Khbd tin hoc 6 (canh dieu)

Giáo án tin học Cánh diều Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG BÀI THƠNG TIN THU NHẬN VÀ XỬ LÍ THƠNG TIN (1 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, em sẽ: - Biết thơng tin - Biết thu nhận xử lí thơng tin - Phân biệt thơng tin với vật mang tin Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tin học: Hình thành, phát triển lực: + Sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thơng tin truyền thông; + Hợp tác môi trường số Phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất: + Chăm chỉ: cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập + Trách nhiệm: Có thái độ cởi mở, hợp tác làm việc nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy tính, máy chiếu - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc trước theo hướng dẫn GV a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: GV nêu vấn đề, HS lắng nghe c) Sản phẩm: Thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: Giáo án tin học Cánh diều - GV trình bày vấn đề: Trong sống ngày, em nhìn thấy số, dịng chữ, hình ảnh sách; em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng xe cộ lại đường Tất thứ giác quan em thu nhận não xử lí để trở thành hiểu biết em giới xung quanh Và để hiểu rõ hơn, việc thu nhận xử lí thơng tin, đến với B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thông tin thu nhận thông tin a) Mục tiêu: - Biết thông tin gì, vật mang tin - Phân biệt thông tin vật mang tin b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS tiếp thu, vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thông tin vật mang tin NV1 - Thơng tin đem lại - GV chiếu hình ảnh trang báo, yêu cầu cho ta hiểu biết giới xung HS đọc thông tin, thảo luận để thực hoạt quanh thân động 1: + Ví dụ: Em nghe tiếng trống + Một thông tin em thu nhận trường vừa điểm -> Vào học từ trang báo gì? - Vật mang tin vật, phương tiện + Thơng tin em vừa đọc nói hay mang lại cho người thông tin gì? dạng chữ số, dạng hình NV2 ảnh, dạng âm - GV cho HS đọc thầm thơng tin mục sgk + Ví dụ: Vật mạng tin sách, đài yêu cầu HS rút kết luận: radio, tivi, ảnh, thẻ nhớ Giáo án tin học Cánh diều + Thông tin gì? + Thế vật mang tin? Bƣớc 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận - Một số HS đứng dậy trình bày kết hoạt động - HS rút khái niệm thông tin vật mang tin Bƣớc 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Xử lí thơng tin a) Mục tiêu: Nêu hoạt động xử lí thơng tin b) Nội dung: GV giảng giải, HS lắng nghe, thảo luận trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ NV1 - GV cho HS bắt cặp, đọc thông tin hoạt động thảo luận, trả lời câu hỏi NV2 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Xử lí thơng tin HĐ2: - Tình 1: Em biết “có tiêng chng đồng hồ báo thức reo” hay “đã đến dậy” để đến Giáo án tin học Cánh diều - GV cho HS đọc thầm thông tin mục sgk - GV hướng dẫn HS để HS hiểu xử lí thơng tin: Xử lí thơng tin diễn não người Kết hoạt động xử lí thơng tin thơng tin đầu Bộ não kết hợp thông tin vừa thu nhận với hiểu biết có sẵn từ trước để rút kết thông tin đầu Thông tin đầu khác tùy thuộc vào mục đích người xử lí Và sở có thơng tin đầu ra, định hành động cho phù hợp tùy thuộc chủ thể người Bƣớc 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ - GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bƣớc 3: Báo cáo, thảo luận - Một số HS đứng dậy trình bày kết hoạt động Giáo án tin học Cánh diều a) Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học thông qua giải tập b) Nội dung: GV giao tập, HS thảo luận, trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đơi, thảo luận, hồn thành tập: Bài Xét tình sau: Em đường thấy mây đen kéo tới bao phủ trời, gió mạnh nỏi lên Hãy trả lời hai cân hỏi sau: 1) Thông tin em vừa nhận gi? 2) Em biết trực tiếp từ vật, tượng hay biết từ vật mang tin? + Tình 1: Cơ giáo trả kiểm tra, em biết điểm + Tình 2: Bác sĩ nghe tim bệnh nhân để khám bệnh Với tình mỏ tả đây, em trả lời câu hỏi sau: Có vật mang tin tình hay khơng? Nếu có gì? - Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận trình bày kết quả: Bài 1: 1) Thơng tin em nhận “có mây đen kéo tới bao phủ bầu trời, có gió mạnh lên” 2) Em nhận biết trực tiếp tượng trên, khơng có vật mang tin Bài 2: + Tình 1: Vật mang tin tờ kiểm tra + Tình 2: Vật mang tin: khơng có; bác sĩ nghe trực tiếp nhịp tim bệnh nhân - GV nhận xét kết thực HS, GV chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Giáo án tin học Cánh diều b) Nội dung: GV đưa tập, yêu cầu HS nhà hoàn thiện c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Mỗi biển báo, biểu tượng, hình ảnh sau em thường thấy đâu theo em đùng để thơng báo điều cho người? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận báo cáo kết quả: + Hình a: Thấy bệnh viện , thơng báo giường bệnh nhân + Hình b: Thấy nơi, thông báo người vứt rác vào thùng rác + Hình c: Thấy nơi cơng cộng, thơng báo có mạng wifi - GV nhắc nhở HS chốt kiến thức học Giáo án tin học Cánh diều Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI LƢU TRỮ VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN (1 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, em sẽ: - Biết lưu trữ trao đổi thơng tin - Biết liệu - Nêu ví dụ minh họa mối quan hệ liệu thông tin - Biết tầm quan trọng thông tin trao đổi thông tin sống ngày Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tin học: Hình thành, phát triển chủ yếu lực: + Sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thơng tin truyền thông; + Hợp tác môi trường số Phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất chăm trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Giáo án, hình ảnh liên quan đến học, phịng máy tính, máy chiếu - HS : Đồ dùng học tập, sgk, đọc trước theo hướng dẫn GV a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: GV nêu vấn đề, HS lắng nghe c) Sản phẩm: Thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: Giáo án tin học Cánh diều - GV trình bày vấn đề: Trong sống ngày, em nhìn thấy số, dịng chữ, hình ảnh sách; em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng xe cộ lại đường Tất thứ giác quan em thu nhận não xử lí để trở thành hiểu biết em giới xung quanh Và để hiểu rõ hơn, đến với bài: Lưu trữ trao đổi thơng tin B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Lƣu trữ thông tin a) Mục tiêu: + Biết lưu trữ thông tin + Nêu ví dụ minh họa mối quan hệ liệu thông tin b) Nội dung: GV cho HS đọc hiểu, rút kết luận cần thiết c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ Lƣu trữ thông tin - GV cho HS đọc thông tin mục sgk, chia - Lưu trữ thơng tin hoạt động lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận, trả lời đưa thông tin vào vật mang tin câu hỏi: - Dữ liệu thông tin dạng + Thế lưu trữ thông tin? chưa vật mang tin + Dữ liệu gì? - Có ba dạng liệu: dạng chữ + Lấy ví dụ để so sánh khác số, dạng hình ảnh dạng âm thơng tin liệu? Bƣớc 2: Thực nhiệm vụ - Ví dụ thơng tin liệu: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận Tiếng trống trường ba hồi chín theo nhóm nhỏ tiếng liệu Tiếng trống - GV quan sát, hỗ trợ HS cần đặt bối cảnh ngày khai ... xử lí thơng tin, đến với B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thông tin thu nhận thông tin a) Mục tiêu: - Biết thơng tin gì, vật mang tin - Phân biệt thơng tin vật mang tin b) Nội dung:... HS đọc thầm thông tin mục sgk - GV hướng dẫn HS để HS hiểu xử lí thơng tin: Xử lí thơng tin diễn não người Kết hoạt động xử lí thơng tin thông tin đầu Bộ não kết hợp thông tin vừa thu nhận với... trữ thông tin - GV cho HS đọc thông tin mục sgk, chia - Lưu trữ thông tin hoạt động lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận, trả lời đưa thông tin vào vật mang tin câu hỏi: - Dữ liệu thông tin dạng