Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề cần thơ giai đoan 2010 2015

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN TRỌNG SƠN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ GIAI ĐOẠN 2010-2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Nghệ An, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN TRỌNG SƠN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ GIAI ĐOẠN 2010-2015 Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Bá Minh Nghệ An, 2012 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng Cộng psản Việt Nam mở cho nƣớc ta bƣớc ngoặt lịch sử, đƣa nƣớc ta sang thời kỳ đổi mới, thời kỳ đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc nhằm mục tiêu dân giàu nƣớc mạnh, xã hội công văn minh, vững bƣớc lên CNXH Yếu tố đảm bảo cho phát triển nhanh bền vững nghiệp CNH - HĐH phát triển mạnh nghiệp Giáo dục Đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Giáo dục - Đào tạo phận quan trọng nghiệp cách mạng Đảng Dân tộc, động lực phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nƣớc ta coi trọng vai trò giáo dục đào tạo Nghị Đại hội lần thứ VIII Đảng xác định: "Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" [9] Trong trình phát triển nghiệp Giáo dục - Đào tạo, chất lƣợng đội ngũ Giảng viên có vai trị định đến chất lƣợng giáo dục - đào tạo Vai trò Thầy giáo nghiệp phát triển giáo dục đƣợc khẳng định nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII Giảng viên nhân tố định chất lƣợng giáo dục đƣợc xã hội tôn vinh khâu then chốt để thực chiến lƣợc phát triển giáo dục phải đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dƣỡng tiêu chuẩn hóa đội ngũ Giảng viên nhƣ cán quản lý giáo dục trị tƣ tƣởng, đạo đức lực chuyên môn nghiệp vụ Chỉ thị 40/CT-TW Ban bí thƣ Trung ƣơng Đảng khóa IX ngày 15/06/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo quản lý giáo dục đạo: Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục giao đoạn 2001 - 2010 chấn hưng đất nước Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu [5] Trƣờng Cao đẳng Nghề Cần Thơ đƣợc thành lập Quyết định số: 256/QĐ-BLĐTBXH ngày 15/02/2007 Bộ Lao động TBXH sở Trƣờng Công nhân kỹ thuật Cần Thơ Trƣờng thuộc quy hoạch mạng lƣới trƣờng Cao đẳng nghề khu vực Đồng Sông Cửu Long nƣớc Trƣờng có sở vật chất tốt, với trang thiết bị dạy nghề đƣợc trang bị đồng đại tiếp cận đƣợc với trình độ tiên tiến khu vực Mục tiêu trƣờng đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp phục vụ cho trình CNH HĐH thành phố nhà Đồng Sông Cửu Long , đồng thời thông qua đào tạo nghề cung cấp cho ngƣời lao động kỹ nghề nhằm giúp họ có khả tìm kiếm việc làm có thu nhập cách bền vững Từ năm học 2007 - 2010 trƣờng thức đào tạo nghề cấp trình độ: Cao đẳng nghề, trung cấp nghề sơ cấp nghề nhƣ quy định Luật Giáo dục Luật Dạy nghề Trong năm qua, tiền thân Trƣờng Công nhân kỹ thuật Cần thơ đƣợc đánh giá tốt sở vật chất mà đƣợc đánh giá tốt đội ngũ Giảng viên, chất lƣợng đào tạo cơng tác quản lý Trƣờng đƣợc đồn thẩm định cấp nhà nƣớc, đánh giá dự án có đầu tƣ nƣớc ngồi thành cơng lĩnh vực dạy nghề Tuy nhiên so với yêu cầu nhiệm vụ CNH - HĐH giai đoạn thành phố, trƣờng đƣợc nâng cấp lên trƣờng Cao đẳng nghề (Tháng 02/2007) với yêu cầu chuẩn hóa đội ngũ Giảng viên yêu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học, trƣờng số vấn đề cần giải sau đây: - Đội ngũ Giảng viên thiếu nhiều so với yêu cầu nhiệm vụ - Cơ cấu đội ngũ Giảng viên chun mơn, trình độ chƣa đáp ứng đủ cho nghề cấp độ đào tạo Thiếu Giảng viên có trình độ cao chun sâu - Thực kế hoạch, nội dung chƣơng trình đào tạo bồi dƣỡng nâng cao lực chuyên môn sƣ phạm gặp khó khăn thiếu Giảng viên đứng lớp - Tổ chức biên chế đội ngũ Giảng viên hữu chƣa phù hợp so với chuẩn Trƣờng Cao đẳng nghề Vì cơng tác bồi dƣỡng phát triển đội ngũ Giảng viên đủ số lƣợng, đảm bảo cấu, chuẩn hóa trình độ, đạt yêu cầu chất lƣợng chuyên môn Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ trở nên vô cấp bách đáp ứng yêu cầu đào tạo nhân lực kỹ thuật nghiên cứu khoa học giai đoạn Là ngƣời tham gia quản lý nhà trƣờng, với mong muốn ứng dụng kiến thức đƣợc học góp phần xây dựng nhà trƣờng phát triển vững mạnh hồn thành tốt nhiệm vụ, tơi chọn nghiên cứu vấn đề: "Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ Giảng viên Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ" làm đề tài luận văn thạc sỹ chuyên ngành Quản lý Giáo dục Tơi hy vọng góp phần nghiên cứu, đề xuất số giải pháp thiết thực có tính khả thi nhằm bồi dƣỡng phát triển đội ngũ Giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp nâng cao chất lƣợng ngũ giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất đƣợc giải pháp có sở khoa học, phù hợp với thực tiễn có tính khả thi góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ, đáp ứng đƣợc yêu cầu nghiệp đổi giáo dục đào tạo Khách thể, đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trƣờng Trƣờng Cao đẳng nghề 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng ngũ giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 nhằm đáp ứng đƣợc yêu cầu nghiệp đổi giáo dục đào tạo 4.3 Phạm vi nghiên cứu Các giải pháp áp dụng cho việc nâng cao chất lƣợng giảng viên theo định hƣớng chiến lƣợc phát triển đến năm 2015 Vì điều kiện hạn chế nên tổ chức khảo nghiệm tính khả thi giải pháp Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng, đại học 5.2 Phân tích đánh giá thực trạng chất lƣợng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 5.3 Đề xuất thăm dị tính hiệu quả, tính khả thi số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá vấn đề lý luận, văn kiện, Nghị Đảng, Nhà nƣớc, chuyên đề đƣợc học tài liệu khoa học có liên quan làm sở lý luận cho đề tài nghiên cứu 6.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra vấn, điều tra phiếu hỏi, khảo sát thực trạng đội ngũ cán giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 - Thống kê, tổng kết phân tích tình hình thực tiễn - Thống kê, phân loại kết điều tra thực trạng 6.3 Nhóm phƣơng pháp bổ trợ Đóng góp đề tài - Đề tài góp phần xây dựng sở lý luận thực tiễn định hƣớng cho việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 - Đề xuất số giải pháp có tính khả thi để nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo Phụ lục, luận văn gồm chƣơng Chƣơng Cơ sở lý luận đề tài Chƣơng Cơ sở thực tiễn đề tài Chƣơng Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng nghề Cần Thơ đến năm 2015 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Từ lâu, chất lƣợng đào tạo trở thành vấn đề đƣợc nhà nghiên cứu quan tâm tìm hiểu giải Nhìn chung, nhà nghiên cứu đề cập đến nhiều vấn đề nhƣ quy trình quản lý, nội dung quản lý, yếu tố quy định quản lý chất lƣợng Trong kho tàng lý luận quản lý, vấn đề đƣợc nhà nghiên cứu ngồi nƣớc tìm hiểu, giải theo cách tiếp cận khác cơng trình có giá trị khoa học Vấn đề đảm bảo chất lƣợng đào tạo đƣợc công trình nghiên cứu đề cập đến khía cạnh khác Đã có số cơng trìng chun biệt nhà nghiên cứu ý tìm hiểu vấn đề thu đƣợc thành tựu quan trọng Việc cải tiến công tác quản lý GD&ĐT đƣợc thực nhằm mục đích đảm bảo chất lƣợng, ổn định, phát triển giáo dục, đáp ứng nhu cầu đổi mới, phát triển KT-XH Điều địi hỏi ngƣời làm công tác quản lý GD&ĐT đơn vị nhƣ địa bàn phải nắm vững phƣơng pháp luận, phƣơng pháp cụ thể việc nghiên cứu tƣợng giáo dục, quản lý giáo dục để có đƣợc nhận thức đắn mà tìm hƣớng đi, cách làm phù hợp cho Có nhƣ vậy, đảm bảo đƣợc chất lƣợng đảm bảo nói chung chất lƣợng đào tạo nói riêng trƣờng cao đẳng, đại học Hiện nƣớc có nhiều đề tài luận văn thạc sĩ bàn vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên trƣờng đại học, cao đẳng: Luận văn thạc sĩ tác giả Phạm Công Lý (Trƣờng Đại học Vinh) nghiên cứu đề tài: “Các giải pháp chủ yếu phát triển đội ngũ giảng viên C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trường Đại học Vinh giai đoạn mới” [21] Luận văn sâu vào nội dung: - Tìm hiểu thực trạng đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Vinh - Đề xuất giải pháp chủ yếu phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng ĐH Vinh giai đoạn mới, phù hợp với xu phát triển chung giáo dục đại học, trƣờng đại học tình hình thực tế Trƣờng ĐH Vinh Luận văn thạc sĩ tác giả Nguyễn Thanh Hà (Trƣờng Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp) nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp xây dựng đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp giai đoạn 20082015”[13] Mục tiêu luận văn là: Trình bày số giải pháp xây dựng đội ngũ giảng viên nhằm đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lƣợng đào tạo Luận văn thạc sĩ tác giả Nguyễn Duy Vinh (Trƣờng Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh) nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp bồi dƣỡng phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh giai đoạn 2008 - 2015 Mục đích luận văn là: sở nghiên cứu mặt lý luận thực tiễn đội ngũ giáo viên dạy nghề Trƣờng Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh, đồng thời dựa sở pháp lý yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng để nghiên cứu đề xuất số giải pháp bồi dƣỡng phát triển đội ngũ giáo viên Trƣờng Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh số lƣợng, chất lƣợng cấu nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Nhà trƣờng từ đến năm 2015 Các cơng trình nghiên cứu chủ yếu tập trung vào sở lý luận thực tiễn để đƣa giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng ĐH Vinh, ĐHSP Hải Phòng, Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp, Cao đẳng nghề Việt - Đức Đảm bảo chất lƣợng đào tạo, nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng, đại học vấn đề quan trọng đƣợc nhiều tác giả Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an quan tâm tìm hiểu Tuy nhiên, vấn đề đảm bảo chất lƣợng đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng, đại học chƣa đƣợc tìm hiểu giải thỏa đáng Cần xác định rằng, muốn giải đƣợc vấn đề đảm bảo chất lƣợng đào tạo trƣờng cao đẳng, đại học, phải tìm nhiều giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ Giảng viên trƣờng cao đẳng, đại học, xác định nội dung quản lý, cách thực nhiệm vụ quản lý, nâng cao lực đội ngũ CBQL, xây dựng thực tốt chế sách, văn pháp quy đạo cho tiến trình giải nhiệm vụ quản lý đào tạo 1.2 Các khái niệm liên quan tới đề tài 1.2.1 Trƣờng Cao đẳng nghề 1.2.1.1 Địa vị pháp lý Trƣờng Cao đẳng nghề Trƣờng CĐN sở dạy nghề thuộc hệ thống giáo dục quốc dân đƣợc thành lập hoạt động theo quy định pháp luật, có chức đào tạo, bồi dƣỡng nguồn nhân lực có trình độ CĐN, TCN SCN theo qui định pháp luật, sở nghiên cứu, triển khai khoa học - công nghệ phục vụ quản lý, sản xuất - kinh doanh phát triển KT - XH Trƣờng CĐN đơn vị nghiệp đào tạo có thu, hoạt động theo nguồn kinh phí nghiệp ngân sách Nhà nƣớc cấp thực số hoạt động nghiên cứu, tƣ vấn, dịch vụ có thu theo qui định, đƣợc hƣởng sách, chế độ nhà nƣớc áp dụng cho hệ thống Trƣờng Đại học, Trung học chuyên nghiệp, có quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm theo quy định pháp luật Trƣờng có quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm theo qui định pháp luật, tƣ cách pháp nhân, có dấu tài khoản riêng 1.2.1.2 Vị trí Trƣờng Cao đẳng nghề Trƣờng CĐN sở dạy nghề thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, có chức đào tạo nguồn nhân lực có trình độ CĐN, TCN SCN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tin học Ngoại ngữ Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp Các kiến thức bổ trợ Các nội dung khác: Câu : Ý kiến q ơng/ bà đề xuất nội dung bồi dƣỡng cần thiết đội ngũ giảng viên nhà trƣờng (theo thứ tự ƣu tiên 1, 2, 3, 4, …)  Bồi dƣỡng phƣơng pháp dạy học tích cực  Bồi dƣỡng phƣơng pháp nghiên cứu khoa học  Bồi dƣỡng lý luận trị  Bồi dƣỡng ngoại ngữ  Bồi dƣỡng tin học, khai thác tài liệu đa phƣơng tiện  Bồi dƣỡng kỹ nghề  Nội dung khác : Câu : Ý kiến q ơng/bà đề xuất giải pháp nhà trƣờng cần hỗ trợ để giáo viên đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ (theo thứ tự ƣu tiên 1, 2, 3, 4, …)  Tăng cƣờng thêm tài liệu thiết bị thực hành để giáo viên tự nghiên cứu  Có chế độ đãi ngộ để giáo viên giỏi bồi dƣỡng giáo viên yếu  Tạo điều kiện thời gian kinh phí để giáo viên đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ  Ý kiến khác: Câu 7: Đối với thân q ơng /bà, để đáp ứng yêu cầu phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng đến năm 2015, nội dung đào tạo, bồi dƣỡng cần thiết (theo thứ tự ƣu tiên 1, 2, 3, 4, 5…) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10  Đào tạo sau đại học  Bồi dƣỡng lý thuyết chuyên môn  Bồi dƣỡng kỹ nghề  Bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm  Bồi dƣỡng ngoại ngữ  Bồi dƣỡng tin học Các nội dung khác : Câu : Ý kiến q ơng/ bà cơng tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng TT Mức độ đạt đƣợc Các yếu tố quản lý Tốt Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên, giáo viên dạy nghề nhà trƣờng Quản lý việc tuyển dụng giáo viên, giảng viên Quản lý việc sử dụng giáo viên, giảng viên Quản lý việc đào tạo giáo viên, giảng viên đầu ngành Quản lý việc bồi dƣỡng giáo viên, giảng viên Quản lý việc tự bồi dƣỡng giáo viên, giảng viên Quản lý công tác nghiên cứu khoa học giáo viên, giảng viên Các sách giáo viên, giảng viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khá Trung bình Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 11 Các yếu tố khác Câu : Ý kiến q ơng/ bà giải pháp nhằm quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao Đẳng Nghề thời gian tới TT Nội dung Mức độ cần thiết Rất Cần Không cần thiết cần thiết thiết Tăng cƣờng giáo dục trị tƣ tƣởng, nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm đội ngũ giảng viên cao đẳng nghề Đảm bảo lực thực cho giảng viên Đổi tuyển dụng sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên Đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên Xây dựng đội ngũ giảng viên đầu ngành Thực tốt chế độ, sách tạo động lực làm việc cho giảng viên Đổi hình thức kiểm tra, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Khơng khả thi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 12 đánh giá đội ngũ giảng viên Ngồi giải pháp trên, theo q ơng/bà cần bổ sung thêm giải pháp quản lý khác: Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q ông/bà UBND TP CẦN THƠ MẪU TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ PHIẾU KHẢO S T Ý KIẾN VỀ CÔNG T C QUẢN LÝ PH T TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ (Phiếu dành cho giảng viên) Để góp phần làm tốt công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên dạy nghề Trƣờng Cao Đẳng Nghề Cần Thơ đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực vùng Đồng sơng Cửu Long giai đoạn tới, kính đề nghị q thầy/cơ cho biết số thơng tin cá nhân ý kiến công tác đào tạo, bồi dƣỡng phát triển đội ngũ giảng viên dạy nghề Trƣờng Cao Đẳng Nghề Cần Thơ theo câu hỏi dƣới Đánh dấu X vào ô trống lựa chọn (số liệu dùng cho mục đích nghiên cứu) I THÔNG TIN CÁ NHÂN I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Tuổi Nam/Nữ: Dân tộc: Bộ phận cơng tác (Phịng, Bộ mơn): Chức vụ: Trình độ chun mơn đƣợc đào tạo: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13 Tiến sĩ  Thạc sĩ  Đại học  Cao đẳng  Trung cấp  Chuyên ngành: Nơi đào tạo: Nghiệp vụ sƣ phạm: Nơi đào tạo: Trình độ lý luận trị: Trình độ ngoại ngữ: Trình độ A  Trình độ B  Trình độ C  Cao đẳng, đại học  Khả sử dụng ngoại ngữ: a) Giao tiếp thông thƣờng  b) Nghiên cứu tài liệu  c) Dịch thuật  Trình độ tin học: Trình độ A  Trình độ B  Trình độ C  Cao đẳng, đại học  Khả sử dụng tin học: a) Soạn thảo văn bản, tra cứu thông tin  b) Soạn thảo giáo án điện tử, giáo trình điện tử  c) Thiết kế phát triển tài liệu đa phƣơng tiện  Nhiệm vụ giảng dạy nay: Lý thuyết  Thực hành  Cả lý thuyết thực hành  10 Thâm niên giảng dạy: Dƣới năm  Từ 10 - 15 năm  Từ - 10 năm Từ 15 - 20 năm Trên 20 năm  11 Đã tham gia khoá bồi dƣỡng nào? Nghiệp vụ sƣ phạm  Kỹ nghề  Tin học  Lý luận trị Công nghệ Lý thuyết chuyên môn Ngoại ngữ       Các khóa bồi dƣỡng khác: 12 Tự đánh giá lực cá nhân: STT Các lực Mức độ đánh giá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 Tốt Khá Trung bình Yếu Năng lực sư phạm Năng lực giảng dạy lý thuyết Năng lực giảng dạy thực hành Năng lực giáo dục Năng lực tự bồi dƣỡng Năng lực giao tiếp Năng lực chuyên môn Lý thuyết nghề Thực hành nghề Năng lực nghiên cứu khoa học, phát triển nghề nghiệp Năng lực xây dựng chương trình đào tạo nghề Năng lực biên soạn giáo trình 13 Lĩnh vực mức độ khó khăn q thầy/cơ thƣờng gặp trình giảng dạy: Mức độ đánh giá STT Rất khó khăn Lĩnh vực Về kiến thức chuyên môn Về kỹ chuyên môn Về phƣơng pháp giảng dạy Về giáo trình Về nguồn tài liệu tham khảo Về phƣơng tiện dạy học Về trình độ nhận thức học sinh-sinh viên Khó khăn Ít khó khăn Khơng khó khăn Các lĩnh vực khác:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 14 Q thầy/cơ đánh giá mức độ tác động hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy thân q thầy/cơ: STT Hình thức kiểm tra, đánh giá Tác Mức độ tác động Có tác động Ít tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khơng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 15 động nhiều Về kiến thức chuyên môn Về kỹ nghề Về phƣơng pháp giảng dạy Về giáo trình Về nguồn tài liệu tham khảo Về phƣơng tiện dạy học tƣơng đối động tác động Về trình độ nhận thức học sinh-sinh viên 15 Q thầy/cơ có tham gia nghiên cứu khoa học: Có Khơng Nếu có tham gia, q thầy/cơ cho biết số cơng trình NCKH sáng kiến cải tiến kỹ thuật q thầy/cơ tham gia: - Cấp nhà nƣớc: …… - Cấp bộ: ………… - Cấp thành phố: …… - Cấp trƣờng: ……… Thực cơng trình NCKH theo đơn đặt hàng: ………… Khác:……………………………………………………… 16 Đánh giá q thầy/cơ mức độ khó khăn thƣờng gặp thực đề tài nghiên cứu khoa học: STT Các khó khăn Rất khó khăn Mức độ đánh giá Khó Ít khó Khơng khăn khăn khó khăn Năng lực nghiên cứu khoa học cá nhân Kinh phí đầu tƣ cho nghiên cứu khoa học Nguồn thông tin, tài liệu Phân bố thời gian Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 16 Chính sách khuyến khích, động viên tham gia nghiên cứu khoa học Khả đọc tài liệu nƣớc ngồi 17 Thái độ q thầy/cơ nghề dạy học: - Yêu nghề - Chấp nhận nghề - Khơng thích nghề - Muốn chuyển nghề 18 Q thầy/cô cho biết mức độ tác động yếu tố tác động đến lịng u nghề q thầy/cơ STT Yếu tố tác động Tác động nhiều Mức độ tác động Tác động Ít tác tƣơng động đối Khơng tác động Nghề giáo viên đƣợc xã hội tôn trọng Phù hợp với sở thích lực Có mức thu nhập ổn định Có điều kiện học thêm Lƣơng thấp so với đơn vị sản xuất Yếu tố khác II Ý KIẾN VỀ CÔNG T C ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG PH T TRIỂN ĐỘI NGŨ GI O VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐANG CÔNG T C Câu : Ý kiến q thầy/cơ đánh giá thực trạng đội ngũ GVDN trƣờng công tác (ghi số tỷ lệ vào ô tƣơng ứng): TT Các lực Tốt Mức độ đánh giá (%) Khá Trung bình Phẩm chất đạo đức Năng lực chuyên môn nghề a Kiến thức chuyên môn b Kỹ nghề Năng lực sƣ phạm Năng lực nghiên cứu khoa học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 17 Năng lực tự học, tự bồi dƣỡng Năng lực khác Câu : Ý kiến q thầy/cơ nội dung đào tạo, bồi dƣỡng cho GVDN trƣờng thực thời gian qua (Từ năm 2007 đến năm 2010): TT Nội dung Tổ chức thực Có Không Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Chƣa đạt Lý thuyết chun mơn Kỹ nghề Nghiệp vụ sƣ phạm Tin học Ngoại ngữ Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học Các nội dung khác: Câu : Ý kiến q thầy/cơ nội dung đào tạo, bồi dƣỡng cho GVDN trƣờng thời gian tới: T T Nội dung Lý thuyết chuyên môn Kỹ nghề Nghiệp vụ sƣ phạm Tin học Ngoại ngữ Phƣơng pháp nghiên cứu khoa học Các nội dung khác: Mức độ cần thiết Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tính khả thi Rất Khả Khơng khả thi thi khả thi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 18 Câu : Ý kiến q thầy/cơ đề xuất hình thức đào tạo, bồi dƣỡng thích hợp đội ngũ giảng viên dạy nghề nhà trƣờng (theo thứ tự ƣu tiên 1, 2, 3, 4, …)  Tự bồi dƣỡng có hỗ trợ tài liệu thiết bị nhà trƣờng  Tự bồi dƣỡng có quản lý đánh giá Khoa Bộ môn  Tổ chức lớp bồi dƣỡng trƣờng  Gửi giáo viên học theo nội dung đào tạo bồi dƣỡng cụ thể  ý kiến khác : Câu : Ý kiến q thầy/cơ đề xuất giải pháp nhà trƣờng cần hỗ trợ để giảng viên đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ (theo thứ tự ƣu tiên 1, 2, 3, 4, …)  Tăng cƣờng thêm tài liệu thiết bị thực hành để giáo viên tự nghiên cứu  Có chế độ đãi ngộ để giáo viên giỏi bồi dƣỡng giáo viên yếu  Tạo điều kiện thời gian kinh phí để giáo viên đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ  ý kiến khác : Câu 6: Đối với thân q thầy/cơ, để đáp ứng u cầu phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng đến năm 2015, nội dung đào tạo, bồi dƣỡng cần thiết (theo thứ tự ƣu tiên 1,2,3, 4, 5…)  Đào tạo sau đại học  Bồi dƣỡng lý thuyết chuyên môn  Bồi dƣỡng kỹ nghề  Bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm  Bồi dƣỡng ngoại ngữ  Bồi dƣỡng tin học Các nội dung khác: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 19 Câu : Ý kiến q thầy/cơ giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên dạy nghề Trƣờng Cao Đẳng Nghề Cần Thơ thời gian tới TT Nội dung Mức độ cần thiết Rất Khơng Cần cần cần thiết thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Tăng cƣờng giáo dục trị tƣ tƣởng, nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm đội ngũ giảng viên cao đẳng nghề Đảm bảo lực thực cho giảng viên Đổi tuyển dụng sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên Đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ giảng viên Xây dựng đội ngũ giảng viên đầu ngành Thực tốt chế độ, sách tạo động lực làm việc cho giảng viên Đổi hình thức kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên Ngoài giải pháp trên, theo quý thầy/ cô cần bổ sung thêm giải pháp khác: Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q thầy/cơ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 20 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 21 UBND TP CẦN THƠ TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ MẪU PHIẾU KHẢO S T Ý KIẾN VỀ CÔNG T C QUẢN LÝ PH T TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN DẠY NGHỀ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CẦN THƠ (Phiếu dành cho sinh viên học sinh) Để góp phần làm tốt công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên dạy nghề Trƣờng Cao Đẳng Nghề Cần Thơ đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng Đồng sông Cửu Long giai đoạn tới, đề nghị anh/chị cho biết số ý kiến đội ngũ giảng viên dạy nghề trƣờng anh/chị theo học với câu hỏi dƣới Đánh dấu X vào ô trống lựa chọn (số liệu dùng cho mục đích nghiên cứu) I THƠNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Tuổi Nam/Nữ: Học trƣờng: Khóa nghề: Niên khóa: 4.Trình độ chun mơn đƣợc đào tạo: Cao đẳng Trung cấp  Lý anh/chị chọn vào nghề: - Do yêu thích nghề  - Dễ kiếm việc làm sau tốt nghiệp  - Phù hợp với trình độ học lực thân  - Theo định hƣớng gia đình hay bè bạn  - Để hoãn nghĩa vụ quân  - Lý khác  Thái độ em nghề học a Yêu thích  b Chấp nhận dù khơng u thích  c Không yêu thích muốn chuyển nghề khác  Sau tốt nghiệp trƣờng Anh/Chị có nguyện vọng học tiếp để nâng cao trình độ chuyên mơn: Có  Khơng  Tốt nghiệp trƣờng, anh/chị có nguyện vọng - Làm việc sở phù hợp với nghề đào tạo trực tiếp lao động sản xuất  - Học nghiệp vụ sƣ phạm dạy nghề làm giáo viên dạy nghề sở đào tạo nghề  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 22 - Trực tiếp tham gia lao động sản xuất sở sản xuất gia đình thân  Nguyện vọng khác (xin nêu rõ) II Ý KIẾN VỀ ĐỘI NGŨ GI O VIÊN GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐANG HỌC Ý kiến nhận xét đánh giá đội ngũ GVDN trƣờng mà anh/chị học: Ghi chú:  Tốt  Tƣơng đối tốt  Chƣa tốt  Khơng tốt Tiêu chí đánh giá Giáo viên, giảng viên dạy nghề trƣờng anh/chị có tƣ cách đạo đức, có uy tín tận tâm HSSV Giáo viên, giảng viên nhiệt tình giảng dạy giải đáp thắc mắc HSSV Giáo viên, giảng viên đảm bảo giấc lên lớp, nội dung chƣơng trình theo kế hoạch qui định Giáo viên, giảng viên sử dụng nhiều phƣơng pháp, phƣơng tiện giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập HSSV Giáo viên, giảng viên cung cấp giáo trình, tài liệu tham khảo môn học cho HSSV Giáo viên, giảng viên kiểm tra, đánh giá kết học tập HSSV xác, cơng khách quan Giáo viên, giảng viên truyền đạt thành thạo kỹ thực hành nghề cho HSSV Giáo viên, giảng viên thƣờng xuyên kiểm tra hƣớng dẫn kỹ nghề cho HSSV Các kỹ nghề giáo viên, giảng viên truyền đạt giúp anh/chị tham gia thực tập sản xuất, thực tập tốt nghiệp đạt hiệu 10 Tác động giáo viên, giảng viên đến HSSV lòng yêu nghề định hƣớng phát triển nghề nghiệp tƣơng lai Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Điểm đánh giá     C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn