Đổi mới phương pháp dạy học môn chính trị theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của sinh viên ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HÀ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CHÍNH TRỊ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH THƢƠNG MẠI NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HÀ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN CHÍNH TRỊ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH THƢƠNG MẠI NGHỆ AN Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học Bộ mơn Giáo dục Chính trị Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS.Đinh Thế Định Nghệ An, 2012 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, giáo khoa Giáo dục Chính trị, Trường Đại học Vinh tận tình truyền đạt tri thức quý báu, dìu dắt giúp đỡ chúng tơi suốt khóa học Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn sâu sắc tới TS Đinh Thế Định tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hướng dẫn, đóng góp ý kiến quý báu cho tơi hồn thành luận văn thạc sĩ Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, thầy cô, em sinh viên trường Cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An tạo điều kiện tốt để tơi thực nghiệm đề tài Tơi xin cảm ơn gia đình người thân, bạn bè động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi suốt q trình tơi theo học chương trình sau đại học Vinh, tháng 09 năm 2012 Tác giả Lê Thị Hà MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CHÍNH TRỊ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Cơ sở lý luận việc đổi phƣơng pháp dạy học mơn trị theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên trƣờng cao đẳng nghề 1.1.1 Phƣơng pháp phƣơng pháp dạy học .9 1.1.2 Sự cần thiết phải đổi phƣơng pháp dạy học mơn trị theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên trƣờng cao đẳng nghề 23 1.1.3 Đổi phƣơng pháp dạy học mơn trị theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên 27 1.2 Thực trạng đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An .31 1.2.1 Khái quát trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An 31 1.2.2 Tình hình đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An .36 Chƣơng 2: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN CHÍNH TRỊ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH - THƢƠNG MẠI NGHỆ AN 52 2.1 Kế hoạch thực nghiệm 52 2.1.1 Giả thuyết thực nghiệm 52 2.2 Nội dung thực nghiệm 55 2.2.1 Những nội dung khoa học cần thực nghiệm 55 2.2.2 Thiết kế giảng thực nghiệm .56 2.2.3 Quy trình thực nghiệm 67 2.3 Kết thực nghiệm 69 Chƣơng 3: MỘT SỐ ĐỊNH HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN CHÍNH TRỊ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH - THƢƠNG MẠI NGHỆ AN 78 3.1 Một số định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học mơn trị theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên 78 3.1.1 Kết hợp nhiều phƣơng pháp dạy học, lấy phƣơng pháp dạy học tích cực làm tảng 78 3.1.2 Kết hợp chặt chẽ đổi phƣơng pháp dạy học giáo viên với tăng cƣờng hoạt động tự học sinh viên .82 3.1.3 Kết hợp dạy học tri thức rèn luyện kỹ cho sinh viên 85 3.2 Một số giải pháp đổi phƣơng pháp dạy học mơn trị theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An 87 3.2.1 Nâng cao nhận thức lực phối hợp chặt chẽ phƣơng pháp thuyết trình với phƣơng pháp dạy học tích cực trình dạy học mơn trị 87 3.2.2 Tăng cƣờng hƣớng dẫn sinh viên tự học tổ chức học nhóm, tổ 91 3.2.3 Sử dụng phƣơng tiện kĩ thuật đại vào dạy học mơn trị 93 3.2.4 Tăng cƣờng nhận xét, đánh giá kết học tập sinh viên tiết học, buổi học đổi hình thức kiểm tra, thi hết mơn trị .95 C KẾT LUẬN 101 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 E PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CNTB : Chủ nghĩa tƣ CNXH : Chủ nghĩa xã hội CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hoá GV : Giáo viên PPDH : Phƣơng pháp dạy học PPVĐ : Phƣơng pháp vấn đáp PPNVĐ : Phƣơng pháp nêu vấn đề XHCN : Xã hội Chủ nghĩa SV : Sinh viên 10 TKQĐ : Thời kỳ độ 11 TBCN : Tƣ chủ nghĩa C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục ln giữ vai trị quan trọng nghiệp phát triển quốc gia Tất quốc gia, nƣớc phát triển, phải nỗ lực tìm sách phù hợp hiệu nhằm xây dựng giáo dục để đáp ứng nhu cầu thời đại bắt nhịp với quốc gia khác giới Để đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hố, đại hóa đất nƣớc, nhiều năm qua, Việt Nam thực trình cải cách giáo dục sâu rộng cấp học Ngay từ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII, Đảng đề nhiệm vụ phải đổi nội dung phƣơng pháp giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin: “Khắc phục chậm trễ khoa học xã hội, đổi cách nội dung phƣơng pháp giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin, khoa học kinh tế, khoa học quản lý; phát triển nhanh ngành kinh tế học, xã hội học, luật học, khoa học trị khoa học quản lý,…” [16; 80] Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII ra: “Từng bƣớc nghiên cứu, áp dụng phƣơng pháp tiên tiến phƣơng tiện đại vào trình đào tạo" [17; 109]; Nghị khoa học giáo dục Hội nghị Ban chấp hành trung ƣơng khoá VIII lên án gay gắt lối truyền thụ chiều thầy đọc trò chép: “Kiên khắc phục lối truyền thụ chiều, phát huy tƣ duy, sáng tạo ngƣời học” [18; 67] Nhƣ vậy, phƣơng pháp dạy học nhân tố quan trọng hàng đầu, trực tiếp định chất lƣợng giáo dục, đào tạo Song sử dụng phƣơng pháp để đảm bảo chất lƣợng hiệu vần đề thƣờng xuyên đƣợc quan tâm ngƣời làm công tác giáo dục Đổi việc đổi phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trở thành chủ trƣơng lớn Đảng Nhà nƣớc ta thời kỳ đổi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Từ thực tế dạy học mơn trị trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch Thƣơng mại Nghệ An, việc sử dụng phƣơng pháp dạy học thuyết trình có ƣu thế: có khả cung cấp cho sinh viên khối lƣợng lớn thơng tin có hệ thống, xác thời gian ngắn; cho phép giáo viên truyền đạt có hiệu nội dung lý luận khó, trừu tƣơng, phức tạp mà sinh viên không dễ dàng tự tìm hiểu đƣợc; đặc biệt qua diễn giảng ngƣời thầy truyền đƣợc tinh thần, tâm huyết, tình cảm cho sinh viên Chính thế, phƣơng pháp thuyết trình sử dụng phổ biến việc giảng dạy mơn trị trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An Điều phù hợp với tính chất đặc thù mơn trị quy định Bên cạnh đó, phƣơng pháp thuyết trình ngày bộc lộ rõ hạn chế: khơng phát huy đƣợc tính tích cực, tính độc lập tƣ duy, phê phán,sáng tạo ngƣời học Do đó, việc đổi phƣơng pháp dạy học nói chung đổi phƣơng pháp thuyết trình dạy học mơn trị nói riêng yêu cầu cấp thiết đặt trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An Trong năm qua, việc đổi phƣơng pháp dạy học trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An có chuyển biến tích cực, bƣớc khắc phục hạn chế phƣơng pháp truyền thống, bƣớc đầu sử dụng thành công số phƣơng pháp Tuy nhiên, việc đổi phƣơng pháp dạy học mơn trị trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch Thƣơng mại Nghệ An nhiều hạn chế, giáo viên chủ yếu sử dụng phƣơng pháp thuyết trình để truyền đạt kiến thức, việc đổi phƣơng pháp dạy học mơn trị để phát huy tính tích cực, sáng tạo ngƣời học lúng túng Mặt khác, tâm lý, đa số sinh viên cho mơn trị mơn phụ chủ yếu học đối phó, chất lƣợng dạy học chƣa tƣơng xứng với vị trí vai trị quan trọng môn Trƣớc yêu cầu thời đại ngày Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nay, đặc biệt yêu cầu đào tạo ngƣời sáng tạo, việc đổi phƣơng pháp dạy học yêu cầu cấp thiết đặt dạy học nói chung dạy học mơn trị trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An nói riêng Với ý nghĩa với kinh nghiệm qua giảng dạy thực tế thân, chọn đề tài: “Đổi phương pháp dạy học môn trị theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên trường Cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An ” để làm luận văn thạc sỹ Tình hình nghiên cứu Đổi PPDH nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục vấn đề quan trọng, bản, lâu dài thời đại đƣợc nhiều nhà tƣ tƣởng lớn quan tâm, nghiên cứu dƣới nhiều góc độ khác Ngay từ kỷ XVIII, Ru - xô (Jean Jacques Rousseau) (1712-1778) nhà văn hoá, nhà giáo dục lớn Pháp đƣa quan niệm mục tiêu giáo dục cung cấp mà ngƣời sinh khơng có, nhƣng lại cần trình lớn lên Đây xây dựng ngƣời có lý trí, ngƣời tự do, tự chủ Vai trò ngƣời thầy quan trọng, nhƣng trị tự học Ngƣời thầy phải tuân theo số nguyên tắc: Phát huy trí xét đốn trị, làm cho trị thấy lợi ích thân học tập, đồng thời có cảm tƣởng tự chủ, khơng phục tùng uy tín cả, nhờ giúp đỡ qúa trình thu lƣợm nhận thức thâm nhập thực tế Học nhƣng phải hành, hành tức sâu vào thực tế xã hội để học, để tìm hiểu cọ xát với ngƣời Lý luận giáo dục, phƣơng pháp giáo dục Ru - xô phận hệ tƣ tƣởng ông Sau 200 năm, ngƣời ta bàn đến phƣơng pháp tích cực vận dụng với lịng kính phục Freinet, nhà giáo dục Pháp đầu kỉ 20, kế thừa, phát triển lý luận giáo dục phƣơng pháp giáo dục tích cực mức cao Theo Freinet, trung tâm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 C KẾT LUẬN Đất nƣớc ta thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hố, cơng đổi địi hỏi phải có ngƣời lao động tự chủ, động, sáng tạo Để đáp ứng đƣợc địi hỏi đó, u cầu cấp bách thời đại, nền giáo dục, đòi hỏi cần phải “xác định lại mục tiêu, thiết kế lại chƣơng trình, kế hoạch, nội dung, phƣơng pháp giáo dục đào tạo” Nghị Trung ƣơng khóa VIII khẳng định: Phƣơng pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tƣ sáng tạo ngƣời học, bồi dƣỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vƣơn lên Biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực, sáng tạo thực chất cách dạy hƣớng ngƣời học tới việc học tập tích cực, tực giác, chủ động, sáng tạo, chống lại thói quen học tập thụ động Dạy học tích cực mục tiêu chung tiêu chuẩn giáo dục hiệu Thực dạy học tích cực mang lại hiệu cao giáo dục Nhiệm vụ chủ yếu giáo viên trở thành ngƣời thiết kế thực cho việc học sinh viên bối cảnh cụ thể (nhu cầu giáo dục, điều kiện việc làm giáo viên sinh viên) Nhiệm vụ truyền thống giáo viên trƣớc chuyển giao thông tin, đƣợc điều chỉnh mở rộng thành nhiệm vụ tạo điều kiện học tập hỗ trợ trình học tập sinh viên Sinh viên đƣợc thách thức tham gia cách tích cực xây dựng hiểu biết quan niệm sinh viên (tự suy nghĩ tìm hiểu bên cạnh việc chăm nghe giảng, làm tập ghi nhớ thông tin) Bản chất dạy học tích cực nằm khái niệm học nhƣ q trình tích cực kiến tạo, thơng qua ngƣời học xây dựng mối liên hệ thông tin với kiến thức kỹ sẵn có Đổi PPDH mơn trị trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 Thƣơng mại Nghệ An có chuyễn biến, nhƣng cịn nhiều hạn chế nhƣ: nhận thức môn học chƣa đƣợc đầy đủ sâu sắc, sinh viên chƣa thực có hứng thú môn học, việc đầu tƣ thời gian sức lực cho mơn học cịn mang tính hình thức, đối phó Ngun nhân dẫn đến hạn chế do: Nội dung mơn học mang tính khái quát, trừu tƣợng cao, hầu hết giáo viên trình giảng dạy chƣa đầu tƣ đổi phƣơng pháp mà chủ yếu trì phƣơng pháp truyền thống chƣa phát huy đƣợc tính tích cực hoạt động ngƣời học, điều dẫn đến sinh viên thiếu phƣơng pháp học tập mơn học, có quan niệm sai lệch mơn học Bên cạnh đó, trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An cịn có khó khăn định, nên việc đảm bảo yêu cầu thiết yếu cho việc học tập nghiên cứu hạn chế, chƣa thực tạo điều kiện thuận lợi để góp phần nâng cao chất lƣợng giảng dạy nhƣ: thiếu giáo trình, tài liệu học tập, số lƣợng sinh viên lớp cịn đơng Qua kết thực nghiệm khẳng định rằng: Việc đổi PPDH mơn trị theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên trƣờng cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An không mang lại hiệu cho việc tạo lập hứng thú học tập, rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu, kỹ diễn đạt ngôn ngữ sinh viên mà cao cịn góp phần giáo dục nhân cách, giúp sinh viên thêm tự tin, động, sáng tạo đáp ứng yêu cầu xã hội thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc Việc đổi PPDH mơn trị khơng có nghĩa thay đổi phƣơng pháp phƣơng pháp hồn tồn khác, mà mục đích việc đổi kết hợp nhuần nhuyễn phƣơng pháp truyền thống với PPDH tích cực khác nhƣ: kết hợp nêu vấn đề với đàm thoại, sử dụng phƣơng pháp nêu vấn đề theo hƣớng tích cực, thuyết trình với nêu giải vấn đề, sử dụng công nghệ thơng tin phƣơng pháp thuyết trình Các phƣơng pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 có mối quan hệ thống hữu với nhau, bổ trợ cho Vì vậy, trình giảng dạy để đạt kết cao giáo viên thiết phải biết lồng ghép, nhƣ phải có phối hợp nhịp nhàng phƣơng pháp Để bảo đảm cho PPDH tích cực đƣợc thực thƣờng xuyên, đồng có hiệu quả, chúng tơi xây dựng số định hƣớng giải pháp chủ yếu cho việc đổi PPDH mơn trị theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch Thƣơng mại Nghệ An Các phƣơng hƣớng, giải pháp mà đề tài đƣa đƣờng, kim nam cho việc thực đổi PPDH mơn trị theo hƣớng phát huy tính tích cực, sáng tạo sinh viên, góp phần nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục, trực tiếp hiệu giảng dạy học tập mơn trị trƣờng cao đẳng nghề nói chung trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nghệ An nói riêng Tuy nhiên, trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy xung quanh đề tài số vấn đề đặt ra, nhƣng thời gian nghiên cứu phạm vi có hạn nên khơng thể sâu nghiên cứu hết vấn đề Những vấn đề liên quan tiền đề cho việc nghiên cứu để đề tài ngày hoàn thiện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Am (2004), Một số vấn đề phương pháp giảng dạy lý luận trị, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Lƣơng Gia Ban (chủ biên) (2002), Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đổi nội dung chương trình mơn học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban khoa giáo Trung ƣơng (2006), Triển khai Nghị Đại hội X lĩnh vực khoa giáo, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Lƣơng Bằng (2002) , Đổi phương pháp giảng dạy lý luận Mác -Lênin trường đại học nay, tạp chí Lý luận trị, số Bộ giáo dục đào tạo (2006), Ngân hàng câu hỏi Olympic môn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Lao động – Thƣơng binh xã hội (2008), Giáo trình Chính trị (Dùng cho hệ cao đẳng nghề ), NXB Lao động - Xã hội Nguyễn Hữu Châu (2004), Những vấn đề chương trình trình dạy học, NXB Giáo dục Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010 (1999), Hà Nội TS Nguyễn Văn Cƣờng (2005), Lý luận dạy học đại học, NXB Hà Nội 10 Nguyễn Nghĩa Dân (1998), Đổi phương pháp dạy học môn đạo đức giao dục công dân, NXB Giáo dục, Hà Nội 11 Nguyễn Trọng Di (1996), Phương pháp giáo dục tích cực, bàn luận điểm xuất phát, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 12 Hồ Ngọc Đại (2004), Công nghệ giáo dục, NXB Giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 13 Đảng cộng sản Việt Nam (1993), Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần (khóa VII), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1996), Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ (khóa VIII), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ hai (khóa V), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng cộng sản Việt Nam (1992), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biể toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Đỗ Ngọc Đạt (2000), Tiếp cận đại hoạt động dạy học, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội 22 Phạm Văn Đồng (1994), Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực - phương pháp vơ q báu, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 271 23 Phạm Minh Hạc (1996) (chủ biên), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, Hà Nội 24 GS TS Trần Bá Hoành (2003), Dạy học lấy học sinh làm trung tâm nguồn gốc, chất, đặc điểm, tạp chí khoa học giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 25 GS TS Trần Bá Hoành (2003), Lý luận dạy học tích cực, Hà Nội 26 Nguyễn Kỳ, Dƣơng Xuân Nghiên (dịch): “Lịch sử thời phương pháp giáo dục” Jean - Vial, sách khoa học, giáo dục Pháp 27 Nguyễn Kỳ (1995), Phương pháp giáo dục tích cực lấy học sinh làm trung tâm, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Nguyễn Kỳ (1994), Thiết kế học theo phương pháp tích cực, Trƣởng môn quản lý Giáo dục Đào tạo, NXB Giáo dc 29 Kỷ yếu 15 năm xây dựng phát triển tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại NghƯ An (2011), NXB Thơng tấn, Hà Nội 30 V I Lênin (1980), toàn tập, tập 18, NXB Tiến bộ, Mátxcơva 31 V I Lênin (1980), toàn tập, tập 23, NXB Tiến bộ, Mátxcơva 32 Nguyễn Thị Bích Liên (2001), Những biện pháp sư phạm phát huy tính tích cực học tập học sinh, Luận văn thạc sỹ khoa học sư phạm - Tâm lý 33 Luật Giáo dục (2005), NXB trị quốc gia, Hà Nội 34 C Mác Ph Ăngghen (1993), toàn tập, tập 13, NXB Chính trị quốc gia 35 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 4, NXB trị quốc gia, Hà Nội 36 Hồ Chí Minh (2001), Tồn tập, tập 5, NXB trị quốc gia, Hà Nội 37 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 9, NXB trị quốc gia, Hà Nội 38 RobertJ Marzano – Debra J Pickering – Jane E Pollcck (2005), Các phương pháp dạy học hiệu quả, NXB Giáo dục 39 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Lý luận dạy học đại cương, Trƣờng cán quản lý giáo dục Trung ƣơng, NXB Giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 40 Trần Hồng Quân (1998), Cách mạng phương pháp đem lại mặt mới, sức sống cho giáo dục thời đại mới, tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 41 Vũ Hồng Tiến (2007), Một số phương pháp dạy học tích cực chuyên đề 42 Thái Duy Tuyên ( 2001), Giáo dục đại, NXB Đại học Quốc Gia, Hà Nội 43 Nguyễn Hữu Vui (2002), Đổi phương pháp giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin Việt Nam - vấn đề chung, NXB Quốc gia, Hà Nội 44 Phạm Viết Vƣợng (2004), Lý luận dạy học đại học, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 E Phô lôc PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG DẠY HỌC MƠN CHÍNH TRỊ (Dành cho giáo viên) Phiếu điều tra ý kiến giáo viên việc sử dụng phƣơng pháp giảng dạy mơn trị trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nhệ An thời gian qua Anh (chị) vui lòng cho biết: Họ tên: Môn học mà anh (chị) giảng dạy: Chúng thực đề tài nghiên cứu việc đổi phương pháp dạy học mơn trị theo hướng phát huy tính tích cức, sáng tạo sinh viên trường cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại nghệ An Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn học trị trường cao đẳng nghề, mong anh (chị) trung thực, khách quan cho biết nhận xét anh chị vấn đề sau: ( Nếu đồng ý với phương án nào, anh (chị) vui lòng đánh dấu (x) vào ô trống) Theo Đ/c, vai trị dạy học trị việc hình thành nhận thức lý luận Mác - Lênin,tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối đảng, nhà nước cho người học là: a Quan trọng b Ít quan trọng c Không quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 Mức độ hứng thú Đ/c việc giảng dạy mơn trị nào? a Hứng thú b Ít hứng thú c Khơng hứng thú Q trình dạy học mơn trị, Đ/c sử dụng PPDH sau mức độ nào? Mức độ STT PPDH PP thuyết trình PP vấn đáp PP nêu vấn đề PP hoạt động nhóm Thƣờng xun Thỉnh thoảng Khơng Có Theo ngẫu Có Theo ngẫu bao chuẩn bị hứng chuẩn bị hứng Theo Đ/c, việc vận dụng PPDH tích cực vào q trình dạy học mơn trị trường cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An là: a Cần thiết b Ít cần thiết c Không cần thiết Theo Đ/c, nguyên nhân ảnh hưởng đến việc đổi PPDH mơn trị? a Do thói quen sử dụng phƣơng pháp dạy học truyền thống b Do nội dung dài có tính trừu tƣợng cao dễ cháy giáo án c Mơn trị khơng quan trọng sinh viên cao đẳng nghề d Sinh viên không hứng thú học môn e.Sinh viên không đủ khả đáp ứng PPDH tích cực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 g Chƣa có hƣớng dẫn khoa học vận dụng PPDH tích cực nên khả hiểu vận dụng hạn chế Xin Đ/c cho biết, q trình giảng dạy, Đ/c có sáng kiến đổi PPDH? ………………… …… ………………………………… Trong trình dạy học, việc hướng dẫn SV tự học trước sau lên lớp Đ/c thực theo mức độ nào? a Thƣờng xuyên b Thỉnh thoảng c Không Để nâng cao chất lượng dạy học mơn trường Cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An, Đ/c có ý kiến đề nghị gì? …………………………………… Xin chân thành cảm ơn anh (chị) hợp tác giúp đỡ việc thực điều tra! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG DẠY HỌC MƠN CHÍNH TRỊ (Dành cho sinh viên trước thực nghiệm) Phiếu điều tra ý kiến sinh viên thực trạng dạy học mơn trị trƣờng Cao đẳng nghề Du lịch - Thƣơng mại Nhệ An thời gian qua Anh (chị) vui lòng cho biết: Họ tên: Lớp: Khoa ( Ngành nghề Anh (chị) học) Chúng thực đề tài nghiên cứu việc đổi phương pháp dạy học mơn trị theo hướng phát huy tính tích cức, sáng tạo sinh viên trường cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại nghệ An Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn học trị trường cao đẳng nghề, mong anh (chị) trung thực, khách quan cho biết nhận xét anh chị vấn đề sau: ( Nếu đồng ý với phương án nào, anh (chị) vui lòng đánh dấu (x) vào ô trống) 1/ Theo bạn, vai trị, ý nghĩa việc học tập mơn trị là: a Thiết thực b Bình thƣờng c Vơ ích 2/ Mức độ hứng thú bạn việc học tập mơn Chính trị nào? a Hứng thú b Bình thƣờng c Nhàm chán Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 3/ Hiện nay, phương pháp giảng dạy mơn trị là: a Rất tốt b Bình thƣờng c Cần thay đổi 4/ Trong học, buổi học, bạn thích phương pháp giảng dạy PP sau GV: a Thầy (Cô) giảng đọc cho bạn ghi chép để bạn nhà học ghi cho ngắn gọn, dễ học so với học giáo trình b Giáo viên hƣớng dẫn bạn nhà tự học để nắm nội dung có giáo trình Đến lớp, GV nêu câu hỏi để bạn trả lời theo hình thức đàm thoại, kết hợp với câu hỏi gợi mở tình có vấn đề liên quan đến thực tiễn để bạn thảo luận, tƣ trả lời Sau buổi học, GV tập nhà để bạn dễ học hƣớng dẫn học c Bạn thích giáo viên tổ chức buổi thảo luận tồn lớp, theo nhóm để bạn giúp học tập 5/ Theo bạn, đổi PPDH mơn trị để giúp bạn nâng cao nhận thức rèn luyện kỹ là: a Cần thiết b Ít cần thiết c Không cần thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 6/ Trước sau buổi học, bạn tiến hành cơng việc mức độ nào? Mức độ STT Thƣờng Thỉnh Không Công việc xuyên thoảng Đọc sách giáo khoa, giáo trình Tham khảo íac tài liệu: sách trị CĐ, ĐH, báo, tạp chí Xây dựng đề cƣơng học trƣớc lờn lớp Trao đổi với bạn bè, hỏi ý kiến thầy, cô Tự đặt câu hỏi nội dung học trả lời Hoàn thành tập mà thầy,cô yêu cầu 7/ Trong học, với bạn, phát biểu ý kiến là: a Thƣờng xuyên b Thỉnh thoảng c Không 8/ Bạn gặp khó khăn q trình học tập mơn trị? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 9/ Để nâng cao hiệu học tập mơn trị, bạn có đề nghị với giáo viên phụ trách giảng dạy môn học nhà trường? ………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………… … Xin chân thành cảm ơn anh (chị) hợp tác giúp đỡ việc thực điều tra! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT SV TRƢỚC KHI THỰC NGHIỆM ĐỀ KIỂM (Thời gian làm bài: 45 phút) Phần I: 15 phút (1) Hãy chọn phƣơng án phƣơng án cho khoanh trịn phƣơng án đó: Chủ nghĩa Mác - Lênin sáng lập: a C Mác b Ph.Ăngghen c V.I Lênin d C Mác Ph.Ăngghen e Cả a,b,c Chủ nghĩa Mác - Lênin đời vào năm nào: a 1818 b 1848 c 1895 (2) Hoàn thành câu sau: "Vật chất , dùng để , đƣợc đem lại cho ngƣời tồn không phụ thuộc vào cảm giác" 2.Vận động ,là vật chất Bao gồm vũ trụ kể từ thay đổi vị trí đơn giản đến tƣ Phần 2: Tự luận: (Thời gian: 30 phút) Anh (chị) làm rõ mối quan hệ vật chất ý thức theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin Lấy ví dụ minh hoạ? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn