573 thực hiện module mở rộng cho các loại cảm biến logic thuộc xưởng thực hành đo lường cảm biến nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học phần đo lường cảm biến tại khoa công nghệ tự động nghiên cứu khoa học

ỦY BAN NHÂN DÂN TP.HCM TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THỦ ĐỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: THỰC HIỆN MODULE MỞ RỘNG CHO CÁC LOẠI CẢM BIẾN LOGIC THUỘC XƯỞNG THỰC HÀNH ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN TẠI KHOA CÔNG NGHỆ TỰ ĐỘNG Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Ngơ Thanh Tân Tp Hồ Chí Minh, năm 2016 ỦY BAN NHÂN DÂN TP.HCM TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THỦ ĐỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: THỰC HIỆN MODULE MỞ RỘNG CHO CÁC LOẠI CẢM BIẾN LOGIC THUỘC XƯỞNG THỰC HÀNH ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN TẠI KHOA CÔNG NGHỆ TỰ ĐỘNG Chủ nhiệm đề tài: NGUYỄN NGÔ THANH TÂN Cán phối hợp nghiên cứu Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng 08 năm 2016 Khoa Công nghệ Tự động CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THỦ ĐỨC Độc lập - Tự - Hạnh phúc KHOA CÔNG NGHỆ TỰ ĐỘNG NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI Thực hiện: Ks Nguyễn Ngô Thanh Tân Tên đề tài: "THỰC HIỆN MODULE MỞ RỘNG CHO CÁC LOẠI CẢM BIẾN LOGIC THUỘC XƯỞNG THỰC HÀNH ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN TẠI KHOA CÔNG NGHỆ TỰ ĐỘNG" Các số liệu, tài liệu ban đầu: - Thông số kỹ thuật thiết bị phòng thực hành Đo lường Cảm biến - Tài liệu thực hành thiết bị cảm biến Nội dung đề tài: Thi cơng module mở rộng cho loại cảm biến logic thuộc xưởng Thực hành đo lường & Cảm biến nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học phần Đo lường & Cảm biến khoa Cơng nghệ tự động Nội dung thực hiện:  Thiết kế thi công module mở rộng cho loại cảm biến logic  Tiến hành thực nghiệm đánh giá kết nâng cao chất lượng giảng dạy Ngày thực đề tài: 01/03/2016 Ngày hoàn thành: 30/06/2016 Ngày hoàn thành đánh giá thử nghiệm: 18/08/2016 NGƯỜI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI i Khoa Công nghệ Tự động TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN Thời gian thực TT Các hoạt động nghiên cứu Từ tháng Tìm hiểu đếm (counter) đa Đến tháng 03/2016 04/2016 05/2016 chức H7CX Thiết kê thi công module mở rộng 04/2016 Thực nghiệm kiểm tra chức 01/05/2016 15/05/2016 Thực nghiêm nâng cao chất lượng 15/05/2016 30/07/2016 dạy học Đánh giá kết 01/08/2016 18/08/2016 Nộp báo cáo sản phẩm 18/08/2016 25/08/2016 ii Khoa Công nghệ Tự động LỜI CAM KẾT - Tên đề tài: "THỰC HIỆN MODULE MỞ RỘNG CHO CÁC LOẠI CẢM BIẾN LOGIC THUỘC XƯỞNG THỰC HÀNH ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN TẠI KHOA CÔNG NGHỆ TỰ ĐỘNG" - Họ tên giảng viên: Nguyễn Ngô Thanh Tân Số điện thoại liên lạc: 0908490228 Email: ngotuthanhtan1979@gmail.com - Lời cam kết: "Tôi xin cam đoan đề tài cơng trình thân nghiên cứu thực Không chép từ viết công bố mà khơng trích dẫn nguồn gốc Nếu có vi phạm nào, tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm" TP Hồ Chí Minh, Ngày… tháng 08 năm 2016 Ký tên iii Khoa Công nghệ Tự động NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG NGHIỆM THU TP.HCM, Ngày… tháng 08 năm 2016 Chữ ký HĐNT iv Khoa Công nghệ Tự động LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn tới ban lãnh đạo trường Cao Đẳng Công Nghệ Thủ Đức, đặc biệt cảm ơn tới phịng Khoa học Cơng nghệ, khoa Công nghệ Tự Động tạo điều kiện tốt để nghiên cứu hoàn thành đề tài Xin chân thành cảm ơn bạn bè đồng nghiệp chia sẽ, động viên đóng góp ý kiến để đề tài hồn thành tốt Trong q trình thực đề tài, hạn chế thời gian, kiến thức kinh nghiệm nên không tránh khỏi nhiều sai sót Rất mong đóng góp quý thầy cô bạn đồng nghiệp để ngày hoàn thiện TP.HCM ngày tháng 08 năm 2016 v Khoa Cơng nghệ Tự động TĨM TẮT ĐỀ TÀI THỰC HIỆN MODULE MỞ RỘNG CHO CÁC LOẠI CẢM BIẾN LOGIC THUỘC XƯỞNG THỰC HÀNH ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐO LƯỜNG & CẢM BIẾN TẠI KHOA CÔNG NGHỆ TỰ ĐỘNG Trong thời đại ngày nay, giáo dục vấn đề quan tâm hàng đầu tất quốc gia Chính vậy, mơi trường giáo dục góp phần ảnh hưởng trực tiếp đến việc tiếp thu kiến thức, cụ thể phòng học Xuất phát từ nhu cầu đó, khoa cơng nghệ tự động trang bị phòng thực hành Đo lường & cảm biến với đa dạng chủng loại cảm biến khác nhau, nhiên, hầu hết mơ hình thí nghiệm dùng lại mức độ khảo sát hoạt động, khộng có khả kết nối với thiết bị thực tế nên tạo nhàm chán học tập khó khăn cho giáo viên muốn xây dụng hệ thống tập thực hành minh chứng cho sinh viên thấy khả ứng dụng loại cảm biến Đề tài nghiên cứu nhằm mụch đích mở rộng ứng dụng loại cảm biến logic, tận dụng tối đa trang thiết bị có khoa, từ nâng cao chất lượng dạy học cho sinh viên thông qua kết điểm số kiểm tra vi Khoa Công nghệ Tự động MỤC LỤC NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI i LỜI CAM KẾT .iii NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG NGHIỆM THU iv LỜI CẢM ƠN v TÓM TẮT ĐỀ TÀI vi MỤC LỤC vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ xiii DANH MỤC BẢNG BIỂU xv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT xvi CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU 1.1 Tổng quan 1.1.1 Đánh giá tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài 1.1.1.1 Ngoài nước 1.1.1.2 Trong nước 1.1.2 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 1.3 Mục tiêu nghiên cứu đề tài 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Kết cấu đề tài CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.1 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng gì? 2.2 Vì cần nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng? 2.3 Chu trình NCKHSPƯD vii Khoa Công nghệ Tự động 2.4 Khung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2.5 Phương pháp NCKHSPƯD 10 2.6 Cách tiến hành NCKHSPƯD 11 2.6.1 Xác định đề tài nghiên cứu 11 2.6.1.1 Tìm hiểu trạng 11 2.6.1.2 Đưa giải pháp thay 12 2.7 Xác định vấn đề nghiên cứu 13 2.8 Xây dựng giả thuyết nghiên cứu 14 2.9 Lựa chọn thiết kế nghiên cứu 15 2.9.1 Thiết kế kiểm tra trước tác động sau tác động nhóm 16 2.9.2 Thiết kế kiểm tra trước tác động sau tác động nhóm tương đương 18 2.9.3 Thiết kế kiểm tra trước tác động sau tác động nhóm ngẫu nhiên 19 2.9.4 Thiết kế kiểm tra sau tác động với nhóm ngẫu nhiên 19 2.9.5 Thiết kế sở AB thiết kế đa sở AB 20 2.10 Đo lường - thu thập liệu 21 2.10.1 Thu thập liệu 21 2.10.2 Đo kiến thức 22 2.10.3 Đo kĩ hành vi 23 a Đo kỹ 23 b Đo hành vi 23 c Quan sát công khai không công khai 24 2.10.4 Đo thái độ 24 2.11 Độ tin cậy độ giá trị 27 Độ tin cậy 27 Độ giá trị 27 Mối quan hệ độ tin cậy độ giá trị 27 Kiểm chứng độ tin cậy liệu 27 a, Kiểm tra nhiều lần 28 viii Khoa Công nghệ Tự động Theo bảng tiêu chí Cohen, chênh lệch gía trị trung bình chuẩn SMD cho thấy mức độ ảnh hưởng dạy học có sử dụng "module mở rộng cho cảm biến logic" đến kết học tập nhóm thực nghiệm "lớn" Như vậy, giả thiết đề tài " Thực module mở rộng cho loại cảm biến logic thuộc xưởng thực hành Đo lường & Cảm biến nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học phần Đo lường & Cảm biến khoa Công nghệ Tự động" kiểm chứng cho kết tốt 96 Khoa Công nghệ Tự động CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN Việc xây dựng thêm module mở rộng giúp cho việc đặt vấn đề học trở nên dễ dàng hơn, người dạy nêu vấn đề học thách thức cần nghiên cứu người học, để giải vấn đề, người học cần có trang bị kiến thức liên quan đến cảm biến, vậy, vơ hình chung kích thích người học say mê tìm hiểu Kết kiểm tra nhóm sau tác động nhóm thực nghiệm có ĐTB =8,35, kết kiểm tra nhóm đối chứng có ĐTB =7,5, cho thấy có thay đổi rõ rệt Nhóm thực nghiệm có điểm trung bình cao nhóm đối chứng Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn hai kiểm tra SMD=0.89, theo Cohen, mức độ ảnh hưởng sau tác động "lớn" Phép kiểm chứng T-Test điểm trung bình kiểm tra sau tác động hai lớp p= 0,0036