Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động các trung tâm học tập cộng đồng quận ngô quyền thành phố hải phòng

1 Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO Tr-ờng Đại học Vinh NGUN V¡N TN MéT Sè GI¶I PHáP QUảN Lý NÂNG CAO HIệU QUả HOạT ĐộNG CáC TRUNG TÂM HọC TậP CộNG ĐồNG QUậN NGÔ QUYềN THàNH PHố HảI PHòNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục MÃ số: 60.14.05 LUậN VĂN THạC Sỹ KHOA HọC GIáO DụC Vinh, 2011 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bước vào kỷ XXI, nhân tố định thúc đẩy trình hội nhập quốc tế chất lượng nguồn nhân lực quốc gia Chính thế, thách thức nước phải trở thành xã hội học tập phải đảm bảo cho cơng dân trang bị kiến thức, kỹ tay nghề cao Giáo dục thường xuyên trở thành công cụ để mở rộng tạo hội học tập cho người xây dựng xã hội học tập Việt Nam nằm ngồi xu chung đó; Trong hoạch định chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, Đảng Nhà nước ta trọng đến nhân tố người, coi phát triển người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục Đào tạo xem sở phát triển nguồn nhân lực, đường để phát huy nguồn lực người Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 rõ quan điểm: Xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện cho người, lứa tuổi, trình độ học tập thường xuyên, học tập suốt đời Báo cáo trị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam chủ trương: “Đẩy mạnh phong trào học tập nhân dân hình thức giáo dục quy khơng quy, thực giáo dục cho người, nước trở thành xã hội học tập” Thực tế cho thấy nhu cầu học tập thường xuyên trở thành thiết yếu nhiều người Các loại hình Giáo dục - Đào tạo hình thức học đa dạng hóa nhằm đáp ứng nhu cầi học ngày tăng xã hội Trung tâm học tập cộng đồng, loại hình giáo dục thường xuyên hình thành nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người cộng đồng xã, phường học tập, trang bị kiến thức nhiều mặt góp phần tăng suất lao động, giải việc làm, làm lành mạnh quan hệ xã hội cộng đồng Các trung tâm HTCĐ thực trở thành trường học nhân dân lao động, công cụ thiết yếu để xây dựng xã hội học tập từ sở Điều cho thấy việc phát triển trung tâm HTCĐ cần thiết trở thành xu tất yếu xã hội Nhiệm vụ đặt cho trung tâm HTCĐ giai đoạn bên cạnh với việc phát triển số lượng, cần phải kiện toàn mặt: Cơ cấu tổ chức, chế quản lý quy chế hoạt động để đảm bảo phát triển bền vững trung tâm HTCĐ Sau năm xây dựng phát triển, bên cạnh kết đạt được, trung tâm HTCĐ bộc lộ hạn chế định Một số trung tâm HTCĐ hoạt động chưa hiệu quả, nội dung hình thức hoạt động cịn nghèo nàn, sở vật chất yếu kém, kinh phí trì hoạt động thường xuyên hạn hẹp, cấu tổ chức máy chưa hợp lý, chế vận hành nhiều lúng túng Đặc biệt khả điều hành, quản lý chủ nhiệm trung tâm đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên nhiều bất cập Từ tồn việc tìm giải pháp quản lý phát triển bền vững trung tâm HTCĐ đòi hỏi cấp bách cần phải giải Hải Phòng thành phố lớn, trung tâm văn hóa quốc gia Bởi vậy, diện đóng góp nói chung trung tâm HTCĐ nói riêng có ý nghĩa định Quận Ngơ Quyền quận trung tâm thành phố, năm qua trung tâm HTCĐ quận có đóng góp đáng kể thành tích chung giáo dục Hải Phòng song hạn chế: việc tổ chức hoạt động chưa mang lại hiệu cao Với lý kể trên, tác giả chọn đề tài “Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu hoạt động trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền, thành phố Hải Phịng” để nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng hoạt động trung tâm HTCĐ, từ đề xuất giải pháp quản lý có tính khả thi nhằm phát triển trung tâm HTCĐ quận Ngơ Quyền, thành phố Hải Phịng KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu - Công tác quản lý trung tâm HTCĐ địa bàn quận Ngô Quyền 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu - Các giải pháp quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo nhằm nâng cao hiệu hoạt động trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền thành phố Hải Phòng NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Để thực mục đích nghiên cứu, đề tài tập trung giải ba nhiệm vụ sau đây: 4.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý trung tâm HTCĐ 4.2 Khảo sát thực trạng quản lý trung tâm HTCĐ quận Ngơ Quyền thành phố Hải Phịng 4.3 Đề xuất số giải pháp quản lý nâng cao hiệu trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền thành phố Hải Phòng GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối với trung tâm HTCĐ, khả điều hành quản lý chủ nghiệm trung tâm lực chuyên môn đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên yếu tố định đến phát triển bền vững trung tâm HTCĐ Đề tài nghiên cứu đề xuất số giải pháp quản lý cụ thể nhằm phát triển bền vững trung tâm HTCĐ địa bàn quận Ngô Quyền thành phố Hải Phòng (tập trung vào mặt nâng cao lực quản lý chủ nhiệm, bồi dưỡng lực chuyên môn đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên, tổ chức hiệu hoạt động trung tâm HTCĐ ) GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện nay, hoạt động trung tâm HTCĐ nhiều bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu xã hội, đề xuất số giải pháp quản lý phù hợp phát triển bền vững trung tâm HTCĐ, góp phần đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH quận Ngô Quyền, thành phố Hải Phịng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận - Sưu tầm sách báo, tài liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Đọc, phân tích, tổng hợp tài liệu để xây dựng sở lý luận đề tài 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra xã hội học - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia 7.3 Nhóm phƣơng pháp hỗ trợ khác Xử lý số liệu thu thập thống kê toán học NHỮNG ĐĨNG GĨP CỦA LUẬN VĂN 8.1 Đóng góp phần lý luận Luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm mặt lý luận vấn đề quản lý TTHTCĐ, phương thức giáo dục thường xuyên mẻ địa bàn Quận Ngô Quyền, Thành phố Hải Phịng 8.2 Đóng góp phần thực tiễn Luận văn góp phần xây dựng đề xuất số giải pháp khả thi để áp dụng vào công tác quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạt động TTHTCĐ địa bàn Quận Ngô Quyền, Thành phố Hải Phòng CẤU TRÚC LUẬN VĂN Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Kiến nghị, luận văn gồm có chương: Chƣơng Cơ sở lý luận đề tài Chƣơng Cơ sở thực tiễn đề tài Chƣơng Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu hoạt động TTHTCĐ quận Ngơ Quyền, Thành Phố Hải Phịng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Sự phát triển trung tâm học tập cộng đồng số nước khu vực Châu Á - Thái Bình Dương - Nhật Bản Nhật Bản nước có lịch sử lâu đời giáo dục khơng quy Vào thời kỳ E do, khoảng kỷ 17 đến kỷ 19 Nhật Bản có khoảng 15.000 trung tâm HTCĐ thôn, xã, gọi TERAKOYA (TERA đình, chùa; TERAKO học viện học lớp đình chùa, TERAKOYA nơi học tập quy mơ nhỏ cộng đồng - Trung tâm HTCĐ) Sau Thế chiến thứ II, Bộ Giáo dục Nhật Bản sáng tạo mơ hình sở giáo dục mới, gọi Kô-min-kan (Trung tâm HTCĐ) Ngày tháng năm 1946, Bộ Giáo dục có thơng báo khuyến khích thành lập Kơ-minkan Thơng báo khẳng định tiếp: "Cần hình thành Kô-min-kan làng, xã - nhà công dân - nơi mà nhân dân làng, xã đến lúc nào; nơi đọc sách, trao đổi tranh luận; nơi mà đơi lúc tiếp nhận giúp đỡ người khác vấn đề sinh sống cá nhân hay vấn đề liên quan đến cơng việc Mọi người thiết lập mối quan hệ ngày mật thiết với nhau, đó, nơi mà lúc có nhiều chức trường học công dân, thư viện, nhà bảo tàng, hội trường, nhà sinh hoạt cộng đồng làng, xã Đây nơi sinh hoạt nhiều tổ chức xã hội khác Đoàn niên, Hội phụ nữ, " Kô-mi-kan thành lập yêu cầu dân mà dân tham gia quản lý Về kinh phí hoạt động, hỗ trợ phần nhà nước, chủ yếu uỷ ban địa phương tự lo Bên cạnh văn pháp quy để thể chế hố việc hình thành Kơ-mi-kan Chính phủ ban hành, cịn có phong trào quần chúng diễn nước để thành lập Kô - mi-kan với hiệu? Lập Kơ-mi-kan trước tiên để xây dựng làng, xã Chính nhờ chủ trương đắn phong trào quần chúng sôi mà Kô-mi-kan trở thành hệ thống phát triển rộng khắp đất nước Nhật Bản Hiện nay, tồn quốc Nhật Bản có khoảng 18 nghìn Kơ-mi-kan, phủ khắp 90% tổng số thành phố, thị trấn, làng, xã Kô-mi-kan thành phố, thị trấn, làng, xã trung tâm văn hoá địa phương - Thái Lan: Từ năm 1977, Thái Lan thực dự án phát triển giáo dục khơng quy khuôn khổ giáo dục suốt đời Dự án xây dựng lại hệ thống sở giáo dục khơng quy cho người lớn sau: Xây dựng trung tâm nghiên cứu phát triển vùng Xây dựng mạng lưới trung tâm giáo dục khơng quy cấp tỉnh (6 tỉnh) trung tâm giáo dục khơng quy huyện (khoảng 700 trung tâm) Xây dựng mạng lưới trung tâm HTCĐ cấp xã liên xã (khoảng 6000 trung tâm) Các trung tâm HTCĐ cấp xã Thái Lan chịu quản lý dân làng - Ấn Độ Từ năm 1988, Chính phủ ấn Độ định thành lập hàng loạt trung tâm học tập nước nhằm xây dựng sở hạ tầng cho sau XMC GDTX Các trung tâm học tập coi nơi triển khai thức chương trình sau XMC GDTX Cứ 4-5 làng (khoảng 5.000 dân) có RHT - Myanmar Mơ hình trung tâm HTCĐ xây dựng Myanmar từ năm 1994 Được trợ giúp UNDP, UNESCO tổ chức phi phủ khác, đến Myanmar có 480 trung tâm HTCĐ Trung tâm HTCĐ Myanmar xác định sở giáo dục làng xã, nằm ngồi hệ thống giáo dục quy, thành lập quản lý nhân dân địa phương, cung cấp cho nhân dân hội học tập đa dạng nhằm phát triển cải thiện chất lượng sống Trung tâm HTCĐ cộng đồng, cho cộng đồng cộng đồng 1.1.2 Sự phát triển trung tâm HTCĐ Ở Việt Nam Ở Việt Nam, sau 80 năm sống chế độ thuộc địa nửa phong kiến với sách thực dân Pháp "ngu dân dễ cai trị", nước ta có 95% dân số bị mù chữ Vì từ nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hoà thành lập, ngày 3/9/1945, phiên họp Hội đồng Chính phủ, Chủ tịch HỒ Chí Minh khẳng định: "Một dân tộc dốt dân tộc yếu Người mong "ai học hành" Nhiệm vụ chống giặc dốt xếp thứ hai sau chống giặc ngoại xâm Trong năm 1995 - 1996, trước địi hỏi mở rộng nhiều hình thức giáo dục khơng quy nhân dân, Viện Khoa học giáo dục nghiên cứu, thí điểm mơ hình trung tâm HTCĐ vùng kinh tế khác nhau, UNESCO Bangkok Nhật Bản nhiệt tình giúp đỡ Trung tâm XMC GDTX thuộc Viện Khoa học giáo dục thử nghiệm xã Cao Sơn (Hồ Bình), Pú Nhung (Lai Châu), Việt Thuận (Thái Bình) An Lập (Bắc Giang) Sau thí điểm có kết quả, từ đầu năm 1999, Bộ GD&ĐT mở rộng mơ hình trung tâm HTCĐ tỉnh thành phố khác Các tổ chức quốc tế - Hiệp hội Quốc gia tổ chức UNESCO Nhật Bản (NFUAJ) giúp tỉnh Lai Châu, Điện Biên xây dựng 40 trung tâm HTCĐ trung tâm GDTX (2000 - 2003); giúp đỡ tỉnh: Hà C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Giang, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Cao Bằng, Lạng Sơn, Yên Bái, Lào Cai Sơn La tỉnh trung tâm HTCĐ UNESCO Hà Nội giúp tỉnh Tây Nguyên (Kông Tum, Gia Lai, Đắc Lắc, Đắc Nông, Lâm Đồng) Bình Phước tỉnh trung tâm HTCĐ Các trung tâm HTCĐ phát triển nhanh, từ 15 trung tâm năm 1999 đến tháng năm 2008, nước có 9010 trung tâm HTCĐ/10933 xã, đạt tỷ lệ 82% xã, bản, phường, thị trấn nước Đặc biệt tỉnh đạt 100% số xã, phường, thị trấn có trung tâm HTCĐ (Thái Bình, Ninh Bình, Phú Thọ, Bắc Ninh, Nam Định, Vĩnh Phúc, TP Đà Nẵng, Hải Dương Đồng Tháp) Qua thực tiễn hoạt động trung tâm HTCĐ nước nhiều cấp uỷ Đảng, quyền tỉnh, thành phố khẳng định rằng: Trung tâm HTCĐ công cụ quan trọng góp phần ổn định tình hình trị, thúc đẩy công đổi phát triển kinh tế - xã hội Trung tâm HTCĐ trở thành trường học nhân dân lao động, sở quan trọng để xây dựng xã hội học tập từ sở Trung tâm HTCĐ góp phần đẩy mạnh việc củng cố nâng cao chất lượng, hiệu công tác XHH - phổ cập giáo dục tiểu học, nâng tỷ lệ giáo dục tiểu học độ tuổi tăng tỷ lệ người biết chữ Các trung tâm HTCĐ góp phần giúp người lao động biết cách xố đói, giảm nghèo, bước nâng cao chất lượng sống, phấn đấu làm giàu đáng thơng qua việc truyền nghề dạy nghề ngắn hạn - Về chăn nuôi: Nhiều chuyên đề ứng dụng thực tiễn đúc rút thành học quý nuôi ba ba thịt, ba ba giống Ở xã Cảnh Thụy (Yên Dũng - Bắc Giang), Quận 12 (Tp HỒ Chí Minh), Đức Thuỵ (Quảng Bình); ni heo, bị, ong, cá phương pháp áp dụng cơng nghệ tỉnh Đồng Nai Rất nhiều trung tâm HTCĐ giúp bà nông dân nuôi tôm, lợn hướng nạc, gà siêu trứng, bò sữa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 136 công tác quản lý, phương pháp giảng dạy giáo viên để giúp đội ngũ chủ nhiệm giáo viên, hướng dẫn viên tự bồi dưỡng; tổ chức tham quan Các biện pháp thời gian qua phát huy hiệu quả, song tính đồng biện pháp chưa cao, chưa tiến hành thường xuyên nên lực quản lý chủ nhiệm lực chuyên môn đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên nhiều hạn chế 3.Căn vào chức năng, nhiệm vụ trung tâm HTCĐ; quan điểm đạo Đảng, Nhà nước ngành Giáo dục - Đào tạo xây dựng xã hội học tập sở để người tham gia học tập thường xuyên, học tập suốt đời trung tâm HTCĐ nơi người dân phường đến để học chữ, học nghề, dự lớp tập huấn kỹ thuật, nghe phổ biến kiến thức phổ thông để ăn vệ sinh, ni khoẻ dạy ngoan, gia đình bình đẳng, ấm no, hạnh phúc Đồng thời nơi trao đổi, chia sẻ băn khoăn, vướng mắc sống, học tập kinh nghiệm ăn giỏi hay tham gia văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao vui chơi, giải trí, Căn vào thực trạng quản lý phát triển trung tâm HTCĐ, đề tài đề xuất giải pháp quản lý nhằm phát triển trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền, thành phố Hải Phòng Qua xin ý kiến cán quản lý phòng GD&ĐT, trung tâm GDTX quận, phịng ban có liên quan đội ngũ chủ nhiệm mức độ cần thiết khả thi giải pháp, 100% đồng chí hỏi ý kiến trí cao khẳng định giải pháp nêu cần thiết phải thực để triển khai có hiệu việc phát triển trung tâm HTCĐ phường Như vậy, với giải pháp nêu trên, thực đồng bộ, chắn trung tâm HTCĐ phát triển bền vững, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giai đoạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 137 Kiến nghị Để giải pháp thực có hiệu quả, chúng tơi xin đề xuất kiến nghị sau: 2.1 Với Bộ GD&ĐT - Sớm ban hành văn hệ thống tiêu chí để xếp loại trung tâm HTCĐ, để đánh giá CBQL, giáo viên, hướng dẫn viên trung tâm HTCĐ - Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ chủ nhiệm, giáo viên, hướng dẫn viên trung tâm HTCĐ Cần đa dạng hoá nội dung, hình thức, phương thức đạo tạo, bồi dưỡng Chú ý hình thức đào tạo, bồi dưỡng ngắn hạn theo chuyên đề; cải tiến nội dung đào tạo bồi dưỡng đảm bảo tính hợp lý, thiết thực có chất lượng Quan tâm bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ quản lý kiến thức hành nhà nước 2.2 Với Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT trung tâm GDTX - Tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng quyền địa phương Triển khai kịp thời văn đạo quan đạo cấp tới sở GD khơng quy, có trung tâm HTCĐ Phịng GD&ĐT làm tốt cơng tác tư vấn, tham mưu cho quyền địa phương việc quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL nhằm đảm bảo nguồn chủ nhiệm chất lượng cho trung tâm HTCĐ - Phối hợp chặt chẽ với trường CBQL giáo dục địa phương làm tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn nghiệp vụ quản lý cho CBQL, giáo viên, hướng dẫn viên trung tâm HTCĐ - Sở Giáo dục cần tổ chức biên soạn tài liệu chuyên đề thiết thực với địa phương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 138 - Tham mưu với Quận uỷ, UBND quận việc giao trách nhiệm cho ban, ngành, đoàn thể việc phối hợp triển khai đáp ứng nhu cầu học tập cán bộ, nhân dân trung tâm HTCĐ Liên kết chặt chẽ với Hội Khuyến học quận, trung tâm GDTX đạo tốt hoạt động trung tâm HTCĐ phường - Tham mưu, lập kế hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên cho trung tâm HTCĐ phường 2.3 Và UBND cấp quan, tổ chức địa phương - Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng sử dụng CBQL, đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên trung tâm HTCĐ dài hạn ngắn hạn Nên gắn chặt quy hoạch với kế hoạch đào tạo bồi dưỡng, "sử dụng người, giao việc" - Có sách quan tâm hỗ trợ kinh phí cho CBQL, giáo viên, hướng dẫn viên trung tâm HTCĐ học nâng cao trình độ, nghiệp vụ quản lý Kết hợp công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL đương chức với việc bồi dưỡng đội ngũ CBQL kế cận - Thành lập câu lạc chủ nhiệm trung tâm HTCĐ, tăng cường tổ chức buổi toạ đàm trao đổi kinh nghiệm quản lý trung tâm HTCĐ Tổ chức cho chủ nhiệm trung tâm HTCĐ giao lưu địa phương nhằm học hỏi, rút kinh nghiệm công tác quản lý 2.4 Với trung tâm HTCĐ Phải làm mạnh mẽ tốt công tác tuyên truyền, vận động để người dân hiểu rõ cần thiết tham gia học tập trung tâm HTCĐ Tuyên truyền để ngành, cấp, đoàn thể, tổ chức xã hội nhân dân tham gia đầu tư xây dựng sở vật chất, thiết bị học tập, học liệu cho trung tâm HTCĐ - Thực tốt chức năng, nhiệm vụ trung tâm HTCĐ Tạo điều kiện đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 139 - Phối hợp với Phòng Giáo dục, Hội Khuyến học quận đảng uỷ, UBND phường việc điều hành, tổ chức thực Đặc biệt tạo điều kiện để áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ đề xuất, nhằm tạo đội ngũ giáo viên có tâm huyết, trách nhiệm đủ lực chuyên môn, đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân lao động Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 140 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Như Ất (2004), “Giáo dục không quy, giáo dục phi quy tự học hoạt động giáo dục xã hội học tập”, Tạp chí giáo dục số 1, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1998), Một số suy nghĩ chiến lược phát triển đội ngũ CBQLGD phục vụ công đổi nghiệp GD-ĐT, Trường CBQLGD&ĐT Đặng Quốc Bảo (1993), Giáo dục cộng đồng Quan niệm - vấn đề - Giải pháp, Thông tin Khoa học giáo dục, số 36 Bộ GD&ĐT Hội Khuyến học Việt Nam (2005), Tài liệu Hội nghị sơ kết năm xây dựng phát triển trung tâm HTCĐ, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2002), Ngành Giáo dục - Đào tạo thực Nghị Trung ương (khoá VIII) Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2003), Tình hình phát triển trung tâm học tập cộng đồng trình xây dựng quy chê tổ chức hoạt động trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo - Hội khuyến học Việt Nam (2003), Dự thảo đề án xây dựng xã hội học tập Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Quyết định số 144612004/QĐ- BGD&ĐTVP ngày 18/3/2004 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Chương trình hành động ngành giáo dục thực Nghị Hội nghị lần thứ IX Ban Chấp hành Trung ương Đảng khố IX số chủ trương, sách, giải pháp lớn nhằm thực thắng lợi Nghị Đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng Bộ GD&ĐT (2005), Hướng đến xã hội học tập Giáo dục cho người GDKCQ thông qua mô hình trung tâm HTCĐ VN Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 141 10 Bộ GD&ĐT Hội Khuyến học VN (2005), Tài liệu Hội nghị sơ kết năm xây dựng phát triển trung tâm HTCĐ 11 Bộ GD&ĐT (2005), Dự thảo Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm HTCĐ xã, phường, thị trấn 12 Bộ GD&ĐT - Vụ GDTX NFUAJ (2005), Phát triển trung tâm HTCĐ (Tài liệu tham khảo dùng huấn luyện cán GDTX trung tâm HTCĐ) 13 Bộ GD&ĐT - Vụ GDTX NFUAJ (2005), Sổ tay thành lập quản lý trung tâm HTCĐ (Tài liệu tham khảo dùng huấn luyện cán GDTX trung tâm HTCĐ) 14 Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010 - NXB Giáo dục - 2002 15.P hạm Tất Dong (1998), Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBQLGD phục vụ nghiệp CNH- HĐH, Trường CBQLGD&ĐT 16 Phạm Tất Dong (2002), Xây dựng phát triển xã hội học tập, Thông tin Quản lý giáo dục, số 17 Vũ Văn Dụ (1998), Xây dựng đội ngũ CBQLGD trước yêu cầu CNH, HĐH đất nước, Trường CBQLGD&ĐT 18 Đảng cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ X Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Thái Xuân Đào (2002), Trung tâm học tập cộng đồng rằng, xã xu thêm phát triển tất yếu nước khu vực Châu Á - Thái Bình Dương Việt Nam, Tạp chí Giáo dục số21, Hà Nội 21 Phạm Văn Đồng (1973), Nâng cao chất lượng GD - ĐT, Nxb GD-ĐT, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 142 22 Đặng Xuân Hải (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, Tập giảng cao học trường cán quản lý Hà Nội 23 Đặng Xuân Hải (2001), Quản lý giáo dục đào tạo mối quan hệ với cộng đồng xã hội, Giáo trình phần III Quản lý giáo dục đào tạo, Trường Cán quản lý Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 24 Hà Sĩ Hồ (1984), Những giảng quản lý trường học, Tập I, Cục đào tạo bồi dưỡng, Nxb thống kê 25 Hà Sĩ Hồ (1984), Những giảng quản lý trường học, Tập II, Cục đào tạo bồi dưỡng, Nxb thống kê 26 Nguyễn Sinh Huy (1 997), Xã hội học đại cương, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 27 Lê Vũ Hùng (1998), CBQ~D-ĐT trước yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước, Trường CBQLGD&ĐT, Hà Nội 28 Trần Đình Huỳnh (1999), Nhà quản lý cần có phẩm gì? Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức quản lý, Hà Nội 29 Hội Khuyến học Việt Nam (2002), Đề án Hội Khuyến học Việt Nam góp phần xây dựng xã hội học tập, Hà Nội 30 Hội Khuyến học VN (2002), Các mơ hình hoạt động khun học góp phần xây dựng xã hội học tập 31 Hội Khuyến học Việt Nam (2003), Hỏi - đáp trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội 32 Hội Khuyến học Việt Nam (2005), Chỉ đạo xây dựng, phát triển trung tâm HTCĐ Thái Bình số tỉnh, thành phơ, Hà Nội, 33 Hội Khuyến học Việt Nam (2005), Tổ chức hoạt động số trung tâm HTCĐ vùng kinh tên xã hội, Hà Nội 34 Hội Khuyến học Việt Nam (2005), Đẩy mạnh hoạt động Khuyên học thực Đề án xây dựng xã hội học tập Chính phủ, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 143 35 Hội Khuyến học VN (2005), Đồng khởi phát triển trung tâm HTCĐ với tinh thần "Điện Biên Phủ huyện Bình Xuyên (Vĩnh Phúc) số quận - huyện vùng KT - XH 36 Hội Khuyến học VN (2005), Tổ chức hoạt động số trung tâm HTCĐ vùng KT - XH 37.Trần Kiểm (1997), QLGD trường học,Viện khoa học báo Gia đình & Xã hội, Hà Nội 38 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản tý giáo dục-một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 39 Hoàng Gia Khiêm (1998), Một sô suy nghĩ vân đề xây dựng đội ngũ CBQLGD đáp ứng nhiệm vụ thời kỳ CNH, HĐH đất nước, Trường CBQLGD&ĐT, Hà Nội 40 Hoàng Đức Nhuận (1993), Giáo dục cộng đồng phát triển cộng đồng Việt Nam, Thông tin Khoa học giáo dục số 36, Hà Nội 41 Trần Trung Phương (1993), Cộng đồng hoá giáo dục giáo dục hoá cộng đồng, Thông tin Khoa học giáo dục số 36, Hà Nội 42 Võ Tấn Quang (1993), Giáo dục cộng đồng - suy nghĩ từ quan điểm xã hội hoá, Thông tin Khoa học giáo dục số 36, Hà Nội 43 Võ Tấn Quang (1996), Xã hội học giáo dục, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 44 Quyết định số 09/20051QĐ-TTg ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ, Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD giai đoạn 2005-2010 " 45 Quyết định số 112/20051QĐ-TTg ngày 18/5/2005 Thủ tướng Chính phủ, Đề án "Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2005-2010 " 46 Ngô Quang Sơn (2003), Tổng quan xu thêm xây dựng phát triển trung tâm học tập cộng đồng bền vững số nước khu vực Châu Á Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 144 - Thái Bình Dương Việt Nam: thực trạng giải pháp, Thông tin Quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý Giáo dục Đào tạo số 6, Hà Nội 47 Ngô Quang Sơn (2007), Thực trạng lực quản lý Chủ nhiệm trung tâm học tập cộng đồng, Tạp chí khoa học trường ĐHSP Hà Nội, số 5, Hà Nội 48 Ngô Quang Sơn (2008), Các giải pháp phát triển trung tâm học HTCĐ số tỉnh miền núi phía Bắc, đề tài KH-CN cấp Bộ- Mã số B2006-29-10 49.Tạp chí khoa học giáo dục (2005), số đặc biệt, Hà Nội 50 Vũ Văn Tảo (1995), Những giá trị tổ chức quản lý, Bài giảng trường CBQLGD 51 Vũ Văn Tảo (2001), Xây dựng xã hội học tập nước ta, Tạp chí Giáo dục số 2, Hà Nội 52 Tập san số 3,4,5,6 Ban Chỉ đạo Tây Bắc 53 Tổ chức Hỗ trợ giáo dục tiếp tục' (2003), Tài liệu huấn luyện cán quản lý giáo dục thường xuyên trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội 54 Trịnh Minh Tứ (2004), Giáo dục thường xuyên góp phần xây dựng xã hội học tập, Tạp chí Giáo dục số 76, Hà Nội 55 Nguyễn Trường (2000), Quản lý hiệu trung tâm học tập cộng đồng, Dự án phát triển XMC cho người lớn vùng núi phía Bắc NFUAJ hỗ trợ 56 Nguyễn Trường (2000), Sổ tay hướng dẫn viên để hướng dẫn học tập hiệu quả, Dự án phát triển XMC cho người lớn vùng núi phía Bắc (20002003) NFUAJ hỗ trợ 57 Tô Bá Trượng (2000), Mây nét trung tâm học tập cộng đồng Việt Nam, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục số 1, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 145 58.Trường CBQLGD&ĐT (2003), Kỷ yếu Câu lạc giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh phía Bắc, Phát triển giáo dục cộng đồng: thực trạng giải pháp 59 Vụ Giáo dục thường xuyên (2001), Báo cáo chuyên đề: Từng bước xây dựng phát triển trung tâm học tập cộng đồng, Hà Nội 60.Vụ Giáo dục thường xuyên (2001), Hãy đến trung tâm học tập cộng đồng mơ hình để phát triển cộng đồng học tập suốt đời, Hà Nội 61 Vụ Giáo dục thường xuyên (2003), Phát triển trung tâm học tập cộng đồng tạo điều kiện thuận lợi cho ngư học suốt đến, đảm bảo bền vững kết chông mù chữ hướng tới xã hội học tập, Hà Nội 62 Vụ Giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục & Đào tạo (2005), Hiệp hội quốc gia tổ chức UNESCO Nhật bản: Phát triển trung tâm học tập cộng đồng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 146 LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn: - Hội đồng Khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục, Khoa Đào tạo sau Đại học Trường Đại học Vinh thầy giáo, cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy, động viên giúp đỡ thời gian học tập nghiên cứu; - Các đồng chí lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Hải Phịng, Quận Ủy - UBND Quận Ngơ Quyền, Phịng Giáo dục Đào tạo Quận Ngô Quyền, Trung tâm Học tập cộng đồng, đơn vị có liên quan trình nghiên cứu tạo điều kiện giúp đỡ việc cung cấp số liệu tư vấn khoa học - Gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, giúp đỡ khích lệ tơi trình nghiên cứu Đặc biệt xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc Phó Giáo sư - Tiến sỹ Nguyễn Trọng Văn - Người thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học cho suốt trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Trong q trình nghiên cứu viết luận văn có nhiều cố gắng song luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến góp ý, dẫn q thầy, giáo đồng nghiệp Hải Phịng, tháng 10 năm 2011 Tác giả Nguyễn Văn Tuấn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 147 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 4 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN CẤU TRÖC LUẬN VĂN CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Sự phát triển trung tâm học tập cộng đồng số nước khu vực Châu Á - Thái Bình Dương 1.1.2 Sự phát triển trung tâm HTCĐ Ở Việt Nam .9 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Xã hội học tập 12 1.2.2 Giáo dục khơng quy 13 1.2.3 Quản lý giáo dục 15 1.2.3.2 Quản lý giáo dục 16 1.3 Trung tâm học tập cộng đồng 19 1.3.1 Giáo dục thường xuyên 19 1.3.2 Vị trí, vai trị trung tâm HTCĐ hệ thống giáo dục thường xuyên 21 1.3.3 Nguồn lực trung tâm HTCĐ 23 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 148 1.3.4 Chức năng, nhiệm vụ trung tâm HTCĐ 25 1.3.5 Những nét đặc trưng tổ chức hoạt động trung tâm HTCĐ26 1.3.6 Quan điểm Đảng Nhà nước phát triển trung tâm HTCĐ 27 1.4 Nội dung quản lý phát triển trung tâm HTCĐ 29 1.4.1 Nâng cao lực quản lý chủ nhiệm trung tâm HTCĐ 29 1.4.2 Nâng cao lực chuyên môn đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên 37 CHƢƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 42 2.1 Ảnh hƣởng tình hình kinh tế - xã hội Quận Ngô Quyền hoạt động phát triển trung tâm học tập cộng đồng 42 2.1.1 Thuận lợi 42 2.1.2 Khó khăn 44 2.2 Thực trạng hoạt động trung tâm HTCĐ địa bàn quận Ngô Quyền 45 2.2.1 Sự hình thành phát triển trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền 45 2.2.2 Hoạt động trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền 47 2.2.3 Đánh giá chung v ề việc xây dựng phát tri ển trung tâm HTCĐ 51 2.3 Thực trạng quản lý phát triển trung tâm HTCĐ quận Ngơ Quyền, thành phố Hải Phịng 53 2.3.1 Thực trạng nâng cao lực quản lý cho đội ngũ chủ nhiệm trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền thời gian qua 54 2.3.2 Thực trạng nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên trung tâm HTCĐ quận Ngô Quyền thời gian qua 78 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 149 CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TTHTCĐ QUẬN NGÔ QUYỀN, THÀNH PHỐ HẢI PHÕNG 93 3.1 Những nguyên tắc đề xuất giải pháp 93 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính phối hợp liên kết 93 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đa dạng lĩnh vực chuyên môn 93 3.1.3 Nguyên tắc đáp ứng nhu cầu học tập địa phương 94 3.1.4 Đảm bảo tính đồng giải pháp 94 3.1.5 Đảm bảo tính thực tiễn giải pháp 95 3.2 Một số giải pháp phát triển trung tâm HTCĐ 95 3.2.1 Giải pháp 1: Xây dựng phát triển hoạt động đa dạng, hiệu trung tâm HTCĐ 95 3.2.2 Giải pháp 2: Xây dựng đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên trung tâm HTCĐ 104 3.2.3 Giải pháp 3: Nâng cao lực quản lý chủ nhiệm trung tâm HTCĐ 111 3.2.4 Mối quan hệ giải pháp 126 3.2.5 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất 127 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 134 Kết luận 134 Kiến nghị 137 TÀI LIỆU THAM KHẢO 140 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn