Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường trung học phổ thông huyện cần giuộc tỉnh long an

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ NGUYÊN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN GIUỘC TỈNH LONG AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ NGUYÊN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN GIUỘC TỈNH LONG AN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ HƢỜNG Nghệ An, 2015 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học Những kết số liệu trích dẫn luận văn trung thực Tơi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trƣớc Khoa Giáo dục - Trƣờng Đại học Vinh cam đoan Long An, ngày 19 tháng 05 năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Nguyên LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả nhận đƣợc động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo; thầy giáo, cô giáo; bạn đồng nghiệp gia đình Tác giả xin chân thành cảm ơn: - Trƣờng Đại học Vinh; trƣờng Đại học Kinh tế - Công nghiệp Long An; Các thầy, cô giảng dạy lớp cao học QLGD K21-Long An giảng dạy tạo kiện thuận lợi để thân hoàn thành luận văn - Sở Giáo dục Đào tạo Long An; Lãnh đạo, giáo viên học sinh trƣờng Trung học phổ thơng huyện Cần Giuộc; quan đồn thể xã hội; cha mẹ học sinh địa bàn huyện Cần Giuộc nhiệt tình cộng tác, cung cấp thơng tin, số liệu, cho ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho thân trình nghiên cứu thực tế để làm luận văn - Gia đình động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho q trình học tập hồn thành luận văn tốt nghiệp Đặc biệt, tác giả xin chân thành bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến giáo - PGS TS Nguyễn Thị Hƣờng - Ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tâm bồi dƣỡng kiến thức, phƣơng pháp nghiên cứu trực tiếp giúp đỡ, động viên tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng nhiều trình nghiên cứu, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong nhận đƣợc lời dẫn thầy giáo, giáo, ý kiến đóng góp trao đổi bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện Tác giả xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Nguyên MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.3 Một số vấn đề đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng trung học phổ thông 12 1.4 Vấn đề nâng cao chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng trung học phổ thông 18 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng tổ trƣởng chuyên môn 26 KẾT LUẬN CHƢƠNG 28 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN GIUỘC, TỈNH LONG AN 29 2.1 Khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội, giáo dục đào tạo huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An 29 2.2 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An 36 2.3 Thực trạng công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng trung học phổ thông huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An 44 2.4 Đánh giá chung thực trạng công nâng cao chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn hiệu trƣởng trƣờng trung học phổ thông huyện Cần Giuộc 55 KẾT LUẬN CHƢƠNG 59 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ TỔ TRƢỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN CẦN GIUỘC, TỈNH LONG AN 61 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 61 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu định hƣớng phát triển giáo dục trung học phổ thông giai đoạn 61 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 63 3.1.3 Nguyên tắc tính khả thi hiệu 64 3.2 Đề xuất số giải pháp 65 3.2.1 Nâng cao nhận thức vị trí, vai trị tổ trƣởng chun mơn bối cảnh đổi giáo dục phổ thông 65 3.2.2 Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 72 3.2.3 Nâng cao lực quản lý cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 78 3.2.4 Tăng cƣờng công tác phối hợp tổ trƣởng chun mơn đồn thể nhà trƣờng nhà trƣờng 84 3.2.5 Tăng cƣờng điều kiện hỗ trợ để nâng cao hoạt động tổ trƣởng chuyên môn 90 3.2.6 Nâng cao lực kiểm tra, đánh giá cho tổ trƣởng chuyên môn 93 3.3 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 97 KẾT LUẬN CHƢƠNG 99 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu CBQL : Cán quản lý CB-GV-NV : Cán bộ, giáo viên, nhân viên CĐ : Cơng đồn CSVC : Cơ sở vật chất GV : Giáo viên GD : Giáo dục HT : Hiệu trƣởng HS : Học sinh NXB : Nhà xuất PHT : Phó hiệu trƣởng PGD : Phịng giáo dục TH : Tiểu học THCS : Trung học sở` THPT : Trung học phổ thông TCM : Tổ chuyên môn TTCM : Tổ trƣởng chuyên môn TN : Thanh niên XD : Xây dựng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Trang Bảng 2.1 Kết thực phổ cập giáo dục huyện Cần Giuộc 35 Bảng 2.2 Về số lƣợng, độ tuổi, thâm niên tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THPT huyện Cần Giuộc năm học 2014 – 2015 37 Bảng 2.3 Trình độ đào tạo đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THPT huyện Cần Giuộc 39 Bảng 2.4 Tổng hợp kết khảo sát lực tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THPT huyện Cần Giuộc 41 Bảng 2.5 Kết khảo sát hình thức bổ nhiệm tổ trƣởng chuyên môn 45 Bảng 2.6 Kết khảo sát hình thức phân cơng (tính%) 50 Bảng 2.7 Kết khảo sát hình thức kiểm tra hiệu trƣởng (tính%) 55 Bảng 3.2: Kết khảo sát tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất 98 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhiệm vụ trọng tâm nhà trƣờng phổ thông dạy học, giáo dục giáo dƣỡng hai nhiệm vụ hàng đầu, then chốt ngƣời giáo viên làm công tác giảng dạy, nhằm đào tạo nguồn nhân lực góp phần nâng cao tri thức đáp ứng yêu cầu đất nƣớc tình hình thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, trách nhiệm chủ yếu ngƣời hiệu trƣởng nhà trƣờng phổ thông tổ chức quản lý tốt trình dạy học đội ngũ giáo viên Trong tình hình nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nói chung, đặc biệt đội ngũ cốt cán tổ trƣởng chun mơn nhiệm vụ có tính cấp bách lâu dài nhằm nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục đào tạo “Phaùt triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nịng cốt, có vai trò quan troïng” [2] Thực Nghị số 29/NQ-TW ngày 4/11/2013 Hội nghị lần 8, Ban chấp hành Trung ƣơng khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, địi hỏi ngƣời Hiệu trƣởng ln có đổi lãnh đạo kể công tác quản lý “quản lý nhà trường thực đường lối giáo dục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ học sinh”[20], mà trƣớc hết lực lƣợng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nịng cốt đội ngũ tổ trƣởng chun mơn Hiệu trƣởng cần phải tập trung xây dựng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn cốt cán cánh tay đắc lực có lực để tổ chức điều hành hoạt động tổ chuyên môn phát triển ngày cao hiệu trƣởng đƣa tập thể sƣ phạm nhà trƣờng phát triển nhanh mạnh có nhƣ thực mục tiêu giáo dục nhà trƣờng nói chung giáo dục nƣớc ta nói riêng Để quản lý đƣợc tốt trình lao động ngƣời thầy, nhà trƣờng phổ thông nay, bên cạnh biện pháp tích cực khác biện pháp quản lý việc dạy học ngƣời thầy thông qua hoạt động tổ chuyên môn biện pháp hiệu ƣu việt Tổ chun mơn nơi để giáo viên có điều kiện để rèn luyện, học tập nâng cao kiến thức, nâng cao tay nghề, đồng thời thông qua tổ chuyên môn để hiệu trƣởng quản lý, đạo, kiểm tra đƣợc giáo viên thực tốt nhiệm vụ Thực tế nay, số trƣờng Trung học phổ thông, Hiệu trƣởng nhà trƣờng chƣa nhận thức đƣợc hết vai trị quan trọng tổ chun mơn, chƣa phát huy đƣợc tiềm tổ chuyên môn, chƣa thật dựa vào tổ chuyên môn để bƣớc nâng cao chất lƣợng dạy học, có quan tâm nhƣng cịn hạn chế mặt phƣơng pháp quản lý, đạo nên sinh hoạt tổ chun mơn cịn đơn điệu nặng hình thức, sinh hoạt hành đơn Hiệu trƣởng chƣa đạo, hƣớng dẫn tổ chuyên môn thực tốt chức năng, nhiệm vụ mà điều lệ trƣờng phổ thông qui định Thật vậy, ngƣời hiệu trƣởng dù có lĩnh vững vàng chun mơn sâu khó mà qn xuyến sâu sát tâm tƣ, tình cảm đến hết tất ngƣời, giáo viên đội ngũ giáo viên nhà trƣờng, nhƣ tất hoạt động, chất lƣợng mục tiêu giáo dục nhà trƣờng để đáp ứng yêu cầu xã hội đất nƣớc thời kỳ hội nhập, lẽ ngƣời Hiệu trƣởng cần quan tâm đến đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn để nâng cao lực tổ trƣởng chuyên môn, phải xem đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn nhƣ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 khơng khí tâm lý tập thể sƣ phạm đóng vai trị quan trọng đời sống tập thể giáo viên nói chung thành viên nói riêng, thúc đẩy kìm hãm tính tích cực hoạt động nói chung nhƣ ảnh hƣởng đến họat động cụ thể cá nhân giáo viên tập thể sƣ phạm làm cho tập thể trở nên thụ động tích cực để qua tác động đến hiệu hoạt động, đến suất lao động tập thể sƣ phạm Trong công tác nâng cao lực đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn ngƣời hiệu trƣởng phải biết cách tạo tâm trạng tích cực lành mạnh Để làm đƣợc điều hiệu trƣởng cần ý đến việc tổ chức thực tốt dân chủ hố nhà trƣờng phát huy vai trị tích cực đội ngũ giáo viên; gần gũi tổ trƣởng chuyên môn giáo viên; biết lắng nghe ý kiến ngƣời; thƣởng phạt công minh, rõ ràng, kịp thời; tạo dựng khối đoàn kết thống tổ chuyên mơn Vì “tổ chun mơn phận cấu thành trong máy tổ chức, quản lý trường THCS, THPT Trong trường, tổ, nhóm chun mơn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các phận nghiệp vụ khác tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường nhằm thực chiến lược phát triển nhà trường, chương trình giáo dục hoạt động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục” [48] Tổ chức tốt môi trƣờng điều kiện làm việc, giảng dạy Tổ chức tốt hoạt động vui chơi giải trí, hoạt động thể dục thể thao, tham quan du lịch tạo tâm lý thoải mái, gần gũi gắn bó với Phát huy lực sở trƣờng thành viên để tất yên tâm, nỗ lực phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ tạo động lực chuyển biến mạnh mẽ nhà trƣờng 3.2.6 Nâng cao lực kiểm tra, đánh giá cho tổ trưởng chuyên môn 3.2.6.1 Mục tiêu giải pháp Kiểm tra đánh giá bốn chức quản lý hiệu trƣởng, (kiểm tra, đánh giá, tƣ vấn, thúc đẩy) chức quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 cơng tác quản lý trƣờng học nói chung quản lý hoạt động tổ trƣởng chuyên mơn nói riêng Thơng qua kiểm tra, hiệu trƣởng đánh giá đƣợc tình hình hoạt động tổ chun mơn, trình độ lực đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn, phát huy mặt tốt kịp thời điều chỉnh sai sót (nếu có) họ trình đạo điều hành hoạt động tổ chuyên môn Đối với tổ trƣởng chuyên môn nhiệm vụ kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục tổ, hoạt động dạy học để đo lƣờng kết hoạt động giáo dục Qua kiểm tra giúp cho nhà quản lý nhận rỏ kế hoạch, việc đạo, điều hành,… Của có khoa học, khả thi khơng, từ có có biện pháp điều chỉnh nhằm nâng cao hiệu quản lý Kiểm tra cịn có tác dụng đơn đốc, thúc đẩy hỗ trợ, giúp đỡ đối tƣợng kiểm tra làm việc tốt hơn, có hiệu Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “Nếu tổ chức kiểm tra đƣợc chu đáo, cơng việc định tiến gấp mƣời gấp trăm lần” Kiểm tra cịn thực xem xét mức độ hồn thành nhiệm vụ giáo viên, phân tích nguyên nhân ƣu điểm, khắc phục hạn chế, thiếu sót Từ giúp cho việc động viên, khen thƣởng xác cá nhân yếu tố tạo nên chất lƣợng giáo dục đào tạo nhà trƣờng 3.2.6.2 Nội dung giải pháp Hiệu trƣởng quy định rõ loại hồ sơ cần có giáo viên hồ sơ tổ chuyên môn Tổ trƣởng chuyên môn ngƣời chịu trách nhiệm tồn hồ sơ bao gồm: + Sổ kế hoạch năm tổ cá nhân tổ viên + Sổ biên sinh hoạt tổ chuyên môn + Sổ phân công giảng dạy cho giáo viên (phân cơng giảng dạy thức phân cơng dạy thế, dạy thay) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 + Sổ theo dõi thi đua, đánh giá, xếp loại giáo viên + Sổ theo dõi sử dụng thiết bị dạy học,… Cần xác định rõ tổ trƣởng chuyên môn giáo viên ngồi hồ sơ tổ chun mơn, tổ trƣởng chun mơn cần phải có đủ hồ sơ giáo viên bao gồm: Giáo án, sổ điểm cá nhân, sổ dự giờ, sổ tích luỹ chuyên môn, sổ ghi chép hội họp,… Tổ trƣởng chuyên môn xây dựng kế hoạch kiển tra theo qui định nhiệm vụ tổ trƣởng, kiểm tra hồ sơ giáo viên 02 lần /tháng Tổ trƣởng chuyên môn kiểm tra đảm bảo nguyên tắc: - Kiểm tra phải xác, khách quan - Kiểm tra phải có hiệu - Kiểm tra phải thƣờng xuyên, kịp thời - Kiểm tra phải công khai 3.2.6.3 Cách thức điều kiện thực Tổ trƣởng chuyên môn cần quan tâm công tác kiểm tra giáo viên tổ loại hồ sơ giáo án, sổ điểm, sổ dự giờ, kế hoạch dạy, sổ tự học, sổ theo dõi sử dụng phƣơng tiện dạy học,… Việc kiểm tra hồ sơ đƣợc tiến hành theo hình thức: Kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất, kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyên đề, kiểm tra xét thấy cần thiết * Kiểm tra hoạt động dạy học cụ thể sau Kiểm tra chất lƣợng dạy lớp: Nội dung kiến thức trình bày, kỹ vận dụng phƣơng pháp, sử dụng phƣơng tiện dạy học, tổ chức lớp học, khả nắm kiến thức, kỹ thái độ cần thiết cho học sinh thể qua dạy Kiểm tra chất lƣợng dạy học giáo viên: Thông qua kiểm tra chung, kết học tập học sinh, kết thi học sinh giỏi, thi tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 nghiệp,… Đây yêu cầu quan trọng để đánh giá, xếp loại giáo viên Kiểm tra thực chƣơng trình, kiểm tra chế độ cho điểm, chấm điểm, sửa phát cho học sinh Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn, tiến độ chƣơng trình, kế hoạch dạy Kiểm tra hồ sơ quy định chuyên môn kế hoạch bồi dƣỡng, bồi dƣỡng kiến thức,… Tổ trƣởng chuyên môn kiểm tra công tác chủ nhiệm Kiểm tra công tác phối hợp lực lƣợng nhà trƣờng công tác chuyên cần giáo dục đạo đức học sinh, công tác vận động học sinh lớp Kiểm tra đạo phong trào tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên học tập học sinh Để thực tốt công tác kiểm tra đánh giá Hiệu trƣởng cần hƣớng dẫn nội dung yêu cầu tự kiểm tra tổ trƣởng chuyên môn Qua kiểm tra đánh giá, định hƣớng đƣợc nội dung cần thiết để có kế hoạch bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn, lực giảng dạy, lực quản lý cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn Từ tổ trƣởng thực hiên cơng tác kiểm tra, đánh giá phân loại giáo viên tổ trƣởng chun mơn dễ dàng sâu sát phát sai lệch, thiếu sót q trình thực quy chế chuyên môn giáo viên Cần lấy phƣơng châm nhắc nhở, chấn chỉnh, phịng ngừa chính, có dấu hiệu vi phạm nghiêm trọng, phải có biện pháp xử lý kịp thời Công tác kiểm tra đánh giá tác động vào nhận thức, điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên để nâng cao tinh thần trách nhiệm công việc, đồng thời biểu dƣơng khen thƣởng cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc Để quản lý tốt nội dung trên, Hiệu trƣởng nên cần đạo đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn tổ chức thực nội dung sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 - Kiểm tra giấc lên lớp giáo viên, công tác thi cử, kiểm tra, đánh giá trình dạy - học Thực kiên đồng biện pháp ngăn chặn, khắc phục chấm dứt gian lận đánh giá thi cử Đánh giá phải đảm bảo công bằng, khách quan, trung thực, phản ánh chất lƣợng dạy - học giáo dục nhà trƣờng, coi nhân tố quan trọng phát triển - Xây dựng lựa chọn phƣơng án đánh giá, kiểm tra, thi cử khoa học, gọn nhẹ xác Tăng cƣờng cơng tác tra, kiểm tra cấp quản lý vai trò chịu trách nhiệm Hiệu trƣởng Trên sở đó, Hiệu trƣởng triển khai, quán triệt đội ngũ giáo viên tiêu chuẩn đánh giá, quyền hạn, trách nhiệm cán tra trách nhiệm, nghĩa vụ giáo viên đƣợc tra, kiểm tra triển khai đếu năm học Kiểm tra hồ sơ quản lý chuyên môn: Bản kế hoạch, biên họp, sổ theo dõi đánh giá, xếp loại giáo viên, chuyên đề bồi dƣỡng, sáng kiến kinh nghiệm, Kiểm tra chất lƣợng dạy học tổ, nhóm vừa góp phần cao lực ngƣời tổ trƣởng chuyên môn nhiệm vụ quan trọng cần thiết cơng tác quản lý nhằm mục đích so sánh mức độ hoàn thành mục tiêu giáo dục đề cho giai đoạn nhà trƣờng 3.3 Thăm dò tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Vì khơng có điều kiện khả để tiến hành thực nghiệm, tiến hành lấy ý kiến đối tƣợng phiếu hỏi ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất Đối tƣợng lấy ý kiến gồm có: lãnh đạo chun viên Phịng Giáo dục trung học: ngƣời; Hiệu trƣởng Phó hiệu trƣởng trƣờng THPT: 23 ngƣời; tổ trƣởng chuyên môn: 37 ngƣời; giáo viên: 115 ngƣời Tất 170 cán bộ, giáo viên địa bàn nghiên cứu Sau thống kê, xử lý số liệu bảng trƣng cầu ý kiến kết nhƣ sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 Bảng 3.2: Kết khảo sát tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất Đề xuất Nội dung cụ thể giải giải pháp nâng pháp cao chất lượng hiệu trƣởng đội ngũ TTCM - Khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ TTCM Khảo sát đánh - Khảo sát đánh giá giá, vị trí, vai trị đội ngũ TTCM vai trò TTCM - Nâng cao phẩm chất trị, đạo đức - Nâng cao lƣc Nâng cao chuyên môn lực chuyên - Nghiệp vụ sƣ phạm môn, nghiệp vụ - Bồi dƣỡng tin học ngoại đội ngũ TTCM ngữ - Nâng cao lực quản lý nhân Nâng cao -Nâng cao lực quản lực quản lý đội lý thiết kế,tổ chức kế ngũ TTCM hoạch hoạch Năng lực quản lý hoạt động dạy học - Qui chế phối hợp TTCM Tăng cƣờng cơng tác phối với Đồn TN hợp - Qui chế phối hợp TTCM TTCM, với CĐ đoàn thể - Qui chế phối hợp TTCM nhà trƣờng với Hội PHHS - Chính sách, đãi ngộ, Tăng cƣờng điều kiện khuyến khích hỗ trợ để nâng - CSVC, trang thiết bị, cao chất lƣợng điều kiện làm việc hoạt động cho - XD khối đoàn kết, thân đội ngũ TTCM ái, dân chủ - Kiểm tra lực quản lý TTCM Nâng cao - Kiểm tra lực lực, kiểm tra chuyên môn TTCM đánh giá - Kiểm tra công tác đánh TTCM giá thi đua TTCM giáo viên Tính cần thiết% Tính khả thi% Rất Không Rất Cần Khả Không cần cần khả thiết thi khả thi thiết thiết thi 81.1 16.4 2.1 76.3 23.7 74.2 22.3 3.5 71.2 10.5 8.3 87.4 12.6 72.1 16.6 11.2 65.4 25.4 9.2 85.3 11.6 3.1 41.8 49.5 8.7 86.7 12.3 1.0 65.8 25.3 8.9 78.0 22.0 00 55.4 44.6 00 75.3 22.0 2.7 51.8 39.5 8.7 66.7 32.3 1.0 65.8 25.2 10.0 74.8 21.5 3.7 55.5 41.4 3.1 73.2 22.8 4.0 43.3 53.0 3.7 63.0 22.6 14.4 54.9 43.3 1.8 71.6 25.3 3.1 41.5 56.3 2.2 68.5 20.4 11.1 54.5 40.4 5.1 72.8 26.1 1.1 66.8 33.2 65.9 34.1 63.4 29.3 7.3 73.6 21.8 4.6 41.5 50.0 8.5 70.2 27.1 2.7 64.4 30.5 5.1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 Kết (bảng 3.2) cho thấy giải pháp đề xuất: - Rất cần thiết từ 63% đến 87.4% - Cần thiết từ 11.6% đến 34.1% Từ kết khảo nghiệm thấy giải pháp đề xuất cần thiết, chiếm tỉ lệ cao giải pháp khơng cần thiết có tỉ lệ thấp Qua đó, chứng tỏ trƣớc yêu cầu nâng cao chất lƣợng dạy học nay, điều kiện cần thiết trƣớc hết phải nâng cao chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chun mơn, để qua tổ trƣởng chun môn lãnh đạo hoạt động chuyên môn giáo viên tổ thực tốt nhiệm vụ dạy học - giáo dục nhà trƣờng, nhằm đạt mục tiêu giáo dục Tính khả thi giải pháp đƣợc đối tƣợng đánh giá cao (bảng 3.1) từ 41.5% đến 76.3% Tuy nhiên có đến 8.9% ý kiến cho không khả thi thực hiện, tập trung giải pháp nâng cao phẩm chất trị đạo đức, lực chuyên môn nghiệp vụ quản lý cho tổ trƣởng chuyên môn Đây việc làm khó khăn lâu dài thƣờng xuyên để tổ trƣởng chuyên môn thật cán quản lý giỏi trƣớc yêu cầu đổi phát triển nghiệp giáo dục KẾT LUẬN CHƢƠNG Từ quan điểm phát triển giáo dục Đảng, Nhà nƣớc sở thực trạng công tác quản lý đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn hiệu trƣởng trƣờng THPT huyện Cần Giuộc đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn hiệu trƣởng nâng cao chất lƣợng trị tƣ tƣởng, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn, tăng cƣờng công tác phối hợp tổ trƣởng chun mơn đồn thể nhà trƣờng,tổ chức điều kiện hỗ trợ để tổ trƣởng chuyên môn hoạt động tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá Qua khảo nghiệm cho phép đánh giá giải pháp có mức độ cần thiết tính khả thi cao Có thể xem tài liệu tham khảo cho lãnh đạo trƣờng THPT vận dụng vào cơng tác quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng THPT huyện Cần Giuộc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Xuất phát từ mục tiêu phát triển giáo dục chức hoạt động từ trƣờng phổ thông, tổ chuyên môn tổ chức sở ngƣời tổ trƣởng chuyên môn thành viên máy quản lý nhà trƣờng Tổ trƣởng chuyên môn lực lƣợng nòng cốt cánh tay đắc lực ngƣời Hiệu trƣởng tổ trƣởng chuyên môn chịu trách nhiệm quản lý tồn diện tƣ tƣởng, chun mơn nghiệp vụ, kế hoạch giảng dạy giáo dục thành viên tổ Tổ trƣởng chuyên môn ngƣời gần giáo viên, có trách nhiệm bồi dƣỡng, nâng cao tay nghề, phát huy sáng kiến kinh nghiệm chuyên môn, đánh giá phân loại giáo viên chuyên môn nghiệp vụ sƣ phạm, đề nghị khen thƣởng, kỷ luật giáo viên,… Tổ trƣởng chuyên môn thành viên máy quyền nhà trƣờng Vì vậy, hoạt động ngƣời tổ trƣởng chuyên môn tách rời hoạt động chung nhà trƣờng Ngƣời hiệu trƣởng quản lý điều hành hoạt động nhà trƣờng, khơng thể khơng quản lý điều hành hoạt động tổ trƣởng chuyên môn Ngƣời tổ trƣởng chuyên môn chỗ dựa, “cánh tay phải nối dài” hiệu trƣởng nhà trƣờng đến giáo viên, giúp cho hiệu trƣởng đạo hoạt động chuyên môn hoạt động giáo dục khác nhà trƣờng cách chặt chẽ, sâu sát kịp thời Hiệu trƣởng quản lý, điều hành mặt hoạt động tổ trƣởng chuyên môn tất yếu khách quan để đảm bảo nâng cao chất lƣợng giảng dạy, giáo dục nhà trƣờng Chất lƣợng hoạt động tổ trƣởng chuyên môn nhà trƣờng có ảnh hƣởng lớn đến chất lƣợng dạy học, hoạt động tổ trƣởng chuyên môn phát triển mạnh, có nề nếp chất lƣợng chun mơn nhà trƣờng đƣợc nâng cao mặt chất lƣợng Ngƣợc lại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 tổ trƣởng chun mơn hoạt động khơng có nề nếp, khơng có nội dung thiết thực, hiệu hoạt động chuyên môn chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng không đạt đƣợc theo mục tiêu đề 1.2 Qua kết khảo sát thực trạng tình hình đội ngũ tổ trƣởng chun mơn trƣờng THPT huyên Cần Giuộc, đội ngũ tổ trƣởng chun mơn cịn hạn chế số lực nhƣ: lực quản lý chuyên môn,khả sử dụng công nghệ tin học ngoại ngũ, lực kiểm tra, điều kiện làm việc, chế độ sách cịn gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên hiệu trƣởng nhà trƣờng có nhiều giải pháp khắc phục nhƣng nhìn chung hạn chế định Xuất phát từ yêu cầu đổi nghiệp giáo dục giai đoạn nay, NQ 29 Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng Quyết định số 09/2005/QĐTT ngày 11/01/2005 Thủ tƣớng phủ việc xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục yêu cầu cấp bách để nâng cao chất lƣợng giảng dạy, nâng cao hiệu đào tạo nhà trƣờng thực Thực Nghị số 29 - NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị lần 8, Ban chấp hành Trung ƣơng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, góp phần làm cho nghiệp giáo dục phát triển, đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc thời kỳ công nghiệp hoá đại hoá 1.3 Từ kết nghiên cứu lý luận thực tiễn luận văn đề xuất giải pháp, nâng cao chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn nhà trƣờng, nên nội dung trọng tâm đề tài đề xuất 06 giải pháp nâng cao chất lƣợng Hiệu trƣởng tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THPT huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An Mỗi giải pháp có tính độc lập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 tƣơng đối nó, nhƣng có mối quan hệ biện chứng với nhau, có tác động qua lại lẫn Ngƣời tổ trƣởng chuyên môn biết vận dụng khéo léo, kết hợp hài hòa, đồng biện pháp nêu công tác quản lý chắn đem lại hiệu tốt Có thể nói thực tế có nhiều giải pháp mà lãnh đạo nhà trƣờng vận dụng công tác quản lý làm cho nhà trƣờng chuyển biến mạnh mẽ hoạt động dạy học.Tuy nhiên với điều kiện thực tế trƣờng THPT địa bàn huyện Cần Giuộc nghiên cứu đề xuất giải pháp nêu trên, giải pháp nầy tài liệu tham khảo cho đơn vị trƣờng THPT nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nhƣ Kiến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Có sách, chế độ ƣu đãi để đội ngũ tổ trƣởng chun mơn, tích cực đạo mở lớp bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn Bộ Giáo dục Đào tạo cần có qui định nhiệm kỳ tổ trƣởng chuyên môn Theo nên năm Có nhƣ vậy, ngƣời tổ trƣởng chuyên môn phát huy hết khả để khẳng định mình, an tâm hịan thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Long An -Sở Giáo dục Đào tạo Long An cần quan tâm công công tác bồi dƣỡng đội ngũ TTCM, phối hợp trƣờng Đại học sƣ phạm thành phố, Trƣờng Cán Bộ Quản Lý Trung ƣơng, tổ chức lớp bồi dƣỡng trình độ chun mơn, kỹ nghiệp vụ quản lý, quản lý trƣờng học quản lý giáo dục cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THPT Tỉnh Sở Giáo dục Đào tạo cần tổ chức nhiều hội thi tổ trƣởng chuyên môn giỏi nhằm tạo phong trào thi đua sơi nổi, nâng cao trình độ chun mơn đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Sở Giáo dục Đào tạo cần tổ chức tập huấn ngắn hạn công tác nghiệp vụ cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THPT để hoạt động tổ chuyên môn theo qui trình đạo chặt chẽ thống Tổ chức giao lƣu, tham quan, học tập, trao đổi kinh nghiệm, nhân điển hình tổ trƣởng chun mơn giỏi Tăng cƣờng việc tổ chức hoạt động chuyên môn nhƣ: Bồi dƣỡng chuyên đề, hội thảo khoa học đổi phƣơng pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 2.3 Đối với Hiệu trƣởng trƣờng trung học phổ thơng Phải tích cực khảo sát đánh giá, qui hoạch, bổ nhiệm lại đội ngũ tổ trƣởng chuyên mơn có Tăng cƣờng thực kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán kế cận,dự nguồn, mạnh dạn bố trí giáo viên trẻ có trình độ chun mơn, phẩm chất, lực vào vị trí tổ trƣởng chuyên môn Quan tâm, tạo điều kiện thời gian, sở vật chất, trang thiết bị, điều kiện làm việc cho đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn Trong công tác qui hoạch, đề bạt cán quản lý nhà trƣờng phải đặc biệt quan tâm đến đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn 2.4 Đối với đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng huyện Tăng cƣờng đổi nhận thức thân trị tƣ tƣởng, tính cấp thiết việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THPT giai đoạn Tăng cƣờng hoạt động tự học, tự bồi dƣỡng; thƣờng xuyên trao dồi phẩm chất đạo đức, nâng cao lực chuyên môn, lực quản lý; khơng ngừng hồn thiện nhân cách để đạo ngày tốt hoạt động dạy học hoạt động giáo dục trƣờng THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu nƣớc Jean Mare Denomme & Madeleine (2008), Tiến tới phương pháp sư phạm tương tác, NXB Thanh niên, Hà Nội Tài liệu nƣớc Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng, Chỉ thị số 40-CT/TW Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng (2011), Nghị 29 khóa XI việc đổi tồn diện giáo dục đáp ứng kinh tế thi trường đổi giáo dục Đặng Quốc Bảo tác giả khác (1999), Khoa học tổ chức quản lý - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trƣờng trung học (Ban hành kèm theo Quyết định số: 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/04/2007 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT, ngày 28/3/2011 Về việc ban hành Điều lệ trường trung học sở, trƣờng trung học phổ thông trƣờng phổ thơng có nhiều cấp học Nguyễn Hữu Châu (2007), Giáo dục Việt Nam năm đầu kỷ XXI NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Hữu Châu (2008), Chất lượng giáo dục, vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Phúc Châu (2005), Thanh tra, kiểm tra đánh giá quản lý giáo dục, đề cương giảng 11 Nguyễn Văn Chiến, Vai trò đối tác xã hội việc nâng cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 hiệu công tác quản lý giáo dục đại học 12 Chính phủ (2011), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020, NXB GD Hà Nội 13 Hoàng Chúng, Phạm Thanh Liêm (1981), Một số vấn đề lý luận chung quản lý giáo dục, Tài liệu lƣu hành nội bộ, trƣờng CBLGD TW2 14 C Mác Ph Ăng-ghen, tồn tập, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 1993 tập 23 15 Đảng huyện Cần Giuộc, Văn kiện Đại hội Đảng huyện Cần Giuộc lần thứ XI, Nhiệm kỳ 2010 - 2015 16 Đảng huyện Cần Giuộc, Nghị Ban chấp hành phƣơng hƣớng, nhiệm vụ năm 2015 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần BCH TW Đảng khóa VIII, NXB Chính trị, QG Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, NXB Chính trị, QG Hà Nội 19 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị GQ Hà Nội 20 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB GD, Hà Nội 21 Phạm Minh Hạc (1997), Xã hội hóa cơng tác giáo dục, NXB GD, Hà Nội 22 Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo (2001), Từ điển giáo dục học, NXB Bách khóa, Hà Nội 23 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2005), Tâm lý học xã hội hoạt động lãnh đạo quản lý, NXB lý luận trị, Hà Nội 24 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2005), Tâm lý học xã hội hoạt động lãnh đạo quản lý, NXB lý luận trị, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 25 Hà Sĩ Hồ, Lê Tấn (1987), Những Bài giảng quản lý trường học, tập 1, 2, 3, NXB GD, Hà Nội 26 Hội đồng nhân dân huyện Cần Giuộc (2010), Nghị số 13/2010/NQHĐND Hội đồng nhân dân huyện Cần Giuộc ngày 19/12/2010 27 Phạm Minh Hùng, Quản lý chất lượng giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh 28 Trần Kiểm (1997), Giáo trình “Quản lý giáo dục trường học” Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 29 Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục quản lý trường học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 30 Nguyễn Lộc (2009), Quản lý chất lượng giáo dục, Tập giáo trình dành cho đào tạo cao học ĐHQGTPHCM, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 31 Luật Giáo dục (2005), NXB trị QG, Hà Nội năm 2006 32 Hồ Chí Minh tồn tập, NXB Chính trị QG, Hà Nội 33 Nguyễn Đức Minh (1990), Về đổi quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn, Viện khoa học GD, Hà Nội 34 Phạm Thành Nghị (2002), Quản lý chất lượng giáo dục đại học, NXB ĐHQG, Hà Nội 35 Lê Đức Ngọc (2002), Đo lường đánh giá thành học tập giáo dục, NXB ĐHQG, Hà Nội 36 Hà Thế Ngữ (1973), Giáo dục học, tập 1, tr 6, NXB GD, Hà Nội 37 Hà Thế Ngữ (1985), Quá trình sư phạm chất lượng giáo dục, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 38 Hà Thế Ngữ (1987), Chức quản lý nội dung công tác quản lý hiệu trưởng trường phổ thông sở, Viện khao học GD Hà Nội 39 Hà Thế Ngữ (1997), Quản lý trường phổ thông, vấn đề lý luận thực tiễn, Viện khao học GD Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn