Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện nông cống, tỉnh thanh hóa

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH ––––––––––––––––––––––– ĐẶNG VĂN HÙNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN NƠNG CỐNG, TỈNH THANH HĨA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.05 Vinh 2011 LỜI CẢM ƠN _ Với tình cảm chân thành tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn đến lãnh đạo nhà trƣờng, khoa Sau Đại học trƣờng Đại học Vinh; Các thầy, cô giáo tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho đƣợc học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu ngày cao nhiệm vụ mới, Trong thời gian nghiên cứu, thực luận văn, ngồi cố gắng thân, cịn có giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp, quan tạo nhiều điều kiện thuận lợi công tác để tơi có nhiều thời gian tập trung đầu tƣ cho luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quí báu đến: Hội đồng đào tạo; Hội đồng khoa học trƣờng Đại học Vinh; Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa; Các thầy cơ, đội ngũ cán quản lý trƣờng THPT huyện Nơng Cống; đơng đảo đồng nghiệp tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi sở thực tiễn, đóng góp ý kiến quý báu cho việc nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS TS Hà Văn Hùng, ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tâm bồi dƣỡng kiến thức, phƣơng pháp nghiên cứu, lực tƣ trực tiếp giúp đỡ tơi thực hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng trình thực hiện, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong nhận đƣợc lời dẫn thầy cô; ý kiến trao đổi bạn bè, đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện Xin chân cảm ơn ! Vinh, tháng12 năm 2011 Đặng Văn Hùng MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Trƣờng trung học hệ thống giáo dục 1.3 Một số khái niệm 1.4 Công tác quản lý nhà trƣờng 15 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN NỒNG CỐNG – TỈNH THANH HÓA 26 2.1 Khái qt tình hình kinh tế-xã hội huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa 26 2.2 Một số nét giáo dục trƣờng THPT huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa 27 CHƢƠNG 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌCỞ CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN NÔNG CỐNG, TỈNH THANH HÓA 61 3.1 Những đề xuất giải pháp 61 3.2 Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa 32 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ TBDH Thiết bị dạy học GD Giáo dục GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông ĐDDH Đồ dùng dạy học ĐDHT Đồ dùng học tập GĐ-ĐT Giáo dục-đào tạo PPDH Phƣơng pháp dạy học MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Trƣờng trung học hệ thống giáo dục 1.3 Một số khái niệm 1.4 Công tác quản lý nhà trƣờng 15 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN NỒNG CỐNG – TỈNH THANH HĨA 26 2.1 Khái qt tình hình kinh tế-xã hội huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa 26 2.2 Một số nét giáo dục trƣờng THPT huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa 27 CHƢƠNG 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌCỞ CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN NƠNG CỐNG, TỈNH THANH HĨA 61 3.1 Những đề xuất giải pháp 61 3.2 Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa 32 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trang bị trang thiết bị dạy học quản lý thực sử dụng thiết bị dạy học giáo viên nhƣ trƣờng phổ thông nhu cầu cấp thiết, đáp ứng cho việc đổi phƣơng pháp dạy học Ngày nay, thiết bị dạy học đóng vai trò quan trọng việc đổi phƣơng pháp giảng dạy nâng cao chất lƣợng giảng dạy, nhƣ đánh giá kết học tập học sinh theo phƣơng thức đổi mà toàn Đảng, toàn dân tích cực tham gia Thiết bị dạy học việc sử dụng thiết bị dạy học thời gian tới tiêu chí hàng đầu việc truyền đạt kiến thức cho ngƣời giáo viên, đồng thời cần thiết việc lĩnh hội tri thức cho học sinh Thiết bị dạy học đƣợc nhiều ngành, nhiều ngƣời, nhiều cấp lãnh đạo quan tâm thu đƣợc nhiều kết đáng kể việc ứng dụng dạy học trƣờng phổ thông Một vấn đề đƣợc quan tâm trang bị phịng thí nghiệm, phịng máy vi tính,…Tuy nhiên, đồng nhƣ trang bị thiết bị dạy học “ cầu vƣợt cung “ cịn khoảng cách lớn Căn thị 14/2001/CT-TTg Thủ tƣớng Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo xác định: Thiết bị dạy học thành tố quan trọng góp phần đổi phƣơng pháp dạy học Thiết bị dạy học phải thiết bị cần thiết, đáp ứng yêu cầu nội dung chƣơng trình sách giáo khoa mới; phải phù hợp với điều kiện sở vật chất, trình độ đội ngũ cán giáo viên, nhân viên thiết bị thí nghiệm; bƣớc ứng dụng Cơng nghệ thông tin vào giảng dạy trƣờng phổ thông Yêu cầu nâng cao chất lƣợng quản lý thiết bị dạy học (TBDH) trƣờng Trung học phổ thông (THPT) vấn đề quan trọng cấp thiết Giáo dục Đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc hội nhập quốc tế Do số vấn đề cần đƣợc quan tâm nghiên cứu việc cung cấp, bảo quản, sử dụng trang bị thiết bị dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu nói Mặc dù nhƣng huyện Nông Cống chƣa có đề tài nghiên cứu sâu sắc vấn đề Từ nhu cầu thực tiễn yêu cầu việc đổi giáo dục phổ thơng nói trên, chúng tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trường THPT Huyện Nông Cống – Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đề số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa, qua góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục phổ thơng huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa Khách thể, đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Khách thể Hoạt động quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT tỉnh Thanh Hóa 3.2 Đối tƣợng Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa 3.3 Phạm vi nghiên cứu Do nguồn lực thời gian có hạn, đề tài nghiên cứu hạn chế phạm vi trƣờng Trƣờng Trung học phổ thông địa bàn huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa sâu nghiên cứu thực trạng quản lý công tác thiết bị dạy học thời gian hai năm: 2009 – 2010 2010 - 2011 Giả thuyết khoa học Có thể xây dựng đƣợc giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học từ góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng THPT huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận vấn đề nâng cao chất lƣợng quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT - Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học - Vận dụng giải pháp xây dựng vào thực tiễn quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu lý luận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Nghiên cứu văn quy phạm: văn bản, nghị quyết, sách Đảng Nhà nƣớc, tài liệu lƣu trữ,… - Nghiên cứu tài liệu tham khảo - Phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết; phân tích tổng hợp lý thuyết 6.2 Nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp điều tra, thăm dò - Phƣơng pháp kiểm tra, so sánh, đánh giá - Phƣơng pháp thống kê, tổng hợp - Phƣơng pháp quan sát, trắc nghiệm, chuyên gia - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục Đóng góp đề tài - Hệ thống xây dựng sở lý luận quản lý công tác thiết bị dạy học - Phát số khó khăn tồn cần phải giải quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa, đồng thời nêu rõ thực tiễn việc đề xuất biện pháp cải tiến công tác quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT - Vận dụng kết đề tài việc nâng cao hiệu quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT Huyện Nơng Cống, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học tỉnh Thanh Hóa Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận tài liệu tham khảo, luận văn đƣợc phân thành chƣơng: Chƣơng I: Cơ sở lý luận đề tài Chƣơng II: Thực trạng quản lý công tác TBDH trƣờng THPT huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chƣơng III: Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Giáo dục Đào tạo ngày đƣợc Đảng Nhà nƣớc quan tâm nhiều hơn, “Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Nhà nƣớc toàn dân” Mặt khác, Đảng Nhà nƣớc đòi hỏi giáo dục phải đổi phát triển đáp ứng nhu cầu ngày lớn tầng lớp nhân dân học tập tiếp thu kiến thức, kỹ nghề nghiệp, rèn luyện phẩm chất lực đáp ứng u cầu xây dựng cơng nghiệp hố, đại hoá, hội nhập quốc tế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Nghị Trung Ƣơng khoá VII xác định phải “Khuyến khích tự học”, phải “Áp dụng phƣơng pháp giáo dục bồi dƣỡng cho học sinh lực tƣ sáng tạo, lực giải vấn đề”[9] Nghị Trung ƣơng khoá VIII tiếp tục khẳng định, “Phải đổi phƣơng pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tƣ sáng tạo ngƣời học Từng bƣớc áp dụng phƣơng pháp tiên tiến phƣơng tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, sinh viên đại học” [7] Nghị số 40/2000/QH10 Quốc Hội có nêu: “Đổi chƣơng trình, sách giáo khoa, phƣơng pháp dạy học phải thực đồng với việc nâng cấp đổi trang thiết bị dạy học, tổ chức đánh giá, thi cử chuẩn hoá trƣờng sở, đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên công tác quản lý giáo dục Trong Luật Giáo dục, Điều 24.2 “Phƣơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dƣỡng phƣơng pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” [13] Giáo dục Việt Nam nhiều năm qua coi trọng nguyên tắc trực quan trình dạy học – giáo dục nhà trƣờng Vì vậy, ngồi chủ trƣơng ƣu tiên tăng cƣờng trang bị thiết bị dạy học (TBDH) Đảng Nhà nƣớc cho tất sở giáo dục; nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu vấn đề góp phần xây dựng nên hệ thống lý luận vai trò TBDH, thành tố trình dạy học – giáo dục Đổi phƣơng pháp dạy học trọng tâm đổi chƣơng trỉnh sách giáo khoa giáo dục phổ thông, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh với tổ chức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 hồn cảnh cụ thể để có mức độ sử dụng khác nhau, tránh tình trạng dạy chay; Các tiết thực hành đƣợc thực nghiêm túc, có đầy đủ thiết bị, nguyên vật liệu để thực hành; Vào cuối tuần, giáo viên lên danh mục thiết bị dạy học cần mƣợn qua phiếu báo mƣợn, để cán thiết bị chủ động chuẩn bị đồ dùng, thiết bị dạy học cho tuần tới Hiệu trƣởng cần quan tâm, đôn đốc thƣờng xuyên công tác bảo quản, bảo vệ thiết bị dạy học; nâng cao nhận thức tập thể sƣ phạm nhà trƣờng việc bảo quản tài sản, thiết bị dạy học nhà trƣờng Xây dựng kế hoạch xếp, bảo quản thiết bị dạy học Kế hoạch xếp, bảo quản thiết bị dạy học phải đƣợc xây dựng sở số lƣợng thiết bị dạy học, điều kiện sở vật chất nhà trƣờng phải đảm bảo điều kiện khách quan, chủ quan; Thực trạng mục đích cần đạt - Kế hoạch phải phù hợp với điều kiện khách quan, chủ quan đơn vị: Xây dựng kế hoạch quản lý việc xếp, bảo quản thiết bị dạy học phải vào văn đạo cấp trên; Xác định trạng hiết bị giáo dục (số, chất, chế độ bảo quản, phƣơng thức, kết sử dụng), đánh giá mức độ trang thiết bị giáo dục so với yêu cấu nhà trƣờng Nghiên cứu danh mục thiết bị giáo dục có nhà trƣờng để chuyển đổi từ phịng học thƣờng sang phịng thí nghiệm bƣớc xây dựng phịng học mơn - Kế hoạch phải xác định đƣợc thực trạng mục tiêu cần đạt: Trƣờng trung học phổ thông Nông Cống bƣớc xây dựng đạt chuẩn quốc gia kế hoạch phải đạt tiêu 100% thiết bị dạy học đƣợc xếp khoa học, tiện sử dụng kho đồ dùng dạy học dùng chung - Hiệu trƣởng đạo tổ trƣởng chuyên môn, cán thiết bị, giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết việc xếp bảo quản thiết bị dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 trình sử dụng, sau sử dụng, phịng đồ dùng dạy học dùng chung phịng thí nghiệm thực hành mơn Tổ chức q trình xếp, bảo quản thiết bị dạy học - Phịng thí nghiệm thực hành: Các thiết bị dạy học mơn đƣợc xếp đƣợc xếp theo phịng thí nghiệm thực hành mơn, xếp theo nội dung phần chƣơng trình dạy học theo khối lớp, theo thứ tự chƣơng tình, nội dung môn học, thiết bị dạy học đƣợc xếp cho giáo viên tốn thời gian đƣa sử dụng, thiết bị chƣa sử dụng khơng thiết phải trƣng bày.Các hóa chất thí nghiệm mang lƣợng vừa đủ để dùng thời gian định, tránh gây phát tán mùi độc hại phòng học - Phòng đồ dùng dạy học dùng chung: Các thiết bị dạy học môn học đƣợc xếp theo khu vực riêng hệ thống kệ tủ, giá đỡ có kính chống bụi.Tùy theo đặc điểm, tính chất thiết bị dạy học, tranh ảnh, đồ, băng ghi âm, ghi hình, nhựa trong, phim miếng, mẫu vật (vật thật), mơ hình, phần mềm vi tính, máy móc, hóa chất dụng cụ thí nghiệm để có vị trí xếp thích hợp, nhằm bảo quản tốt sử dụng thuận tiện thiết bị Sắp xếp thiết bị dạy học theo nội dung môn học Những nội dung qua sử dụng lâu sử dụng, thiết bị dạy học đƣợc xếp gọn lại nhƣờng chổ cho thiết bị sử dụng Mỗi ô, ngăn tủ giá đỡ thiết bị dạy học có ký hiệu riêng Những ơ, ngăn, giá đỡ đƣợc đặt thiết bị định đƣợc ký hiệu từ trƣớc, ký hiệu gắn với thiết bị danh mục thiết bị có Đây việc làm cần thiết giúp cho giáo viên mƣợn thiết bị dạy học cách dễ dàng thuận lợi cho cán quản lý việc kiểm tra xếp, bảo quản thiết bị dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 Các thiết bị dạy học phải đƣợc bảo quản an toàn, tránh hƣ hỏng, giảm chất lƣợng cách trang bị loại lọ đựng hóa chất, tránh khuyếch tán mùi khó chịu gây độc hại phịng Những hóa chất hết hạn sử dụng, không dùng đến phải tiến hành sử lý kịp thời Trang bị thuốc chống ẩm mốc, mối mọt bình phịng chữa cháy phòng chứa thiết bị - Xây dựng kế hoạch bảo dƣỡng, bảo trì, sửa chữa nhỏ thiết bị dạy học: Để thiết bị dạy học có tuổi thọ cao, sử dụng lâu dài, nhà trƣờng phải xây dựng kế hoạch bảo dƣỡng, bảo trì, sửa chữa nhỏ thiết bị dạy học theo định kỳ cụ thể nhƣ: Tùy theo loại thiết bị dạy học mà ta xây dựng thời gian bảo dƣỡng, bảo trì khác Lập lịch thí nghiệm thực hành hợp lý, đảm bảo 100% số thiết thực hành đăng ký tiến hành tốt đạt hiệu cao Đối với giáo viên môn trình sử dụng TBDH đảm bảo qui trình, q trình hƣớng dẫn học sinh thí nghiệm, giáo viên phải sinh hoạt kỹ bƣớc tiến hành thí nghiệm, ý bảo quản thiết bị, tránh đổ vỡ, hƣ hỏng, đảm bảo an toàn sử dụng thiết bị, dụng cụ thí nghiệm; sau sử dụng xong phải vệ sinh, xếp TBDH ngăn nắp có thứ tự vào khay đựng, thùng đựng, qui trình, tránh hƣ hỏng thiết bị c Đối với học sinh Giáo dục học sinh vào phịng thí nghiệm, phịng học mơn, phịng máy tính, phịng nghe nhìn, sử dụng dụng cụ sân chơi bãi tập, phải có ý thức bảo quản tài sản nhà trƣờng, chấp hành nghiêm chỉnh nội qui phịng thí nghiệm thực hành, phịng học mơn, phịng máy tính,… chấp hành hƣớng dẫn giáo viên môn cán quản lý TBDH Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 3.2.5.2 Tăng cường quản lý đầu tư trang bị thiết bị dạy học * Mục đích giải pháp Do điều kiện huyện vùng sâu khâu đầu tƣ mua sắm trang thiết bị dạy học yếu – thiếu nên q trình sử dụng khơng tránh khỏi việc hƣ hỏng, mát, nhà trƣờng cần đầu tƣ mua sắm hỗ trợ kịp thời Kiểm tra thiết bị, chất hóa học, phụ kiện thí nghiệm thực hành để thay đổi, sửa chữa, đổi cho phù hợp Tranh ảnh phải thƣờng xuyên trang bị, đổi tạo lạ giảng dạy, hứng thú học sinh * Nội dung giải pháp Tăng cƣờng thiết bị dạy học để phục vụ tốt cho việc giảng dạy giáo viên hứng thú học tập học sinh Đầu tƣ trang thiết bị từ nhiều nguồn khác nhau: Nguồn từ sở Giáo dục – đào tạo, nguồn từ quyền địa phƣơng, nguồn từ đóng góp phụ huynh học sinh, nguồn hỗ trợ từ tổ chức, đơn vị, cá nhân, nguồn từ quỹ lao động học sinh * Tổ chức thực a Tiến hành kiểm kê thiết bị dạy học có Các trƣờng THPT tiến hành kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất đảm bảo phát triển TBDH cần trang bị, khảo sát thực trạng TBDH; cần bổ sung loại thiết bị dạy học phù hợp với nội dung chƣơng trình, sách giáo khoa, đồng thời tận dụng TBDH có, cịn sử dụng đƣợc phục vụ tốt, hiệu cho trình dạy học, đặc biệt cơng tác thí nghiệm thực hành nhằm sử dụng hiệu TBDH, tránh đƣợc lãng phí Việc tiến hành kiểm tra, rà soát thực trạng TBDH phải tiến hành trƣớc triển khai kế hoạch xây dựng, trang bị TBDH điều kiện thuận lợi để kiểm kê hệ thống thiết bị dạy học, thực trạng TBDH trƣờng THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 Từ kết kiểm tra, thống kê, phân loại TBDH; khắc phục sửa chữa TBDH cịn sử dụng tốt; trƣờng lập danh mục tình hình TBDH nhƣ: số lƣợng cịn sử dụng, trình trạng, nhu cầu cần trang bị theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD-ĐT qui định ; trƣờng có kế hoạch sửa chữa, bảo trì, mua sắm bổ sung đề nghị lý thiết bị dạy học lỗi thời, lạc hậu, hƣ hỏng nặng không phục vụ đƣợc công tác giảng dạy theo nội dung chƣơng trình sách giáo khoa Kết thống kê TBDH tạo điều kiện cho nhà trƣờng đầu tƣ TBDH phù hợp, cân đối, có trọng tâm, mang tầm chiến lƣợc góp phần hỗ trợ tích cực, thiết thực cho việc đổi nội dung chƣơng trình, sách giáo khoa đổi phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy-học hiệu đào tạo b Tham khảo ý kiến đóng góp trang thiết bị dạy học Tổ chức tham khảo ý kiến đóng góp ý kiến giáo viên môn, cán quản lý, cán TBDH cho việc xây dựng, trang bị thiết bị dạy học, làm cho TBDH trang bị cho nhà trƣờng đảm bảo tính thực tiễn, tính phù hợp khơng dƣ thừa Ý kiến đóng góp danh mục thiết bị dạy học, qui trình trang bị, triển khai, tập huấn sử dụng thiết bị dạy học,…từ sở nội dung cần thiết việc cung cấp TBDH đúng, đủ theo nhu cầu; tổ chức thực triển khai trang bị TBDH đảm bảo tiến độ, phù hợp lực tiếp thu giáo viên, cộng tác tiếp nhận, nghiệm thu thiết bị dạy học theo qui định, phù hợp thực tế c Xây dựng kế hoạch đầu tƣ thiết bị dạy học Đầu tƣ xây dựng, trang bị TBDH nhiệm vụ quan trọng ho phát triển giáo dục; cấp quản lý giáo dục cần có giải pháp, kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 Kế hoạch cấp trƣờng THPT kế hoạch cụ thể, chi tiết nhƣ: Kế hoạch dài hạn, Kế hoạch trung hạn, Kế hoạch ngắn hạn Trong kế hoạch thể rõ nguồn đầu tƣ: Nhà trƣờng, vận động từ nguồn xã hội hóa, phong trào tự làm đồ dùng dạy học giáo viên – học sinh, phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học Để có đƣợc nguồn kinh phí đầu tƣ mua sắm thiết bị dạy học, Hiệu trƣởng cần huy động vốn từ nhiều nguồn: Nguồn từ sở Giáo dục – đào tạo, nguồn từ quyền địa phƣơng, nguồn từ đóng góp phụ huynh học sinh, nguồn hỗ trợ từ tổ chức, đơn vị, cá nhân, nguồn từ quỹ lao động học sinh Tuy nhiên, Hiệu trƣởng khơng nên cầu tồn, mà chấp nhận triển khai biện pháp quản lý tùy theo hoàn cảnh điều kiện sở vật chất đơn vị Tổ chức cho giáo viên thi đồ dùng dạy học tự làm, có đánh giá, xếp loại, khen thƣởng thiết bị đảm bảo tính khoa học, tính sƣ phạm, tính kinh tế giá trị sử dụng Để thi đạt hiệu quả, Hiệu trƣởng cần phổ biến cách làm đồ dùng dạy học Giáo viên nghiên cứu kỹ chƣơng trình, đối chiếu với danh mục thiết bị dạy học cấp, chọn chƣa có đồ dùng dạy học, đƣa ý tƣởng làm đồ dùng trƣớc tổ, nhóm chun mơn để thảo luận Những đồ dùng dạy học có quy mơ lớn, phức tạp, Hiệu trƣởng phê duyệt cấp kinh phí để cấp dƣới thực 3.2.6 Thăm dị tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Các giải pháp tác giả đề xuất kết trình nghiên cứu lý luận, tìm hiểu phân tích thực trạng quản lý cơng tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nông Cống tỉnh Thanh Hóa Do thời gian nghiên cứu có hạn việc áp dụng vào thực tiễn dừng lại đơn vị cơng tác, nên việc kiểm chứng tính cần thiết tính khả thi biện pháp thực hiện, tiến hành xin ý kiến của: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 Cán quản lý trƣờng THPT huyện: 19 ngƣời; Cán quản lý TBDH Tổ trƣởng môn: 43 ngƣời; Giáo viên dạy lớp: 100 ngƣời; Học sinh: 150 em Trong phiếu hỏi, chúng tơi có ghi rõ nội dung biện pháp, biện pháp đƣợc hỏi tính cần thiết tính khả thi Sau tiến hành khảo sát, phân tích tổng hợp ý kiến thu đƣợc kết nhƣ sau: Bảng 3.1: Kết điều tra tính khả thi giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPH huyện Nông Cống Tính khả thi T Những giải pháp T quản lý công tác TBDH Rất khả Khả Khả thi Không thi cao thấp khả thi 18,2 68,2 13,6 0% Giáo viên 9,7 62,5 23,6 4,2 Học sinh 5,3 63,6 30,1 9,7 9,1 77,3 13,6 0% Nhóm giải pháp nâng Cán quản lý cao nhận thức quản lý, sử dụng TBDH giải pháp (%) Trang bị kiến thức Cán quản lý quản lý, nâng cao hiệu Giáo viên 6,9 61,1 27,8 4,2 sử dụng TBDH Học sinh 0% 49,6 45,1 5,3 Cán quản lý 4,5 81,8 13,7 0% Giáo viên 9,7 59,8 19,4 11,1 Học sinh 0% 55,7 39,8 4,5 4,5 90,9 4,5 0% Giáo viên 6,9 70,8 15,3 4,2 Học sinh 3,0 47,4 38,3 11,3 19,5 59,5 15,0 5,0 Rèn luyện kỹ quản lý sử dụng TBDH Xây dựng thói quen tốt Cán quản lý công tác quản lý sử dụng TBDH Tăng cƣờng hoạt Cán quản lý động hỗ trợ cho công Giáo viên 10,2 60,2 22,4 7,2 tác quản lý sử dụng Học sinh 11,3 69,2 13,3 6,2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 TBDH Từ kết thống kê, rút đƣợc nhận xét tính khả thi giải pháp với ý kiến tán thành cán quản lý giáo viên có tỉ lệ cao, khả thi khả thi từ 70% trở lên, có giải pháp rèn luyện kỹ quản lý sử dụng TBDH tỉ lệ không khả thi cao 11,1% Những giải pháp học sinh có tính khả thi chƣa thật cao cịn phụ thuộc vào yếu tố khách quan yếu tố chủ quan tác động đến Có hai giải pháp tỉ lệ khơng khả thi cao: giải pháp nâng cao nhận thức (ý thức thái độ) TBDH 9,7%; Xây dựng thói quen tốt cơng tác quản lý sử dụng TBDH 11,3% Bảng 3.2: Kết điều tra tính cần thiết giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPH huyện Nông Cống T T Những giải pháp quản lý công tác TBDH Nâng cao nhận thức quản lý sử dụng TBDH Trang bị kiến thức quản lý, nâng cao hiệu sử dụng TBDH Rèn luyện kỹ quản lý sử dụng TBDH Xây dựng thói quen tốt cơng tác quản lý sử dụng TBDH Tăng cƣờng hoạt Tính cần thiết giải pháp (%) Rất cần thiết thực Cần thiết thực Không cần thực Khơng có Ý kiến Cán quản lý 5,4 90,1 4,5 0% Giáo viên 1,4 84,7 13,9 0% Học sinh 11,4 81,9 6,7 0% Cán quản lý 18,2 72,7 9,1 0% Giáo viên 6,8 87,7 5,5 0% Học sinh 5,3 91,7 3,0 0% Cán quản lý 4,5 95,5 0% 0% Giáo viên 5,5 93,1 1,4 0% 93,4 6,6 0% Học sinh 0% Cán quản lý 4,5 95,5 0% 0% Giáo viên 8,4 90,2 1,4 0% Học sinh 15,0 82,7 2,3 0% Cán quản lý 17,5 80,5 2,0 0% Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 động hỗ trợ cho công tác quản lý sử dụng TBDH Giáo viên 15,5 81,0 3,5 0% Học sinh 20,5 79,5 0% Qua kết khảo nghiệm tính cần thiết việc đề xuất giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nông Cống, cho thấy giải pháp đƣợc đánh giá cao từ 70% trở lên Qua trao đổi với số ý kiến cho không cần thực nhiệm vụ, trách nhiệm ngƣời giáo viên từ sinh viên khoa sƣ phạm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Từ kết nghiên cứu trình bày phần trên, rút số kết luận sau: 1.1 Về lý luận Thiết bị dạy học điều kiện quan trọng, thiếu trình dạy học, vừa nội dung, vừa phƣơng tiện chuyển tải thông tin giúp cho giáo viên tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức học sinh, giúp học sinh hứng thú học tập, rèn luyện tác phong kỹ luật lao động, kỹ thực hành, hình thành phƣơng pháp học tập chủ động, tích cực Luận văn đề cập đến chất quản lý công tác thiết bị dạy học nhà trƣờng Hệ thống khái niệm quản lý sử dụng thiết bị dạy học đƣợc trình bày nhằm phục vụ cho việc điều tra thực trạng giải pháp quản công tác thiết bi, nhằm nâng cao hiệu quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nông Cống 1.2.Việc khảo sát thực trạng Các kết khảo sát cho thấy giáo dục THPT huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa có chuyển biến định cơng tác quản lý, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học Song cơng tác quản lý nhà trƣờng cịn bộc lộ nhiều lúng túng, bất cập đón nhận đổi mục tiêu, chƣơng trình, nội dung sách giáo khoa đồng nghĩa với đổi phƣơng pháp dạy – học nhà trƣờng Những bất cập không khắc phục kịp thời, nguyên nhân kìm hãm chất lƣợng giáo dục huyện nhà nói riêng tỉnh nhà nói chung Vì vậy, việc đề xuất giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học việc làm có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 1.3 Để quản lý công tác thiết bị dạy học trƣờng THPT huyện Nông Cống giai đoạn nay, cần phải thực đồng giải pháp sau: - Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức (ý thức thái độ) quản lý, sử dụng thiết bị dạy học - Giải pháp 2: Trang bị kiến thức quản lý, nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học - Giải pháp 3: Rèn luyện kỹ quản lý sử dụng thiết bị dạy học - Giải pháp 4: Xây dựng thói quen tốt cơng tác quản lý sử dụng thiết bị dạy học - Giải pháp 5: Tăng cƣờng hoạt động hỗ trợ cho công tác quản lý sử dụng thiết bị dạy học Những biện pháp đề tài đƣợc xây dựng có tính thống đồng bộ; thể tinh thần đổi công tác quản lý chiến lƣợc phát triển giáo dục, đặc biệt quán triệt tinh thần đổi phƣơng pháp dạy – học Những giải pháp góp phần tháo gỡ khó khăn mặt lý luận việc quản lý công tác TBDH, bƣớc đầu nâng cao hiệu sử dụng TBDH Kiến nghị 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo - Có kế hoạch đào tạo cán bộ, nhân viên chuyên trách thiết bị dạy học phịng học mơn để bổ sung cho trƣờng THPT - Hoàn thiện chế độ sách cho cán chuyên trách thiết bị dạy học chế độ cho giáo viên kiêm nhiệm phụ trách thiết bị dạy dọc phòng học môn - Tổ chức hội thảo chuyên đề công tác quản lý TBDH, ứng dụng công nghệ vào công tác TBDH giảng dạy trƣờng phổ thông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 2.2 Đối với đội ngũ cán quản lý trường THPT - Triển khai giải pháp tăng cƣờng hiệu công tác quản lý, sử dụng thiết bị dạy học, coi thiết bị dạy học phƣơng tiện thực đổi phƣơng pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng - Tích cực tham gia lớp tập huấn, bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý, sử dụng Tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ, đặc biệt trình độ quản lý, sử dụng thiết bị dạy học - Để nâng cao hiệu quản lý, sử dụng thiết bị dạy học nay, cần xây dựng chuẩn tiết dạy có sử dụng đồ dùng dạy học, tiêu chí đánh giá tiết dạy có sử dụng đồ dùng dạy học tiêu chí phong trào thi đua Tăng cƣờng kiểm tra việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, đồng thời ý bồi dƣỡng kỹ năng, hình thành thói quen việc quản lý, sử dụng thiết bị dạy học cho giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, 2007, Những vấn đề chung đổi giáo dục trung học phổ thông (môn Vật lý), Nhà xuất Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, 2000, Quyết định số 41/2000/QĐ-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế thiết bị giáo dục trường mầm non, trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, 2004, Tài liệu tập huấn cơng tác quản lí bảo dưỡng sở vật chất thiết bị trường trung học phổ thông, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2007, Tài liệu hướng dẫn công tác Sách-Thiết bị giáo dục năm học 2007-2008, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2006, Báo cáo giải trình Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo trả lời chất vấn Đại biểu Quốc hội kỳ họp thứ 10 Quốc hội khoá XI, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, 2007, Hướng dẫn sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu lớp 10, Nhà xuất Giáo dục Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần – Khóa VIII PGS.TS Trần Hữu Cát, TS Đoàn Minh Duệ, 1999, Đại cương khoa học quản lý, Đại học Vinh Chính phủ, 2002, Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, Nhà xuất Giáo dục 10 Vũ Cao Đàm, 2006, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật 11 Tô Xuân Giáp, 1997, Phương tiện dạy học, Hà Nội, NXB Giáo dục 12 Trần Kiểm, 2004, Khoa học quản lý giáo dục-Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất Giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 13 Luật Giáo dục, 2006, Nhà xuất Chính trị Quốc gia 14 Lƣu Xuân Mới, 1998, Kiểm tra, tra, đánh giá giáo dục, Hà Nội 15 Thái Xuân Nhi, 2002, Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Đại học Vinh 16 Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa, 2011, Tài liệu hội nghị hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 20011-2012 bậc trung học, Thanh Hóa 17 Trần Xuân Sinh, 2006, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Đại học Vinh 18 Thái Văn Thành, 2007, Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Nhà xuất Đại học Huế 19 Thái Văn Thành ThS Chu Thị Lục, 2000, Giáo dục học II, Đại học Vinh 20 Nguyễn Đình Thƣớc, 2004, Lý luận dạy học đại học, Đại học Vinh 21 Trung tâm Khoa học xã hội Nhân văn Quốc gia, Đổi nghiệp phát triển người, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Tạp chí Thiết bị Giáo dục, tháng 09/2005, Cơ quan Hiệp hội Thiết bị Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 2005 23 Tạp chí Thiết bị Giáo dục, tháng 10/2007, Cơ quan Hiệp hội Thiết bị Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 2007 24 Bộ Giáo dục đào tạo, Tài liệu tập huấn bồi dưỡng cán QLGD, Hà Nội, 2006 25 Trƣờng quản lý cán giáo dục đào tạo (2002); Giáo trình quản lý nhà nước giáo dục (chương trình dùng cho cán quản lý) I II, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn