KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN

KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN KHBD TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 ĐỦ 35 TUẦN

KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU §1: CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A1 PHẦN CỨNG VÀ PHẦN MỀM BÀI 1: PHẦN CỨNG MÁY TÍNH I Yêu cầu cần đạt - Nêu tên số thiết bị phần cứng máy tính biết - Trình bày sơ lược vai trò số thiết bị phần cứng thông dụng Về lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để để tìm chức thiết bị ngoại vi Năng lực Tin học: - Năng lực NLa: Chỉ ra, gọi tên nêu vai trò số thiết bị phần cứng bên thân máy Về phẩm chất - Chăm chỉ: hăng hái, tích cực thực nhiệm vụ học tập việc tìm vai trị số thiết bị phần cứng bên thân máy - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập việc xác định thiết bị giúp máy tính đưa thơng tin II Đồ dùng dạy – học - GV: SGK, SGV, giảng điện tử - HS: SGK, SBT, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Kiểm tra sĩ số Khởi động, trải nghiệm(3’) Mt: Tạo hứng thú cho HS Nhắc lại thành phần máy tính - Gọi 1số HS kể tên thiết bị thuộc thành - Trả lời phần máy tính - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét, chốt ý đúng: Các thành phần - Lắng nghe máy tính gồm hình, bàn phím, chuột, thân máy - Gọi 1số HS kể tên thiết bị khác máy - Trả lời tính mà em biết - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét, chốt ý kết hợp giới thiệu bài, - Lắng nghe, ghi đầu vào ghi đầu lên bảng Phân tích, khám phá (24’) Hoạt động 2.1: Khám phá phần cứng thiết bị ngoại vi (10’) MT: Hs nắm khái niệm phần cứng thiết bị ngoại vi HS nắm tên chức số thiết bị ngoại vi KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU - Yêu cầu HS đọc thầm phần đầu mục SGK trang cho biết khái niệm phần cứng thiết bị ngoại vi gì? - Gọi 1-2 HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt: + Phần cứng thiết bị máy tính bên bên ngồi thân máy Thân máy xem thiết bị phần cứng + Thiết bị ngoại vi thiết bị phần cứng bên thân máy - Yêu cầu HS quan sát hình trang SGK kể tên số thiết bị ngoại vi thông dụng - Gọi 1-2 HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt: Các thiết bị ngoại vi thông dụng gồm tai nghe, máy in, máy chiếu, ổ đĩa ngoài, thiết bị nhớ flash, modem - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi cho biết thiết bị ngoại vi bổ sung cho máy tính chức gì? - Lần lượt gọi đại diện 1-2 nhóm HS trả lời - Gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt ý - GV chiếu kết luận: Các thiết bị ngoại vi giúp máy tính tiếp nhận , đưa thông tin mở rộng khả lưu trữ Mỗi thiết bị ngoại vi bổ sung chức hữu ích cho máy tính Hoạt động 2.2: Tìm hiểu thiết bị phần cứng bên thân máy (14’) MT: Hs nhận biết, gọi tên thiết bị phần cứng bên thân máy chức chúng - Yêu cầu HS quan sát hình kết hợp với đọc thầm mục trang SGK, thảo luận theo nhóm máy ra, gọi tên nêu chức số thiết bị phần cứng bên thân máy - Lần lượt gọi đại diện 1-2 nhóm lên trả lời - Gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt ý đúng: + Bộ xử lí: Thực tính tốn, xử lí thơng tin + Bộ nhớ ngồi: Lưu trữ thơng tin + Bộ nhớ trong: chứa thơng tin lấy từ nhớ ngồi để tính tốn, xử lí + Bảng mạch chính: kết nối thiết bị với - Đọc thầm SGK - Trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - HS quan sát hình - Trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện 1-2 nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp, HS ghi - Quan sát hình 2, đọc thầm mục 2, thảo luận - Đại diện 1-2 trả lời - Nhóm khác nhận xét - Lắng nghe KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU + Bộ nguồn: Cung cấp điện cho máy tính hoạt động - GV chiếu kết luận: Bên thân máy tính có thiết bị phần cứng giúp máy tính thực hoạt động xử lí lưu trữ thơng tin - HS đọc to trước lớp, ghi 3.Thực hành, luyện tập (3’) MT: Hs xác định thiết bị giúp máy tính đưa thơng tin - GV chiếu câu hỏi tương tác trang Web - Đọc câu hỏi Hoc10.Vn - Gọi HS trả lời cách tương tác trực tiếp - HS tương tác câu hỏi máy chủ - Gv nhận xét, tuyên dương - Vỗ tay 4.Vận dụng, giải vấn đề (5’) MT: Hs biết kể tên chức thiết bị ngoại vi mà em nhìn thấy - Gọi HS kể tên chức thiết bị ngoại - HS trả lời cá nhân vi mà em nhìn thấy (hoặc lớp học em) - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương - Vỗ tay - GV chiếu mục ghi nhớ - Đọc thầm - Gọi HS đọc to trước lớp - HS đọc to trước lớp - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… §2: BÀI 2: PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Yêu cầu cần đạt - Nêu tên số phần mềm máy tính biết - Nêu sơ lược vai trò phần mềm mối quan hệ phụ thuộc lẫn phần cứng phần mềm - Nêu ví dụ cụ thể số thao tác không gây lỗi cho phần cứng phần mềm trình sử dụng máy tính Về lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để để tìm thao tác khơng cách sử dụng máy tính gây lỗi phần mềm hư hại phần cứng Năng lực Tin học: - Năng lực NLb: Nêu mối quan hệ phụ thuộc lần phần cứng phần mềm Về phẩm chất - Chăm chỉ: hăng hái, tích cực thực nhiệm vụ học tập việc tìm tên KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU phần mềm thơng qua biểu tượng - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập việc kể tên phần mềm số ví dụ thao tác không cách sử dụng máy tính II Đồ dùng dạy – học - GV: SGK, SGV, giảng điện tử - HS: SGK, SBT, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Kiểm tra sĩ số Khởi động, trải nghiệm(3’) Mt: Tạo hứng thú cho HS - Gọi 1số HS cho biết: Nếu có phần cứng máy - Trả lời tính có thực hoạt động xử lí thơng tin mà em yêu cầu không? - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét, chốt ý kết hợp giới thiệu bài, ghi - Lắng nghe, ghi đầu vào đầu lên bảng Phân tích, khám phá (22’) Hoạt động 2.1: Phần mềm mối quan hệ với phần cứng (10’) MT: Hs nêu tên chức biểu tượng số phần mềm HS hiểu mối quan hệ phụ thuộc lần phần cứng phần mềm - Yêu cầu HS đọc thầm hoạt động 1, quan sát hình SGK trang 7, thảo luận nhóm đơi cho biết tên phần mềm thông qua biểu tượng chức chúng - Gọi đại diện 1-2 nhóm trả lời - Gọi HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt ý - Yêu cầu HS đọc thầm hoạt động trang SGK cho biết: Để tạo trình chiếu, ta cần có máy tính hay cần có phần mềm trình chiếu? - Gọi 1-2 HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt: Ta cần có phần mềm trình chiếu máy tính để tạo trình chiếu Phần mềm phần cứng có mối quan hệ phụ thuộc lẫn - GV chiếu kết luận: Phần mềm máy tính hướng dẫn phần cứng hoạt động, cịn phần cứng thực cơng việc theo hướng dẫn Hoạt động 2.2: Thao tác khơng cách gây lỗi phần mềm hư hại phần cứng (12’) - Đọc thầm HĐ 1, quan sát hình SGK, thảo luận nhóm đơi - Đại diện 1-2 nhóm trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thầm HĐ - Trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp, HS ghi KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU MT: Hs nắm thao tác không cách sử dụng máy tính gây lỗi phần mềm hư hại phần cứng - Yêu cầu HS đọc thầm mục trang SGK cho biết số thao tác không cách sử dụng máy tính gây lỗi phần mềm phần cứng - Lần lượt gọi số HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt ý đúng: + Tắt máy không cách làm ổ đĩa bị hư hại, phần mềm bị lỗi + Sử dụng phần mềm không cách làm máy tính bị treo + Làm máy tính bị nhiễm virus làm máy tính hoạt động chậm lại khởi động không ngừng - GV chiếu kết luận: Em cần thao tác cách sử dụng máy tính để tránh gây lỗi phần mềm phần cứng 3.Thực hành, luyện tập (5’) MT: Hs kể tên phần mềm số ví dụ thao tác khơng cách sử dụng máy tính - GV chiếu tập trang Web Hoc10.Vn - Lần lượt gọi HS trả lời câu hỏi - Gv nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương - HS đọc thầm mục - Trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp, ghi - Đọc câu hỏi - HS trả lời - Lắng nghe, vỗ tay 4.Vận dụng, giải vấn đề (5’) MT: Hs phần mềm phần cứng máy tính Nam bị hỏng - GV chiếu tình tập trang Web Hoc10.Vn - HS đọc tình - Gọi 1-2 HS cho biết máy tính Nam bị hỏng phần - HS trả lời cá nhân mềm phần cứng nào? Vì sao? - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - Gv nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương - Lắng nghe, vỗ tay - GV chiếu mục ghi nhớ - Đọc thầm - Gọi HS đọc to trước lớp - HS đọc to trước lớp - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… §3: CHỦ ĐỀ A2 LỢI ÍCH CỦA GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH BÀI 1: EM TẬP GÕ HÀNG PHÍM SỐ I Yêu cầu cần đạt - Xác định vị trí ngón tay gõ phím hàng phím số KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU - Gõ cách phím hàng phím số Về lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để để tìm phím tơ màu khơng khớp với màu ngón tay theo phân công Năng lực Tin học: - Năng lực NLc: Nêu cách gõ phím hàng phím số - Năng lực NLd: Biết sử sụng phần mềm để gõ đoạn văn cách Về phẩm chất - Chăm chỉ: hăng hái, tích cực thực nhiệm vụ học tập việc tìm phân cơng ngón tay gõ hàng phím số - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập gõ đoạn văn cách II Đồ dùng dạy – học - GV: SGK, SGV, giảng điện tử - HS: SGK, SBT, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Kiểm tra sĩ số Khởi động, trải nghiệm(4’) Mt: Tạo hứng thú cho HS Nhắc lại tên hàng phím khu vực - Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Chơi trò chơi - GV giới thiệu cách chơi: Gv chiếu câu - Nghe luật chơi hỏi tương tác, có hiệu lệnh Bắt đầu , giơ tay nhanh quyền trả lời, trả lời thưởng hoa điểm tốt, trả lời sai nhường quyền trả lời cho bạn lại + Câu 1: Hãy nháy chọn vào tên hàng phím - Giơ tay để giành quyền trả lời khu vực + Câu 2: Cách đặt tay gõ phím hàng phím số có giống so với cách đặt tay gõ hàng phím cịn lại khơng? - GV tổng kết thưởng hoa học tốt, tuyên dương kết - Lắng nghe, ghi đầu vào hợp giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng Phân tích, khám phá (21’) Hoạt động 2.1: Phân cơng ngón tay gõ hàng phím số (11’) MT: Hs nắm việc phân cơng ngón tay gõ phím số - Yêu cầu HS đọc thầm bảng 1SGK trang cho - Đọc thầm bảng SGK biết ngón tay phân cơng gõ phím số nào? - Gọi 1-2 HS trả lời - 1-2 HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU - GV nhận xét chốt ý - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 9, thảo luận nhóm đơi đối chiếu màu ngón tay với phím số xác định có phím tơ màu khơng khớp với màu ngón tay? - Gọi đại diện 1-2 nhóm trả lời - Gọi HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt phím tơ màu sai: + Phím 1: phải tơ màu đỏ + Phím 2: phải tơ màu cam + Phím 5: phải tơ màu xanh dương + Phím 8: phải tơ màu xanh lơ - Gọi HS lên phím số ngón tay phụ trách dựa vào màu sắc tranh cách đặt tay bàn phím góc học tập - Nhận xét, tuyên dương - GV chiếu kết luận: Em cần đặt vị trí ngón tay hàng phím sở gõ phím hàng phím số Hoạt động 2.2: Cách gõ phím hàng phím số(10’) MT: Hs nắm cách gõ phím hàng phím số - Yêu cầu HS đọc thầm mục trang 10 SGK cho biết cách gõ phím hàng phím số - Lần lượt gọi số HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt ý đúng: Khi gõ phím hàng phím số, ngón tay đưa lên để gõ phím phân cơng Sau gõ xong, em đặt ngón tay lại vị trí hàng phím sở - Lắng nghe - HS quan sát hình 1, thảo luận nhóm đơi - Đại diện 1-2 nhóm trả lời - Nhận xét - Lắng nghe, quan sát - Hs lên tranh góc học tập - Nghe vỗ tay - HS đọc to trước lớp, HS ghi - HS đọc thầm mục - Trả lời - Nhận xét - Lắng nghe 3.Thực hành, luyện tập (5’) MT: Hs biết kích hoạt phần mềm Wordpad gõ đoạn văn mẫu - Gọi 1-2 HS lên biểu tượng phần mềm - 1-2 HS lên biểu tượng Wordpad kích hoạt phần mềm phần mềm Wordpad kích hoạt phần mềm - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét chốt ý - Lắng nghe - Yêu cầu HS tập gõ lại nội dung SGK - Thực hành theo nhóm trang 10 - GV theo dõi, sửa sai cho HS gõ khơng ngón tay phân công - Nhận xét, tuyên dương, chấm số HS - Nghe, vỗ tay KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU 4.Vận dụng, giải vấn đề (5’) MT: Hs biết sử dụng phần mềm Wordpad để thực hành gõ thông tin em - Yêu cầu HS tiếp tục thực hành gõ lại thông - Thực hành theo nhóm tin em theo mẫu trang 10 SGK - GV theo dõi, sửa sai cho HS gõ khơng ngón tay phân cơng chưa mẫu - Gv nhận xét chung phần thực hành, tuyên dương, - Lắng nghe, vỗ tay chấm số HS - GV chiếu mục ghi nhớ - Đọc thầm - Gọi HS đọc to trước lớp - HS đọc to trước lớp - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Ghi nhớ IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… §4: BÀI 2: THỰC HÀNH GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH I Yêu cầu cần đạt - Giải thích lợi ích việc gõ bàn phím cách - Gõ cách đoạn văn ngắn khoảng 50 từ Về lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để để tìm hiểu lợi ích việc gõ bàn phím cách - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng kĩ thuật gõ bàn phím cách để thực hành gõ đoạn văn Năng lực Tin học: - Năng lực NLc: Nêu lợi ích việc gõ bàn phím cách Về phẩm chất - Chăm chỉ: hăng hái, tích cực thực nhiệm vụ học tập việc tìm lợi ích việc gõ bàn phím cách - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập việc thực hành gõ đoạn văn II Đồ dùng dạy – học - GV: SGK, SGV, giảng điện tử - HS: SGK, SBT, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Kiểm tra sĩ số Khởi động, trải nghiệm(4’) Mt: Tạo hứng thú cho HS Dự đốn lợi ích việc gõ bàn phím cách - Cho HS chơi trị chơi “Ai nhanh đúng” - Chơi trò chơi - GV giới thiệu cách chơi: Gv chiếu câu hỏi tương - Nghe luật chơi tác, có hiệu lệnh Bắt đầu , giơ tay nhanh KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU quyền trả lời, trả lời thưởng hoa điểm tốt, trả lời sai nhường quyền trả lời cho bạn lại Câu hỏi: Theo em việc gõ bàn phím cách mang lại lợi ích sau đây? A Giúp gõ nhanh xác B Giúp gõ ngồi tư nào? C Giúp bảo quản bàn phím - GV tổng kết thưởng hoa học tốt, tuyên dương kết hợp giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng Phân tích, khám phá (11’) Hoạt động 2.1: Khám phá lợi ích việc gõ bàn phím cách (11’) MT: Hs nắm lợi ích việc gõ bàn phím cách - Yêu cầu HS đọc thầm bảng 1SGK trang 11 cho biết lợi ích việc gõ bàn phím cách? - Gọi 1-2 HS trả lời - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét chốt ý đúng: Gõ bàn phím cách giúp em gõ nhanh xác mà khơng cần nhìn bàn phím Nhờ vậy, em tập trung vào nội dung cần gõ - u cầu HS thảo luận nhóm đơi cho biết việc gõ bàn phím cách cịn đem lại lợi ích khác? - Gọi đại diện 1-2 nhóm trả lời - Gọi HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chốt ý 3.Thực hành, luyện tập (10’) MT: Hs biết kích hoạt phần mềm Wordpad gõ đoạn văn mẫu cách - GV chiếu yêu cầu - Yêu cầu HS gõ đoạn văn mẫu theo nhóm máy cách - GV theo dõi, sửa cho HS gõ phím chưa cách, chấm số HS - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chiếu kết luận: Chăm luyện tập gõ phím cách hàng phím giúp em tăng tốc độ gõ nâng cao độ xác 4.Vận dụng, trải nghiệm(10’) - Giơ tay để giành quyền trả lời - Lắng nghe, ghi đầu vào - Đọc thầm bảng SGK - 1-2 HS trả lời - Nhận xét - Lắng nghe - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện 1-2 nhóm trả lời - Nhận xét - Lắng nghe, quan sát - Đọc yêu cầu - Thực hành theo nhóm - Nghe, vỗ tay - Lắng nghe KHBD TIN HỌC CÁNH DIỀU MT: Hs biết sử dụng phần mềm Wordpad để thực hành gõ câu chuyện ngắn mà em thích - GV chiếu yêu cầu - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS gõ câu chuyện ngắn mà - Thực hành theo nhóm em thích theo nhóm máy cách - GV theo dõi, sửa cho HS gõ phím chưa cách - Gv nhận xét chung phần thực hành, tuyên dương, - Nghe, vỗ tay chấm số HS - GV chiếu mục ghi nhớ - Đọc thầm - Gọi HS đọc to trước lớp - HS đọc to trước lớp - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Ghi nhớ IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… §5: CHỦ ĐỀ B MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET THƠNG TIN TRÊN TRANG WEB BÀI 1: CÁC LOẠI THƠNG TIN CHÍNH TRÊN TRANG WEB I Yêu cầu cần đạt - Nhận biết phân biệt loại thơng tin trang web: văn bản, hình ảnh, âm siêu liên kết Về lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để để tìm hiểu dấu hiệu nhận biết để loại thơng tin trang web Năng lực Tin học: - Năng lực NLc: Nêu dấu hiệu để phân biệt loại thông tin trang web, siêu liên kết siêu văn 10.Về phẩm chất - Chăm chỉ: hăng hái, tích cực thực nhiệm vụ học tập việc tìm dấu hiệu để phân biệt loại thông tin trang web - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập việc loại thơng tin có trang web thầy cô mở II Đồ dùng dạy – học - GV: SGK, SGV, giảng điện tử - HS: SGK, SBT, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Kiểm tra sĩ số Khởi động, trải nghiệm(4’) Mt: -Tạo hứng thú cho HS Củng cố lại loại thông tin - Cho HS chơi trị chơi “Ai thơng minh hơn” - Chơi trò chơi - GV giới thiệu cách chơi: Gv chiếu câu hỏi tương tác, - Nghe luật chơi có hiệu lệnh Bắt đầu , giơ tay nhanh - Giơ tay để giành quyền trả