Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng xây dựng số 2 bộ xây dựng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN DUNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG SỐ 2- BỘ XÂY DỰNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã số: 60.14.05 Cán hướng dẫn : PGS.TS Thái Văn Thành Tp Hồ Chí Minh-2010 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Trường trung học phổ thông 1.2.2 Chất lượng 1.2.3 Giải pháp 13 1.3 Tổ môn trƣờng THPT 14 1.4 Chất lƣợng tổ môn trƣờng THPT 17 1.4.1 Khái niệm chất lượng tổ môn 17 1.4.2 Chất lượng đội ngũ giáo viên tổ môn 18 1.4.3 Chất lượng hoạt động tổ môn 21 1.4.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng tổ môn 22 1.4.5 Nâng cao chất lượng tổ môn 23 Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 25 2.1 Khái quát tình hình giáo dục Hà Tĩnh 25 2.1.1 Vài nét đặc điểm kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh 25 2.1.2 Nhìn chung giáo dục Hà Tĩnh 26 2.2 Vấn đề chất lƣợng tổ môn trƣờng THPT địa bàn HàTĩnh 37 2.3 Thực trạng giải pháp đƣợc thực trƣờng THPT địa bàn Hà Tĩnh 40 2.3.1 Thực trạng đổi phương pháp dạy học 41 2.3.2 Thực trạng tự học, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học 42 2.3.3 Coi áp lực giảm biên, thuyên chuyển giải pháp sàng lọc giáo viên nhằm nâng cao chất lượng 43 2.3.4 Giải pháp "lượng hóa" địn bẩy nâng cao chất lượng tổ chuyên môn 45 2.4 Đánh giá chung mức độ cần thiết mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động tổ môn 48 2.4.1 Nhận thức mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn 50 2.4.2 Đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn 52 2.4.3 Nhận xét chung thực trạng quản lý chất lượng tổ chuyên môn trường THPT địa bàn HàTĩnh 54 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TỔ BỘ MÔN CÁC TRƢỜNG THPT Ở HÀ TĨNH 57 3.1 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp 57 3.1.1 Nguyên tắc bám sát mục tiêu giáo dục bậc THPT 57 3.1.2 Nguyên tắc hệ thống 58 3.1.3 Nguyên tắc đồng 59 3.1.4 Nguyên tắc thực tiễn 60 3.1.5 Nguyên tắc phổ quát 61 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng hoạt động tổ môn trƣờng THPT Hà Tĩnh 62 3.2.1 Hiệu trưởng phải nhận thức sâu sắc tầm quan trọng tổ mơn, từ đó, có đạo sâu sát 62 3.2.2 Lựa chọn bồi dưỡng tổ trưởng môn 66 3.2.3 Gia tăng tính tự chủ tính động tổ môn 71 3.2.4 Quan tâm đáp ứng phương tiện, điều kiện hoạt động tổ môn 78 3.2.5 Đổi cách kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động tổ môn 80 3.2.6 Giải mâu thuẫn cống hiến quyền lợi 84 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 96 PHỤ LỤC 105 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Trong nghiệp giáo dục nay, chất lượng dạy học xem khâu then chốt Nền giáo dục đại trọng việc đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, có khả đáp ứng yêu cầu cao công việc bối cảnh phát triển nhanh khoa học, công nghệ mặt hoạt động khác đời sống xã hội Mục tiêu đáp ứng đầy đủ chất lượng dạy học thực nâng cao Thành tựu số giáo dục tiên tiến giới chứng minh điều Chất lượng dạy học trường THPT dĩ nhiên phụ thuộc nhiều yếu tố, đó, người thầy đóng vai trị quan trọng bậc Tuy nhiên, hoạt động người thầy nhà trường khơng biệt lập, mà có nhiều mối quan hệ ràng buộc, phối thuộc lẫn Một mối quan hệ diễn thường xuyên quan hệ với đồng nghiệp, với cộng tổ môn Kinh nghiệm thực tế cho thấy rằng, tập thể mạnh chuyên môn phép cộng số học lực thành viên tổ, mà phát huy tổng hợp tính động, tích cực cá nhân hoạt động nhóm Trong thời đại ngày nay, hoạt động lĩnh vực nào, lực hoạt đơng nhóm coi "chỉ số" đánh giá chất lượng thành viên Trong công việc dạy học, điều ngoại lệ Chọn đề tài này, chúng tơi muốn góp phần suy nghĩ tìm giải pháp thích hợp nâng cao chất lượng hoạt động tổ môn trường THPT, trước hết địa bàn Hà Tĩnh, sau đó, áp dụng rộng rãi 1.2 Trong tranh chung ngành giáo dục Hà Tĩnh, bậc THPT có điểm sáng chất lượng chun mơn thể qua hoạt động dạy học Trong điểm sáng ấy, có góp mặt tích cực tổ môn Nhiều tổ môn, trường có bề dày truyền thống chứng minh thực lực kết đạt thực tiễn Tuy nhiên, chất lượng hoạt động tất tổ môn tất trường THPT với hệ khác nhau, địa bàn khác Hà Tĩnh đồng Mặt khác, tổ xem mạnh, xuất khơng khó khăn, khơng vấn đề bất cập đòi hỏi ngày cao chất lượng dạy học, phát triển khoa học đời sống Đội ngũ quản lí nhà trường, quản lí tổ mơn thành viên có liên quan, chắn gặp khơng vướng mắc cần tháo gỡ Có vướng mắc thuộc chế chung, có vấn đề nằm tầm kiểm sốt người cuộc, tìm cách giải Với nhận thức đó, chọn vấn đề Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng tổ môn trƣờng THPT tỉnh Hà Tĩnh làm đề tài luận văn thạc sĩ ngành Quản lí giáo dục Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng tổ môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT địa bàn Hà Tĩnh Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể Hoạt động tổ môn 3.2 Đối tượng Một số giải pháp nâng cao chất lượng tổ môn trường THPT tỉnh Hà Tĩnh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đề tài - Nghiên cứu sở thực tiễn đề tài - Đề xuất giải pháp Phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau đây: - Phương pháp điều tra phiếu - Phương pháp vấn - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích, tổng hợp số liệu - Phương pháp so sánh, đối chiếu Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn triển khai thành ba chương Chương 1: Cơ sở lí luận đề tài Chương 2: Cơ sở thực tiễn đề tài Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng tổ môn trường THPT tỉnh Hà Tĩnh Sau Tài liệu tham khảo C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trong công việc quản lí giáo dục trường THPT, thúc đẩy chất lượng tổ môn khâu quan trọng Thực tế cho thấy, đâu người lãnh đạo quan tâm đến chất lượng việc dạy học, đó, chất lượng tổ mơn ý mức; ngược lại, đâu tổ mơn đánh giá chất lượng, đó, chất lượng dạy học nâng cao rõ rệt Bộ Giáo dục Đào tạo quán triệt sâu rộng điều văn pháp qui Tổ môn phận cấu thành máy tổ chức, quản lí nhà trường Trong trường, tổ mơn có quan hệ với nhau, phối hợp với phận nghiệp vụ khác nhằm thực chiến lược phát triển nhà trường, chương trình giáo dục, hoạt động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục Vấn đề chất lượng tổ môn đề cập đến cơng trình nghiên cứu Giáo dục học Trong Phương pháp dạy học truyền thống đại, tác giả Thái Duy Tuyên nêu quan điểm: trọng tâm quản lí phương pháp dạy học quản lí hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lí hoạt động học tập học sinh, phải trọng quản lí chất lượng tổ mơn [51] Nghiên cứu sâu vai trò, hoạt động đặc thù tổ môn, Thái Duy Tuyên cho rằng: tổ môn tế bào bản, giữ vị trí quan trọng việc triển khai cơng tác quản lí, đổi phương pháp dạy học, đầu mối để thực định, chủ trương hiệu trưởng, nơi tổ chức học tập, ứng dụng, thể nghiệm phương pháp dạy học Ông đề xuất giải pháp: “Để quản lí chất lượng tổ mơn, trước hết cần cụ thể hóa chủ trương đổi phương pháp dạy học cấp quản lí thành qui định nội để tổ chức thực Hiệu trưởng cần giao trách nhiệm cho Hiệu phó trực tiếp hướng dẫn tổ trưởng môn xây dựng kế hoạch đổi phương pháp dạy học cho năm học Đặc biệt, cần đổi nội dung sinh hoạt tổ môn, phải Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trọng bồi dưỡng cho giáo viên vấn đề cụ thể môn học Đồng thời, hiệu trưởng phải kiểm tra tất khâu, từ xây dựng kế hoạch đến tổ chức, đạo việc thực kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá tổ” [51] Về vấn đề quản lí chất lượng hoạt động tổ môn, Thái Duy Tuyên nêu số biện pháp cụ thể: lập kế hoạch, xây dựng qui định nội hoạt động tổ môn nhằm đổi phương pháp dạy học; tổ chức, đạo đổi hoạt động tổ; đổi kiểm tra, đánh giá; tạo động lực cho hoạt động tổ [51] Vấn đề nhà nghiên cứu Thái Duy Tuyên quan tâm vai trò tổ môn việc đổi phương pháp dạy học Tuy chưa phải tất cả, từ khâu then chốt ấy, ta nhận thức tầm quan trọng tổ môn hoạt động giáo dục nhà trường Gần đây, số học viên cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục chọn vấn đề nhiều liên quan đến việc quản lí hoạt động tổ mơn trường phổ thơng để làm luận văn thạc sĩ Đó cơng trình Nguyễn Văn Hai với đề tài Nghiên cứu giải pháp tăng cường quản lí hoạt động dạy học trường trung học phổ thông huyện Hóc Mơn thành phố Hồ Chí Minh (2005); luận văn Lê Thanh Tuấn: Nghiên cứu số biện pháp tăng cường quản lí hoạt động dạy học hiệu trưởng trường trung học phổ thơng huyện Khối Châu – Hưng Yên (2008); luận văn Nguyễn Văn Thứ: Các giải pháp nâng cao chất lượng tổ chuyên môn trưởng Tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa (2009); luận văn Trần Trọng Thức: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lí dạy học trường Trung học phổ thông huyện Vũ Quang, tỉnh Hà Tĩnh (2009); luận văn Lê Đại Hành: Một số biện pháp quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học thành phố Thanh Hóa (2010) Nhìn chung, cơng trình nêu tổng hợp luận điểm lí luận giáo dục liên quan đến cơng việc dạy học giáo viên mối quan hệ với tổ mơn; khảo sát cơng tác quản lí hiệu trưởng, ban giám hiệu tổ môn trường tiểu học trường trung học phổ thông địa phương cụ thể; đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tổ môn Những cơng trình phần gợi mở cho chúng tơi, giúp chúng tơi có định hướng rõ nét triển khai đề tài nghiên cứu Mặt khác, tìm hiểu luận văn người trước, ý thức đầy đủ phạm vi công việc cần tiến hành đề tài cịn có điểm mới, chưa giải quyết, cụ thể thực tiễn chất lượng tổ môn trường THPT địa bàn Hà Tĩnh 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Trường trung học phổ thông Từ điển tiếng Việt định nghĩa: “Trung học phổ thông cấp học cao bậc trung học, từ lớp 10 đến lớp 12” [52, tr.1049] Theo Từ điển Giáo dục học, "Trường trung học phổ thông sở giáo dục phổ thông tiếp nối cấp trung học sở kết thúc bậc trung học, gồm lớp 10, 11, 12 Trường trung học phổ thông tổ chức hoạt động theo qui định Luật Giáo dục Điều lệ nhà trường Trường trung học phổ thông chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh định thành lập, sáp nhập, chia, tách, giải thể Học sinh học hết chương trình trung học phổ thơng thi tốt nghiệp đạt u cầu Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo cấp tốt nghiệp trung học phổ thông" [23, tr.446 - 447] Gắn với khái niệm trường trung học phổ thông qui định kiến thức, kĩ bậc học Trình độ bậc trung học phổ thơng "trình độ học vấn phổ thơng thuộc bậc giáo dục trung học cấp cuối thực ba năm học, từ lớp 10 đến lớp 12, học sinh có tuổi từ 15 trở lên Học vấn trung học phổ thơng gồm có kiến thức phổ thơng, bản, tồn diện nâng cao số môn học cần khiếu, đồng thời có hiểu biết hướng nghiệp Người thi đạt trình độ trung học phổ thơng cấp tốt nghiệp trung học phổ thông" [23, tr.431] Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường trung học có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 02/4/2007 ghi rõ: Trường THPT sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dục quốc dân Trường có tư cách pháp nhân có dấu riêng Trường THPT đặt quản lí Sở Giáo dục Đào tạo Trường trung học phổ thơng có loại hình cơng lập loại hình tư thục Loại hình cơng lập quan Nhà nước có thẩm quyền định thành lập Nhà nước trực tiếp quản lí Nguồn đầu tư xây dựng sở vật chất kinh phí cho chi tiêu thường xuyên chủ yếu ngân sách Nhà nước bảo đảm Trường tư thục tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế cá nhân thành lập quan Nhà nước có thẩm quyền cho phép Nguồn đầu tư xây dựng sở vật chất kinh phí hoạt động trường tư thục nguồn ngân sách Nhà nước Mỗi trường THPT có Ban giám hiệu gồm Hiệu trưởng số Hiệu phó (1 tùy qui mơ trường) Nhiệm kì Hiệu trưởng năm, thời gian đảm nhiệm chức vụ Hiệu trưởng khơng q nhiệm kì Hiệu trưởng có nhiệm vụ: - Xây dựng tổ chức máy nhà trường - Thực Nghị Hội đồng nhà trường - Xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ năm học - Quản lí giáo viên, nhân viên, quản lí chun mơn - Quản lí học sinh hoạt động học sinh nhà trường tổ chức - Quản lí tài chính, tài sản nhà trường - Thực chế độ sách Nhà nước giáo viên, nhân viên, học sinh Trường THPT có tổ chức hoạt động khơng ngồi mục đích cơng việc giáo dục Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam nhà trường lãnh đạo nhà trường hoạt động khn khổ Hiến pháp pháp luật Các đồn thể, tổ chức xã hội nhà trường hoạt động theo qui định pháp luật giúp nhà trường thực mục tiêu, nguyên lí giáo dục Đội ngũ giáo viên trường chia thành tổ chuyên môn, có tổ trưởng, tổ phó, chịu đạo trực tiếp Hiệu trưởng Mỗi trường trung học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 Nguyễn Công Giáp (2009) Các giải pháp quản lý giáo dục môi trường hội nhập WTO – Solutions of educational management in the WTO intergration, Tạp chí Quản lí giáo dục số 1, tháng 6/2009 15 Phạm Minh Hạc (1986) Một số vấn đề quản lí giáo dục Khoa học giáo dục, Nxb GD Hà Nội 16 Lê Đại Hành (2009), Một số biện pháp quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học thành phố Thanh Hóa, Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Đại học Vinh 17 Nguyễn Thị Tuyết Hạnh (2009), Bồi dưỡng kỹ quản lý góp phần tăng cường lực thực nhiệm vụ cho hiệu trưởng trường trung học phổ thông - Management skills training contributes to the strengthening principal/s ability in the upper secondary school for the implementation their tasks, Tạp chí Quản lý giáo dục số - 2009 18 Hoạt động tổ chuyên môn, skills.vietnamlearning.vn 19 Bùi Minh Hiền, Nguyễn Xuân Hải (2010), Chân dung người hiệu trưởng lãnh đạo quản lý nhà trường phổ thông nước ta – Style of the principal in leadership and management of secondary schools in our country at present, Tạp chí Quản lý giáo dục số 8, tháng - 2010 20 Hà Sĩ Hồ (1985), Những giảng quản lí trường học, Nxb GD Hà Nội 21 Harold Kootz, Cyri Odonnell, Heinz Weihrich (1994), Những vấn đề cốt yếu quản lí, Nxb Khoa học Kĩ thuật 22 Nguyễn Xuân Hải (2009), Những yếu tố tác động thực chương trình quản lý dựa vào nhà trường - influential factors in implementation of school - based management, Tạp chí Quản lý giáo dục số - 2009 23 Bùi Hiền - Nguyễn Văn Giao - Nguyễn Hữu Quỳnh - Vũ Văn Tảo (2001), Từ điển Giáo dục học, Nxb Từ điển bách khoa 24 Phạm Quang Huân (2009), Triết lý quản lý chất lượng giáo dục New philosophy of educational quality management, Tạp chí Quản lý giáo dục số - 2009 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 95 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 25 Phạm Quang Huân (2010), ứng dụng ISO 9000 tăng cường lực quản lý chất lượng cho đội ngũ nhà giáo cán quản lý - Application of ISO 9000 and increase of quality management capacity for teachers and education managers, Tạp chí Quản lý giáo dục số 9, tháng 2/2010 26 Đặng Thị Thanh Huyền (2009), Giải pháp phát triển giáo viên thành cán quản lý giáo dục - Solutions for teacher development to be education manager, Tạp chí Quản lý giáo dục số - 2009 27 M.I Kondakov (1999), Cơ sở lí luận khoa học quản lí giáo dục, Trường CBQL Giáo dục Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 28 Trần Kiệm (1998), Khoa học quản lí nhà trường phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 29 Đặng Bá Lãm, Đào Vân Vy (2009), Quản lý dựa vào nhà trường – quan niệm khả áp dụng vào thực tiễn giáo dục nước ta - School- based management - conception and ability apply to the practice of our education, Tạp chí Quản lý giáo dục số - 2009 30 Luật giáo dục (2005), Nxb Tư pháp Hà Nội 31 Edgar Morin (2008), Bảy tri thức tất yếu cho giáo dục tương lai (Nguyễn Hồi Thủ dịch), Nxb Tri thức 32 10 yếu tố quản lý thúc đẩy lực hoạt động nhóm làm việc, vietnamlearning.vn 33 khơng để có êkip mạnh, Thanhnienonline 34 Nâng cao khả làm việc theo nhóm, vietnamlearning.vn 35 Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học - số vấn đề lí luận thực tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 36 Hà Thế Ngữ (1998), Quá trình sư phạm, chất, cấu trúc tính qui luật, Viện Khoa học giáo dục Hà Nội 37 Những vấn đề gặp phải thể vai trị người lãnh đạo nhóm, (Theo BWP), Nguồn: vietnamlearning.vn 38 Phối hợp với đồng nghiệp, thành công nhân viên chuyên nghiệp, (Dựa theo Business Edge), Nguồn: vietnamlearning.vn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 96 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 39 Vũ Thị Phương (2009), Những thay đổi vai trò lãnh đạo quản lý điều hành hoạt động giáo dục – The changing roles of leadership and management in educational administration, Tạp chí Quản lý giáo dục số 2009 40 Phương pháp nâng cao lực làm việc nhóm, Nguồn: vietnamlearning.vn 41 Nguyễn Ngọc Quang (1986), Một số khái niệm quản lí giáo dục, Trường CBQL giáo dục Trung ương I Hà Nội 42 Nguyễn Ngọc Quang (1986), Những vấn đề lí luận quản lí giáo dục, Trường CBQL giáo dục Trung ương I Hà Nội 43 Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thơng - Working regulations for general school teachers, Tạp chí Quản lý giáo dục số 5/2009 44 Thái Văn Thành (2007), Quản lí giáo dục quản lí nhà trường, Nxb Đại học Huế 45 Đỗ Hanh Thông, (2010), Suy nghĩ văn hoá đánh giá - Thinking about assessment culture, Tạp chí Quản lý giáo dục số 10, tháng 3/2010 46 Nguyễn Văn Thứ (2009), Giải pháp nâng cao chất lượng tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa, Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Đại học Vinh 47 Trần Trọng Thức (2009), Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lí dạy học trường THPT huyện Vũ Quang - tỉnh Hà Tĩnh, Luận văn thạc sĩ Khoa học Giáo dục, Đại học Vinh 48 Phạm Đỗ Nhật Tiến (2009) Chuẩn nghề nghiệp nhà giáo chuẩn hiệu trưởng – kinh nghiệm giới thực tế Việt Nam – Professional standard of teachers and headmasters – international experience and Viet Nam, Tạp chí Quản lí giáo dục số tháng 6/2009 49 Thái Duy Tuyên (2001), Những vấn đề giáo dục học đại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 50 Thái Duy Tuyên (2007), Triết học giáo dục Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 97 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 51 Thái Duy Tuyên (2008), Phương pháp dạy học truyền thống đại, Nxb Giáo dục 52 Từ điển tiếng Việt (2003), Viện Ngôn ngữ học, Nxb Đà Nẵng - Trung tâm Từ điển học 53 Hà Thế Truyền (2009), Giải pháp củng cố phát triển hệ thống sở đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý giáo dục – Solutions to strengthen and develope educational manager/s training system, Tạp chí Quản lý giáo dục số 2009 54 Phạm Viết Vượng (2003), Quản lí hành Nhà nước quản lí ngành Giáo dục Đào tạo, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 55 Phạm Viết Vượng (2000) Giáo dục học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 56 Xây dựng tập thể gắn kết có hiệu suất làm việc cao, (Tổng hợp từ Business world) Nguồn: vietnamlearning.vn 57 Wikipedia tiếng Việt - Bách khoa toàn thư mở Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 98 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC I CÁC MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA Mẫu PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THPT VỀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TỔ BỘ MƠN Kính gửi ơng (bà) Hiệu trưởng trường THPT Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số giải pháp nâng cao chất lượng tổ chuyên môn trường THPT (đề nghị đồng chí đánh dấu x vào mà đồng chí cho phù hợp) TÍNH CẦN THIẾT TT CÁC GIẢI PHÁP Rất Cần Không Rất Khả Không cần thiết cần khả thi khả thiết thi thiết Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng tổ chuyên môn Lựa chọn bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn Gia tăng tự chủ, động tổ chuyên môn Quan tâm đáp ứng điều kiện phương tiên hoạt động tổ chuyên môn Đổi cách kiểm tra, đánh giá tổ chun mơn TÍNH KHẢ THI Giải mâu thuẫn cống hiến quyền lợi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 99 thi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ngoài điều nêu đây, đồng chí có đề xuất thêm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tổ chuyên môn trường THPT ? …………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………… ……………………………… …………………………………………………… ……………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mẫu PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN VỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÃ ĐƢỢC ÁP DỤNG ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TỔ BỘ MƠN Kính gửi ơng (bà) Hiệu trưởng trường THPT Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng tổ chuyên môn trường THPT (đề nghị đồng chí đánh dấu x vào mà đồng chí cho phù hợp) TT CÁC BIỆN PHÁP CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO VIÊN Tổng TB Thứ Tổng TB Thứ Tổng TB Thứ điểm bậc bậc bậc điểm Hiệu trưởng trực tiếp quản lí kế hoạch tổ chun mơn Hiệu trưởng quản lí nội dung sinh hoạt tổ chun mơn Hiệu trưởng quản lí cơng tác soạn hồ sơ chuyên môn tổ Hiệu trưởng kiểm tra việc thực chương trình thơng qua Lịch báo giảng, Sổ đầu Hiệu trưởng kiểm tra việc thực qui chế chuyên môn tổ Hiệu trưởng quản lí hoạt động bồi dưỡng GV tổ CHUNG Hiệu trưởng quản lí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 101 điểm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an công tác kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học GV tổ Hiệu trưởng quản lí cơng tác thi đua tổ Xin đồng chí cho biết, biện pháp có ưu điểm, nhược điểm gì? Đồng chí trình bày ngắn gọn suy nghĩ vấn đề mà quan tâm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 102 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mẫu PHIẾU THĂM DÓ Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TT CÁC BIỆN PHÁP CÁN BỘ QUẢN LÍ Tổng điểm TB GIÁO VIÊN Thứ Tổng bậc điểm TB Hiệu trưởng trực tiếp quản lí kế hoạch tổ chun mơn Hiệu trưởng quản lí nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn Hiệu trưởng quản lí cơng tác soạn hồ sơ chun mơn tổ Hiệu trưởng kiểm tra việc thực chương trình thơng qua Lịch báo giảng, Sổ đầu Hiệu trưởng kiểm tra việc thực qui chế chun mơn tổ Hiệu trưởng quản lí hoạt động bồi dưỡng GV tổ Hiệu trưởng quản lí cơng tác kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học GV tổ Hiệu trưởng quản lí cơng tác thi đua tổ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 103 CHUNG Thứ Tổng bậc điểm TB Thứ bậc C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xin đồng chí vui lịng cho biết, q trình thực biện pháp quản lí chun mơn trường THPT nơi đồng chí cơng tác, Hiệu trưởng thường gặp thuận lợi khó khăn ? a) Thuận lợi …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………… …………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………… b) Khó khăn …………………………………………………………………………………… …………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngồi biện pháp trên, xin đồng chí vui lòng cho biết thêm cách thức đồng chí áp dụng có hiệu cho việc nâng cao chất lượng tổ chuyên môn trường THPT nơi đồng chí cơng tác …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 104 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mẫu PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN VỀ VẤN ĐỀ HIỆU TRƢỞNG QUẢN LÍ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ BỘ MƠN Kính gửi ông (bà) Hiệu trưởng trường THPT Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề Hiệu trưởng quản lí kế hoạch hoạt động tổ chun mơn (đề nghị đồng chí đánh dấu x vào mà đồng chí cho phù hợp) TÍNH CẦN THIẾT CÁC BIỆN PHÁP TT Rất Cần Không Rất Thƣờng Không cần thiết cần thƣờng xuyên thƣờng thiết xuyên thiết MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Hiệu trưởng quán triệt nhiệm vụ năm học, kế hoạch chung nhà trường, thuận lợi khó khăn, mặt mạnh hạn chế Hiệu trưởng duyệt kế hoạch tổ chuyên môn kế hoạch cá nhân Hiệu trưởng thống với tổ trưởng việc phân công giảng dạy công tác chuyên môn tổ Hiệu trưởng Hiệu phó phụ trách chun mơn thường xuyên kiểm tra việc thực kế hoạch tổ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 105 xuyên C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xin đồng chí vui lịng cho biệt thêm biện pháp mà đồng chí áp dụng có hiệu nhằm quản lí kế hoạch họat động tổ chun mơn trường mà đồng chí phụ trách …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 106 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mẫu PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN VỀ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ CỦA HIỆU TRƢỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TỔ BỘ MƠN Kính gửi ơng (bà) Hiệu trưởng trường THPT Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số hoạt động Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng tổ chuyên mơn trường THPT (đề nghị đồng chí đánh dấu x vào mà đồng chí cho phù hợp) TÍNH CẦN THIẾT CÁC HOẠT ĐỘNG TT CỦA HIỆU TRƯỞNG Rất cần Cần Không Rất Thƣờng Không thiết thiết cần thiết thƣờng xuyên thƣờng xuyên Kiểm tra đột xuất việc thực chương trình (qua Lịch báo giảng, Sổ đầu chương trình mơn học) Kiểm tra đột xuất định kì hồ sơ chun mơn tổ (chú trọng Giáo án giáo viên) Dự thăm lớp đột xuất định kì, tham dự số buổi họp đánh giá dạy tổ Yêu cầu tổ tự đánh giá mặt hoạt động thành viên tổ Đánh giá kết đúc rút sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu khoa học tổ MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Thăm dò dư luận học sinh phụ huynh để đánh giá chất lượng giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 107 xuyên C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC II CÁC MẪU THỐNG KÊ Mẫu Thống kê đánh giá mức độ cần thiết mức độ thực biện pháp quản lí chất lượng tổ chuyên môn trường THPT tỉnh Hà Tĩnh TT CÁC BIỆN PHÁP MỨC ĐỘ CẦN THIẾT MỨC ĐỘ THỰC HIỆN Tổng Trung Thứ điểm bình bậc Tổng Trung Thứ điểm bình Trung bình mức độ Điểm mức độ tính sau: - Mức độ 1: Rất cần thiết Rất thường xuyên: điểm - Mức độ 2: Cần thiết Thường xuyên: điểm - Mức độ 3: Không cần thiết Không thường xuyên: điểm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 108 bậc C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn