Tiết 43 46

Lịch sử địa lí Bài 1: Cố Huế (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - HS xác định vị trí Cố Huế lược đồ đồ - Miêu tả vẻ đẹp Cố Huế qua hình ảnh song Hương, núi Ngự số cơng trình tiêu biểu - Kể lại số câu chuyện lịch sử liên quan đến Cố đô Huế * Năng lực chung: - Phát triển lực tìm tịi khám phá thơng qua xác định vị trí Cố Huế lược đồ đồ, khai thác thông tin qua tranh ảnh, tư liệu lịch sử Huế - Có khả vận dụng kiến thức để giải vấn đề sống : thực đề xuất biện pháp để bảo tồn giữ gìn giá trị Cố Huế - Có khả sưu tầm khai thác thông tin sưu tầm tài liệu học tập * Phẩm chất: - Trân trọng giá trị văn hóa truyền thống, lịch sử Cố Huế - Có trách nhiệm việc bảo vệ quảng bá quần thể di tích Cố Huế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV - Giáo án, SHS, SGV, Vở tập Lịch sử - Video tranh ảnh số lễ hội quần thể Cố đô Huế - Video/audio trích đoạn hát Mưa phố Huế - Máy tính, máy chiếu (nếu có) 2.HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV trình chiếu cho HS xem video - HS quan sát hình ảnh, lắng nghe quần thể di tích lịch sử Cố Huế suy GV nêu câu hỏi nghĩ trả lời câu hỏi: (https://youtu.be/K1ie-Vgss-Q) ? Qua video vừa xem em biết di tích - Di tích lịch sử Cố Huế di lịch sử Cố Huế? sản văn hố giới, di tích lịch sử nằm dọc hai bên bờ sơng Hương Thành phố Huế…… - GV nhận xét, đánh giá giới thiệu cho - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ HS: Quần thể di tích Cố Huế nằm dọc sung hai bên bờ sông Hương thuộc thành phố Huế vài vùng phụ cận thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế Đây trung tâm văn hố, trị, kinh tế tỉnh, cố đô Việt Nam triều nhà Nguyễn, từ 1802 đến 1945 Với giá trị mang tính tồn cầu mình, quần thể di tích Cố Huế trở thành di sản văn hoá Việt Nam UNESCO ghi tên vào danh mục Di sản giới năm 1993… GV dẫn dắt vào giới thiệu - Bài 28: Cố đô Huế - GV giới thiệu - ghi Hình thành kiến thức: HĐ1: Khám phá vẻ đẹp Cố Huế - GV chia nhóm - GV yêu cầu đọc sgk trang 78, quan sát hình 2,3,4,5 - đưa hình lên PP - Yêu cầu HS quan sát suy nghĩ cá nhân sau thảo luận nhóm thống kết theo gợi ý sau + Quan sát kĩ hình xác định vị trí địa lí Cố đo Huế lược đồ? + Nêu điều em biết cảnh đẹp bật Cố đô Huế? - HS nêu tên bài- ghi - HS đọc, nêu yêu cầu - HS quan sát, suy nghĩ, thảo luận, chốt câu trả lời - HS chia sẻ ý kiến trước lớp: + Hình HS vị trí Cố đo Huế lược đồ nêu: Quần thể di tích Cố Huế nằm dọc hai bên bờ sông Hương thuộc thành phố Huế vài vùng phụ cận thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế Đây trung tâm văn hố, trị, kinh tế tỉnh, cố đô Việt Nam triều nhà Nguyễn, từ 1802 đến 1945 + Cố Huế di tích lịch sử với nhiều cảnh đẹp.Thành phố Huế nằm dải đất miền Trung đầy nắng gió với cơng trình kiến trúc độc đáo Đại nội Huế… - GV trình chiếu hình 2,3,4,5 lên hình - Nhóm khác nhận xét, bổ sung PP - GV HS rút kết luận: Vị trí địa lí - HS lắng nghe, ghi nhớ vẻ đẹp Cố đô Huế qua video: https://youtu.be/RtDMHOF-HVg https://youtu.be/2DHeMb9NL1Q - GV giới thiệu thêm cho HS số nét văn hố Huế (kết hợp hình ảnh) + Nhã nhạc cung đình Huế UNESCO cơng nhận Di sản Văn hóa Phi vật thể Kiệt tác Di sản truyền năm 2003 Đây thể loại âm nhạc phục vụ chốn cung đình Huế gắn liền với dịp quan trọng lễ đăng cơ, lễ tang, ngày lễ tôn giáo, + Nhắc đến đặc sản cố đô chắn khơng thể bỏ qua Bún bị Huế Ngay từ tên gọi, ăn khẳng định vị ẩm thực Huế Bún bị Huế ăn bình dị, dân dã mà lại đậm đà hương vị + Cơm hến xuất phát từ tầng lớp bình dân vùng cồn Hến ven sơng Hương Về nguồn gốc, có người cho cơm hến xuất từ năm 1558, Chúa Nguyễn Hồng vào trấn thủ đất Thuận Hóa, kéo theo người di cư vào Đàng để khai hoang lập nghiệp Cũng có ý kiến cho rằng, cơm hến xuất kể từ thời Gia Long cách 200 năm + Chè Huế, nem lụi Huế…… HĐ2: Kể chuyện lịch sử Cố Huế - GV đưa hình lên hình (PP) u cầu thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát đọc sgk trả lời câu hởi sau: ? Em cho biết tên triều đại tiến hành xây dựng kinh thành Huế? ? Kinh thành Huế xây dựng vào thời gian nào, bao lâu? ? Em đọc câu chuyện lịch sử liên quan tới kinh thành Huế? - GV nhận xét, tuyên dương Rút kết luận trình hình thành phát triển kinh thành Huế: Tháng năm Ất Sửu (1805), triều Nguyễn khởi công xây dựng - HS quan sát thảo luận nhóm - HS chia sẻ ý kiến: - Triều đại tiến hành xây dựng kinh thành Huế triều Nguyễn - Kinh thành Huế xây dựng vào năm Ất Sửu (1805)… - HS chia sẻ câu chuyện lịch sử Cố đô Huế: Cuộc phản công Pháp kinh thành Huế, Cách mạng tháng năm 1945 Huế… - HS bổ sung ý kiến Kinh thành Hơn vạn lính dân phu từ Quảng Bình đến Quy Nhơn huy động đến Huế thi công Ðến năm 1807 thêm 80.000 binh lính Thanh Nghệ Bắc Thành đưa vào tăng cường lao dịch ngày đêm Ban đầu thành đắp đất, gỗ ván bọc mặt Năm Gia Long 17 (1818) cho xây gạch mặt Tây Nam Hai mặt Đông Bắc xây gạch năm 1822 Ðến năm 1832, đời Minh Mạng, việc thi cơng hồn tất sau cịn tu bổ nhiều lần từ năm 1802 đến 1945, Huế kinh đô nước Việt Nam thống trị 13 đời vua nhà Nguyễn Cũng kinh thành hình thành cơng trình kiến trúc lịch sử văn hố có giá trị tiêu biểu kinh thành Huế, đặc biệt khu Đại Nội (có 253 cơng trình), cụm lăng tẩm vị vua Nguyễn, đàn Nam Giao, Hổ Quyền, điện Hòn Chén Vận dụng, trải nghiệm: ? Nêu điều em biết Cố đô Huế? - HS nêu - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử địa lí Bài 1: Cố đô Huế (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đề xuất số biện pháp (ở mức đơn giản) để bảo tồn giữ gìn giá trị Cố Huế * Năng lực chung: - Phát triển lực tìm tịi khám phá thơng qua xác định vị trí Cố Huế lược đồ đồ, khai thác thông tin qua tranh ảnh, tư liệu lịch sử Huế - Có khả vận dụng kiến thức để giải vấn đề sống : thực đề xuất biện pháp để bảo tồn giữ gìn giá trị Cố Huế - Có khả sưu tầm khai thác thông tin sưu tầm tài liệu học tập * Phẩm chất: - Trân trọng giá trị văn hóa truyền thống, lịch sử Cố Huế - Có trách nhiệm việc bảo vệ quảng bá quần thể di tích Cố Huế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV - Giáo án, SHS, SGV, Vở tập Lịch sử - Video tranh ảnh số lễ hội quần thể Cố đô Huế - Video/audio trích đoạn hát Mưa phố Huế - Máy tính, máy chiếu (nếu có) 2.HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV kiểm tra cũ: - HS trả lời câu hỏi ? Nêu vị trí địa lí Cố Huế? - Di tích lịch sử Cố Huế di sản văn hố giới, di tích lịch sử nằm dọc hai bên bờ sông Hương Thành phố Huế…… ? Nêu nét đẹp bật Cố Huế? - Huế có nhiều cảnh đẹp bật Chùa Thiên Mụ, Sông Hương, Đại nội Huế với nhiều ăn ẩm thực đặc sắc phong phú như: bánh bột lọc, chè Huế, bún bò Huế… ? Kinh thành Huế xây dựng vào năm - Kinh thành Huế xây dựng bao nhiêu, triều đình xây dựng? năm Ất Sửu (1805)…… - GV đánh giá nhận xét: Trong tiết - HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ em tìm hiểu vẻ đẹp Cố đô sung Huế, lịch sử xây dựng số câu chuyện lịch sử gắn liền với địa danh lịch sử Vậy cần làm để giới thiệu cho bạn bè năm châu biết Cố Huế gìn giữ, bảo vệ di tích tìm hiểu qua tiết học hôm - GV ghi - HS nêu tên - ghi Hình thành kiến thức: HĐ1: Bảo tồn gìn giữ Cố Huế - GV chia nhóm - GV yêu cầu đọc sgk trang 80, quan sát - HS đọc, nêu yêu cầu hình 7- đưa hình lên PP - Yêu cầu HS quan sát suy nghĩ cá nhân - HS quan sát, suy nghĩ, thảo luận, sau thảo luận nhóm thống kết theo gợi ý sau ? Quan sát kĩ hình xem hình mơ tả hoạt động gì? ? Nêu ý nghĩa hoạt động đó? ? Nêu điều em biết hoạt động này? ? Vì Cố Huế ln thu hút nhiều khách thăm quan du lịch? - GV nhận xét, tuyên dương Chốt: Cố đô Huế UNESCO vinh danh di sản văn hoá giới, điểm thăm quan tiếng du khách nước quốc tế Di sản khơng có giá trị văn hố lịch sử mà cịn có giá trị kinh tế Để gìn giữ bảo tồn di tích lịch sử năm có hàng loạt hoạt động phục dựng tôn tạo di sản… HĐ2: Thực hành, luyện tập HĐ2.1: Cách bảo tồn Cố Huế ? Vì Cố đô Huế thu hút nhiều khách thăm quan du lịch? - GV đưa hình chốt câu trả lời - HS chia sẻ ý kiến trước lớp: + Hình lễ khai mạc Festival Huế năm 2018 Lễ hội tổ chức năm lần Trong lễ hội hoạt động gồm triển lãm “Trang phục truyền thống” lễ hội ăn ẩm thực văn hố truyền thống giới thiệu + Thơng qua Festival Huế nhằm đẩy mạnh việc giới thiệu văn hóa, đất nước người Việt Nam với khu vực giới, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa khác, kinh nghiệm bảo tồn, phát huy văn hóa truyền thống nước; góp phần tạo dựng, bảo vệ đa dạng văn hóa xu hội nhập quốc tế - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ + Cố đô Huế điểm hấp dẫn du khách ngaoif nước vẻ đẹp cổ kính kinh thành với kiến trúc độc đáo, vẻ đẹp n bình thơ mộng sơng Hương… - HS quan sát thảo luận nhóm - Yêu cầu thảo luận nhóm suy nghĩ việc nên làm không nên làm để bảo tồn Cố đô Huế? - GV nhận xét, tuyên dương chốt số việc nên khơng nên làm để gìn giữ bảo vệ Cố đô Huế HĐ2.2: Em hướng dẫn viên du lịch - GV yêu cầu: + Các em vẽ tranh, thiết kế áp phích nhằm tun truyền Cố Huế? + Đóng vai em hướng dẫn viên du lịch giới thiệu cho khách thăm quan cảnh đẹp thiên nhiên, ăn, nét văn hố di tích lịch sử Cố đô Huế 3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm - HS chia sẻ ý kiến - HS bổ sung ý kiến - HS chuẩn bị cá nhân - HS chia sẻ trước lớp: VD: Đại nội Huế điểm đến quen thuộc định bỏ lỡ ghé thăm xứ kinh kỳ Nơi lưu lại nhiều dấu ấn triều đình nhà Nguyễn UNESCO công nhận Di sản Văn hóa Thế giới vào năm 1993 Món ăn dân dã khó quên cơm hến Đó ăn giản dị, đượm đầy hương vị đồng quê làm từ sản vật nằm lòng sông thị vị xứ Huế Cơm hến ngon nhờ tài pha chế tổ hợp nhiều thành phần loại gia vị: rau thơm, bắp chuối, cọng bạc hà thái nhỏ, tương ớt, mắm, muối, me, đậu phụng giã mịn, nước mắm tỏi, tóp mỡ cơm trắng để nguội Đặc biệt góp mặt ruốc sống, cơm hến ngon nhờ vị ruốt - HS nêu cảm nhận, đánh giá học ? Nêu cảm nghĩ em sau tiết học? - HS nêu cảm nhận - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử địa lí (Tiết 1) Bài 19: PHỐ CỔ HỘI AN (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Xác định vị trí địa lí Phố cổ Hội An đồ lược đồ - Kể tên mô tả số cơng trình kiến trúc tiêu biểu Hội An, có sử dụng tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử) - Kể câu chuyện công trình kiến trúc tiêu biểu Hội An * Năng lực chung: - Phát triển lực nhận thức, lực tìm tịi khám phá thơng qua hoạt động phát kiến thức phục vụ học: Năng lực quan sát , lực khai thác thông tin vị trí địa lí, cơng trình kiến trúc, … * Phẩm chất: - Tôn trọng giá trị truyền thống Phố cổ Hội An II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh video clip Phố cổ Hội An - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV trình chiếu cho HS quan sát hình SHS tr.81 yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hình giúp em hiểu biết điều + HS nêu Phố cổ Hội An? - GV nhận xét cho HS xem video giới + HS lắng nghe thiệu đôi nét Phố cổ Hội An để dẫn dắt vào mới: Bài 19: Phố cổ Hội An Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Tìm hiểu Phố cổ Hội An 2.1 Vị trí địa lí: - GV chia HS thành nhóm (4 – - HS lắng nghe, tiếp thu HS/nhóm) - GV yêu cầu nhóm thảo luận, quan sát - HS thảo luận theo nhóm hình - SHS tr.82 trả lời câu hỏi: Phố cổ Hội An thuộc tỉnh Có đặc điểm mặt địa hình - GV mời đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: + Phố cổ Hội An đô thị cổ nằm hạ lưu sông Thu Bồn, thuộc vùng đồng ven biển tỉnh Quảng Nam, Việt Nam, cách thành phố Đà Nẵng khoảng 30km phía Nam + Phố cổ Hội An công nhận di sản giới UNESCO từ năm 1999 Đây địa điểm thu hút nhiều khách du lịch Đà Nẵng - Hội An 2.2 Cơng trình kiến trúc tiêu biểu Phố cổ Hội An - GV tiếp tục tổ chức cho HS quan sát hình, đọc thơng tin mục sau thảo luận theo nhóm thực yêu cầu sau: ? Kể tên mô tả công trình kiến trúc tiêu biểu phố cổ Hội An? - GV khuyến khích thêm HS mơ tả cơng trình kiến trúc khác Hội An mà em biết - GV nhận xét, đánh giá khích lệ HS - GV chiếu hình gắn bảng hình ảnh số cơng trình tiêu biểu (nhà cổ, hội quán, Chùa Cầu, …), đồng thời mô tả nét đẹp kiến trúc cơng trình kiến trúc - GV cho HS xem thêm video nói cơng trình kiến trúc Hội An - GV kết luận: Lịch sử hình thành phố cổ Hội An gắn liền với phong cách kiến trúc truyền thống cổ kính đầy ấn tượng Trải qua tác động từ lịch sử, ảnh hưởng nhiều văn hóa khác nhau, phố cổ Hội An nơi giao hòa nhiều kiểu kiến trúc độc đáo Luyện tập, thực hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau thảo luận nhóm 4, HS quan sát tranh đọc - HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát, đọc thơng tin, thảo luận nhóm + Đại diện nhóm lên báo cáo kết + HS nêu - HS quan sát tranh ảnh, video - HS lắng nghe, tiếp thu - HS thực yêu cầu truyền thuyết chùa Cầu, trả lời câu hỏi: ? Kể lại câu chuyện theo cách trước - Đại diện nhóm trình bày trước nhóm? lớp ? Hình chùa Cầu in tờ tiền Việt Nam có ý nghĩa gì? ? Mời đại diện nhóm sử dụng tranh ảnh, tư liệu kể lại truyền thuyết Chùa Cầu trước lớp lí giải hình chùa Cầu in tờ tiền Việt Nam? - GV chiếu hình gắn lên bảng - HS ý quan sát, lắng nghe ảnh sưu tầm truyền thuyết Chùa Cầu kể lại truyền thuyết này, đồng thời lí giải việc in hình Chùa Cầu đồng tiền Việt Nam cách ghi nhận giá trị di sản, quảng bá cho di sản Chùa Cầu phố cổ Hội An - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS tìm thêm cơng trình - HS nêu kiến trúc Hội An mà em biết? - GV mở rộng kiến thức: Theo em, cần làm - HS nêu để bảo vệ, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa Hội An? - GV mời đại diện – HS trả lời Các HS - HS nêu khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Để bảo - HS khác nhận xét, bổ sung vệ, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa Hội An cần: + Tìm hiểu sắc văn hóa vốn có Hội An + Tham gia hoạt động để tuyên truyền sắc văn hóa Hội An - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà - HS nhận xét tiết học GV IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử địa lí (Tiết 2) Bài 19: PHỐ CỔ HỘI AN (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Xác định vị trí địa lí Phố cổ Hội An đồ lược đồ - Lý giải Phố cổ Hội An điểm thu hút nhiều du khách nước quốc tế - Đề xuất việc làm để góp phần bảo tồn phát huy giá trị phố cổ Hội An (ở mức độ đơn giản) * Năng lực chung: - Phát triển lực nhận thức, lực tìm tịi khám phá thơng qua hoạt động phát kiến thức phục vụ học: Năng lực quan sát, lực khai thác thông tin vị trí địa lí, cơng trình kiến trúc, … * Phẩm chất: - Tôn trọng giá trị truyền thống Phố cổ Hội An II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, tranh ảnh video clip Phố cổ Hội An - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV trình chiếu cho HS quan sát hình 6,7 SHS tr.84 yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Em có nhận xét tranh này? + HS nêu - GV giới thiệu kênh hình cần khai thác + HS quan sát, lắng nghe hình ảnh này: + Hình 6: Du lịch sơng Hồi Hội An + Hình 7: Trùng tu nhà cổ Hội An - GV nhận xét dẫn dắt vào mới: Bài 19: Phố cổ Hội An (tiết 2) Hình thành kiến thức: 1: Tìm hiểu biện giá trị Phố cổ Hội An - GV yêu cầu HS đọc thầm, nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu hoạt động - GV chia HS thành nhóm (4 – - HS lắng nghe, tiếp thu HS/nhóm) - GV yêu cầu nhóm thảo luận, quan sát - HS thảo luận theo nhóm hình 6, - SHS tr.84 trả lời câu hỏi: ? Vì phố cổ Hội An điểm thu hút nhiều du khách nước quốc tế? - GV mời đại diện – nhóm trình bày kết - HS trình bày trước lớp thảo luận Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Hiện nay, phố cổ Hội An bảo tồn nhiều giá trị văn hoá đặc sắc, nhiều cơng trình kiến trúc tiêu biểu; mặt khác, quyền địa phương người dân Hội An cịn tạo nhiều sản phẩm du lịch độc đáo như: “Đêm phố cổ”, “Lễ hội đèn lồng”, “Du thuyền sơng Hồi”,… nên thu hút đơng đảo khách nước quốc tế - GV mở rộng thêm: Ngày nay, Hội An bảo tồn nhiều nhà cổ có giá trị như: Nha cổ Phùng Hưng, Đứuc An, Thái Phiên, … Trong đó, nhà cổ Tấn Ký đẹp Được xây dựng từ kỉ XVIII, đến nhà trải qua bảy hệ bảo tồn nguyên vẹn Ngôi nhà kết kết hợp ba phong cách kiến trúc Việt - Nhật – Trung Vật liệu trang trí nhà chủ yếu gỗ quý, chạm trôt tinh xảo với hình ảnh ý nghĩa như: dơi hạnh phúc, hòm thư học hành đỗ đạt, lựu có nhiều cái,… 2.2 Đề xuất biện pháp bảo tồn phát huy giá trị Phố cổ Hội An - GV tiếp tục tổ chức cho HS quan sát hình, đọc thơng tin mục sau thảo luận theo nhóm thực yêu cầu sau: ? Nêu số biện pháp góp phần bảo tồn phát huy giá trị phố cổ Hội An? ? Theo em, để giữ gìn giá trị phố cổ Hội An cần làm việc gì? Khơng nên làm việc gì? Tại sao? ? Phố cổ Hội An có giá trị gì? ? Làm để phát huy giá trị đó? - GV tổng hợp ý kiến nêu số biện pháp thiết thực nhằm giữ gìn phát huy giá trị phố cổ Hội An - GV nhận xét, đánh giá khích lệ HS Luyện tập, thực hành: - GV yêu cầu HS quan sát bảng mơ tả số cơng trình kiến trúc tiêu biểu phố cổ Hội - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát, đọc thơng tin, thảo luận nhóm + Đại diện nhóm lên báo cáo kết + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thực yêu cầu An /SHS trang 84 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau trao đổi thảo luận nhóm lập hồn thành kết điền vào bảng ? Nhóm em tìm cơng trình kiến - Đại diện nhóm trình bày trước trúc tiêu biểu phố cổ Hội An? lớp ? Hãy mơ tả lại cơng trình kiến trúc đó? (Khơng gian, đặc điểm màu sắc, hoa văn, hoạ tiết, năm xây dựng, hoạt động diễn đó, ) - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác nhận xét, bổ - GV chiếu hình nhận xét, sung giới thiệu thêm số địa điểm công trình - HS ý quan sát, lắng nghe tiêu biểu khác phố cổ Hội An ? Theo em, cần làm để góp phần bảo tồn - HS nêu, đề xuất ý kiến phát huy giá trị phố cổ Hội An? - GV nhận xét, tuyên dương - HS khác bổ sung, lắng nghe Vận dụng, trải nghiệm: - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ đóng - HS lắng nghe hướng dẫn vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu GV để thực đóng vai phố cổ Hội An Dựa vào thông tin SHS thông tin HS tra cứu sách, báo, internet, HS giới thiệu lịch sử, nét đặc sắc văn hoá, kiến trúc, phố cổ Hội An - GV mời đại diện – HS trình bày trước - HS thể trước lớp lớp Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Để bảo - HS khác nhận xét, bổ sung vệ, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa Hội An quyền địa phương trọng Bên cạnh công tác tuyên truyền - HS lắng nghe, tiếp thu thực giải pháp tỉnh Quảng Nam ban hành, người dân nâng cao ý thức bảo tồn việc làm cụ thể: tổ chức tour du lịch khám phá kết hợp với vớt rác, dọn rác; hạn chế sử dụng xe giới vào phố cổ, giữ vệ sinh môi trường,… - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà - HS nhận xét tiết học GV IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):