Nâng cao kết quả học tập của học sinh ngành kế toán bậc trung cấp khóa 15 trường cao đẳng công nghệ thủ đức đối với học phần thuế thông qua phương pháp thảo luận nhóm các tình huống thuế thực tế nghiên cứu khoa học

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Năm học 2015-2016 TÊN ĐỀ TÀI: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH NGÀNH KẾ TOÁN BẬC TRUNG CẤP KHỐ 15 TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHỆ THỦ ĐỨC ĐỐI VỚI HỌC PHẦN THUẾ THÔNG QUA PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHĨM CÁC TÌNH HUỐNG THUẾ THỰC TẾ ĐƠN VỊ CHỦ TRÌ: KHOA TÀI CHÍNH KẾ TỐN Tác giả: Hồng Thị Thu Hồi TP Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 04 năm 2016 Xác nhận tác giả: Ký tên:……………… Ghi rõ họ tên: TP.HCM, tháng 04 năm 2016 UBND TP HỒ CHÍ MINH CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG CAO ĐẲNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc CÔNG NGHỆ THỦ ĐỨC ĐỀ CƢƠNG NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC 2015 - 2016 Tên đề tài: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH BẬC TRUNG CẤP NGÀNH KẾ TỐN KHĨA 15 TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THỦ ĐỨC ĐỐI VỚI HỌC PHẦN THUẾ THƠNG QUA PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHĨM CÁC TÌNH HUỐNG THUẾ THỰC TẾ Thời gian thực hiện: Bắt đầu từ tháng 12 năm 2015 đến tháng năm 2016 Đề tài có trùng với đề tài tiến hành khơng? có, nêu lý Không Chủ nhiệm đề tài (Kèm theo Lý lịch khoa học theo biểu mẫu 02) - Họ tên: HOÀNG THỊ THU HOÀI Giới tính: NỮ - Chun mơn đào tạo: KẾ TỐN - Học hàm, học vị: THẠC SỸ - Chức vụ: GIẢNG VIÊN - Đơn vị cơng tác: TRƢỜNG CĐ CƠNG NGHỆ THỦ ĐỨC - Địa liên hệ: 39/3/7 ĐƢỜNG 3, KP6, TRƢỜNG THỌ, THỦ ĐỨC, TPHCM - Số điện thoại: 0906734881 Email: hoaihoang1989@gmail.com Cơ quan/đơn vị ứng dụng kết nghiên cứu TT Tên quan/đơn vị ứng dụng kết nghiên cứu Địa Tổ mơn kế tốn, khoa TCKT, Truờng 53 Võ Văn Ngân, P Lình Chiểu, Q Cao đẳng Cơng Nghệ Thủ Đức Thủ Đức Thuyết minh cần thiết đề tai - Tổng quan cơng trình nghiên cứu nƣớc: o Nguyễn Văn Việt (2009), Vận dụng phương pháp “Dạy học tích cực” q trình dạy học môn giáo dục học trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang o Phạm Văn Tình (2011), Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học giảng dạy môn công nghệ 10 trường THPT Lê Minh Xuân – TP.HCM - Lý chọn đề tài: + Tính thời đề tài: Để có nguồn nhân lực có chất lƣợng, yêu cầu đặt phải đổi giáo dục, có đổi mục tiêu giáo dục, đổi nội dung giáo dục phƣơng pháp dạy học Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học đƣợc xác định Nghị Quyết Trung ƣơng khóa VII (1-1993), Nghị Trung ƣơng khóa VIII (12- 1996) đƣợc thể chế hóa Luật Giáo dục sửa đổi ban hành ngày 27/6/2005, điều 2.4, ghi “ Phƣơng pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tƣ sáng tạo ngƣời học; Bồi dƣỡng cho ngƣời học lực tự học, khả thực hành, lịng say mê học tập ý chí vƣơn lên” Theo điều tra chuyên gia M.Hebdictch trƣờng Gillingham, Dorset sở thích sinh viên 33 phƣơng pháp dạy học đƣợc nêu thảo luận nhóm đƣợc 80% sinh viên ƣa thích (phƣơng pháp thuyết trình đƣợc 11%) Kết nghiên cứu đƣợc tiến hành Phịng thí nghiệm Đào tạo Quốc gia Bethel, Maine, Mỹ cho biết: mức độ lƣu giữ thơng tin qua phƣơng pháp thảo luận nhóm đạt 50% (thuyết trình đạt 5%) + Tính cấp thiết đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao chất lƣợng đào tạo “Thuế” môn học chuyên ngành học sinh khối ngành kế toán Có thể nói Thuế phạm trù rộng hàm chứa nhiều nội dung phức tạp, hiểu vận dụng kiến thức thuế nói chung, pháp luật thuế nói riêng điều kiện phát triển kinh tế - xã hội có ý nghĩa quan trọng ngƣời dân, doanh nghiệp Nhà nƣớc Để nắm bắt kịp thời sách pháp luật thuế Nhà nƣớc quan tâm hàng đầu ngƣời làm cơng tác kế tốn – tài doanh nghiệp Bởi sắc thuế đƣợc ban hành; đổi thay hay bổ sung, sửa đổi lần Kế toán viên phải cập nhật triển khai thực Mục đích cuối kế toán giúp cho doanh nghiệp hoạt động sản xuất kinh doanh tuân thủ luật, đặc biệt chấp hành tốt sách, pháp luật Thuế nhà nƣớc, tránh tối đa sai sót kê khai, nộp thuế Thực trạng việc học môn Thuế cho thấy: - Việc học lý thuyết làm tập chƣa đủ để tạo cho sinh viên kỹ giải - nhanh chóng tình thuế xảy thực tế Học sinh chƣa có ý thức tự nghiên cứu tài liệu thuế văn pháp luật thuế trƣớc lên lớp Việc học chủ yếu đợi tới lớp, nghe giáo viên giảng - Học sinh cịn lúng túng khơng biết tự cập nhật sách, pháp luật thuế Điều gây khó khăn cho cơng việc kế toán viên việc nắm bắt kịp thời sách pháp luật thuế Nhà nƣớc để phục vụ cho cơng tác kế tốn doanh nghiệp Kết học sinh hiểu đƣợc bài, nhƣng chƣa hiểu sâu sắc vấn đề kỹ vận dụng cịn hạn chế Ngun nhân: - Nội dung khó - Chỉ làm tập chƣa đủ để phản ánh hết tình thuế thực tế học sinh khơng biết cách tìm thơng tin trực tiếp văn pháp luật - Học sinh thiếu chủ động tự nghiên cứu Chọn nguyên nhân Chỉ làm tập chƣa đủ để phản ánh hết tình thuế thực tế học sinh cách tìm thơng tin trực tiếp văn pháp luật Giải pháp thay thế: Sử dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm tình thuế thực tế q trình dạy học mơn Thuế Thảo luận nhóm phƣơng pháp dạy học tích cực đƣợc sử dụng thƣờng xuyên trình đổi phƣơng pháp dạy học Thông qua phƣơng pháp này, học sinh đƣợc giao chủ động tìm kiếm tài liệu văn pháp luật, giúp học sinh đào sâu thêm vấn đề học tập sở phân tích, nhận xét, phát triển tƣ khoa học, rèn luyện phƣơng pháp nghiên cứu, lập luận, trình bày vấn đề Do đó, tác giả tiến hành nghiên cứu đề tài “Nâng cao kết học tập học sinh bậc trung cấp ngành kế tốn khóa 15 trường cao đẳng công nghệ Thủ Đức học phần Thuế thơng qua phương pháp thảo luận nhóm tình thuế thực tế” Đơn vị, địa bàn tiến hành nghiên cứu (Phƣờng/Xã, Quận/Huyện, Tỉnh/TP, Vùng) - Hiểu biết thực tế tác giả đơn vị, địa bàn nghiên cứu: Đề tài đƣợc nghiên cứu trƣờng Cao Đẳng Công nghệ Thủ Đức (số 53 Võ Văn Ngân, P Linh Chiểu, Q Thủ Đức, TP.HCM) Mục tiêu đề tài Nâng cao kết học tập học sinh bậc trung cấp ngành kế tốn khóa 15 trƣờng cao đẳng công nghệ Thủ Đức học phần Thuế thơng qua phƣơng pháp thảo luận nhóm tình thuế thực tế 10 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu đề tài - Đối tƣợng nghiên cứu: Việc sử dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Thuế khai báo thuế học sinh lớp thực nghiệm lớp đối chứng - Phạm vi nghiên cứu:  Phạm vi không gian: Nghiên cứu việc giảng dạy môn Thuế khai báo thuế học sinh bậc trung cấp khóa 15 ngành Kế tốn trƣờng CĐ Cơng nghệ Thủ Đức  Phạm vi thời gian: năm học 2015-2016 11 Các phƣơng pháp nghiên cứu đƣợc sử dụng để nghiên cứu đề tài + Khách thể nghiên cứu: Học sinh lớp trung cấp kế tốn khóa 15 lớp trung cấp kế tốn khóa 14 + Thiết kế nghiên cứu:  Chọn nhóm tƣơng đƣơng, xác định tác động: - Lớp thực nghiệm (lớp trung cấp kế tốn khóa 15): Có áp dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn Thuế chƣơng III, IV, V - Lớp đối chứng (lớp trung cấp kế tốn khóa 14): Khơng áp dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn Thuế chƣơng III, IV, V - Thời gian thực hiện: Chọn thời điểm từ đầu học kỳ I (2015-2016), nội dung giảng dạy áp dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm cho lớp thực nghiệm chƣơng III, IV, V  Kiểm tra trƣớc tác động sau tác động nhóm tƣơng đƣơng: - Trƣớc tác động: Tổ chức buổi kiểm tra lớp thực nghiệm lớp đối chứng với đề soạn ứng với nội dung chƣơng I, II - Sau tác động: Tổ chức buổi kiểm tra lớp thực nghiệm lớp đối chứng với đề soạn ứng với nội dung chƣơng III, IV, V => Mỗi lớp có cột điểm số trƣớc tác động cột điểm số sau tác động Hệ thống phƣơng pháp đƣợc sử dụng đề tài nhƣ sau: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: sở lý thuyết, nghiên cứu cách thức vận dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm - Phương pháp quan sát: Quan sát trình học tập học sinh thể nhƣ chƣa thực đề tài, thực đề tài sau thực đề tài để xác định tính khả quan đề tài - Phương pháp thống kê tốn học: + Mơ tả liệu + So sánh liệu (t-test độc lập, t-test phụ thuộc) + Liên hệ liệu (Kiểm tra hệ số tương quan Pearson) 12 Các chuyên đề nghiên cứu dự kiến đề tài (tên nội dung chuyên đề) Chuyên đề 1: Cơ sở lý luận chung hình thức thảo luận nhóm: khái niệm, tác dụng, ƣu điểm Chuyên đề 2: Cách thức vận dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn Thuế Chun đề 3: Phƣơng pháp nghiên cứu, kết bàn luận Chuyên đề 4: Kết luận khuyến nghị 13 Cấu trúc dự kiến báo cáo kết đề tài (chi tiết hố chương mục) I TĨM TẮT ĐỀ TÀI II GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 2.1 Lý chọn đề tài 2.2 Mục tiêu nghiên cứu 2.3 Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 2.4 Vấn đề nghiên cứu 2.5 Giả thuyết nghiên cứu III CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHĨM (TLN) 3.1 Khái niệm hình thức TLN 3.2 Tác dụng hình thức TLN 3.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm việc dạy học theo hình thức TLN IV VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP TLN TRONG GIẢNG DẠY MÔN THUẾ VÀ KHAI BÁO THUẾ 4.1 Các nguyên tắc vận dụng hình thức TLN giảng dạy mơn Thuế 4.2 Quy trình TLN V PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5.1 Khách thể nghiên cứu 5.2 Thiết kế nghiên cứu 5.3 Quy trình nghiên cứu 5.4 Đo lƣờng VI PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ VII KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 14 Tính đa ngành liên ngành đề tài - Đề tài liên quan đến ngành/chuyên ngành nào? + Đề tài liên quan đến ngành tài - kế toán 15 Khả sử dụng sở vật chất, trang thiết bị (tên phịng thí nghiệm sử dụng đề tài) - Máy chiếu, văn phòng phẩm… 17 Các hoạt động nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu lý thuyết  - Điều tra khảo sát - Xây dựng mơ hình thử nghiệm - Biên soạn tài liệu - Viết báo cáo khoa học - Hội thảo khoa học - Tập huấn       - Các hoạt động khác  18 Kết dự kiến 18.1 Kết khoa học - Dự kiến đóng góp đề tài: Nâng cao kết học tập học sinh bậc trung cấp ngành kế tốn khóa 15 trƣờng cao đẳng công nghệ Thủ Đức học phần Thuế thông qua phƣơng pháp thảo luận nhóm tình thuế thực tế - Số báo, sách, báo cáo khoa học dự kiến đƣợc công bố Dự kiến cơng bố tạp chí trƣờng Cao đẳng Cơng nghệ Thủ Đức sau đƣợc hội đồng khoa học nhà trƣờng nghiệm thu chấp nhận công bố 18.2 Kết ứng dụng - Các sản phẩm công nghệ +Báo cáo kết nghiên cứu đề tài - Khả ứng dụng thực tế kết + Kết nghiên cứu sở ứng dụng giảng dạy học phần Thuế khoa Tài kế tốn trƣờng Cao đẳng Cơng nghệ Thủ Đức 19 Nội dung tiến độ thực đề tài (các công việc cần triển khai, thời hạn thực sản phẩm đạt được) Hoạt động nghiên cứu TT Thời gian thực Từ tháng Đến tháng Sản phẩm khoa học Thu thập viết tổng quan tài liệu 12/2015 12/2015 Tài liệu Xây dựng đề cƣơng nghiên cứu chi tiết 12/2015 12/2015 Đề cƣơng chi tiết 4/2016 Bảng số liệu 4/2016 Nội Chuyên đề/Nội dung Chuyên đề/Nội dung Điều tra khảo sát, thí nghiệm, thu thập 12/2015 số liệu Chuyên đề/Nội dung Chuyên đề/Nội dung Xử lý kết Viết báo cáo chuyên đề 4/2016 dung mục theo đề cƣơng chi tiết Số chuyên đề (nhƣ mục 2) Hội thảo kỳ Bổ sung số liệu/thử nghiệm/ứng dụng Tổng kết số liệu Viết báo cáo tổng hợp 4/2016 4/2016 Báo cáo hoàn chỉnh Hội thảo lần cuối Hoàn thiện báo cáo Nộp sản phẩm 4/2016 Nghiệm thu đề tài 4/2016 4/2016 Báo cáo chỉnh hoàn Đề tài đƣợc nghệm thu 20 Phân bổ kinh phí (Tuỳ theo đặc điểm chuyên môn đề tài, mục/tiểu mục bảng có thay đổi cho phù hợp) Nội dung TT Xây dựng đề cƣơng chi tiết Thu thập viết tổng quan tài liệu Kinh phí Thu thập tƣ liệu (mua, thuê) Dịch tài liệu tham khảo (số trang x đơn giá) Viết tổng quan tƣ liệu Điều tra, khảo sát, thí nghiệm, thu thập số liệu, nghiên cứu Chi phí tàu xe, cơng tác phí Chi phí th mƣớn Chi phí th khốn chun mơn (có giá trị từ 2.000.000 VNĐ/đề tài trở lên phải có hợp đồng th khốn chun mơn, giá trị nhỏ 2.000.000 VNĐ/đề tài phải có bảng ký nhận) Chi phí hoạt động chun mơn Th, mua sắm trang thiết bị, nguyên vật liệu Thuê trang thiết bị Mua trang thiết bị Mua nguyên vật liệu, cây, Viết báo cáo khoa học, nghiệm thu Viết báo cáo Hội thảo Nghiệm thu Chi khác Mua văn phịng phẩm In ấn, photocopy Quản lý phí Tổng kinh phí Tổng kinh phí viết chữ: Khơng 21 Tài liệu tham khảo để viết đề cƣơng - Tài liệu tiếng Việt Tài liệu hội thảo tập huấn: Nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng Dự án Việt-Bỉ, tháng 3/2010 Nguyễn Văn Cƣờng (2009), Lý luận dạy học đại, Đại học Potsdam, CHLB Đức Nguyễn Văn Việt (2009), Vận dụng phƣơng pháp “Dạy học tích cực” q trình dạy học mơn giáo dục học trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang Luận văn thạc sỹ Đại học sƣ phạm kỹ thuật Phạm Văn Tình (2011), Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học giảng dạy môn công nghệ 10 trường THPT Lê Minh Xuân – TP.HCM Luận văn thạc sỹ Đại học sƣ phạm Thái Nguyên Shahida Sajjad, Phương pháp giảng dạy hiệu bậc đại học, Khoa Đào tạo Đặc biệt, Trƣờng đại học Karachi, Pakistan TP HCM, ngày … tháng … năm … TP HCM, ngày … tháng … năm … CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT CHỦ NHIỆM BIÊN SOẠN TP HCM, ngày … tháng … năm … TP HCM, ngày … tháng … năm … PHÕNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRƢỞNG KHOA TP HCM, ngày … tháng … năm … HIỆU TRƢỞNG PHỤ LỤC Phụ lục 4b: Đáp án kiểm tra sau tác động TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG NGHỆ THỦ ĐỨC KHOA TÀI CHÍNH KẾ TỐN ĐÁP ÁN THỜI GIAN LÀM BÀI : 35 PHÚT KHOÁ HỌC/LỚP : C14KD/C15KD HỌC PHẦN : THUẾ ĐÁP ÁN ĐỀ SAU TÁC ĐỘNG (Thí sinh khơng đƣợc sử dụng tài liệu) Phần I: Trắc nghiệm (3.5 điểm): 0.25đ/câu Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: D D D B B Câu 6: Câu 7: Câu 8: Câu 9: Câu 10: A D B A D Câu 11: Câu 12: Câu 13: Câu 14: D C C D Phần II: Tự luận (6.5 điểm) - Nghiệp vụ mua vào:  NV1: Thuế GTGT đầu vào = 112.500.000đ (0.5đ)  NV2: Thuế GTGT đầu vào = 1.000.000đ (0.5đ)  NV3: Thuế GTGT đầu vào = 2.000.000đ (0.5đ)  NV4: Thuế NK = 51.000.000 (0.5đ) o Thuế TTĐB = 15.300.000 (0.5đ) o Thuế GTGT đầu vào = 6.630.000đ (0.5đ) - Nghiệp vụ bán ra:  NV1: Thuế GTGT đầu = 156.000.000đ (0.5đ)  NV2: Thuế XK = 81.000.000đ (0.5đ) Thuế GTGT đầu = 0đ (0.25đ)  NV3: Thuế XK = 7.920.000đ (0.5đ) Thuế GTGT đầu = 0đ (0.25đ)  Các loại thuế công ty phải nộp:  Thuế nhập khẩu: 51.000.000đ  Thuế xuất khẩu: 88.920.000đ (0.5đ)  Thuế GTGT: 37  Tổng thuế GTGT đầu = 156.000.000đ  Tổng thuế GTGT đầu vào = 122.130.000đ (0.5đ)  Thuế GTGT phải nộp = 33.870.000 – 1.000.000 = 32.870.000 (0.5đ) 38 PHỤ LỤC 5: Kết kiểm tra lớp đối chứng (C14KD) 39 PHỤ LỤC 6: Kết kiểm tra lớp thực nghiệm (C15KD) 40 PHỤ LỤC 7: Giáo án minh hoạ GIÁO ÁN LÝ THUYẾT Họ Tên Giáo Viên: HỒNG THỊ THU HỒI TUẦN: NGÀY GIẢNG: MƠN: THUẾ LỚP: C15KD TÊN BÀI DẠY : PHƢƠNG PHÁP TÍNH THUẾ TTĐB GIÁO ÁN SỐ : SỐ TIẾT : (Đối với hàng hoá, dịch vụ sản xuất bán nƣớc) MỤC TIÊU Sau học xong SV có khả năng: 1/ Kiến thức: - Trình bày đƣợc hai tính thuế TTĐB - Trình bày đƣợc đặc điểm đánh thuế TTĐB trƣờng hợp hàng hoá, dịch vụ sản xuất bán nƣớc - Giải thích đƣợc cơng thức tính thuế TTĐB hàng hoá, dịch vụ sản xuất bán nƣớc 2/ Kỹ năng: - Tính tốn đƣợc số thuế TTĐB phải nộp hàng hoá, dịch vụ sản xuất bán nƣớc 3/ Thái độ: - Hình thành ý thức tuân thủ pháp luật thuế - Tích cực nghiên cứu Luật, thơng tƣ nghị định liên quan thuế TTĐB - Phát huy tính động, phƣơng pháp làm việc nhóm SV CHUẨN BỊ Giáo viên - Chƣơng trình giảng dạy : Cao đẳng 41 - Đề cƣơng giảng, tài liệu môn học: + Trƣờng Cao Đẳng Công Nghệ Thủ Đức (2014), Tài liệu Thuế khai báo thuế, TP.HCM - Chuẩn bị phƣơng tiện, đồ dùng dạy học: Máy tính, máy chiếu, tài liệu Thuế khai báo thuế, giảng, giấy A2, bút lông - Dự kiến hình thức, phƣơng pháp đánh giá kiến thức, kỹ học sinh nhằm đạt đƣợc mục tiêu học, sau học xong: Vận dụng kết hợp phƣơng pháp thuyết trình, phát vấn trắc nghiệm khách quan Sinh viên - Những kiến thức kinh nghiệm liên quan đến học: nội dung thứ Thuế Tiêu Thụ Đặc Biệt, sinh viên học học qua kiến thức nội dung – Khái niệm, tác dụng thuế TTĐB; HHDV chịu thuế TTĐB, văn pháp luật hành liên quan đến thuế TTĐB - Tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập (nếu có): tài liệu Thuế khai báo thuế, file giảng, tài liệu phát tay, máy tính… TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I ỔN ĐỊNH LỚP ( 01 phút) + Số học sinh vắng:… /…… + Họ tên học sinh vắng:…… II KIỂM TRA BÀI CŨ ( 03 phút) Phƣơng pháp kiểm tra: kiểm tra miệng Số học sinh dự kiến kiểm tra: sinh viên Tên sinh viên : Lê Thị Anh Thƣ Trần Thị Xuyên Câu hỏi kiểm tra 42 Câu hỏi 1: Theo quy định hành, có nhóm hàng hố nhóm dich vụ chịu thuế TTĐB Câu hỏi 2: Hãy lựa chọn mặt hàng chịu thuế TTĐB số mặt hàng sau: - Xe chỗ, thuốc điếu, nước hoa, rượu, nước ngọt, bia, xăng, lá, laptop, vàng mã, xe máy 125 cm3, điện thoại di động, máy điều hoà công suất từ 90.000 BTU trở xuống, du thuyền máy bay khơng sử dụng cho mục đích kinh doanh Đáp án câu hỏi: Câu hỏi 1: Điều Luật thuế tiêu thụ đặc biệt số 27/2008/QH12 ngày 14 tháng 11 năm 2008 quy đinh có 11 nhóm hàng hố nhóm dịch vụ chịu thuế TTĐB Câu hỏi 2: Các mặt hàng chịu thuế TTĐB gồm: xe chỗ, thuốc điếu, rƣợu, bia, xăng, lá, vàng mã, máy điều hồ cơng suất từ 90.000 BTU trở xuống, du thuyền máy bay khơng sử dụng cho mục đích kinh doanh III GIẢNG BÀI MỚI (37 phút) 3.1 Giới thiệu, trình bày mới: (1 phút) - Vị trí học: học thuộc Bài 2, Phần I chƣơng - Ý nghĩa học: Thuế TTĐB loại thuế dùng để điều tiết sản xuất hƣớng dẫn tiêu dùng nên có đặc điểm bật thuế suất cao, góp phần tăng đáng kể nguồn thu cho ngân sách nhà nƣớc Và để tính đƣợc xác nguồn thu từ thuế TTĐB cho ngân sách nhà nƣớc cần hiểu vận dụng đƣợc phƣơng pháp tính thuế TTĐB Bài học hơm cung cấp cho số kiến thức nhằm giúp cho cơng tác tính thuế “Phƣơng pháp tính thuế TTĐB phải nộp hàng hố, dịch vụ sản xuất bán nƣớc” - Trình bày mục tiêu chuẩn bị - Trình bày kết cấu gồm phần : Phƣơng pháp tính thuế TTĐB:  Đối với HHDV sản xuất bán nƣớc 43  Đối với HH nhập  Đối với HH sản xuất bán chịu thuế TTĐB mà có sử dụng yếu tố đầu vào chịu thuế TTĐB Nội dung giảng Thời gian Phƣơng (phút) pháp Hoạt động giáo viên Hoạt động sinh viên Bài 2: Phƣơng pháp tính thuế TTĐB I Đối với hàng hóa, dịch vụ sản xuất bán nước: Căn tính thuế 20 phút a Trị giá tính thuế TTĐB 15 phút - Chiếu slide hình ảnh hố đơn GTGT bán bia - Quan sát Đàm cơng ty cổ phần bia Sài Gịn Bình Tây thoại Phát vấn - Sửa dụng hố đơn GTGT bán bia công ty cổ phần bia Sài Gịn Bình Tây để phát vấn - Câu hỏi 1: “Trị giá chƣa thuế GTGT - Trả lời: 360.000.000đ hoá đơn bao nhiêu? ” - Lƣu ý học sinh Trị giá chƣa thuế - Quan sát GTGT để xác định Trị giá tính thuế TTĐB 44 - Câu hỏi 2: “Mặt hàng bia trƣờng hợp - Trả lời: Chịu thuế TTĐB phải chịu loại thuế nào? Và trình thuế GTGT, thuế TTĐB tự đánh thuế? ” đánh trƣớc thuế GTGT - Câu hỏi 3: “Dựa vào câu trả lời trên, có suy - Trả lời: luận trị giá chƣa thuế GTGT Trị giá bán chƣa thuế 372.000.000đ hố đơn? ” GTGT hố đơn Trị giá có thuế TTĐB - Ghi nhận câu trả lời học sinh lên bảng - Quan sát Trị giá bán chưa thuế GTGT = Trị giá có thuế TTĐB - Phát vấn để rút cơng thức tính Trị giá chƣa thuế - Câu hỏi 4: “Hãy xác định Trị giá có - Trả lời: thuế từ hai yếu tố Trị giá chƣa thuế Trị giá có thuế = Trị giá thuế” chƣa thuế + thuế (1) - Câu hỏi 5: “Hãy xác định Thuế từ hai yếu - Trả lời: tố Trị giá chƣa thuế thuế suất” Thuế = Trị giá chƣa thuế x thuế suất (2) - Yêu cầu học sinh thay (2) vào (1) để rút - Tiếp nhận yêu cầu 45 công thức tính Trị giá chƣa thuế từ hai yếu tố Trị giá có thuế Thuế suất - Yêu cầu học sinh lên bảng trình bày cơng - Trình bày: thức Trị giá chƣa thuế = Trị giá có thuế / (1+ thuế suất) - Cụ thể hố vào trƣờng hợp thuế TTĐB: - Quan sát Trị giá chưa thuế TTĐB = Trị giá có thuế TTĐB/ (1+thuế suất TTĐB) - Lƣu ý học sinh thuật ngữ Trị giá chƣa - Quan sát thuế TTĐB Trị giá tính thuế TTĐB khác mặt ngơn từ nhƣng có chất khẳng định lại Trị giá có thuế TTĐB Trị giá bán chƣa thuế GTGT: Trị giá tính thuế TTĐB = (Trị giá bán chưa có thuế GTGTThuế BVMT)/(1+thuế suất thuế TTĐB) Lưu ý: Đối với trường hợp hàng hoá sản xuất bán nước, thuế TTĐB đánh khâu Trị giá tính thuế TTĐB = (Trị giá bán chưa có thuế GTGT)/(1+thuế suất thuế TTĐB) - Trình bày mặt hàng xăng chịu thêm - Quan sát thuế BVMT để từ rút cơng thức tổng qt tính Trị giá tính thuế TTĐB - Lƣu ý học sinh đặc điểm đánh thuế TTĐB - Quan sát trƣờng hợp hàng hoá sản xuất bán nƣớc 46 - u cầu học sinh tính tốn Trị giá tính thuế TTĐB hố đơn vừa nêu với mức - Trình bày kết quả: thuế suất thuế TTĐB bia 55% Trị giá tính thuế TTĐB = b Thuế suất TT Hàng hố Thuốc điếu, xì gà chế phẩm khác từ thuốc Rƣợu phút Thuế suất (%) 70 a) Rƣợu từ 20 độ trở lên 55 b) Rƣợu dƣới 20độ 30 Bia 55 Xe ô tô dƣới 24 chỗ Xe mô tô hai bánh, xe mô tô ba bánh có dung tích xi lanh 125cm3 20 Tàu bay 30 Du thuyền 30 Điều hoà nhiệt độ công suất từ 90 000 BTU trở xuống 10 Xăng loại 10 Đàm thoại - Yêu cầu học sinh trình bày kết 360.000.000/(1+55%) - Yêu cầu học sinh khác nhận xét =232.258.065 - Tổng kết - Nhận xét - Quan sát - Trình chiếu slide biểu thuế suất thuế TTĐB - Quan sát nhóm hàng dịch vụ cụ thể - Khẳng định nhóm hàng đƣợc áp - Quan sát dụng mức thuế suất riêng - Trình bày số mức thuế suất điển hình để giáo dục học sinh ý thức tiêu dùng hàng hoá, dịch vụ chịu thuế TTĐB 10-60 10 Bài 40 11 Vàng mã, hàng mã 70 47 2.Cách xác định thuế TTĐB 16 phút khâu bán Căn theo thông tư 195/2015/TTBTC ngày 24 tháng 11 năm 2015 hướng dẫn thi hành Nghị định số Đàm thoại, Thảo luận nhóm - u cầu học sinh xây dựng cơng thức tính - Tiếp nhận yêu cầu Thuế TTĐB từ yếu tố Trị giá tính thuế TTĐB Thuế suất - Gọi học sinh đứng lên trả lời Thuế TTĐB = Trị giá tính thuế TTĐB x Thuế suất 108/2015/NĐ-CP ngày 28.10.2015 Thuế TTĐB = Trị giá tính thuế TTĐB x thuế suất - Trả lời: - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Nhận xét - Tổng kết công thức - Quan sát - Củng cố nội dung (2) thông qua việc yêu - Tiếp nhận u cầu cầu học sinh tính tốn tiền thuế TTĐB mặt hàng bia - Gọi tên học sinh lên bảng trình bày kết - Trình bày Thuế TTĐB = 232.258.065 x 55% = 127.741.936đ 48  Thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh khác nhận xét - Nhận xét - Tổng kết - Lắng nghe - Chia nhóm thảo luận nhƣ buổi đầu (7 nhóm - Chia nhóm nhƣ lập danh sách) - Nhận bút, giấy - Phát bút, Giấy A3 - Giao nhiệm vụ: Nhà hàng 7777 có doanh số bán tháng 03/2015 nhƣ sau:  Bán loại thức ăn nhà hàng chế biến: 512 trđ  Bán rƣợu 40 độ (mua từ công ty sản xuất - Nhận nhiệm vụ rƣợu): 100 chai, giá bán chƣa thuế GTGT 1.000.000đ/chai  Bán bia (mua từ công ty sản xuất bia): 500 thùng (24lon/thùng), giá bán chƣa thuế GTGT 10.000đ/lon  Các loại nƣớc ngọt: 100 thùng (24lon/thùng), giá bán chƣa thuế GTGT 8.000đ/lon  Dịch vụ karaoke, massage: 50trđ (trị giá chƣa thuế GTGT) Yêu cầu: Cho biết nhà hàng phải nộp thuế 49 TTĐB bán hàng hóa dịch vụ nào? Giải thích nêu sở pháp lý? Tính số thuế TTĐB mà nhà hàng 7777 phải nộp tháng 3/2015? - Theo dõi q trình thảo luận - u cầu nhóm lên bảng dán kết - Tiến hành thảo luận - Trình bày: Căn theo chương II, thơng tư 195/2015/TTBTC, hoạt động karaoke, massage nhà hàng phải nộp thuế TTĐB Thuế TTĐB karaoke, massage = 50.000.000/(1+30%) x 30% = 11.538.462 đồng - Yêu cầu nhóm lại nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung, giải giải thích thích: “Do trường hợp hàng hoá sản xuất bán nước, thuế TTĐB đánh khâu Vì vậy, nhà hàng phải nộp thuế với hoạt động karaoke massage” 50 - Đánh giá câu trả lời nhóm - Quan sát - Ghi nhận thành viên thảo luận tích - Ghi cực - Tổng kết IV CỦNG CỐ BÀI (3 phút) - Trình bày lại nội dung học - Yêu cầu học sinh trả lời số câu trắc nghiệm khách quan để củng cố kiến thức V GIAO BÀI (1 phút) - Làm luyện tập 2,3,4 trang 31 thuế TTĐB giáo trình VI RƯT KINH NGHIỆM (chuẩn bị, tổ chức, thực hiện) Ngày …… Tháng…… Năm 20 Ngày Tháng Năm Duyệt Giáo viên soạn Hoàng Thị Thu Hoài 51