lớp Phạm vi nghiên cứu: Thiết kế đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức kĩ học sinh lớp trắc nghiệm khách quan Ph-ơng pháp nghiên cứu 6.1 Ph-ơng pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu tài liệu khoa học giáo dục để giải nhiệm vụ đề tài 6.2 Ph-ơng pháp nghiên cứu thực tiễn Ph-ơng pháp điều tra, ph-ơng pháp quan sát, ph-ơng pháp lấy ý kiến chuyên gia, nhằm giải nhiệm vụ thực tiễn đề tài 6.3 Ph-ơng pháp toán học nhằm xử lý số liệu Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế đ-ợc đề kiểm tra TNKQ đạt tiêu chuẩn kiến thức kĩ nh- mục đích kiểm tra đánh gía vận dụng cách có khoa học giúp đánh gía xác trình độ lực học tập môn Toán học sinh tiểu học nói chung trình độ lực học tập môn Toán học sinh lớp nói riêng, giúp GV đánh giá đ-ợc xác khả năng, kết học tập học sinh, giúp cho giáo viên điêù chỉnh ph-ơng pháp giảng dạy để đạt hiệu cao Cấu trúc đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận đựơc trình bày gồm ch-ơng: Ch-ơng Cơ sở lí luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu Ch-ơng Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán cho học sinh lớp trắc nghiệm khách quan Ch-ơng Thực nghiệm s- phạm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B Néi dung Ch-¬ng 1: C¬ së lý luận thực tiễn 1.1 Vài nét lịch sử vấn đề nghiên cứu Ph-ơng pháp trắc nghiệm gọi Test Mĩ, từ đầu kỉ XIX ng-ời ta đà sử dụng PPTN chủ yếu để phát triển khiếu, xu h-ớng nghề nghiệp học sinh Sang đầu kỉ XX, E.Thordike ng-ời đà dùng trắc nghiệm nh- ph-ơng pháp khách quan nhanh chóng để đo trình độ kiến thức học sinh, bắt đầu dùng với môn số học sau số loại kiến thức khác Đến năm 1940 Hoa kì đà xuất nhiều hệ thông trắc nghiệm dùng để đánh giá thành tích học tập học sinh Năm 1961 Hoa Kì đà có 2000 ch-ơng trình trắc nghiệm chuẩn Năm 1963 đà xuất công trình Ghecberich dùng máy tính điện tử xử lý kết trắc nghiệm diện rộng Vào thời điểm Anh đà có hội đồng quốc gia năm định trắc nghiệm chuẩn cho tr-ờng trung học Liên Xô từ năm 1929 đến năm 1931 đà có số nhà s- phạm dùng Test để kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh nh-ng giai ph-ơng pháp gặp phải nhiều phản đối Chỉ từ năm1963 Liên Xô phục hồi việc sử dơng Test ®Ĩ kiĨm tra kiÕn thøc HS Cịng giai đoạn đà xuất công ttrình nghiên cứu dùng Test môn học khác số tác giả E.Esolovieva 1963, V.A.Korinskaia L.M Pansetnicova Việc thảo luận vấn đề sử dụng trắc nghiệm ngày diễn sôi n-ớc ta thập kỷ 70 đà có công trình vận dụng Test vào kiểm tra kiến thức học sinh tỉnh phía nam tr-ớc ngày giải phóng Test đà đ-ợc sử dụng phổ biến kiểm tra thi bậc trung học Trong năm gần theo h-ớng việc đổi kiểm tra đánh giá Bộ giáo dục đào tạo đà thức sử dụng hình thức trắc nghiệm khách quan môn Ngoại ngữ kì thi tốt nghiệp THPT năm 2005 -2006 thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2006 -2007 Tiếp môn Lý, Hoá, Sử, Địa thi theo hình thøc TNKQ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cã thÓ nói nay, lịch sử Test đà trải qua nhiều năm nghiên cứu, nh-ng việc ứng dụng thực tiễn VN giai đoạn đầu Do cần phải đẩy mạnh việc nghiên cứu xây dựng ứng dụng trắc nghiệm Test vào lĩnh vực giáo dục nói chung dạy học Toán tiểu học nói riêng nhằm thu thập thông tin kiến thức kĩ thái độ HS từ đề giải pháp khắc phục Đối với môn Toán tiểu học đà nhiều tác giả nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan vấn đề sử dụng nh-: TS Đỗ Tiến Đạt, TS Đào Thái Lai, TS Trần Diên Hiển, nhà giáo -u tú Phạm Đình Thực, PGS TS Phó Đức Hoà 1.2 Một số khái niệm, định nghĩa kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.2.1 Định nghĩa đánh giá Đánh giá thuật ngữ có phạm vi ứng dụng rộng rÃi có nhiều định nghĩa khác Nh-ng định nghĩa có điểm chung xem Đánh giá trình hình thành nhận định, phán đoán kết công việc, dựa vào phân tích thông tin thu đ-ợc, đối chiếu với mục tiêu, tiêu chuẩn đà đề ra, nhằm đề xuất định thích hợp để cải tiến thực trạng, điều chỉnh nâng cao chất l-ợng hiệu công việc [18, 131] Định nghĩa tổng quát áp dụng vào giáo dục với nhiều cấp độ khác Đánh giá hệ thống giáo dục quốc gia, đánh giá đơn vị giáo dục, đánh giá GV đánh giá HS 1.2.2 Mục đích đánh giá Việc đánh giá kết học tập HS nhằm mục đích sau: - Đối với học sinh: Giúp HS tự đánh giá đ-ợc ý thức đ-ợc mình, hiểu rõ kết học tập tiến thân, từ kích thích động viên em học tập tu d-ỡng để đạt kết cao - Đối với giáo viên: Giúp GV thu đ-ợc tín hiệu ng-ợc ngoài, xác nhận kết HS theo kì, năm, giai đoạn toàn cấp học theo nội dung đánh giá đà quy định ch-ơng trình trình độ chuẩn môn Toán - Đối với cấp quản lý giáo dục: Cung cấp thông tin xác trình dạy học Toán tiểu học giúp cấp quản lý nắm đ-ợc chất l-ỵng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an d¹y häc ë lớp tr-ờng từ đề chủ tr-ơng biện pháp đạo sát hơn, phù hợp với tình hình thực tế sở giáo dục Nh- đánh giá không chỗ cho học sinh điểm số Điều quan trọng Qua phân tích kết quả, cho học sinh thấy chỗ mạnh chỗ yếu mình, chỗ đà nắm vững, chỗ làm thiếu sai sót vạch rõ nguyên nhân sai lầm để vào đ-a ph-ơng h-ớng, biện pháp giúp trò khắc phục 1.2.3 Khái niệm kiểm tra Theo tác giả Phạm Hữu Tòng: Kiểm tra theo dõi, tác động ng-ời kiểm tra ng-ời học nhằm thu đ-ợc ngữ thông tin cần thiết để đánh giá Cũng nói kiểm tra GS Nguyễn Bá Kim cho rằng: "Kiểm tra nhằm cung cấp cho thầy trò thông tin kết dạy học, tr-ớc hết tri thức kỹ HS nh-ng l-u ý mặt lực, thái độ phÈm chÊt cđa hä cïng víi sù diƠn biÕn cđa trình dạy học [18, 131] Việc kiểm tra luôn có mục đích kép, mục đích thầy mục đích trò, giúp thầy trò điều chỉnh hoạt động dạy học Kiểm tra với t- cách ph-ơng tiện hình thức đánh giá Trong d¹y häc cã läai kiĨm tra: kiĨm tra th-ờng xuyên, kiểm tra định kỳ kiểm tra tổng kÕt ViƯc kiĨm tra cung cÊp nh÷ng d÷ kiƯn, nh÷ng thông tin làm sở cho việc đánh giá Nh- KT ĐG hai công việc có nội dung khác nh-ng có liên quan mật thiết với nhằm miêu tả tập hợp chứng kết học tập học sinh KT ph-ơng tiện để ĐG, muốn ĐG phải tiến hành KT 1.2.4 Khái niệm kiểm tra đánh giá Khái niệm kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh đà đ-ợc chuyên gia GD giới thống cách hiểu sau: KT - ĐG kết học sinh trình thu thập thông tin kiến thức kĩ thái độ học sinh theo mục tiêu môn học nhằm đề xuất mục tiêu môn học Theo kiểm tra kết học tập môn Toán trình thu thập, phân tích xử lý kiến thức kĩ thái độ HS theo mục tiêu môn Toán nhằm đề xuất giải pháp để thực mục tiêu môn Toán Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 1: Điểm trung bình cộng qua ®ỵt kiĨm tra Thø tù 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Họ tên Điểm trung bình chung Phạm Minh An Cao Thị Quế Anh Ngô Quang Anh Ngô Vân Anh Vũ Linh Chi Vũ Đình Độ Nguyễn Ngọc Đức Vy Ngọc Hân Bùi Thị Huyền Nguyễn Ngọc Huyền Nguyễn Đình Khánh Nguyễn Xuân Kiên Bạch Khánh Linh Nguyễn Vũ Linh Nguyễn Mai Linh Nguyễn Trà My Nguyễn Hồng Ngọc Nguyễn Trần Phát Nguyễn Minh Ph-ơng Trần Quang Ph-ơng Phạm Văn Sơn V-ơng Ngọc Sơn Hoàng Hoài Th-ơng Nguyễn Quỳnh Trang NguyễnThùy Trang Cao Xuân Triều Thái Ph-ơng Trinh Nguyễn Thục Trinh Nguyễn Quốc Tuấn Lê Thị Cẩm Tú Lê Thị Cẩm Vân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 8 10 10 7 8 7 8 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Từ bảng đà tiến hành xếp loại: Bảng 2: Xếp loại học sinh Loại Lớp (4E) Số Tỉ lệ % Giỏi 16 Khá 17 54,8 Trung bình 29,2 Yếu 0 Đánh giá qua vấn: Giáo viên cho biết Học sinh giỏi gồm (5 học sinh), lại học sinh trung bình học sinh khá, học sinh yêu 1) Ngô Vân Anh 2) Nguyễn Đình Khánh 3) Bạch Khánh Linh 4) Nguyễn Trần Phát 5) Nguyên Thục Trinh - Kết đạt đ-ợc học sinh qua kiểm tra: Chúng cho học sinh làm kiểm tra chấm bài, phân loại, để đánh giá kết theo thang điểm 20 Từ 18 điểm đến 20 điểm: Xếp loại giỏi (7 học sinh) Từ 14 điểm đến d-ới 18 điểm: Xếp loại (14 học sinh) Từ 10 điểm đến d-ới 14 ®iĨm: XÕp läai trung b×nh (10 häc sinh) D-íi 10 ®iĨm: XÕp lo¹i u (0 häc sinh) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng Kết kiểm tra thùc nghiÖm Thø tù 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Họ tên Điểm Phạm Minh An Cao Thị Quế Anh Ngô Quang Anh Ngô Vân Anh Vũ Linh Chi Vũ Đình Độ Nguyễn Ngọc Đức Vy Ngọc Hân Bùi Thị Huyền Nguyễn Ngọc Huyền Nguyễn Đình Khánh Nguyễn Xuân Kiên Bạch Khánh Linh Nguyễn Vị Linh Ngun Mai Linh Ngun Trµ My Ngun Hång Ngọc Nguyễn Trần Phát Nguyễn Minh Ph-ơng Trần Quang Ph-ơng Phạm Văn Sơn V-ơng Ngọc Sơn Hoàng Hoài Th-ơng Nguyễn Quỳnh Trang NguyễnThùy Trang Cao Xuân Triều Thái Ph-ơng Trinh Nguyễn Thục Trinh Nguyễn Quốc Tuấn Lê Thị Cẩm Tú Lê Thị Cẩm Vân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 17 12 18 10 16 11 14 15 10 18 12 20 14 12 19 12 19 14 14 18 16 11 10 14 14 16 18 16 16 14 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 4: Kết xếp loại kiểm tra thực nghiệm Loại Lớp TN (4E) Số Tỉ lệ % Giỏi 22,6 Khá 14 45,2 Trung bình 10 32,2 Yếu 0 - Phân tích đối chiếu Bảng 5: Danh sách học sinh giỏi Thứ tự Những học sinh đạt loại Những học sinh đạt loại giỏi theo giỏi qua kiểm tra đánh giá giáo viên Ngô Vân Anh Ngô Vân Anh Nguyễn Đình Khánh Nguyễn Đình Khánh Bạch Khánh Linh Bạch Khánh Linh Nguyễn Trần Phát Nguyễn Trần Phát Nguyễn Thơc Trinh Ngun Thơc Trinh Ngun Trµ My Phạm Văn Sơn Chúng đà đối chiếu kết thực nghiệm với kết xếp loaị theo điểm trung bình cộng lần kiểm tra (bảng bảng 4) Qua đối chiếu thấy: tỉ lệ xếp loại yếu qua thực nghiệm qua kết xếp loại theo điểm trung bình 0% Tỉ lệ học sinh trung bình t-ơng đ-ơng Tỉ lệ học sinh giỏi có độ lệch Chúng tiếp tục đối chiếu kết thực nghiệm với nhận xét giáo viên kết cho thấy học sinh đạt loại giỏi theo đánh giá GV đạt kết giỏi qua thực nghiệm Số học sinh đạt loại giỏi qua thực nghiệm nhiều đánh giá giáo viên hai học sinh (Nguyễn Trà My, Phạm Văn Sơn) Đây kết hợp lí cho thấy học sinh đà phấn đấu trë thµnh häc sinh giái Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nh- kết thực nghiệm đà đánh giá xác trình độ học sinh 3.6 Kết luận chung thực nghiệm Từ phân tích kết thực nghiệm lấy ý kiến GV cho thấy: Mục đích thực nghiệm đà hoàn thành Tính khả thi hiệu kiểm tra trắc nghiệm đà đ-ợc khẳng định: đánh giá đ-ợc t-ơng đối xác kết häc tËp cđa häc sinh cđa líp ®ã Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kết luận Luận văn đà thu đ-ợc kết sau 1.1 Luận văn đà nghiên cứu sở lí luận, sở thực tiễn: lịch sử nghiên cứu vấn đề, định nghĩa ®¸nh gi¸, mơc ®Ých cđa ®¸nh gi¸, kh¸i niƯm kiĨm tra khái niệm kiểm tra đánh giá, khái niệm trắc nghiệm, trắc nghiệm khách quan, thực trạng sử dụng ph-ơng pháp TNKQ kiểm tra đánh giá môn Toán Luận văn đà phân tích đ-ợc -u, nh-ợc điểm hình thức trắc nghiệm khách quan nh- khó khăn việc áp dụng hình thức KT - ĐG môn Toán lớp 4.Thực trạng sử dụng ph-ơng pháp TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập 1.2 Luận văn đà xây dựng đ-ợc quy trình thiết kế đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan 1.3 Vận dụng quy trình đà đề xuất, luận văn đà thiết kế số đề TNKQ để kiểm tra đánh giá kết học tập môn Toán lớp 1.4 Đà tiến hành thực nghiệm s- phạm kết thu đ-ợc cho khẳng định tính khả thi đề tài Một số kiến nghị Sau nghiên cứu thực nghiệm s- phạm, có số đề xuất sau: 2.1 Để cao hiệu kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh cần đổi ph-ơng pháp kiểm tra đánh giá Đổi kiểm tra đánh giá kết qđa häc tËp cđa häc sinh tr-íc hÕt cÇn tËp trung thùc hiƯn th«ng qua viƯc tỉ chøc kiĨm tra Trong ®ã chó träng ®ỉi míi ®Ị kiĨm tra cho đảm bảo tính tòan diện, nghiêm túc, công bằng, khách quan, tính phân loại cao, phát huy tính tích cùc cđa häc sinh 2.2 Nªn cã kÕ häach båi d-ỡng cho GVTH PPTNKQ, trọng đặc biệt khâu xây dựng câu hỏi, thiết kế đề kiểm tra 2.3 Trong trình dạy học giáo viên cần th-ờng xuyên đ-a câu hỏi để kiểm tra mức độ lÜnh héi vµ vËn dơng kiÕn thøc cđa häc sinh Nh- giúp học sinh rèn luyện kĩ làm bài, giúp GV xác định đ-ợc độ khó, độ phân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an biÖt thùc tÕ so với cảm nhận ban đầu, từ GV đúc rút đ-ợc kinh nghiệm cho 2.4 Ng-ời GV phải nắm bắt đựơc trình độ học sinh, bám sát đối t-ợng, trình độ, nội dung, mục tiêu ch-ơng trình, có tâm huyết với việc thiết kế Và hÃy tự thiết kế đề kiểm tra để kiểm tra đánh gía cho phù hợp đối t-ợng HS Bỏ thói quen sử dụng đề kiểm tra có sẵn tài liệu, đề kiểm tra mức chuẩn kiến thức kĩ chung Đối t-ợng học sinh hoàn toàn khác theo lớp, theo tr-ờng, theo vùng miền Sử dụng đề có sẵn xảy tình trạng đánh giá không mức trình độ HS HS hội phát triển lực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tài liệu tham khảo Đỗ Tiến Đạt (chủ biên, 2007), Bài tập trắc nghiệm đề kiểm tra Toán 4, Nxb Giáo dục, Hà Nội Cao Cự Giác, Nguyễn Thị Anh, Một số kĩ xây dựng sử dụng tập trắc nghiệm khách quan loại nhiều lựa chọn phần kim loại, Tạp chí giáo dục 237 kì 1/5/2010 Lê Văn Hảo, Trắc nghiệm khách quan số vấn đề cần đ-ợc nghiên cứu thêm, Tạp chí số 20/1 - 2002 Phạm Minh Hùng, Giáo dục học Tiểu học, Đại học Vinh Phó Đức Hòa (Chủ biên, 2008), Lý thuyết trắc nghiệm khách quan thiết kế tập trắc nghiệm khách quan Tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Đình Hoan (chủ biên, 2005), Sách giáo khoa Toán 4, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Đình Hoan (chủ biên, 2005), Sách giáo viên Toán 4, Nxb Giáo dục, Hà Nội Trần Bá Hoành (1997), Đánh giá giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bùi Tuấn Khang, Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dùng đê đánh giá thành dạy học môn Toán cho sinh viên ch-ơng trình - Đại học đại c-ơng - ĐH Đà Nẵng, Luận văn Thạc sỹ KHGD, Vinh 10 Nguyễn Bá Kim, Ph-ơng pháp dạy học môn Toán, Nxb Đại học S- phạm, 2004 11 Võ Ngọc Lan, Nguyễn Phụng Hoàng, Ph-ơng Pháp trắc nghiệm kiểm tra đánh giá thành học tập, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1999 12 Nguyễn Lan Ph-ơng, Phan Thị Luyến, Đánh giá kết học tập môn Toán phổ thông theo chuẩn kiến thức kĩ năng, Tạp chí giáo dục 237 kì 5/2010 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13 Trần Ph-ơng, Lê Hồng Đức, Sai lầm th-ờng gặp sáng tạo giải toán, Nxb Hà Nội, 2004 14 Nguyễn Bảo Hoàng Thanh, So sánh việc áp dụng trắc nghiệm khách quan tự luân để kiểm tra đánh giá dạy học vật lí Đại học, Tạp chí giáo dục số 20/1/2002 15 Lâm Quang Thiệp, Trắc nghiệm đo l-ờng giáo dục 16 Phạm Thanh Thông, Phạm Thị Thanh Tú, Nguyễn Du, Ph-ơng Pháp dạy học môn Toán Tiểu học, Tủ sách Đại học Vinh, 2000 17 Nguyễn Mạnh Thức (2008), Đánh giá kết học Toán 4, tập 1, 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Phạm Đình Thực (2006), 500 toán trắc nghiệm tiểu học, Nxb Đại học S- phạm 19 Phạm Đình Thực (2006), Ph-ơng pháp sáng tác đề toán Tiểu học, Nxb Giáo dục 20 Đề kiểm tra học kì cấp tiểu học lớp 4, Bộ GD ĐT, Nhà xuất giáo dơc ViƯt Nam, 2010 21 H-íng dÉn thùc hiƯn chn kiến thức, kĩ môn học Tiểu học líp 4, Nxb Gi¸o dơc, 2009 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phần phụ lục đáp án thang điểm (20 điểm) đề 1 Đáp án câu hỏi nhiều lựa chọn (1 câu tính điểm) Câu hỏi sè 11 13 17 18 19 30 Đáp án B C A B D B D C B D C D B Tổng: 13 điểm Các câu điền khuyết, sai, ghép đôi Câu 8: Điền đúng: phân số, tử số, mẫu số (1 điểm) Câu 9: Ghép đúng: a - C (0,25 ®iĨm) b-D (0,25 ®iĨm) c-A (0,25 ®iĨm) d-B (0,25 điểm) Điền đúng: a - S (0,25 điểm) b-Đ (0,25 điểm) Câu 10: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 12: Câu 14: Câu 15: Câu 16: c-Đ (0,25 ®iĨm) d-S (0,25 ®iĨm) §iỊn ®óng: a - § (0,5 ®iĨm) b-S (0,5 ®iĨm) §iỊn ®óng: a - S (0,5 ®iĨm) b-§ (0,5 ®iĨm) §iỊn ®óng: a < (0,5 ®iĨm) b> (0,5 điểm) Điền đúng: a - 158 (0,5 điểm) b - “ 2” , “ 150” (0,5 ®iĨm) Tỉng: điểm Tổng: Điểm phần + Điểm phần = 20 điểm đáp án thang điểm (20 điểm) - đề Đáp án câu hỏi nhiều lựa chọn (1 câu tính điểm) Câu hỏi số 10 11 13 18 19 30 Đáp án C D D B D C B A A D C C C B D Tổng: 15 điểm Các câu điền khuyết, sai, ghép đôi Câu 14: Câu 15: Câu 16: GhÐp ®óng: a - C (0,25 ®iĨm) b-D (0,25 ®iĨm) c-A (0,25 ®iĨm) d-B (0,25 ®iĨm) §iỊn ®óng: a < (0,25 ®iĨm) b= (0,25 ®iĨm) c> (0,25 ®iĨm) d> (0,25 điểm) Điền đúng: a - S (0,25 điểm) b-Đ (0,25 ®iĨm) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C©u 17: c-Đ (0,25 điểm) d-Đ (0,25 điểm) Điền đúng: a - § (0,25 ®iĨm) b-S (0,25 ®iĨm) c-§ (0,25 ®iĨm) d-§ (0,25 điểm) Tổng: điểm Tổng điểm: Phần + Phần = 15 điểm + điểm = 20 ®iÓm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đáp án thang điểm (20 điểm) đề Đáp án câu hỏi nhiều lựa chọn (1 câu tính điểm) Câu hỏi số Đáp ¸n ®óng D D B A B A Tỉng: 12 điểm Các câu điền khuyết, sai, ghép đôi Câu 1: Câu 4: Câu 5: Câu 10: Điền đúng: a - Đ (0,5 điểm) b-Đ (0,5 điểm) c-S (0,5 ®iĨm) d-§ (0,5 ®iĨm) GhÐp ®óng: a - C (0,5 ®iÓm) b-A (0,5 ®iÓm) c-B (0,5 ®iÓm) d-D (0,5 ®iÓm) §iỊn ®óng: a - 64 (0,5 ®iĨm) b - 40 (0,5 ®iĨm) c - 325 (0,5 ®iĨm) d - 34 (0,5 điểm) Điền đúng: a - S (0,5 điểm) b-S (0,5 điểm) c-Đ (0,5 điểm) d-S (0,5 điểm) Tổng: Tổng ®iÓm: 12 ®iÓm + ®iÓm = 20 ®iÓm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ®iĨm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn