Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học học môn hóa ở trường thpt triệu sơn 2 huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN TÀI QUYỂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC MƠN HĨA Ở TRƢỜNG THPT TRIỆU SƠN HUYỆN TRIỆU SƠN, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 05 NGƢỜI HƢỚNG DẪN: PGS -TS NGUYỄN ĐÌNH HUÂN NGHỆ AN – 2011 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn trƣờng Đại học Vinh, khoa đào tạo sau đại học, thầy, cô giáo đội ngũ cán quản lý, đồng chí tổ trƣởng chuyên mơn, đồng chí giáo viên tổ hóa em học sinh khóa hcoj 2009-2010, 2010-2011 trƣờng THPT Triệu Sơn 2, đồng chí tổ trƣởng tổ hóa trƣờng THPT huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa, đồng nghiệp cung cấp tài liệu, đóng góp ý kiến quý báu, tạo điều kiện cho việc nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Đình Huân, ngƣời hƣớng khoa học tận tình bồi dƣỡng khiến thức, phƣơng pháp nghiên cứu, trực tiếp giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Tác giả muốn luận văn có giá trị khoa học, đặc biệt giá trị thực tiễn, song thời gian khả tác giả không tránh khỏi hạn chế thiếu sot, tác giả mong đƣợc góp ý kiến đóng góp, trao đổi thầy, giáo đồng nghiệp gần xa để luận văn đƣợc hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Triệu Sơn tháng 12 năm 2011 NGUYỄN TÀI QUYỂN BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN NÀY 1.CĐ Cao đẳng 2.CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học ĐHSP Đại học sƣ phạm 5.CT Chỉ chị ĐTN Đoàn niên 7.GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HĐ Hội đồng 10 HS Học sinh 11 NXB Nhà xuất 12 PP Phƣơng pháp 13 PPDH Phƣơng pháp dạy học 14.QL Quản lý `15.QLGD Quản lý giáo dục 16 THCS Trung học sở 17 THPT Trung học phổ thông MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Giải pháp khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu .9 6.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 10 6.3 Nhóm phƣơng pháp thống kê 10 Đóng góp đề tài 11 Cấu trúc luận văn 11 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .12 1.2 Một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài .13 1.2.1 Khái niệm giải pháp 13 1.2.2 Khái niệm quản lý 13 1.2.3 Bản chất chức quản lý 15 1.2.4 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng 20 1.2.5 Khái niệm hoạt động dạy - học, khái niệm hoạt động dạy - học Hóa học nhà trƣờng THPT 33 1.3 Mục đích nội dung chƣơng trình dạy-học Hóa học nhà trƣờng THPT (theo chƣơng trình dạy học phân ban) 37 1.3.1 Đổi chƣơng trình giáo dục phổ thơng 37 1.3.2 Đổi chƣơng trình THPT 41 1.3.3 Đổi nội dung chƣơng trình PT 41 1.3.4 Đổi nội dung chƣơng trình cấp THPT 42 1.4 Mơn Hóa học chƣơng trình phổ thơng 45 1.4.1 Vị trí mơn Hóa học chƣơng trình PTvà cấp THPT 45 1.4.2 Mục tiêu dạy - học mơn Hóa học nhà trƣờng THPT 45 1.4.3 Kế hoạch dạy - học mơn Hóa học trƣờng THPT 46 Kết luận chƣơng .49 CHƢƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 51 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội 51 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, dân cƣ .51 2.1.2 Kinh tế - xã hội 51 2.1.3 Giáo dục 52 2.2.Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy - học mơn Hóa học Trƣờng THPT Triệu Sơn 54 2.2.1.Đội ngũ cán quản lý Nhà trƣờng .54 2.2.2 Đội ngũ giáo viên mơn Hóa học .55 2.2.3.Chất lƣợng học tập Hóa học HS Trƣờng THPT Triệu Sơn .56 2.2.4 Thực trạng nghiên cứu khoa học, tự học, tự bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên mơn Hóa học 56 2.2.5 Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy - học môn GV 59 2.2.5.1 Quản lý việc thực chƣơng trình giảng dạy mơn Hố học 59 2.2.5.2 Quản lý đổi phƣơng pháp dạy học mơn Hóa học 62 2.2.6 Thực trạng cơng tác quản lý hoạt động tổ Hóa học 65 2.2.7 Thực trạng quản lý hoạt động học tập mơn Hóa học học sinh .68 2.2.7.1 Quản lý học tập lớp học sinh 68 2.2.7.2 Quản lý việc học tập nhà học sinh 69 2.2.7.3 Quản lý hoạt động ngoại khóa 70 2.2.7.4 Quản lý đánh giá kết học tập mơn hóa học học sinh 71 2.3 Đáng giá thực trạng .71 2.4 Nguyên nhân thực trạng .73 Kết luận chƣơng 74 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MƠN HỐ HỌC Ở TRƢỜNG THPT TRIỆU SƠN 2, HUYỆN TRIỆU SƠN, TỈNH THANH HOÁ 75 3.1 Cơ sở xây dựng giải pháp .75 3.1.1 Nguyên tắc hệ thống .75 3.1.2 Nguyên tắc kế thừa 75 3.1.3 Nguyên tắc tính cần thiết tính khả thi 75 3.2 Các giải pháp quản lý .76 3.2.1 Nhóm giải pháp quản lý hoạt động dạy giáo viên 76 3.2.1.1 Tổ chức, quản lý việc thực mục tiêu, nội dung, chƣơng trình mơn Hóa học THPT theo chƣơng trình phân ban .76 3.2.1.2 Tổ chức quản lý chất lƣợng dạy lớp 78 3.2.2 Nhóm giải pháp quản lý đổi phƣơng pháp dạy học 84 3.2.3 Nhóm giải pháp quản lý hoạt động học học sinh 92 3.2.3.1 Quản lý động học Hóa học học sinh .92 3.2.3.2 Quản lý việc hƣớng dẫn học sinh học tập mơn Hóa hoc 95 3.2.3.3.Quản lý việc tự học học sinh .97 3.2.3.4 Tăng cƣờng cơng tác ngoại khóa Hố học học sinh giỏi phù đạo học sinh yếu 99 3.2.4.Giải pháp nâng cao phát huy vai trị tổ chun mơn phục vụ cho việc day - học mơn Hóa học 102 3.2.5 Giải pháp tăng cƣờng điều kiện đảm bảo nâng cao hiệu quản lý dạy - học mơn Hóa học 104 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi giải pháp .105 Kết luận chƣơng 107 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN NÀY BGH Ban giám hiệu 2.CĐ Cao đẳng CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa 4.CSVC Cơ sở vật chất 5.CT Chỉ chị ĐH Đại học ĐHSP Đại học sƣ phạm ĐTN Đoàn niên 9.GD & ĐT Giáo dục Đào tạo 10 GV Giáo viên 11 HĐ Hội đồng 12 HS Học sinh 13 KHTN Khoa học tự nhiên 14 KHXH.NV Khoa học xã hội nhân văn 15 NXB Nhà xuất 16 PP Phƣơng pháp 17 PPDH Phƣơng pháp dạy học 18.QLGD Quản lý giáo dục 19 THCS Trung học sở 20 THPT Trung học phổ thông MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đào tạo phận quan trong nghiệp cách mạng Đảng dân tộc ta Nghị TƢ khóa VII rõ " Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế - xã hội" C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong Nghị TW khóa VIII lại nhấn mạnh: "Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa - đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực ngƣời, yếu tố phát triển nhanh bền vững"[7] Nghị rõ mục tiêu giáo dục Việt Nam " Xây dựng ngƣời hệ thiết tha gắn bó với lý tƣởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cƣờng xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đáp ứng đƣợc nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc ngƣời Việt Nam, có ý thức cộng đồng phát huy tính tích cực cá nhân, làm chủ tri thức khoa học công nghệ đại, có tƣ sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, có tác phong cơng nghiệp, có tính tổ chức kỹ luật, có sức khỏe, ngƣời thừa kế xây dựng CNXH vừa hồng vừa chuyên nhƣ lời dặn Bác" [12] Với việc coi ngƣời vừa động lực vừa nguồn lực phát triển Quốc gia, vùng lãnh thổ hay địa phƣơng, gia đình muốn phát triển phải lấy coi trọng phát triển giáo dục Phát triển kinh tế phải đôi với phát triển giáo dục, phát triển kin tế tạo tiền đề cho việc phát triển giáo dục Còn phát triển giáo dục động lực xã hội mà điều kiện để phát triển kinh tế nhanh bền vững.Đặc biệt "Thời đại ngày nay" thời đại kinh tế "Tri thức" việc phát triển giáo dục điều kiện tiên để phát triển xã hội Từ xa xƣa, dân tộc Việt Nam ta coi trọng việc học, học Trong Văn miếu quốc tử giám, trƣờng Đại học nƣớc ta có ghi "Hiền tài ngun khí Quốc gia, ngun khí mạnh Quốc gia hƣng thịnh" (Bia thời Lê Thánh Tông năm 1442) Trong thƣ Hồ Chủ Tịch gữi học sinh nhân ngày khai trƣờng năm học Ngƣời dặn " Dân tộc Việt Nam bƣớc tới đài vinh quang để sánh vai với cƣờng quốc năm châu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đƣợc hay khơng, nhờ phần lớn công học tập cháu" Ngay bộn bề cơng việc sau cách mạnh Tháng tám, Hồ Chủ Tịch đặt nhiệm vụ quan trọng cách mạng "diệt giặc dốt" diệt "giặc đói" Ngƣời coi đói văn hóa, dốt nát thứ giặc Khơng có văn hóa nhƣ khơng có ăn Qua thể vai trò quan trọng tri thức cho phát triển tồn vong đất nƣớc, quốc gia Ngƣời phát động " Phong trào bình dân học vụ" tồn dân đƣợc tồn dân đƣợc đơng đảo nhân dân hƣởng ửng nhiệt tình ủng hộ Với kết phong trào giúp cho gần 40 triệu ngƣời dân Việt nam biệt đọc biết viết Chữ Quốc ngữ , giúp ích khơng nhỏ cho công kháng chiến bảo vệ Tổ quốc xây dựng đất nƣớc sau này, đồng thời làm tiền đề cho giáo dục tiên tiến sau Trong thời đại ngày nay, Nghị TW khóa VIII khẳng định "Giáo dục Quốc sách hàng đầu" [7] Qua thể vị trí vai trị giáo dục thời đại HĐH CNH đất nƣớc nhƣ Báo cáo Chính tri Đại hội Đảng toàn Quốc lần thứ IX khẳng định " Phát triển Giáo dục - Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH-HĐH đất nƣớc, yếu tố để phát triển xã hội công văn minh, tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững" [9] Dạy - học hoạt động đặc trƣng, chủ đạo hoạt động nhà trƣờng Nâng cao hiệu hoạt động dạy - học góp phần định đến nâng cao hiệu hoạt động giáo dục nhà trƣờng - Từ năm học 2006-2007 Bộ Giáo dục Đào tạo thay đổi nội dung chƣơng trình sách giáo khoa bậc THPT, có mơn Hóa học Cấu trúc chƣơng trình có thay đổi, số kiến thức đƣợc đƣa vào để đảm bảo tính cập nhật sát kiến thức thực tiến với đời sống hàng ngày số Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 kiến thức khó Để đáp ứng u cầu thực tiễn đó, chƣơng trình phân ban mơn Hố học địi hỏi cơng tác quản lý dạy- học nhà trƣờng THPT cần có thay đổi để đáp ứng hiệu nghiệp đổi - Đến việc thực việc đổi nội dung chƣơng trình, đổi phƣơng pháp dạy học thực dạy học phân ban đƣợc gần năm học Trong công tác quản lý dạy học nhà trƣờng có nhiều thành công bản, đáp đƣợc yêu cầu việc đổi sách giáo khoa Tuy nhiên công tác quản lý dạy - học môn học nói chung mơn Hóa học nói riêng nhiều việc, nhiều vấn đề cần phải chấn chỉnh lại cần phải tiếp tục đổi nhằm đảm bảo nhu cầu ngày cao năm sáp tới Đó là: - Việc quản lý nhiều cịn mang tính cá nhân, nặng tính hình thức, hành thiếu sở khoa học - Tình trạng dạy học cịn nặng thuyết trình Việc đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực học sinh chƣa đồng bộ, chƣa thực trở thành hoạt động thƣờng xuyên giáo viên - Kỹ sƣ phạm số giáo viên yếu, chƣa đáp ứng đƣợc với đòi hỏi việc đổi phƣơng pháp dạy học "Lấy học sinh làm trung tâm" Khơng số giáo viên trình độ tin học hạn chế, chƣa đáp ứng đƣợc việc ứng dụng CNTT dạy học - Việc dạy học môn nhiều nguyên nhân khác mà cịn thiếu thí nghiệm minh họa, thí nghiệm thực hành Đây nguyên làm cho việc học tập môn học sinh chƣa đạt hiệu cao - Công tác kiểm tra đánh giá hoạt động học học sinh nhà trƣờng chƣa có quy trình rõ ràng chƣa phản ánh xác khả năng, lực học tập học sinh Sự đánh giá kết học tập học học sinh cịn mang tính chủ quan ngƣời dạy, chƣa đồng giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 xuất phát sở thuyết Ta hƣớng dẫn học sinh nghiên cứu theo logic sau: CHẤT A T/c Vật lý Cấu tạo ntn? Có ứng dụng gỉ? -Đ/chế ntn? -Sản xuất? T/c Hóa học Hƣớng dẫn HS phân tích đặc điển cấu tạo để làm tiền đề cho nghiên cứu tính chất vật lý tính chất hóa học Từ tính chất vật lý hóa học để say ứng dụng chất sở tính chất Để ứng dụng đƣợc cần đ/c, sản xuất cách nào? Với học sinh học tốt ta đe theo trình tự ngƣợc để em trả lời câu hỏi "Tại lại thế? Qua để học sinh khắc sâu kiến thức, có khả vận dụng tốt giải tính 3.2.3.3.Quản lý việc tự học học sinh Nhƣ nói việc đổi PPDH điều cốt lõi gây cho em hứng thú, chủ động việc chiếm lĩnh tri thức Vì việc hƣớng GV môn hƣớng dẫn học sinh phƣơng pháp tự học tập nghiên cứu nhà việc làm cần thiết việc đổi PPDH để nâng cao chất lƣợng giáo dục Hiện động cơ, mục đích tham phụ huynh lớn, muốn em họ phải học nhiều, học nhiều để thi đỗ đƣợc trƣờng này, trƣờng Từ tác động đến tâm lý muốn em phải đƣợc học nhiều,thật nhiều để có kiến, chí học hết "chỗ này" lại học đến "chỗ nọ" làm cho học sinh bị theo Tất nhiên muốn học tốt, học giỏi cần phải học, nhƣng tiếc phải học nhƣ nào, nào, phân bố thời gian học tập nhƣ hợp lý, khoa học hiệu lại khơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 Vì lý nên việc tham vấn với phụ huynh học sinh, hƣớng dẫn học sinh họa tập nhƣ lên lớp việc làm cần thiết cấp bawchs cho học sinh bậc THPT nói chung mơn hóa học nói riêng Trƣớc hết GV đặt yêu cầu cho học sinh xuất phát từ SGK sách Bài tập Hóa học (bộ sách giáo khoa) Dây nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức, tính hệ thống - Hƣớng dẫn học sinh nghiên cứu SGK: Nhƣ ta biết sau tiết học, HS hiểu đƣợc bài, nhƣng kiến thức em lĩnh hội đƣợc chƣa bên vững, chƣa có đƣợc kỹ vận dụng, để em có đƣợc kiến thức ổn định trở thành kiến thức em phải trả lời lần câu hỏi tập SGK Với em học tốt thời gian để hồn thành việc không lâu (khoảng 45 phút đến 60 phút), nhƣng em học yếu chiếm thới gian lâu (có thể tiếng đồng hồ) Qua thực tế cho thấy, sau buối học có Hóa học em làm tập SGK thời gian để hoàn thành 1/2 số thời gian HS để mai có tối bắt đầu làm Vì nấu chất GV yêu cầu nhà giải tập (không để lại) Với HS yếu điều có ý nghĩa mang tính định Thứ tự HS phải thực từ câu hỏi mang tính lý thuyết đến tập sau kết thức tập khó Với nhứng em học cịn yếu chƣa giải đƣợc hƣớng dẫn HS xem sơ qua việc hƣớng dẫn giải, học sinh phát đƣợc điểm mấu chốt tốn mà khơng xác định đƣợc em phải dựa vào tự giải tập, trƣờng hợp khơng phát đƣợc cần xem giải kỹ bắt đầu tự giải vào vở.Tránh trƣờng hợp HS ghi lại nguyên giải sẵn Sau giải hết tập, quỹ thời gian sau giải hết tập SGK tiếp tục nghiên cứu đến phần tập tƣớng sách Bài tập Hóa học - Hƣớng dẫn HS nghiên cứu tài liệu tham khảo: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 Trƣớc hết ta nói tài liệu tham khảo Theo cá nhân tài liệu tham khảo rất, nhiều, sách quý, sách hay Nhƣng phải nói thêm kinh tế thị trƣờng nên nhiều loại sách tham khảo viết không phù hợp với nhận thức học sinh, không sát với trình độ có học sinh., phù hợp với HS nhƣng không phù hợp với HS kia, v,v Vì HS học sách gì, trách nhiệm GV môn Việc nghiên cứu thêm sách tham khảo quý cần thiết, nhƣng việc có hiệu em hoàn thành nhiệm vụ SGK sách Bài tập Hóa học Tất nhiên giáo viên phải ngƣời đọc tham khảo nhiều loại sách tham khảo, từ xem xét sách phù hợp với đối tƣợng HS Tránh trƣờng hợp học sinh xem nhiều tài liệu tham khảo mà không lĩnh hội đƣợc Vậy GV phải đối tƣợng trình độ HS để tƣ vấn nên nghiên cứu tài liệu gì? Phần kiến thức nên đọc theo sách gì? Có nhƣ việc nghiên cứu tài liệu đạt đƣợc kết nhƣ mong muốn 3.2.3.4 Tăng cường cơng tác ngoại khóa Hố học học sinh giỏi phù đạo học sinh yếu Việc bồi học sinh giỏi phù đạo HS yếu việc làm thƣờng xuyên nhà trƣờng nào? Nhƣng việc làm có hiệu hình thức cịn phụ thuộc vào công tác QL nhà trƣờng nhiệt tình, kinh nghiệm, trình độ sƣ phạm ngƣời GV + Việc ngoại khóa hóa học diễn dƣới nhiều hình thức nội dung khác Qua làm cho học sinh có thêm hứng thú học tập mơn Hóa học, qua phát học sinh lực tu hóa học để bồi dƣỡng học sinh ƣa thích mơn Hóa học hay học sinh giỏi mơn Hóa học - Hình thức câu lạc Hóa học: Có thể nhiều dạng nhƣ siêu tầm đề Hóa học hay, cách giải tập Hóa học hay, nhanh Sinh hoạt 1đến lần tháng Khi sinh hoạt câu lạc khoảng cách thầy-trị khơng cịn nữa, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 tạo khơng khí vui vẻ, thân thiện Ai có cách giải hay đƣợc đƣa bình chọn có thƣởng thơng báo nội dung đề cách giải bảng tin nhà trƣờng - Hình thức hái hoa dân chủ Có thể tổ chức cho tập thể lớp vài lớp Để thu hút tạo niềm tin cho học sinh ngƣời thiết kế đạo nội dung đƣa thêm vài thí nghiệm Hóa học lý thú, trị chơi Hóa học vui nhƣ cho trứng chui vào chai, viết chữ thở (ảo thuật), v.v - Báo học tập hàng tháng: Việc dễ thực chiếm khơng nhiều thời gian giáo viên, hình thức tốn đến kinh phí Mỗi tháng giáo cho GV hóa đề với nội dung khung đƣợc thiết kế trƣớc, sau thơng báo đề thời gian nạp Thu lại chấm thông báo kết trƣớc cờ hàng tháng, biểu dƣơng thành tích khen thƣởng.Loại thu hút có tác dụng với thiểu số học sinh có tác dụng việc tuyển chọn bồi dƣỡng học sinh giỏi - Việc bồi dƣỡng học sinh giỏi: Việc bồi dƣỡng học sinh giỏi việc trăn trở tập thể sƣ phạm nảo, trƣờng phổ thơng Theo cá nhân tơi trƣớc hết ta phải có học sinh u thích mơn, có khả tƣ Hóa học Vì trƣớc hết ta phải vừa dạy học vừa tìm học trị, việc chọn học sinh giỏi thƣờng việc thi tuyển, Tất nhiên học sinh có lực có khả thi tuyển đạt kết Song nhà trƣờng THPT đa số học sinh có tƣ chất tốt em lại có khả học tốt u thích nhiều mơn học khơng riêng có Hóa học Vì việc thu hút học sinh việc làm vừa mang tính nghệ thuật, vừa mang tính giáo dục tạo niềm tin Trƣớc hết dạy ta cần có thiết kế câu hỏi, tập để phát bồi dƣỡng học sinh giỏi Việc thi tuyển việc đƣơng nhiên, vừa mang tính chọn lọc, vừa mang tính dạy bồi dƣỡng, ta khơng nên tuyển chọn lần mà cần tuyển chọn nhiều vòng (thƣờng vòng) Sau có đƣợc vịng vào kết thi tạm tuyển số lƣợng nhiều gấp đôi số cần tuyển (20 em) Sau thơig gian Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 bồi dƣỡng số chuyên đề lại tiếp tục thi vòng (vòng chủ yếu vùng kiến thức chuyên đề mà hƣớng dẫn học sinh nghiên cứu) vòng để phát khả nghiên cứu tìm tịi kiến thức học sinh.Vòng sàng lọc lấy khoảng 1,3 đến 1,4 lần số học sinh cần tuyển (Lấy điểm trung bình lần trƣớc lần vừa kiểm tra làm sở) Hƣớng dẫn, giao nhiệm vụ cho em nghiên cứu tài liệu thầy định hƣớng (chuyên đề, vấn đề ), thầy trò tham gia giải vấn đề đặt Khi cịn khoảng tháng kiểm tra lần để chọn lần cuối (kết nên lấy vòng gần nhất) Việc dạy bồi dƣỡng học sinh giỏi việc phát huy khả em tự nghiên cứu chính, thầy ngƣời định hƣớng, hƣớng dẫn giải vấn đề học sinh không tự giải Thậm thầy hƣớng dẫn làm trọng tài chuyên môn cho học sinh thảo luận, tranh luận với Nếu bồi dƣỡng học sinh giỏi mà ta dùng PPDH nhƣ HS trung bình sai lầm Hiện trƣờng THPT Triệu Sơn đƣợc nhà trƣờng đạo QL theo hƣớng Kết đƣợc thể nhƣ nên năm gần nhà trƣờng nói thành công tác (năm học 2009-2010 20102011 lần lƣợt đứng thứ 25 19 103 trƣờng THPT tỉnh Thanh Hóa, năm 2011 mơn Hóa học đạt giải ba giải KK số 10HS dự thi xếp thứ 14 toàn tỉnh) + Phụ đạo học sinh yếu kém: Qua lần thi kiểm tra chung tồn trƣờng xuất phận học sinh cịn yếu mơn hóa học chủ yếu ban ban KHXH.NV Qua nghiên cứu tìm hiểu thấy có nhiều ngun nhân Đó việc em bị "hổng" kiến thức từ năm học bậc THCS, phận bị "hổng" bậc THPT Các học sinh tiếp cận không tốt nghỉ học, học khơng chăm Vì việc bổ sung kiến thức kịp thời cho học sinh việc làm cấp bách dối với khối học Để giải vấn đề theo thân cần hƣớng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 - Tập trung đối tƣợng thành học lớp khối để giáo viên có kinh nghiệm bồi dƣỡng kiến thức nhất, với mức độ đơn giản để em tiếp thu đƣợc, tạo niềm tin gây hứng thú học tập trở lại cho HS Nhƣng việc tập trung HS bị rào cản mặt tâm lý em Ngƣời QL (Hiệu trƣởng) vừa phải mang tính cách động viên, vừa mang tính ép buộc (điểm tổng kết, xét lên lớp, lại) để tổ chức thành công - Giao cho GV môn trực tiếp giảng dạy môn lớp để kiểm tra, kèm cặp giúp đỡ Sau thời gian (1/2 HK) kiểm tra lại để đánh giá rút kinh nghiệm, thực việc biểu dƣơng, nhắc nhở ngƣời học ngƣời day có biện pháp đạo 3.2.4.Giải pháp nâng cao, phát huy vai trị tổ chun mơn phục vụ cho hoạt động dạy - học mơn Hóa học trường THPT phân ban Trong Điều lệ trƣờng phổ thông ban hành 28/3/2011của Bộ GDĐT vả có hiệu lực từ 15/5/2011 điều 16 khẳng nhiệm vụ tổ chuyên môn là: - Xây dựng thực kế hoạch hoạt động chung tổ, hƣớng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch, phân phối chƣơng trình hoạt động giáo dục khác theo kế hoạch nhà trƣờng; - Tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học quy định khác hiên hành; - Giới thiệu tổ trƣởng, tổ phó; - Đề xuất khen thƣởng kỷ luật giáo viên Trong nhà trƣờng việc QL chƣơng trình, nội dung dạy học đội ngũ GV chủ yếu QL qua tổ chuyên trƣờng, tổ hóa học Hóa học môn học trƣờng THPT., Để xây dựng chất lƣợng dạy- học nhà trƣờng khơng thể khơng nói đến chất lƣợng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 dạy - môn, đặc biệt tình hình nay, nói đến chất lƣợng dạy học trƣớc hết ngƣời ta nói đến chất lƣợng đội ngũ mơn nhƣ Tốn, Lý, Hóa Trong nhà trƣờng bậc THPT tổ (nhóm) chun chun mơn đơn vị bản, có thành viên trao đổi nhiều với nội dung chƣơng trình, hỗ trợ trực tiếp cho chuyên môn, nghiệp vụ Vì xây phát huy vai trị tổ tổ chuyên môn để phục vụ cho việc nâng cao chất lƣợng dạy học việc quan trọng việc nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng 3.2.4.1 Mục tiêu: Xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh để hỗ trợ nhau, giúp đỡ hồn thành nhiệm vụ giảng dạy mơn Hóa học Xây dựng phát triển đội ngũ sƣ phạm (nguồn nhân lực) nhà trƣờng xây dựng tổ chun mơn mạnh chất lƣợng dạy học (có trình độ kiến thức vững vàng, chun mơn sâu, có trình độ sƣ phạm tốt) Vì tổ chuyên mơn có vững mạnh nhà trƣờng vững mạnh, thành viên tổ có vững chun mơn nghiệp vụ tổ mạnh Đây phận cấu thành nên tổ chức hoàn thiện hệ thống 3.2.4.2 Giải pháp thực - Đổi nâng cao hiệu sinh hoạt chuyên môn: Cũng theo quy định Điều lệ trƣờng THPT tổ chun mơn sinh hoạt lần tháng Thực tế cho thấy cơng tác QL khơng có giải pháp cụ thể cơng tác việc sinh hoạt theo quy định tổ chuyên không thực đủ thực không hiệu quả, phần lớn sinh hoạt tổ chun mơn cịn mang tính chất hành vụ, chƣa biến tổ chun mơn thành nơi sinh hoạt chun mơn bổ ích hứng thú Vì phải có kế hoạch, nội dung, tiêu chí cụ thể để việc sinh hoạt tổ chun mơn có hiệu thực tiến góp phần xây dựng đội ngũ, tập thể sƣ phạm Trƣờng nên quy định cụ thể sinh hoạt chuyên môn gồm nội dung gì? Ngồi cơng việc hành chính, vụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 buổi sinh hoạt phải sinh hoạt chủ đề chuyên môn cụ thể nhƣ: Kinh nghiệm giảng dạy số khó, dạng tập, hay tập khó đó, phƣơng pháp sử dụng phầm mền tin học hóa học phục vụ giảng dạy, kinh nghiệm cách thức tiến hành TNHH khó thành cơng chƣơng trình, thờ vấn đề hóa họcv,v,, Mỗi buổi nên bố trí, xếp thành viên chủ trì cho đề tài để thảo luận Việc sinh hoạt lập kế hoạch tháng, có vấn đề đột xuất xảy - Bồi dƣỡng cấn cốt cán mơn: Chọn giáo viên có kiến thức hóa học vững vàng, có kinh nghiệm giảng dạy nhƣ bồi dƣỡng học sinh giỏi làm cốt cán (thƣờng tổ trƣởng CM) để chủ trì buổi thảo luận Có hội cử ngƣời tham gia tập huấn có điều kiện Ngƣời phải có đủ uy tiến tổ để điều hành đƣợc thảo luận - Thƣờng xuyên tổ chức dự đồng nghiệp theo quy định Sau dự phải tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm - Tổ chức khảo sát kỹ làm năm, đƣa vào tiêu chí xếp loại đề đánh giá giáo viên năm Việc bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho thành viên tổ nhƣ phải xây dựng tập thể sƣ phạm (tổ chuyên môn) việc làm mang tính tiền đề điều kiện cần thiết để thực để thực nhiệm vụ đổi PPDH nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng 3.2.5 Giải pháp tăng cường điều kiện đảm bảo nâng cao hiệu quản lý dạy - học mơn Hóa học 3.2.5.1 Mục tiêu: - Bồi dƣỡng đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên môn đủ số lƣợng, mạnh chất lƣợng đảm bảo cho hoạt động dạy học đạt hiệu - Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm, tạo điều kiện cho họ sinh hoạt chuyên môn cởi mở, thân thiện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 - Tăng cƣờng sở vật chất, thiết bị dạy học để giáo viên có đủ điều kiện thực việc đổi phƣơng pháp dạy học 3.2.5.2 Biện pháp đạo: + Bồi dƣỡng tập trung: Tạo điều kiện cử cán quản lí giáo viên tham gia học tập nâng cao phƣơng pháp, nghiệp vụ QL, nghiệp vụ giảng dạy đƣợc cử, hay triệu tập + Bồi dƣỡng chỗ: Tự học tự đào tạo giải pháp có tính bên vững Động viên cán Giáo viên tích cực đọc tài liệu tham khảo, tăng cƣờng giám sát QL chặt chẽ việc sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn Chỉ đạo sát việc tra giáo viên, thăm lớp dự Tạo điều kiện sở vật chất, đặc biệt CNTT, thiết bị, tài liệu để giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng + Chỉ đạo tốt công tác nghiên cứu khoa học Đầu năm học hƣớng dẫn cho cán giáo viên đăng ký đề tài SKKN, kiểm tra, nhắc nhở năm, cuối năm mở hội nghị khoa học để xét công nhận đề tài Khuyến khích giáo viên làm tự làm đồ dùng dạy học + Tạo điều kiện trang thiết bị dạy học nhƣ đủ hóa chất dụng cụ thí nghiệm, máy chiếu, máy tính để thuận lợi cho giáo viên thực đổi PPDH đạt hiệu + Công tác kiểm tra đánh giá, nhận xét, rút kinh nghiêm, thực thi đua khen thƣởng cán giáo viên có thành tích tốt giảng dạy nhƣ đổi PPDH + Tăng cƣờng công tác kiểm tra việc thực nội dung dạy học nhƣ việc thực kế hoạch dạy học đề Có nhận xét góp ý kết cơng tác kiểm tra 3.3 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Bản thân tác giả làm phiếu thăm dị thành viên tổ Hóa, tổ trƣởng chun mơn (tổ Tốn, Lý, Sinh, Văn Tin học), đ/c QL (hiệu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 Trƣởng Phó Hiệu trƣởng), trƣờng THPT Triệu Sơn 2, TT tổ Hóa trƣờng THPT huyện Triệu Sơn tính khả thi tính cấp thiết giải pháp đề xuất cho kết nhƣ sau: Bảng 3.4 Kết khảo sát tính cấp thiết tính khả thi đề tài Các ý kiến đồng ý TT Các nhóm giải pháp đề xuất Tính cấp thiết Tính khả thi S.ngƣời % S.ngƣời % Nhóm giải pháp QL hoạt động dạy gv 14 86,7 13 86,7 Nhóm QL đổi PPDH 14 93,3 12 80,0 Nhóm QL hoạt động học HS 15 100 12 80,0 Nâng cao phát huy vai trò tổ CM 15 100 13 86,7 Tăng cƣờng điều kiện đảm bảo 15 100 11 73,3 Qua kết việc thăm dò hỏi ý kiến ta thấy giải pháp đề xuất đƣợc đồng ý với tỷ lệ tƣơng đối cao Qua chứng tỏ giải pháp đƣa có tính cấp thiết khả thi - Nhóm giải pháp QL hoạt động dạy giáo viên ta thấy tính cấp thiết cao 14/15 (93,3%) ý kiến đồng ý qua để nói việc nhận thức quản lý trình dạy học tất yếu, đắn cần thiết.Về tính khả thi có 13/15 ý kiến trí tỉ lệ hợp lý - Về nhóm QL đổi PPDH tính cấp thiết có 14/15 (93.3%) ngƣời đồng ý, qua nói lên nhận thức việc đổi tất yếu Song tính khả thi lại có 12/15 (80%) ý kiến đồng ý, ta thấy việc đổi PPDH vấn đề khó khăn lâu dài, qua cho ta thấy việc QL đổi PPDH cần phải đƣợc tiến hành chặt chẽ - Đặc biệt nhóm giải pháp có số ngƣời đồng ý tính cấp thiết 15/15 (100%) Nhƣng tính khả thi lại có số ngƣời đồng ý 11 ddeen13 15 ngƣời giải pháp số ngƣời đông ý cao, song cịn có ý kiến tính khả thi chƣa thực hiên đƣợc, qua nói lên công tác quản lý nhà trƣờng cần phải có tính cƣơng thực kế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 hoạch hoạt động Từ đẩy mạnh việc nâng cao chất lƣợng Kết luận chƣơng Chƣơng đƣa giải pháp nhằm nâng cao hiệu q trình dạy học mơn hóa học trƣờng THPT Triệu sơn - Đó nhóm giải pháp QL hoạt động dạy - học mơn Hóa học trƣờng - Nhóm giải pháp QL đổi PPDH mơn Hó học - Nhóm giải pháp QL hoạt động học tập Hóa học học sinh - Nhóm giải pháp nâng cao, phát huy vai trị tổ chuyên môn phục vụ cho hoạt động dạy - học mơn Hóa học trƣờng THPT phân ban - Nhóm giải pháp tăng cƣờng điều kiện đảm bào nâng cao hiệu QL hoạt động dạy - học mơn hóa học Qua thăm dị tác giả giải pháp đề có tính pháp lý, khoa học, đồng bộ, có tính cấp thiết có khả thực thi cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Qua nghiên cứu đề tài thu đƣợc kết sau đây: Đã hệ thống hóa đƣợc sở lý luận, sở pháp lý việc QLGD, QL nhà trƣờng, QL dạy học QL dạy học mơn Hóa học nhà trƣờng THPT Khảo sát đƣợc thực trạng việc QL lý dạy học QL dạy học mơn Hóa học trƣờng THPT Triệu Sơn Đã đề xuất nhóm cho giải pháp việc QL nhằm nâng cao hiệu dạyhọc Hóa học trƣờng THPT Triệu Sơn với tính cấp thiết khả thực thi cao Đề tài đƣa số kiến nghị với cấp lãnh đạo ngành Giáo dục Đào tạo, quyền địa phƣơng giúp nhà trƣờng nâng cao hiệu day - học dạy học mơn Hóa học nhà trƣờng THPT Kiến nghị: + Với Bộ Giáo dục Đào tạo: Dây quan chủ quan ngành; - Hiện Cán quản lý trƣờng THPT chủ yếu đƣợc bổ nhiệm từ giáo viên giảng dạy có kinh nghiệm uy tín trƣớc tập thể sƣ phạm, đƣợc bồi dƣỡng qua lớp nghiệp vụ quản lý Vì bƣớc vào nhiệm vụ nghiệp vụ quản lý cịn lúng túng, vừa thực nhiệm vụ vừa học thông qua kinh nghiệm ngƣời trƣớc, tự học hỏi bạn bè đồng nghiệp Vì Bộ Giáo dục Đào tạo cần xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý, đặc biệt nghiệp thủ tục hành - Về điều kiện sống làm việc đội ngũ Cán Giáo viên, nhân viên ngành giáo dục thấp, yêu cầu đổi PPDH nâng cao chất lƣợng lƣợng giáo dục cần nhiều nhân lực tài lực Để tạo điều kiện tốt cho họ tân tâm, tận lực để phục vụ cho cơng đời sống kinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 tế Tạo điều kiện để họ để họ có điều kiện tích cực tham gia học tập tự học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ + Đối với quan Sở Giáo Đào tạo: - Tăng cƣơng cơng tác tham mƣu với quyền để tạo điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học tốt cho trƣờng để tạo điều kieenjcho vệc đổi PPDH Tăng cƣơng đào tạo biên chế đội ngũ giáo viên thực hành thí nghiệm Hóa học số môn học khác để thực tốt nhiệm vụ hoạt động dạy học theo PPDH đổi - Thƣờng xuyên tổ chức lớp bồi dƣỡng chuyên môn, nghiếp vụ cho đội ngũ giáo viên, cập thành khoa học giáo dục, cho đội ngũ QL giáo viên giảng dạy + Đối với quyền địa phƣơng: - Tạo điều kiện xây dựng sở vật chất cho trƣờng học, đảm bảo điều kiện cho hoạt động giáo dục đào tạo xây dựng sở hạ tầng giao thông thuận lợi để HS học tập sinh hoạt thuận lợi - Xây dựng địa phƣơng an toàn ANTT, nhân dân có đời sống văn hóa lành mạnh, khơng có tệ nạn xã hội + Đối với nhà trƣờng: THPT Triệu Sơn 2: - Tăng cƣờng công tác tham mƣa với quyền địa phƣơng để tạo điều kiện xây dựng sở vật chất cho nhà trƣờng, tạo điều kiện tốt cho hoạt động giáo dục nhà trƣờng - Thực kết hợp lực lƣợng giáo dục chặt chẽ hơn, thống hơn, nhằm giáo dục phẩm chất trị, đạo đức lối sống lành mạnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 TÀI LIỆU THAM KHẢO Viện khoa học xã hội Việt Nam: Từ điển Tiếng Việt: (1992) Quốc hội nƣớc cộng hòa xã hội chủ ngĩa Việt nam: Luật Giáo dục 2005 Bộ GD ĐT: Tìm hiểu luật giáo dục 2005 Bộ GD ĐT: Điều lệ trường phổ thông: (Ban hành 28/3/2011) Bộ GD ĐT: Những vấn đề chung đổi PPDH mơn Hóa học: NXBGD -2007 Bộ GD ĐT: Chiến lược lược phát triển giáo dục 2001 -2010: NXB Giáo dục Hà nội Đảng cộng sản Việt Nam: Nghị TW2 khóa XIII NXB Sự thật Văn kiện Đại hội đại biểu toan Quốc lần thứ IX : Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội 2001 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn Quốc lần thứ X : Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội 2006 10 Đảng Cộng sản Việt Nam: CT số 40-CT/TW ngày 16/6/2004 Ban Bí thư xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán QLGD 11 Quốc hội nƣớc cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam: Nghị số 40/2000QH10 ngày 9/12/2000 đổi chương trình giáo dục phổ thông: 12 Bộ GD ĐT: Ngành giáo dục Đào tạo thực Nghị TW2 (khóa VIII) Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX: (2002) 13 Huyện Ủy Triệu Sơn: Lịch sử Đảng Triệu Sơn 1965 -2004 (2005) 14 Huyện Ủy Triệu Sơn: Văn kiện Đại hội đại biểu huyện Đảng Triệu Sơn lần thứ XV 2005-2010 (2005) 15 Bộ GD &ĐT: Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình thay sách giáo khoa lớp 10 THPT mơn Hóa học: (NXBGD-2006) 16 Bộ GD &ĐT: Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình thay sách giáo khoa lớp 11 THPT mơn Hóa học: ( NXBGD-2007) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn