Bài 10 cuốn sách tôi yêu

KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Tuần 33 Ngày soạn: 24/04/2023 Năm học: 2022 - 2023 Dạy Ngày Tiết Lớp /05/2023 6A1 Bài 10: CUỐN SÁCH TÔI YÊU Thời gian thực hiện: tiết TIẾT 132: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Đặc điểm văn nghị luận Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Phát triển kĩ tự đọc sách sở vận dụng điều học - Nhận được đặc điểm nghị luận văn học - Viết được văn trình bày ý kiến về tượng đời sống - Biết trình bày ý kiến về vấn đề đời sống được gợi từ sách đọc Phẩm chất: - HS u thích đọc sách có ý thức giữ gìn sách II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm bản thân c) Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức trò chơi: Giải mã mật thư xanh HS suy nghĩ trả lời dựa GV tổ chức phần thi ngắn nhóm theo hình vào hiểu biết bản thân thức câu đố Trái đất mặc áo mấy tầng Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 Đố em biết áo mấy tầng chi  Đáp án: Khí Khơng có quả khơng có Thế mà có hạt rụng đầy nơi nơi Cỏ thấy rụng vui Lồi vật thấy rụng tìm nơi ẩn  Đáp án: Hạt mưa Cầu mọc sau mưa Lung linh bảy sắc, bắc vừa tới mây?  Đáp án: Cầu vồng Chân tít xa Gọi chân đấy, mà không chân  Đáp án: Chân trời Là sơng chẳng giọt nước Lại cịn vắt vẻo cao lạ kỳ Ban ngày tránh nắng sông Lúc sông rỏ đêm về  Đáp án: sông Ngân Hà Trong hạt ngọc Mọc lá xanh Nắng rọi xuống cành  Đáp án: Hạt sương Biến nhanh chớp Hình hài thấy xưa thế mà chạy được suốt ngày suốt đêm  Đáp án: Gió - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, - Hs tham gia trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức + GV dẫn dắt: Sách người thầy, người bạn thân thiết giúp người có thêm nhiều tri thức Bài học hơm tìm hiểu khám phá sách với chủ đề “Trái Đất – nhà chung” Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu học a Mục tiêu: - Xác định được chủ điểm, thể loại câu hỏi lớn học b Nội dung: Gv gợi mở để học sinh tìm hiểu giới thiệu học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời ngơn ngữ nói HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Tìm hiểu giới thiệu học - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh dựa vào phần mở đầu, Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới thiệu học tên học để trả lời về chủ đề: với câu hỏi: “Cuốn sách yêu” + Chủ đề học gì? - Thể loại: văn bản nghị luận văn + Chủ đề định hướng vấn đề gì? học - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Vấn đề chính: Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực + Gợi mở về việc đọc sách: đọc nhiệm vụ các tác phẩm văn chương, các văn - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ bản nghị luận - GV lắng nghe, gợi mở + Ý nghĩa việc đọc sách: tự Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo khám phá thế giới tạo niềm luận vui riêng - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng về mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm được các khái niệm về VB nghị luận văn học b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ II Khám phá Tri thức ngữ văn GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn VB nghị luận văn học SGK - Là loại văn nghị luận, có nội - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: dung bàn về vấn đề văn học tác + VB nghị luận văn học gì? giả, tác phẩm, thể loại, Nghị luận văn học +Lí lẽ gì? Bằng chứng VB sử dụng lí lẽ chứng để làm sáng tỏ lấy từ đâu? vấn đề văn học được nói tới - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Lí lẽ nghị luận văn học Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhận xét cụ thể người viết về tác Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 nhiệm vụ giả, tác phẩm, thể loại, - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - Bằng chứng thường được lấy từ tác phẩm - HS thực nhiệm vụ; văn học Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để hướng dẫn học sinh luyện tập c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, thái độ tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm thẻ thông tin c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, sản phẩm học sinh d Tổ chức thực hiện: * Hướng dẫn công việc nhà HS: + Bài cũ: Xem lại học thuộc kiến thức + Bài mới: Chuẩn bị cho thách thức đầu tiên- Mỗi ngày sách Tuần 34 Ngày soạn: 01/05/2023 Giáo viên: Vũ Thị Thúy Ngày Dạy Tổ: Khoa học xã hội 08+11/05/2023 Tiết 3,1,2 Trường Đạo Lớp THCS Trần Hưng 6A1 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 TIẾT 133,134,135: THÁCH THỨC ĐẦU TIÊN MỖI NGÀY MỘT CUỐN SÁCH I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm được yêu cầu việc đọc sách Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn bản - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với các truyện có chủ đề Phẩm chất: - Giúp học sinh nhận thấy được vai trị Trái Đất với người có ý thức, trách nhiệm bảo vệ nhà chung TĐ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, chuẩn bị sách đọc em u thích III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm giá GV kiểm tra yêu cầu phân công từ tiết trước cho HS: sách tổ Thiết kế góc đọc sách nhỏ lớp học Mỗi HS - Kể tên sách hay đóng góp vài sách mà muốn đọc với các điều thú vị từ sách mà em bạn rút được -GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS: Cuốn sách gần em Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 đọc sách gì? Hãy chia sẻ điều thú vị mà em cảm nhận từ sách đọc Kể tên sách mà em cho cần đọc tuần thuyết phục người đọc - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày ản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức + GV dẫn dắt: Mỗi sách đều có giá trị riêng, mang đến cho người đọc suy nghĩ, trải nghiệm từ sống Mỗi ngày, đọc sách thêm điều bổ ích thú vị được khám phá Bài học hôm tham gia thử thách đọc sách ngày HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sách hay đọc a Mục tiêu: Lựa chọn được chủ đề sách yêu thích đọc các sách có liên quan Nắm rõ được các thông tin sách, nội dung, nghệ thuật đắc ắc sách b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: PHT dành cho văn nghệ thuật Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 PHT dành cho văn thông tin PHT dành cho văn thông tin Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đọc thể sản - GV chuyển giao nhiệm vụ phẩm + Mỗi nhóm lựa chọn số chủ đề sau: Tơi bạn, - Cả nhóm đọc Gõ cửa trái tim, Yêu thương chia sẻ, Quê hương yêu dấu, rút thông tin Những nẻo đường xứ sở, Chuyện kể người anh hùng, cần thiết về tác phẩm Thế giới cổ tích, Khác biệt gần gũi, Trái Đất – nhà chung - Thể sản phẩm: pô+ HS đọc sách lựa chọn nắm rõ thông tin: tên xtơ minh hoạt cho sp, sách, tác giả, nhà xuất bản, năm xuất Các thông tin nội xây dựng đoạn phim dung: đề tài chủ đề sách, bố cục, nhân vật, kiện, chi tiết (theo ngắn… PHT thể loại) + HS thể nội dung lên pơ-xtơ trang trí nội dung - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi các nhóm trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả, sản phẩm nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Cuốn sách yêu thích a Mục tiêu: Nắm được thông tin bản, ấn tượng về sách b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đọc cảm nhận sách - GV chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS: đọc sách Trong trình đọc, ghi lại thông tin sách theo gợi ý PHT: Cuốn sách yêu thích - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi các nhóm trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung sản phẩm nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV khuyến khích học sinh chia sẻ thêm suy nghĩ về sách Khích lệ các em trình bày ý kiến, bộc lộ cảm nghĩ, quan điểm, sở thích cá nhân Hoạt động 3: Gặp gỡ tác giả Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 a Mục tiêu: Nắm được thơng tin về tác giả, tác phẩm b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV: Hướng dẫn Hs tìm hiểu phần gặp gỡ tác giả Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + GV hướng dẫn HS: đọc VB Nhà thơ Lị Ngân Sủn – người núi, thơng qua văn cần nhận đặc điểm VB nghị luận văn học + GV yêu cầu HS: đọc văn theo nhóm Chú ý thơng tin mục “theo dõi” để tìm lĩ lẽ người viết chứng nêu để minh hoạ, làm rõ cho lí lẽ.: + GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau Nhóm nhiều đáp án giành chiến thắng trả lời vào PHT Câu a Vì nhà thơ Lị Ngân Sủn tác giả viết gọi ‘ người núi”? A Vì nhà thơ có nhiều thơ viết về núi rừng, cỏ cây, hoa lá Bản Qua, huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai B Vì nhà thơ sinh lớn lên Bản Qua, huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai từ nhỏ đắm Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội DỰ KIẾN SẢN PHẨM Gặp gỡ tác giả a Đọc văn bản, tìm hiểu chung - Tên văn bản: Nhà thơ Lị Ngân Sủn người núi - Thể loại: văn bản nghị luận văn học + Là loại VB bàn về vấn đề văn học, bàn về nhà thơ Lò Ngân Sủn + Lĩ lẽ VB nhận định tác giả về nhà thơ Lị Ngân Sủn: thơ ơng đỉnh núi xa thơ mộng mãnh liệt + Dẫn chứng đưa câu thơ nhà thơ viết b Khám phá văn Vì nhà thơ Lị Ngân Sủn được tác giả viết gọi ‘ người núi” - Vì nhà thơ sinh lớn lên Bản Qua, huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai từ nhỏ đắm thở Trường THCS Trần Hưng Đạo 10 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 thở núi rừng C Vì trước trở thành nhà thơ, Lị Ngân Sủn đích thực “người núi”, Bản Qua, huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai D Vì Lị Ngân Sủn tác giả thơ tiêu biểu về núi rừng Chiều biên giới, Trời đất, Di chín khúc Bản Xèo, Ngôi nhà rông Câu b Xác định câu văn nêu vấn đề bàn luận A Đọc thơ Lò Ngân Sủn ta được khám phá đỉnh núi xa thơ mộng mãnh liệt B Núi khơng hình ảnh thường được nói đến thơ ơng mà cịn phẩn hồn thơ Lị Ngân Sủn c Những thơ tiêu biểu Lò Ngân Sủn Chiều biên giới, Trời đất, Đi chín khúc Bản Xèo, Ngơi nhà rơng đều mang âm vọng núi, mênh mang lời núi D Vậy điểu ni dưỡng bổi đắp nên vẻ đẹp thơ mộng mãnh liệt ấy thơ ông? Câu c Những câu thơ dẫn đóng vai trị viết? A Lí lẽ B Bằng chứng Câu d Câu cuối viết có mối quan hệ với câu nêu vấn đề phần mở đẩu? A Giải thích rõ chứng minh cho vấn đề được nêu để bàn luận B Làm chứng cho vấn đề được nêu để bàn luận c Nêu cảm xúc người viết về vấn đề cần bàn luận D Tổng hợp kết luận về vấn để được nêu để bàn luận - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Năm học: 2022 - 2023 núi rừng Xác định câu văn nêu vấn đề được bàn luận - Đọc thơ Lò Ngân Sủn ta được khám phá đỉnh núi xa thơ mộng mãnh liệt Những câu thơ được dẫn đóng vai trị viết? - Bằng chứng Câu cuối viết có mối quan hệ thế với câu nêu vấn đề phần mở đẩu? - Tổng hợp kết luận về vấn để được nêu để bàn luận Trường THCS Trần Hưng Đạo 11 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi các nhóm trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung sản phẩm nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 4: Phiêu lưu trang sách a Mục tiêu: Biết được sự tương đồng khác biệt nội dung, hình thức phim sách b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV: Hướng dẫn Hs tìm hiểu phần gặp gỡ tác giả Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + GV giao nhiệm vụ cho HS trước đến lớp: Đọc truyện cổ tích Tấm Cám + GV yêu cầu HS lớp: Cùng xem trích đoạn phim Tấm Cám - chuyện chưa kể chuyển thể thành phim nhà sản xuất Ngô Thanh Vân + Sau xem xong, HS thực nhiệm vụ sau: +) Thảo luận so sánh để thấy điểm tương đồng, khác biệt nội dung hình thức phim truyện +) Thiết kế pô-xtơ để giới thiệu phim xem - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi các nhóm trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung sản phẩm nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM Phiêu lưu trang sách - Tương đồng: phim giữ nguyên cốt truyện, kể về thử thách mà Tấm phải trải qua - Khác biệt: Phim có sử dụng âm nhạc, đầu tư hình ảnh diễn viên… nên hấp dẫn người xem HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Trồng quanh nhà” c Sản phẩm học tập: Kết quả HS Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 12 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ Em đọc học nhiều sách, truyện, tác phẩm Giả sử em trao đổi với tác giả, em lựa chọn tác giả nội dung gì? Em viết hình thức thư để gửi cho tác giả (Nguyễn Thế Hoàng Linh, Mai Văn Phấn ) Lưu ý: Gv giúp học sinh liên hệ với nhà văn, nhà thơ, tác giả qua fb cá nhân, email) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Năm học: 2022 - 2023 DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để viết đoạn văn c Sản phẩm học tập: đoạn văn HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ - Tôi thấy hoa vàng cỏ - GV chuyển giao nhiệm vụ + GV phổ biến thi “Cuốn sách yêu” tổ chức xanh hàng năm để học sinh tham gia (Gv tổ chức thi - Tam quốc diễn nghĩa - Tây du kí quy mơ lớp/ khối) Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 13 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 + Em kể tên thêm số phim mà em biết - Trạng Tí chuyển thể từ tác phẩm văn học - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức * Hướng dẫn công việc nhà HS: + Bài cũ: Xem lại học thuộc kiến thức + Bài mới: Chuẩn bị cho phần Viết- Thách thức thứ 2- Sáng tạo tác giả Tuần 34, 35 Ngày soạn: 01/05/2023 Dạy Ngày 13, 15/05/2023 Tiết Lớp 6A1 TIẾT 136, 137, 138: THỰC HÀNH VIẾT- THÁCH THỨC THỨ SÁNG TẠO CÙNG TÁC GIẢ I MỤC TIÊU Kiến thức Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - HS nhận biết sáng tạo nghệ thuật để tác phẩm văn học trở nên hấp dẫn, sinh động Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn bản II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2, - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 14 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 c) Sản phẩm: câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs chia sẻ trải nghiệm - GV chuyển giao nhiệm vụ Em thích nhân vật, sách, nhân vật nào? Đã em thử vẽ nhân vật câu chuyện chưa? Nếu có chia sẻ trải nghiệm sản phẩm này? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, dẫn dắt vô Sáng tạo sản phầm tác giả hoạt động thú vị Vậy làm thế để hoạt động hiệu quả, thiết thực, trị tìm hiểu tiết học hơm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sáng tạo sản phẩm nghệ thuật a Mục tiêu: Biết cách thể hiện, minh hoạ cho nội dung sách b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + Chọn sách muốn minh hoạ + Chọn chi tiết, nhân vật định minh hoạ + Nêu ý tưởng minh hoạ thể hình thức phù hợp (vẽ tranh, dựng mơ hình) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 15 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc a Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu văn trình bày ý kiến về tượng đời sống được gợi từ sách đọc b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu yêu cầu I Tìm hiểu yêu cầu Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu văn trình bày ý kiến - GV chuyển giao nhiệm vụ tượng đời sống gợi + Từ trình bày phần viết từ sách đọc này, nêu lên yêu cầu - Nêu được tên sách tác giả văn trình bày ý kiến tượng đời - Nêu được tượng đời sống gợi từ sống gợi từ sách đọc sách ý kiến em về tượng - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Sử dụng được lí lẽ chứng đểlàm nhiệm vụ rõ tượng - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Đọc phân tích viết tham khảo a Mục tiêu: Nắm được các đặc điểm văn trình bày yêu cầu văn trình bày ý kiến về tượng đời sống được gợi từ sách đọc b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ II Phân tích viết tham khảo - GV chuyển giao nhiệm vụ Nỗi đau Ken-ga trách HS đọc viết tham khảo Nỗi đau Ken-ga nhiệm người với môi trách nhiệm người với môi trường trường Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 16 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: + Phần mở đầu, viết giới thiệu thơng tin gì? + Phần thân bài: tác giả đưa lí lẽ chứng nào? Từ điều đó, viết dẫn người đọc đến tượng cần bàn luận gì? + Phần kết bài: tác giả nói điều gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức - Phần mở bài: + Giới thiệu tên sách, tác giả + Nêu tượng đời sống mà sách gợi ra: suy nghĩ về trách nhiệm người môi trường sống TĐ - Phần thân bài” + Bằng chứng: Ken-ga vùng vẫy, tuyệt vọng, toàn thân ngập lớp váng dầu ma người vơ tình để dầu tràn từ tàu + Lĩ lẽ: môi trường sống bị ô nhiễm, sự sống tất cả các sinh vật TĐ đều bị đe doạ nghiêm trọng + Liên hệ thực tế: ý thức, biện pháp người để bảo vệ môi trường - Kết bài: Nêu lên tầm quan trọng sách + Giúp người đọc có thêm hiểu biết về thiên nhiên, tình yêu thương chia sẻ + Hiểu rõ về điều làm để góp phần gìn giữ TĐ Hoạt động 3: Thực hành viết theo bước a Mục tiêu: Nắm được cách viết văn trình bày ý kiến về tượng đời sống được gợi từ sách b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ III Các bước tiến hành - GV chuyển giao nhiệm vụ Trước viết + Gv hướng dẫn HS đọc phần mục đích viết đối tượng - Xác định thời gian, địa điểm, người đọc để xác định yêu cầu mục đích xác định đề tài, mục đích + GV đưa u cầu: Chọn sách em yêu - Lựa chọn đề tài thích suy nghĩ tượng đời sống mà - Tìm ý sách gợi (Gv gợi mở số đề tài: Gió lạnh đầu màu, - Lập dàn ý Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 17 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 chi tiết chị em Sơn mang áo cho Hiên->chia sẻ, giúp đỡ bão lũ dịch bệnh; Cô bé bán diêm: người đường thờ ơ, vô cảm cô bé-> tượng vô cảm xã hội, + Hướng dẫn học sinh tìm ý theo PHT số 1, trình chiếu ví dụ + Hướng dẫn học sinh lập dàn ý theo PHT số - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày sản phẩm - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Hướng dẫn học sinh viết bài, sửa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + Yêu cầu học sinh viết thành văn hoàn chỉnh (ở nhà lớp) + Hướng dẫn dùng bảng kiểm để tự kiểm tra, điều chỉnh viết; sau dùng bảng kiểm để nhận xét bạn - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Viết - Dựa bào dàn ý viết thành văn hoàn chỉnh - Cần đảm bảo đặc điểm kiểu trình bày ý kiến về tượng đời sống Chỉnh sửa viết PHT số 1: Phiếu tìm ý Điều em muốn viết liên quan tới sách nào? Ai tác giả? Chi tiết, vật, nhân vật để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất? Chi tiết, vật, nhân vật khiến em suy nghĩ đến tượng đời sống nào? Em có ý kiến tượng đời sống Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 18 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 Gợi ý Điều em muốn viết liên quan tới Dế Mèn phiêu lưu kí sách nào? Ai tác giả? Chi tiết, sự vật, nhân vật để lại cho em - Em ấn tượng với nhân vật Dế Mèn ấn tượng sâu sắc nhất? - Chi tiết Dế Mèn ỷ mạnh ức hiếp, bắt nạt Dế Choắt Chi tiết, sự vật, nhân vật khiến em suy - Hiện tượng bắt nạt học đường Hiện nay, nghĩ đến tượng đời sống nào? trường học, có số bạn thích thể bản thân chuyên ức hiếp, bắt nạt các bạn khác Em có ý kiến thế về tượng Đây tượng xấu, để lại nhiều hệ lụy đời sống Mở Thân PHT số 2: Phiếu Dàn ý Giới thiệu tên sách, tác giả, tượng đời sống mà sách gợi Nêu ý kiến (suy nghĩ) về tượng Lí lẽ Bằng chứng Chi tiết, sự việc, nhân vật gợi lên tượng cần bàn Kết Bảng kiểm Tiêu chí Bài văn có bố cục đầy đủ ba phần:MB, TB, KB Giới thiệu được tên sách, tác giả Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Đạt Chưa đạt Trường THCS Trần Hưng Đạo 19 KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 Giới thiệu được tượng đời sống mà sách gợi Sử dụng lí lẽ để làm rõ tượng Sử dụng chứng để làm rõ tượng Liên hệ với thực tế đời sống Nêu được tầm quan trọng, ý nghĩa được đời sống được gợi từ sách Đảm bảo tả, ngữ pháp * Hướng dẫn cơng việc nhà HS: + Bài cũ: Xem lại kiến thức + Bài mới: Chuẩn bị “Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách học” Tuần 35 Ngày soạn: 01/05/2023 Dạy Ngày 18/05/2023 Tiết Lớp 6A1 TIẾT 139: NĨI VÀ NGHE VỀ ĐÍCH: NGÀY HỘI VỚI SÁCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết được vấn đề đời sống được gợi từ sách đọc Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết được vấn đề đời sống được gợi từ sách đọc Phẩm chất: - Ý thức tự giác, yêu thích đọc sách II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ HS chia sẻ - GV chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 20