KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: LÀM QUEN VỚI BIẾN CỐ Mơn học/Hoạt động giáo dục: TỐN; lớp Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức kĩ năng: Làm quen với khái niệm biến cố ngẫu nhiên, biến cố chắn, biến cố khơng thể số ví dụ đơn giản Về lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học, lực mơ hình hóa tốn học Về phẩm chất: Học sinh có hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá, sáng tạo học sinh, tính chăm chỉ, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên chuẩn bị số xúc xắc, số bóng (Bi) màu sắc khác nhau, số thẻ đánh số đó, sgk, sgv… Học sinh: sgk… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo động lực cho học sinh tìm cơng cụ để giải vấn đề đặt – Biến cố b Nội dung: Cho HS xem video, tình hình mưa lũ Tây Giang, Quảng Nam năm 2021 vừa qua c Sản phẩm học tập: Phần dự đoán HS sau mưa đất có sạt lở khơng? d Tổ chức thực hiện: Chuỗi hoạt động Hoạt động Giáo viên (GV) Học sinh (HS) + GV yêu cầu HS quan sát video minh họa mưa lũ Tây Giang dự đoán: Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cá nhân Báo cáo, thảo luận + GV cho số HS dự đốn kết (khuyến khích giải thích) Kết luận, nhận định Trong thực tế sống chúng ta, có kiện tượng tự nhiên mà ta khơng thể nói trước xảy hay không xảy Trong chương làm quen với kiện tượng việc đo lường khả xảy chúng Tiết học hơm tìm hiểu “ Làm quen với biến cố” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC – BIẾN CỐ a Mục tiêu: Làm quen với khái niệm biến cố ngẫu nhiên, biến cố chắn, biến cố số ví dụ đơn giản b Nội dung: HĐ1; HĐ (sgk) c Sản phẩm học tập: - Hiện tượng biết trước chắn xảy hay không xảy ra: (1), (3), (4) - Hiện tượng biết trước chắn xảy hay không xảy ra: (2), (5) + Biến cố không thể: (2) + Biến cố chắn: (5) + Biến cố ngẫu nhiên: (1), (3), (5) Kết luận: Khái niệm d Tổ chức thực hiện: Chuỗi hoạt động Hoạt động Giáo viên (GV) Học sinh (HS) + GV yêu cầu HS đọc thơng tin HĐ1,HĐ2 phát nhóm học tập Xúc xắc để để thực câu hỏi (4,5) Hoạt động nhóm (4-5hs) để hồn thành nhiệm vụ Chuyển giao nhiệm vụ + Và Trả lời Nội dung câu hỏi: + Lấy thêm vài ví dụ minh họa khác Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận nhóm + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Báo cáo, thảo luận Kết luận, nhận định + Nhóm nhanh báo cáo + Các nhóm nhận xét bổ sung (nếu có) Từ kết nhóm, GV giải thích thêm Và yêu cầu HS rút Khái niệm (Sgk) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 1: a Mục tiêu: - HS củng cố lại khái niệm biến cố chắn, biến cố ngẫu nhiên biến cố b Nội dung: c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS 4 d Tổ chức thực hiện: Chuỗi hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động Giáo viên (GV) Học sinh (HS) - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi Báo cáo, thảo luận + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần - HS đứng chỗ trả lời nhanh kết - Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung (nếu có) Kết luận, nhận định GV trình bày mẫu lên bảng Thực nhiệm vụ Hoạt động 2: Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức với ví dụ làm mẫu thơng qua mơ hình hóa tốn học b Nội dung: c Sản phẩm học tập: Câu 1: chắn (vì trường hợp tổng số chấm hai xúc xắc lớn 1) – ngẫu nhiên (vì khơng biết trước số chấm xuất hai xúc xắc Câu 2: chắn (vì tất số ghi cầu chia hết cho 3)- (vì số ghi cầu khơng chia hết cho 7) d Tổ chức thực hiện: Chuỗi hoạt động Hoạt động Giáo viên (GV) Học sinh (HS) + GV yêu cầu hoạt động nhóm Chia nhóm Chuyển giao nhiệm vụ (mỗi nhóm 4-5 HS) GV giao nhóm xúc xắc số thẻ đánh số + HS tiếp nhận nhiệm vụ học sinh tranh Thực nhiệm vụ luận lẫn Báo cáo, thảo luận + Đại diện nhóm báo cáo giải thích, nhóm khác góp ý phản biện Kết luận, nhận định + GV kết luận giải thích thêm cho HS Hoạt động 3: Ví dụ a Mục tiêu: HS tiếp tục củng cố kiến thức, thông qua mơ hình hóa tốn học b Nội dung: c Sản phẩm học tập: A: biến cố ngẫu nhiên B: biến cố chắn C: biến cố d Tổ chức thực hiện: Chuỗi hoạt động Hoạt động Giáo viên (GV) Học sinh (HS) Chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu hs đọc ví dụ (sgk) thực cá nhân + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trình bày vào phiếu học tập Thực nhiệm vụ + GV quan sát HS hoạt động Báo cáo, thảo luận + GV cho HS trình bày làm mình, HS khác đổi chéo PHT tự đánh giá, nhận xét lẫn Kết luận, nhận định + GV chốt lại, nhận xét hướng dẫn sửa với HS trình bày chưa tốt Hoạt động 4: Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để củng cố thêm khái niệm b Nội dung: c Sản phẩm học tập: A: biến cố ngẫu nhiên B: biến cố C: biến cố chắn d Tổ chức thực hiện: Chuỗi hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Hoạt động Giáo viên (GV) Học sinh (HS) + GV yêu cầu hs đọc phần tập luyện tập (sgk) Hướng dẫn học sinh thực mơ hình hóa tốn học, đưa nội dung kiến thức vừa học + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận, hoạt động nhóm 4-5 hs, trình bày vào bảng phụ + GV quan sát HS hoạt động, hướng dẫn nhóm gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận + GV cho nhóm HS trình bày làm nhóm có giải thích, nhóm tự đánh giá, nhận xét lẫn Kết luận, nhận định + GV chốt lại, nhận xét nhóm, hướng dẫn sửa với nhóm trình bày chưa tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 1: Giải tập SGK a Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức biến cố b Nội dung: hs làm tập 8.1; 8.2; 8.3 sgk thơng qua trị chơi “Ai nhanh hơn” c Sản phẩm học tập: thơng qua trị chơi, trả lời câu hỏi tập d Tổ chức thực hiện: Chuỗi hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Hoạt động Giáo viên (GV) Học sinh (HS) + GV cho HS chơi tro chơi với nội dung cau hỏi tập 8.1; 8.2; 8.3 (sgk) Hs trả lời nhanh điểm cộng (quà nhỏ) + HS tiếp nhận nhiệm vụ thực cá nhân Báo cáo, thảo luận HS trả lời, hs hs lại đánh giá, nhận xét Kết luận, nhận định + GV chốt lại, nhận xét ghi điểm Hoạt đông 2: Thử thách nhỏ a Mục tiêu: HS hiểu sâu biến cố b Nội dung: c Sản phẩm học tập: d Tổ chức thực hiện: Chuỗi hoạt động Hoạt động Giáo viên (GV) Học sinh (HS) Chuyển giao nhiệm vụ Hs nhà suy nghĩ thực Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận + GV cho HS nộp kết tiết 8 Kết luận, nhận định + GV chốt lại kiến thức GV hướng dẫn học sinh tự học làm các tập sách giáo khoa nhà