Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 1: TRANG TRÍ CẢNH QUAN NƠI EM SỐNG (CÓ POWERPOINT) GIÁO ÁN BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 1: TRANG TRÍ CẢNH QUAN NƠI EM SỐNG (CÓ POWERPOINT) GIÁO ÁN BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 1: TRANG TRÍ CẢNH QUAN NƠI EM SỐNG (CÓ POWERPOINT) GIÁO ÁN BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 1: TRANG TRÍ CẢNH QUAN NƠI EM SỐNG (CÓ POWERPOINT) GIÁO ÁN BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 1: TRANG TRÍ CẢNH QUAN NƠI EM SỐNG (CÓ POWERPOINT) GIÁO ÁN BÀI HỌC STEAM STEM KHỐI 1: TRANG TRÍ CẢNH QUAN NƠI EM SỐNG (CÓ POWERPOINT)
BÀI HỌC STEM LỚP – KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 12: TRANG TRÍ CẢNH QUAN NƠI EM SỐNG (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi dạy nội dung Cộng đồng địa phương (môn Tự nhiên & Xã hội) – Bài 10: Cùng khám phá quang cảnh xung quanh – Sách KNTT – Bài 11: Nơi em sinh sống – Sách CTST – Bài 6: Nơi em sống – Sách CD Mô tả học: – Giới thiệu quan cảnh làng xóm đường phố bày tỏ gắn bó tình cảm thân với làng xóm khu phố sinh sống – Vận dụng nhận dạng hình phẳng kĩ vẽ, cắt, dán, để làm sản phẩm trang trí cảnh quan nơi em sống Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Môn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt Tự nhiên & – Giới thiệu cách đơn giản quang Xã hội cảnh làng xóm, đường phố qua quan sát thực tế sống ngày tranh ảnh video – Bày tỏ gắn bó, tình cảm thân với làng xóm khu phố Mơn học tích hợp Mĩ thuật Thực bước thực hành tạo sản phẩm I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp em: – Giới thiệu với người quang cảnh làng xóm, đường phố nơi em sống – Trình bày ý kiến thảo luận, giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp cách tự tin – Có tinh thần hợp tác với bạn để làm sản phẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị GV – Các phiếu học tập, phiếu đánh giá – cờ tranh cảnh nơi em sống – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Giấy màu tờ Băng dính cuộn Keo dán hộp Dây ruy băng cuộn Hình ảnh minh hoạ Chuẩn bị HS (dành cho nhóm – HS) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng ống hút 10 Kéo thủ công Bút màu màu nước hộp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hình ảnh minh hoạ Hoạt động GV MỞ ĐẦU Hoạt động 1: Khởi động a) Trò chơi: hoa nở, hoa nụ, hoa tàn – Giới thiệu cách chơi: Hoạt động HS – HS lăng nghe Quy định động tác Hoa nụ: Chụm ngón tay lại Hoa nở: xịe ngón tay rộng Hoa tàn: úp bàn tay xuống Làm theo Các thành viên nói thực theo quản trị Ai thực không theo quy định phạm quy GV phổ biến luật chơi, chơi chung chia thành đội chơi, đội có bạn làm không bị loại – GV mời đội chơi trò chơi – Các đội chơi trò chơi b) Cùng hát Quê hương tươi đẹp – HS hát vận động theo hát nhạc sĩ Anh Hoàng – GV mời HS hát vận động theo hát – GV hỏi HS quang cảnh quê hương – HS: Quang cảnh quê hương hát hát có gì? có: núi rừng, đồng lúa xanh, hàng cây, mùa xuân – Giống hay khác với cảnh quan nơi – HS trả lời theo suy nghĩ em sống? – GV giao phiếu học tập số yêu – HS hoàn thành phiếu học tập số cầu HS hoàn thành – GV yêu cầu HS trình bày – HS trình bày 1– Tơ màu cho tranh 2– Bức tranh vẽ mây, núi, cây, đồng ruộng cậu bé chăn trâu 3– HS tự bày tỏ suy nghĩ – GV tổng kết hoạt động HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 2: Khám phá quan cảnh xung quanh a) Quan sát giới thiệu – HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi – GV chia lớp thành nhóm – HS thảo luận nhóm HS – GV yêu cầu nhóm quan sát thảo luận quang cảnh làng xóm đường phố tranh trang 52, 53 – GV mời đại diện nhóm giới thiệu – HS trình bày: quang cảnh làng xóm, đường phố + Giới thiệu quang cảnh làng xóm bức tranh tranh: có dãy nũi, dịng sơng, đường cánh đồng lúa xanh Trên cánh đồng lúa bác nông dân làm việc xen cánh đồng lúa ngơi nhà mái ngói hàng Một cảnh đẹp thật bình yên ả + Quang cảnh đường phố tranh: tồ nhà cao tầng, hàng ven đường phố, phố xá tấp nập, xe cộ lại Quang cảnh lên sống sôi đại – GV mời HS khác nhận xét, bổ sung – HS khác nhận xét, bổ sung – GV chiếu cho HS xem video giao – HS hoàn thành phiếu học tập số phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn thành – GV mời HS trình bày phiếu học tập – HS trình bày phiếu học tập số số Em cho biết cảnh quan gồm gì? Cảnh quan gồm cảnh vật, cối, động vật, khí hậu, mơi trường Em phân loại: Những đứng yên: Cây, núi, nhà Những chuyển động: Con người, xe, động vật Cảnh quan nơng thơn cảnh quan thành thị có giống khác (Tham khảo, so sánh hình ảnh tr.52 tr.53 SGK) Hoạt động GV Hoạt động HS Giống nhau: Có nhà, cây, người, xe Khác nhau: Nơng thơn: Nhà tầng, có đồng ruộng, thành thị: Nhà cao tầng, có xe tơ, có cảnh sát giao thông – GV mời HS thảo luận nhóm kể – HS thảo luận nhóm cảnh quan nơi em sống hoạt động em làm thể tình cảm gắn bó với nơi – GV mời HS chia sẻ kết thảo – HS chia sẻ kết thảo luận luận Ví dụ: Nơi em sống khu chung cư có sân để trẻ em vui chơi, có khu trồng hoa cảnh, khu tập thể thao… để giữ cho cảnh quan đẹp, em không vứt rác bừa bãi, người dọn dẹp vệ sinh, trồng chăm sóc xanh – GV mời HS nhận xét góp ý, bổ sung – HS nhận xét góp ý, bổ sung – GV giao phiếu học tập số yêu – HS hoàn thành phiếu học tập số cầu HS hồn thành – GV u cầu HS trình bày phiếu học – HS trình bày: tập số Xung quanh nơi em có cảnh vật: Mây, núi, nhà xe, cây, động vật Những hành động nên hay khơng nên cho thể tình cảm gắn bó với nơi em sống: Nên dọn dẹp vệ sinh xung quanh nơi em sống Không nên vất rác bừa bãi Không nên sử dụng nhiều túi nilon Nên trồng chăm sóc xanh Nên trang trí cảnh quan nhiều đồ vật – GV: Tổng kết hoạt động chuyển – HS theo dõi sang hoạt động TIẾT LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng cách làm sản phẩm trang trí cảnh quan nơi em sống Hoạt động GV Hoạt động HS a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm – HS theo dõi sản phẩm trang trí cảnh quan theo tiêu chí – Sản phẩm có vai trị trang trí cảnh quan nơi sống – Dễ tìm, dễ kiếm, sử dụng sản phẩm tái chế – Màu sắc tươi sáng, hài hoà – GV đặt câu hỏi gợi ý: – HS theo dõi + Em dùng vật liệu để làm sản phẩm trang trí? + Em chọn làm sản phẩm để phù hợp với cảnh quan? + Em chọn giấy màu để trang trí cho màu sắc tươi sáng, hài hồ? – GV mời đại diện nhóm HS chia sẻ ý Đại diện nhóm HS chia sẻ ý tưởng cách tưởng cách làm trước lớp làm: Nhóm em dùng giấy màu, giấy xốp, ống hút để làm sản phẩm Nhóm chọn làm hoa, cờ để làm sản phẩm trang trí Để sản phẩm trang trí có màu sắc tươi sáng hài hồ nhóm dùng nhiều loại giấy màu, phối màu phù hợp – GV mời nhóm khác nhận xét góp – Nhóm khác nhận xét, góp ý ý cho nhóm bạn để ý tưởng hồn thiện b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm sản phẩm trang trí cảnh quan – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm – HS thảo luận Hoạt động GV – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn thành chia sẻ ý tưởng làm sản phẩm trang trí theo gợi ý Hoạt động HS – HS hoàn thành phiếu học tập số – Xác định loại sản phẩm trang trí – Lựa chọn vật liệu sử dụng – Mô tả cách làm – GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm sản phẩm trang trí – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm sản phẩm trang trí – Nhóm làm cừ, hoa để trang trí – Nhóm sử dụng: giấy màu làm cừ, cắt, xé, dán hoa – Mơ tả cách làm: Ví dụ làm cờ: làm hình cờ, Gắn cờ vào dây treo cán cờ – GV tổng kết hoạt động, chuyển sang hoạt động Hoạt động 5: Làm sản phẩm trang trí cảnh quan nơi em sống – GV giao dụng cụ vật liệu phù hợp với phương án nhóm chọn – GV yêu cầu HS đọc mục trang 55 hỏi HS: Sách gợi ý em làm sản phẩm trang trí gì? Gồm bước? Mỗi bước tiến hành nào? – HS lựa chọn dụng cụ vật liệu phù hợp với phương án nhóm – HS đọc, HS trả lời, làm sản phẩm theo bước Bước 1: Làm hình cờ Bước 2: Gắn cờ vào dây treo cán cờ b) GV tổ chức cho HS làm sản phẩm trang trí cảnh quan – GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp – HS thực hành làm sản phẩm khó khăn q trình làm – Sau HS làm xong mơ hình, GV – HS kiểm tra điều chỉnh lại sản phẩm yêu cầu nhóm tự đối chiếu kiểm tra lại theo tiêu chí để sản phẩm tốt – GV tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm Hoạt động GV Hoạt động HS – GV tổ chức cho nhóm trưng bày – HS trưng bày sản phẩm sản phảm vừa làm nhóm – GV mời nhóm giới thiệu sản – Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm phẩm cần nêu rõ sử dụng vật liệu để làm sản phẩm, cách tạo sản phẩm cách làm cho sản phẩm có màu sắc tươi sáng, hài hồ – GV yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm – HS tự đánh giá sản phẩm nhóm nhóm nhóm khác nhóm khác cách vẽ tương ứng vào việc làm TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hoàn thiện sản phẩm phiếu học tập hoàn thiện nốt – GV yêu cầu HS sử dụng sản phẩm để trang trí cảnh quan nơi em sống – GV khen ngợi nhóm HS tham gia hoạt động tốt, động viên nhóm làm chưa tốt để lần sau cố gắng – GV nhận xét tổng kết buổi học TRANG TRÍ CẢNH QUAN Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Tô màu Bức tranh vẽ hình ảnh gì? Nơi em có hình ảnh không? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em cho biết cảnh quan gồm gì? Em phân loại: - Những đứng yên? - Những chuyển động? Cảnh quan nông thôn cảnh quan thành thị có giống khác (Tham khảo, so sánh hình ảnh tr.50 tr.51 SGK) - Giống nhau: - Khác nhau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em kể xung quanh nơi em có cảnh vật gì? Điền vào chỗ chấm hành động nên hay không nên cho thể tình cảm gắn bó với nơi em sống a T dọn dẹp vệ sinh xung quanh nơi em sống b vứt rác bừa bãi TTrồng c sử dụng nhiều túi nilon d trồng chăm sóc xanh e trang trí cảnh quan nhiều đồ vật PHIẾU HỌC TẬP SỐ Vẽ sản phẩm trang trí cảnh quan nơi em sống Nhóm em làm sản phẩm để trang trí? Em dùng vật liệu để làm sản phẩm? Theo em, sau trang trí xong, cảnh quan trở nên nào? Mơ tả ngắn gọn cách trang trí LIÊN HỆ EMAIL: lengan5565 41@gmail.c om để nhận powerpoint gồm 31 slide mua tài liệu powerpoint q nặng khơng thể tải lên