Kế hoạch giáo dục (phụ lục) môm khoa học tự nhiên 8 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống. Theo chương trình giáo dục phổ thông mới 2018...............................................................................
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - KHỐI BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ; Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Phòng thực hành KHTN Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học Thời lượng Học kì Số tuần Số tiết/tuần I 18 18 tuần x tiết = 72 tiết Số điểm Đánh giá thường xuyên Đánh giá kỳ Đánh giá cuối kỳ 1 1 II 17 17 tuần x tiết = 68 tiết Khung chương trình mơn Khoa học tự nhiên Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông CHẤT VÀ SỰ NĂNG Học kỳ MỞ ĐẦU BIẾN ĐỔI LƯỢNG VÀ VẬT SỐNG Học kỳ I Học kỳ II Tổng CHẤT 41 41 SỰ BIẾN ĐỔI 21 18 39 43 43 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 7 14 TỔNG 72 68 140 Phân phối chương trình HỌC KỲ I Tuầ Tiết n Mở đầu 2% = tiết Bài 1: Sử dụng số hoá chất, thiết bị Yêu cầu cần đạt Chủ đề/bài học phịng thí nghiệm (Tiết 1) Bài 1: Sử dụng số hoá chất, thiết bị phịng thí nghiệm (Tiết 2) Bài 1: Sử dụng số hoá chất, thiết bị – Nhận biết số dụng cụ hoá chất sử dụng môn Khoa học tự nhiên – Nêu quy tắc sử dụng hố chất an tồn (chủ yếu hố chất mơn Khoa học tự nhiên 8) – Nhận biết thiết bị điện mơn Khoa học tự nhiên trình bày cách sử dụng điện an tồn phịng thí nghiệm (Tiết 3) Chương I - PHẢN ỨNG HOÁ HỌC 12% + % = 21 tiết Bài Phản ứng hoá học (Tiết 1) Bài Phản ứng hoá học (Tiết 2) Bài Phản ứng hoá học (Tiết 3) – Nêu khái niệm biến đổi vật lí, biến đổi hố học – Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố học Đưa ví dụ biến đổi vật lí biến đổi hố học – Tiến hành số thí nghiệm biến đổi vật lí biến đổi hố học – Nêu khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu sản phẩm – Nêu xếp khác nguyên tử phân tử chất đầu sản phẩm – Chỉ số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hố học xảy – Nêu khái niệm đưa ví dụ minh hoạ phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt – Trình bày ứng dụng phổ biến phản ứng toả nhiệt (đốt Bài Mol tỉ khối chất khí (Tiết 1) Bài Mol tỉ khối chất khí (Tiết 2) cháy than, xăng, dầu) – Nêu khái niệm mol (nguyên tử, phân tử) – Tính khối lượng mol (M); Chuyển đổi số mol (n) khối lượng (m) – Nêu khái niệm tỉ khối, viết cơng thức tính tỉ khối chất khí – So sánh chất khí nặng hay nhẹ chất khí khác dựa vào cơng thức tính tỉ khối – Nêu khái niệm thể tích mol chất khí áp suất bar 25 0C n(mol) – Sử dụng công thức V (L) 24, 79( L / mol) để chuyển đổi số mol thể tích chất khí điều kiện chuẩn: áp suất bar 10 11 12 Bài Dung dịch nồng độ dung dịch (Tiết 1) Bài Dung dịch nồng độ dung dịch (Tiết 2) Bài Dung dịch nồng độ dung dịch (Tiết 3) Bài Dung dịch nồng độ dung dịch (Tiết 4) 25 0C – Nêu dung dịch hỗn hợp lỏng đồng chất tan – Nêu định nghĩa độ tan chất nước, nồng độ phần trăm, nồng độ mol – Tính độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo cơng thức – Tiến hành thí nghiệm pha dung dịch theo nồng độ 14 cho trước Bài Định luật bảo toàn khối lượng phương – Tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hố học, khối lượng bảo tồn trình hố học (Tiết 1) Bài Định luật bảo tồn khối lượng phương – Phát biểu định luật bảo toàn khối lượng 15 – Nêu khái niệm phương trình hố học bước lập trình hố học (Tiết 2) Bài Định luật bảo toàn khối lượng phương phương trình hố học 16 trình hố học (Tiết 3) – Lập sơ đồ phản ứng hố học dạng chữ phương trình hố Bài Định luật bảo toàn khối lượng phương 13 – Trình bày ý nghĩa phương trình hố học trình hố học (Tiết 4) 17 18 19 20 Bài Tính theo phương trình hố học (Tiết 1) Bài Tính theo phương trình hố học (Tiết 2) Bài Tính theo phương trình hố học (Tiết 3) Bài Tính theo phương trình hố học (Tiết 4) 21 22 23 24 Bài Tốc độ phản ứng chất xúc tác (Tiết 1) Bài Tốc độ phản ứng chất xúc tác (Tiết 2) Bài Tốc độ phản ứng chất xúc tác (Tiết 3) Bài Tốc độ phản ứng chất xúc tác (Tiết 4) học (dùng cơng thức hố học) số phản ứng hoá học cụ thể – Tính lượng chất phương trình hóa học theo số mol, khối lượng thể tích điều kiện bar 25 0C – Nêu khái niệm hiệu suất phản ứng tính hiệu suất phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu theo lí thuyết lượng sản phẩm thu theo thực tế – Nêu khái niệm tốc độ phản ứng (chỉ mức độ nhanh hay chậm phản ứng hố học) – Trình bày số yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng nêu số ứng dụng thực tế – Tiến hành thí nghiệm quan sát thực tiễn: + So sánh tốc độ số phản ứng hoá học; + Nêu yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng; + Nêu khái niệm chất xúc tác Chương II - MỘT SỐ CHẤT THÔNG DỤNG 4% = 20 tiết 25 26 27 28 29 30 31 32 Bài Acid (Tiết 1) Bài Acid (Tiết 2) Bài Acid (Tiết 3) Bài Base Thang pH (Tiết 1) Bài Base Thang pH (Tiết 2) Bài Base Thang pH (Tiết 3) Bài Base Thang pH (Tiết 4) Bài Base Thang pH (Tiết 5) – Nêu khái niệm acid (tạo ion H+) – Tiến hành thí nghiệm hydrochloric acid (làm đổi màu chất thị; phản ứng với kim loại), nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất acid – Trình bày số ứng dụng số acid thông dụng (HCl, H2SO4, CH3COOH) – Nêu khái niệm base (tạo ion OH–) – Nêu kiềm hydroxide tan tốt nước – Tiến hành thí nghiệm base làm đổi màu chất thị, phản ứng với acid tạo muối, nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất base – Tra bảng tính tan để biết hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm base không tan – Nêu thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base dung dịch – Tiến hành số thí nghiệm đo pH (bằng giấy thị) số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả, ) – Liên hệ pH dày, máu, nước mưa, đất 10 33 34 35 36 37 38 Ôn tập học kì Ôn tập học kì Kiểm tra học kì Bài 10 Oxide (Tiết 1) Bài 10 Oxide (Tiết 2) Bài 10 Oxide (Tiết 3) - Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 thực từ tuần đến hết tuần – Nêu khái niệm oxide hợp chất oxygen với nguyên tố khác – Viết phương trình hố học tạo oxide từ kim loại/phi kim với oxygen – Phân loại oxide theo khả phản ứng với acid/base (oxide acid, oxide base, oxide lưỡng tính, oxide trung tính) – Tiến hành thí nghiệm oxide kim loại phản ứng với acid; oxide phi kim phản ứng với base; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút 39 40 41 42 43 44 Bài 11 Muối (Tiết 1) Bài 11 Muối (Tiết 2) Bài 11 Muối (Tiết 3) Bài 11 Muối (Tiết 4) Bài 11 Muối (Tiết 5) Bài 11 Muối (Tiết 6) 11 45 46 47 12 Bài 12 Phân bón hố học (Tiết 1) Bài 12 Phân bón hố học (Tiết 2) Bài 12 Phân bón hố học (Tiết 3) nhận xét tính chất hố học oxide – Nêu khái niệm muối (các muối thơng thường hợp chất hình thành từ thay ion H+ acid ion kim loại ion NH ) – Chỉ số muối tan muối không tan từ bảng tính tan – Trình bày số phương pháp điều chế muối – Đọc tên số loại muối thơng dụng – Tiến hành thí nghiệm muối phản ứng với kim loại, với acid, với base, với muối; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút kết luận tính chất hố học muối – Trình bày mối quan hệ acid, base, oxide muối; rút kết luận tính chất hố học acid, base, oxide – Trình bày vai trị phân bón (một nguồn bổ sung số nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng dạng vô hữu cơ) cho đất, trồng – Nêu thành phần tác dụng số loại phân bón hố học trồng (phân đạm, phân lân, phân kali, phân N–P–K) – Trình bày ảnh hưởng việc sử dụng phân bón hố học (khơng cách, không liều lượng) đến môi trường đất, nước sức khoẻ người – Đề xuất biện pháp giảm thiểu ô nhiễm phân bón Chương III - KHỐI LƯỢNG RIÊNG VÀ ÁP SUẤT 8% = 11 tiết 13 14 48 49 Bài 13 Khối lượng riêng (Tiết 1) Bài 13 Khối lượng riêng (Tiết 2) – Nêu định nghĩa khối lượng riêng, xác định khối lượng riêng qua khối lượng thể tích tương ứng, khối lượng riêng = khối lượng/thể tích – Liệt kê số đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng 50 Bài 14 Thực hành xác định khối lượng riêng 51 (Tiết 1) Bài 14 Thực hành xác định khối lượng riêng – Thực thí nghiệm để xác định khối lượng riêng khối hộp chữ nhật, vật có hình dạng bất kì, lượng chất lỏng 52 53 (Tiết 2) Bài 15 Áp suất bề mặt (Tiết 1) Bài 15 Áp suất bề mặt (Tiết 2) 54 Bài 16 Áp suất chất lỏng Áp suất khí 55 (Tiết 1) Bài 16 Áp suất chất lỏng Áp suất khí 56 (Tiết 2) Bài 16 Áp suất chất lỏng Áp suất khí (Tiết 3) 15 57 58 Bài 17 Lực đẩy Archimedes (Tiết 1) Bài 17 Lực đẩy Archimedes (Tiết 2) – Dùng dụng cụ thực hành, khẳng định được: áp suất sinh có áp lực tác dụng lên diện tích bề mặt, áp suất = áp lực/diện tích bề mặt – Liệt kê số đơn vị đo áp suất thông dụng – Thảo luận công dụng việc tăng, giảm áp suất qua số tượng thực tế – Thực thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng, rút được: Điều kiện định tính vật nổi, vật chìm; định luật Archimedes (Acsimet) – Nêu được: Áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng; lấy ví dụ minh hoạ – Thực thí nghiệm để chứng tỏ tồn áp suất khí áp suất tác dụng theo phương – Mô tả tạo thành tiếng động tai tai chịu thay đổi áp suất đột ngột – Giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí đời sống (ví dụ như: giác mút, bình xịt, tàu đệm khí) – Thực thí nghiệm khảo sát tác dụng chất lỏng lên vật đặt chất lỏng, rút được: Điều kiện định tính vật nổi, vật chìm; định luật Archimedes (Acsimet) 16 59 Bài 18 Tác dụng làm quay lực Moment 60 lực (Tiết 1) Bài 18 Tác dụng làm quay lực Moment 61 lực (Tiết 2) Bài 18 Tác dụng làm quay lực Moment 62 lực (Tiết 3) Bài 18 Tác dụng làm quay lực Moment lực (Tiết 4) Chương IV - TÁC DỤNG LÀM QUAY CỦA LỰC 6%= 8,5 tiết 63 Bài 19 Đòn bẩy ứng dụng (Tiết 1) – Dùng dụng cụ đơn giản, minh họa địn bẩy làm thay đổi 64 Bài 19 Đòn bẩy ứng dụng (Tiết 2) hướng tác dụng lực 65 Bài 19 Đòn bẩy ứng dụng (Tiết 3) – Lấy ví dụ số loại đòn bẩy khác thực 66 Bài 19 Đòn bẩy ứng dụng (Tiết 4) tiễn – Sử dụng kiến thức, kĩ đòn bẩy để giải 17 18 – Thực thí nghiệm để mơ tả tác dụng làm quay lực – Nêu được: tác dụng làm quay lực lên vật quanh điểm trục đặc trưng moment lực số vấn đề thực tiễn 67 Ơn tập cuối học kì I 68 Ôn tập cuối học kì I 69 Ôn tập cuối học kì I 70 Kiểm tra cuối học kì I Chương V - ĐIỆN 8%= 11 tiết 71 Bài 20 Hiện tượng nhiễm điện cọ xát (Tiết 72 1) Bài 20 Hiện tượng nhiễm điện cọ xát (Tiết 2) - Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 thực từ tuần đến tuần 17 – Giải thích sơ lược nguyên nhân vật cách điện nhiễm điện cọ xát – Giải thích vài tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát HỌC KÌ II Tuầ Tiết Chủ đề/bài học Yêu cầu cần đạt n 19 20 73 74 Bài 21 Dòng điện, nguồn điện (Tiết 1) Bài 21 Dòng điện, nguồn điện (Tiết 2) – Định nghĩa dòng điện dòng chuyển dời có hướng hạt mang điện – Nêu nguồn điện có khả cung cấp lượng điện liệt kê số nguồn điện thông dụng đời sống – Phân loại vật dẫn điện, vật không dẫn điện 75 76 Bài 22 Mạch điện đơn giản (Tiết 1) Bài 22 Mạch điện đơn giản (Tiết 2) – Vẽ sơ đồ mạch điện với kí hiệu mơ tả: điện trở, biến trở, chng, ampe kế (ammeter), vôn kế (voltmeter), ốt (diode) ốt phát quang – Mắc mạch điện đơn giản với: pin, cơng tắc, dây nối, bóng đèn 77 78 Bài 23 Tác dụng dòng điện (Tiết 1) Bài 23 Tác dụng dòng điện (Tiết 2) – Thực thí nghiệm để minh hoạ tác dụng dịng điện: nhiệt, phát sáng, hố học, sinh lí 79 Bài 24 Cường độ dịng điện hiệu điện – Mô tả sơ lược cơng dụng cầu chì, rơ le (relay), cầu dao tự động, chng điện – Thực thí nghiệm để nêu số ampe kế giá trị cường độ dịng điện – Thực thí nghiệm để nêu khả sinh dòng điện pin (hay ắc quy) đo hiệu điện (cịn gọi điện áp) hai cực – Nêu đơn vị đo cường độ dòng điện đơn vị đo hiệu điện 80 Bài 25 Thực hành đo cường độ dòng điện – Đo cường độ dòng điện hiệu điện dụng cụ thực 81 21 hiệu điện (Tiết 1) Bài 25 Thực hành đo cường độ dòng điện hành hiệu điện (Tiết 2) Chương VI - NHIỆT (Năng lượng sống) 6%=8,5 tiết 82 Bài 26 Năng lượng nhiệt nội (Tiết 1) – Nêu khái niệm lượng nhiệt, khái niệm nội 83 Bài 26 Năng lượng nhiệt nội (Tiết 2) – Nêu được: Khi vật làm nóng, phân tử vật chuyển động nhanh nội vật tăng 22 23 84 Bài 27 Thực hành đo lượng nhiệt 85 joulemeter (Tiết 1) Bài 27 Thực hành đo lượng nhiệt 86 87 88 joulemeter (Tiết 2) Bài 28 Sự truyền nhiệt (Tiết 1) Bài 28 Sự truyền nhiệt (Tiết 2) Bài 28 Sự truyền nhiệt (Tiết 3) 89 90 Bài 29 Sự nở nhiệt (Tiết 1) Bài 29 Sự nở nhiệt (Tiết 2) – Đo lượng nhiệt mà vật nhận bị đun nóng (có thể sử dụng joulemeter hay oát kế (wattmeter) – Lấy ví dụ tượng dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt mô tả sơ lược truyền lượng tượng – Mơ tả sơ lược truyền lượng hiệu ứng nhà kính – Phân tích số ví dụ công dụng vật dẫn nhiệt tốt, công dụng vật cách nhiệt tốt – Vận dụng kiến thức truyền nhiệt giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế – Thực thí nghiệm để chứng tỏ chất khác nở nhiệt khác – Lấy số ví dụ cơng dụng tác hại nở nhiệt – Vận dụng kiến thức truyền nhiệt, nở nhiệt, giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế Chương VII - SINH HỌC CƠ THỂ NGƯỜI 20% = 28 tiết – Nêu tên vai trị quan hệ quan 91 Bài 30 Khái quát thể người 92 93 94 Bài 31 Hệ vận động người (Tiết 1) Bài 31 Hệ vận động người (Tiết 2) Bài 31 Hệ vận động người (Tiết 3) 24 thể người – Nêu chức hệ vận động người – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ), mơ tả cấu tạo sơ lược quan hệ vận động Phân tích phù hợp cấu tạo với chức hệ vận động Liên hệ kiến thức đòn bẩy vào hệ vận động – Trình bày số bệnh, tật liên quan đến hệ vận động số bệnh sức khoẻ học đường liên quan hệ vận động (ví dụ: cong vẹo cột sống) Nêu số biện pháp bảo vệ quan hệ vận động cách phòng chống bệnh, tật – Nêu ý nghĩa tập thể dục, thể thao chọn phương pháp luyện tập thể thao phù hợp (tự đề xuất chế độ luyện tập cho thân nhằm nâng cao thể lực thể hình) – Vận dụng hiểu biết hệ vận động bệnh học đường để bảo vệ thân tuyên truyền, giúp đỡ cho người khác – Vận dụng hiểu biết lực thành phần hố học xương để giải thích co cơ, khả chịu tải xương – Nêu tác hại bệnh loãng xương – Thực hành: Thực sơ cứu băng bó người khác bị gãy xương; tìm hiểu tình hình mắc bệnh hệ vận động 25 95 Bài 32 Dinh dưỡng tiêu hoá người (Tiết 96 1) Bài 32 Dinh dưỡng tiêu hoá người (Tiết 97 2) Bài 32 Dinh dưỡng tiêu hoá người (Tiết 98 3) Bài 32 Dinh dưỡng tiêu hoá người (Tiết 4) trường học khu dân cư – Nêu khái niệm dinh dưỡng, chất dinh dưỡng Nêu mối quan hệ tiêu hoá dinh dưỡng – Trình bày chức hệ tiêu hố – Quan sát hình vẽ (hoặc mơ hình, sơ đồ khái quát) hệ tiêu hoá người, kể tên quan hệ tiêu hoá Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ tiêu hố – Trình bày chế độ dinh dưỡng người độ tuổi – Nêu nguyên tắc lập phần thức ăn cho người Thực hành xây dựng chế độ dinh dưỡng cho thân người gia đình – Nêu số bệnh đường tiêu hố cách phịng chống (bệnh răng, miệng; bệnh dày; bệnh đường ruột, ) – Vận dụng hiểu biết dinh dưỡng tiêu hố để phịng chống bệnh tiêu hố cho thân gia đình – Trình bày số vấn đề an tồn thực phẩm, cụ thể: + Nêu khái niệm an tồn thực phẩm Trình bày số điều cần biết vệ sinh thực phẩm; + Nêu số nguyên nhân chủ yếu gây ngộ độc thực phẩm Lấy ví dụ minh hoạ Kể tên số loại thực phẩm dễ bị an toàn vệ sinh thực phẩm sinh vật, hoá chất, bảo quản, chế biến; + Kể tên số hoá chất (độc tố), cách chế biến, cách bảo quản gây an tồn vệ sinh thực phẩm; + Trình bày cách bảo quản, chế biến thực phẩm an toàn; + Trình bày số bệnh vệ sinh an tồn thực phẩm cách phịng chống bệnh – Vận dụng hiểu biết an toàn vệ sinh thực phẩm để đề xuất biện pháp lựa chọn, bảo quản, chế biến, chế độ ăn uống an tồn cho thân gia đình; đọc hiểu ý nghĩa thông tin ghi nhãn hiệu bao bì thực phẩm biết cách sử dụng thực phẩm cách phù hợp – Thực dự án điều tra vệ sinh an toàn thực phẩm địa phương; dự án điều tra số bệnh đường tiêu hoá 26 99 Bài 33 Máu hệ tuần hoàn thể người 100 (Tiết 1) Bài 33 Máu hệ tuần hoàn thể người 101 (Tiết 2) Bài 33 Máu hệ tuần hoàn thể người trường học địa phương (bệnh sâu răng, bệnh dày, ) – Nêu chức máu hệ tuần hoàn – Nêu thành phần máu chức thành phần (hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu, huyết tương) – Nêu khái niệm nhóm máu Phân tích vai trị việc hiểu biết nhóm máu thực tiễn (ví dụ cấp cứu phải 27 102 103 104 105 106 107 (Tiết 3) truyền máu; ý nghĩa truyền máu, cho máu tuyên truyền cho người khác) – Quan sát mơ hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái qt) hệ tuần hoàn người, kể tên quan hệ tuần hoàn Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ tuần hoàn – Nêu khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể – Nêu vai trò vaccine (vacxin) vai trò tiêm vaccine việc phòng bệnh – Dựa vào sơ đồ, trình bày chế miễn dịch thể người Giải thích người sống mơi trường có nhiều vi khuẩn có hại sống khoẻ mạnh – Nêu số bệnh máu, tim mạch cách phòng chống bệnh – Vận dụng hiểu biết máu tuần hoàn để bảo vệ thân gia đình – Thực hành: + Thực tình giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ; băng bó vết thương bị chảy nhiều máu; + Thực bước đo huyết áp – Thực dự án, tập: Điều tra bệnh cao huyết áp, tiểu đường địa phương – Tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo địa phương Ơn tập học kì II Ôn tập học kì II Kiểm tra học kì II Bài 34 Hệ hơ hấp người (Tiết 1) Bài 34 Hệ hô hấp người (Tiết 2) Bài 34 Hệ hô hấp người (Tiết 3) - Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 thực từ tuần 19 đến tuần 26 – Nêu chức hệ hô hấp – Quan sát mơ hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái quát) hệ hô hấp người, kể tên quan hệ hô hấp Nêu chức quan phối hợp quan thể chức 28 108 109 110 Bài 35 Hệ tiết người (Tiết 1) Bài 35 Hệ tiết người (Tiết 2) Bài 35 Hệ tiết người (Tiết 3) 111 Bài 36 Điều hoà môi trường thể người hệ hô hấp – Nêu số bệnh phổi, đường hơ hấp cách phịng chống – Vận dụng hiểu biết hô hấp để bảo vệ thân gia đình – Trình bày vai trị việc chống nhiễm khơng khí liên quan đến bệnh hô hấp – Điều tra số bệnh đường hô hấp trường học địa phương, nêu nguyên nhân cách phịng tránh – Tranh luận nhóm đưa quan điểm nên hay không nên hút thuốc kinh doanh thuốc – Thực hành: + Thực tình giả định hơ hấp nhân tạo, cấp cứu người đuối nước; + Thiết kế áp phích tun truyền khơng hút thuốc – Nêu chức hệ tiết – Dựa vào hình ảnh hay mơ hình, kể tên quan hệ tiết nước tiểu – Dựa vào hình ảnh sơ lược, kể tên phận chủ yếu thận – Trình bày số bệnh hệ tiết cách phòng chống bệnh – Vận dụng hiểu biết hệ tiết để bảo vệ sức khoẻ – Thực dự án, tập: Điều tra bệnh thận sỏi thận, viêm thận, trường học địa phương – Tìm hiểu số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân tạo – Nêu khái niệm môi trường thể – Nêu khái niệm cân mơi trường vai trị trì ổn định mơi trường thể (ví dụ nồng độ glucose, nồng độ muối máu, urea, uric acid, pH) – Đọc hiểu thơng tin ví dụ cụ thể kết xét 29 112 Bài 37 Hệ thần kinh giác quan người 113 (Tiết 1) Bài 37 Hệ thần kinh giác quan người 114 (Tiết 2) Bài 37 Hệ thần kinh giác quan người (Tiết 3) 115 116 Bài 38 Hệ nội tiết người (Tiết 1) Bài 38 Hệ nội tiết người (Tiết 2) nghiệm nồng độ đường uric acid máu – Nêu chức hệ thần kinh giác quan – Dựa vào hình ảnh kể tên hai phận hệ thần kinh phận trung ương (não, tuỷ sống) phận ngoại biên (các dây thần kinh, hạch thần kinh) – Trình bày số bệnh hệ thần kinh cách phịng bệnh – Nêu tác hại chất gây nghiện hệ thần kinh Không sử dụng chất gây nghiện tuyên truyền hiểu biết cho người khác – Nêu chức giác quan thị giác thính giác – Dựa vào hình ảnh hay sơ đồ, kể tên phận mắt sơ đồ đơn giản trình thu nhận ánh sáng Liên hệ kiến thức truyền ánh sáng thu nhận ánh sáng mắt – Dựa vào hình ảnh hay sơ đồ, kể tên phận tai ngoài, tai giữa, tai sơ đồ đơn giản trình thu nhận âm Liên hệ chế truyền âm thu nhận âm tai – Trình bày số bệnh thị giác thính giác cách phịng chống bệnh (ví dụ: bệnh mắt: bệnh đau mắt đỏ, ; tật mắt: cận thị, viễn thị, ) – Vận dụng hiểu biết giác quan để bảo vệ thân người thân gia đình; – Tìm hiểu bệnh tật mắt trường học (cận thị, viễn thị, ), tun truyền chăm sóc bảo vệ đơi mắt – Kể tên nêu chức tuyến nội tiết – Nêu số bệnh liên quan đến hệ nội tiết (tiểu đường, bướu cổ thiếu iodine, ) cách phịng chống bệnh – Vận dụng hiểu biết tuyến nội tiết để bảo vệ sức khoẻ thân người thân gia đình – Tìm hiểu bệnh nội tiết địa phương (ví dụ bệnh tiểu đường, bướu cổ) 117 Bài 39 Da điều hoà thân nhiệt người (Tiết 118 1) Bài 39 Da điều hoà thân nhiệt người (Tiết 2) 30 31 119 120 121 Bài 40 Sinh sản người (Tiết 1) Bài 40 Sinh sản người (Tiết 2) Bài 40 Sinh sản người (Tiết 3) – Nêu cấu tạo sơ lược chức da Trình bày số bệnh da biện pháp chăm sóc, bảo vệ làm đẹp da an toàn – Nêu khái niệm thân nhiệt Thực hành cách đo thân nhiệt nêu ý nghĩa việc đo thân nhiệt – Nêu vai trò chế trì thân nhiệt ổn định người – Nêu vai trò da hệ thần kinh điều hồ thân nhiệt – Trình bày số phương pháp chống nóng, lạnh cho thể Nêu số biện pháp chống cảm lạnh, cảm nóng – Vận dụng hiểu biết da để chăm sóc da, trang điểm an tồn cho da – Thực tình giả định cấp cứu cảm nóng lạnh – Tìm hiểu bệnh da trường học khu dân cư – Tìm hiểu số thành tựu ghép da y học – Nêu chức hệ sinh dục – Kể tên quan trình bày chức quan sinh dục nam nữ – Nêu khái niệm thụ tinh thụ thai – Nêu tượng kinh nguyệt cách phòng tránh thai – Kể tên số bệnh lây truyền qua đường sinh dục trình bày cách phịng chống bệnh (bệnh HIV/AIDS, giang mai, lậu, ) – Nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ sức khoẻ sinh sản vị thành niên Vận dụng hiểu biết sinh sản để bảo vệ sức khoẻ thân – Điều tra hiểu biết học sinh trường sức khoẻ sinh sản vị thành niên (an tồn tình dục) CHƯƠNG VIII - SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG (Môi trường - hệ sinh thái + Sinh khu sinh học 122 Trái Đất) 9% + 2% = 11% = 15 tiết Bài 41 Môi trường sống nhân tố sinh – Nêu khái niệm môi trường sống sinh vật, phân biệt 123 thái Bài 41 Môi trường sống nhân tố sinh thái 124 125 Bài 42 Quần thể sinh vật Bài 42 Quần thể sinh vật 126 127 Bài 43 Quần xã sinh vật Bài 43 Quần xã sinh vật 32 môi trường sống chủ yếu: môi trường cạn, môi trường nước, môi trường đất mơi trường sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ môi trường sống sinh vật – Nêu khái niệm nhân tố sinh thái Phân biệt nhân tố sinh thái vô sinh nhân tố hữu sinh (bao gồm nhân tố người) Lấy ví dụ minh hoạ nhân tố sinh thái ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật – Trình bày sơ lược khái niệm giới hạn sinh thái, lấy ví dụ minh hoạ – Phát biểu khái niệm quần thể sinh vật Nêu đặc trưng quần thể (đặc trưng số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố) Lấy ví dụ minh hoạ – Nêu số biện pháp bảo vệ quần thể – Phát biểu khái niệm quần xã sinh vật Nêu số đặc điểm quần xã (Đặc điểm độ đa dạng: số lượng loài số cá thể loài; đặc điểm thành phần loài: loài ưu thế, loài đặc trưng) Lấy ví dụ minh hoạ – Nêu số biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học quần xã 128 Bài 44 Hệ sinh thái 129 130 Bài 44 Hệ sinh thái Bài 44 Hệ sinh thái 33 34 131 132 133 134 135 136 Bài 45 Sinh Bài 45 Sinh Bài 46 Cân tự nhiên Bài 46 Cân tự nhiên Bài 47 Bảo vệ môi trường Bài 47 Bảo vệ môi trường – Phát biểu khái niệm hệ sinh thái Lấy ví dụ kiểu hệ sinh thái (hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt) – Nêu khái niệm chuỗi, lưới thức ăn; sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, tháp sinh thái Lấy ví dụ chuỗi thức ăn, lưới thức ăn quần xã – Quan sát sơ đồ vịng tuần hồn chất hệ sinh thái, trình bày khái quát q trình trao đổi chất chuyển hố lượng hệ sinh thái – Nêu tầm quan trọng bảo vệ số hệ sinh thái điển hình Việt Nam: hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển ven biển, hệ sinh thái nông nghiệp – Thực hành: điều tra thành phần quần xã sinh vật hệ sinh thái – Nêu khái niệm sinh – Nêu khái niệm cân tự nhiên Trình bày nguyên nhân gây cân tự nhiên – Phân tích số biện pháp bảo vệ, trì cân tự nhiên – Trình bày tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội; tác động người làm suy thối mơi trường tự nhiên; vai trị người bảo vệ cải tạo môi trường tự nhiên – Nêu khái niệm nhiễm mơi trường Trình bày sơ lược số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường (ô nhiễm chất thải sinh hoạt cơng nghiệp, nhiễm hố chất bảo vệ thực vật, nhiễm phóng xạ, nhiễm sinh vật gây bệnh) biện pháp hạn chế ô nhiễm mơi trường – Trình bày cần thiết phải bảo vệ động vật hoang dã, loài có nguy bị tuyệt chủng cần bảo vệ theo Cơng ước quốc tế bn bán lồi động, thực vật hoang dã (CITES) (ví dụ loài voi, tê giác, hổ, sếu đầu đỏ loài linh trưởng,…) – Nêu khái niệm khái quát biến đổi khí hậu số biện pháp chủ yếu nhằm thích ứng với biến đổi khí hậu – Điều tra trạng ô nhiễm môi trường địa phương 35 137 138 139 140 Ôn tập cuối học kì II Ơn tập cuối học kì II Ôn tập cuối học kì II Kiểm tra cuối học kì II - Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 thực từ tuần 19 đến tuần 34 Kiểm tra, đánh giá HỌC KÌ I Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm (1) (2) Yêu cầu cần đạt Hình thức (3) (4) Cả học kỳ Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 bài/ chủ đề HK Linh hoạt hình thức: vấn đáp, sản phẩm học tập Linh hoạt Không cố định Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 bài/ chủ đề Linh hoạt hình thức: vấn đáp, sản phẩm học tập Giữa Học kỳ 60 phút Tuần 10 Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 thực từ tuần đến tuần Viết Cuối Học kỳ 60 phút Tuần 17 Đảm bảo yêu cầu cần đạt theo chương trình GDPT 2018 thực Viết Thường xuyên